完善校園文化促進高校學風建設_高校學風建設

　　【摘要】校園文化是一種精神氣質和價值理念在校園管理、生活、學習等各方面的展現(xiàn)和沉淀。它是學風建設的隱性支撐，能夠從宏觀上引導學風建設，在學風建設的過程中起到潤物細無聲的作用。本文在分析當前高校校園文化建設出現(xiàn)的問題的基礎上，從意識、管理和制度的角度對加強高校校園文化建設提出建議和對策。
　　【關鍵詞】校園文化 高校 學風建設
　　學風乃學習風氣。從學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務學習上的具體體現(xiàn),是學生在學習過程中所表現(xiàn)的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學風包括了學習精神、學習態(tài)度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環(huán)境等各個方面。
　　在當前的社會環(huán)境下，大學教育過分強調為社會經(jīng)濟發(fā)展服務，使得大學生片面追求“證書”的現(xiàn)象十分普遍。努力學習往往是為了獲得一張文憑和一個證書。這種帶有強烈功利色彩的片面發(fā)展的學習風氣，使大學生缺失了人文素質。處理事情往往以自我為中心，對他人不關愛，對自我不自制，不講誠信和公正，奉行享樂主義和拜金主義。所以美國高等教育家赫欽斯呼吁：教育應是主體為人的教育，教育的目的在于發(fā)揮人性，使人達到完善的境界。因此，大學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的,養(yǎng)成科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度, 同時使學生完成自我人格的塑造。
　　在這一重要任務的指引下，學校可以通過多種方式幫助學生形成良好的學習習慣，營造健康向上的學習氛圍。校園文化建設作為學風建設的隱性支撐，能夠從宏觀上引導學風建設，在學風建設的過程中起到潤物細無聲的作用。因此，本人認為學校應當在校園文化建設上下功夫，以鮮明、優(yōu)秀的校園文化引領優(yōu)良學風的形成。
　　近年來，高校在校園文化建設方面都采取了一些措施，例如設立校訓、校碑；進行校史建設，收集流失校外的檔案資料完善校史館；與社會機構聯(lián)合，開展學術文化研究和優(yōu)秀文化典籍的整理出版，開展校園文化景點建設；通過聘請校外專家、藝術家、企業(yè)家，舉辦各類專題講座；邀請高雅藝術表演團體進校園演出等等。通過這些工作和活動的開展，校園文化建設取得了一定的成效：學生視野得以開拓；文化品位得以提升；學生愛校、護校的精神有所加強。校園文化增添了校園的活力。誠然，高校校園文化建設中也普遍存在一些問題。
　　一、高校校園文化建設中存在的主要問題
　　1、缺乏對校園文化建設的全面認識
　　校園文化由物質文化、制度文化、精神文化構成，三者是一個統(tǒng)一的整體。其中物質文化是校園文化的物質載體，物質文化和制度文化是校園文化建設的硬件；而校園文化的核心內涵是精神文化因素，它反映每所高校本質上的精神面貌，是校園文化建設的軟件。安大近年來物質文化建設和制度文化建設相對較快，但缺乏能夠吸引學生，提升和陶冶學生情操的核心精神文化。
　　2、校園文化建設缺乏力量整合
　　學校黨政干部、共青團干部、一線教師、輔導員和班主任都是校園文化的領導成員。但現(xiàn)實中教師除了思想政治課程和哲學課程的教學工作外，對校園文化建設參與度不高，而學校黨政干部、共青團干部的組織協(xié)調作用，輔導員和班主任的指導作用同樣發(fā)揮不明顯，同時校園文化建設與專業(yè)設置、師資配備、課程設置等有些割裂，缺乏校園文化建設的合力。
　　3、校園文化豐富多彩，但沒有“主線”
　　無法突出德、能、技等要求，課外活動繁多但缺少大量能夠強烈吸引學生，給學生帶來心靈影響和提升的活動。
　　4、缺乏深入研究網(wǎng)絡給校園文化帶來的影響
　　計算機網(wǎng)絡技術的不斷普及，高校校園文化在各個層面都打上網(wǎng)絡的烙印，網(wǎng)絡在為學生提供便利的同時，也給學生的學習和生活帶來負面影響：
　�。�1）不少學生沉迷于網(wǎng)絡、荒廢學業(yè)，對集體活動不感興趣，這沖淡了校園文化的主題教育意義；
　　（2）傳統(tǒng)校園文化內容受到網(wǎng)絡文化的強烈沖擊。在網(wǎng)絡媒體上各種社會思潮、不同政治見解在網(wǎng)上激烈交鋒，一些消極信息和不良語言也嚴重污染了網(wǎng)絡環(huán)境。這些低俗的網(wǎng)絡文化不斷侵蝕著校園文化的肌體。我們對網(wǎng)絡文化的負面影響還缺少有效的解決辦法。
　　5、校園文化建設規(guī)章制度保障缺乏操作性
　　校園制度文化是建設校園文化的保障，它是校園文化價值觀及行為準則的外在表現(xiàn)。校園制度文化建設主要是為了讓高校各項管理有法可依、有章可循，盡量減少人為惡意干預，避免造成各種不公平現(xiàn)象的發(fā)生。筆者查閱了安徽大學近十年來的《學生手冊》，“一般不得”“酌情”“視情節(jié)輕重”“原則上”等詞句在每年都修訂的手冊上仍頻頻出現(xiàn)，雖然規(guī)則也包括基本原則，應具有一定高度的指導性，但規(guī)則本身的可操作性不強，缺乏對制度權威性的認同。
　　二、高校校園文化建設的對策建議
　　1、思想上重視、多方力量協(xié)同共管、設立專門預算，進行校園文化建設
　　校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，必須從思想上重視，行動上各方力量積極整合，齊抓共管，共建優(yōu)雅和諧的校園文化。必須建立校園文化建設領導班子，配備校園文化建設骨干隊伍，黨委可考慮成立黨委宣傳部，由書記或院長領導，專門負責校園文化建設。同時，要配備各方面（包括政治理論課教師）的骨干，負責校園文化建設各環(huán)節(jié)活動的實施，可考慮在師范院校的研究生中招聘骨干，建設一支具有活力、專業(yè)化、職業(yè)化的校園文化建設隊伍。院行政要對校園文化建設進行資金預算，建立專項開支，高質量建好各種文化設施，以確保校園文化建設的各項活動順利開展。與此同時，要增強思想政治課程教育的實效性，不可忽略思想政治課程本身的作用。思想品德、時事政策、法制教育屬于大學生政治思想教育的范疇，是我校教育教學的一個至關重要的組成部分。其主要任務是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想來教育引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、法制觀。政治思想教育的成敗關系到培養(yǎng)什么樣的學生的重大問題，思想政治課程教育是校園文化建設最基本、最有效的途徑。
　　2、校園文化建設應該突出“和諧”二字
　　這里的“和諧”是三個層面的和諧：一是大學生和校園的和諧；二是大學生與群體的和諧；三是大學生自己內部的和諧。大學生和校園的和諧體現(xiàn)在大學生對待校園環(huán)境的愛護，對校園秩序的維護，校園的硬件物質文化和制度文化能反映大學生的精神面貌。在大學生與群體的和諧中應該倡導大學生提高融入集體的能力，幫助學生改善人際關系，關注其心理健康，提高其受壓的能力。大學生自己內部的和諧應當注重以體育活動促進大學生身體素質的提高，以身體素質的提高帶動心理素質的提高。
　　3、加強輿論和行為引導
　　校園精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂。校園精神具有很強的感染力和熏陶性，這種精神文化傳統(tǒng)一旦形成，就會以強大的影響力規(guī)范校園主體的一切活動。輿論和行為引導可以從三個方面入手：一是繼續(xù)通過校訓、校歌、校史等物質建設和宣傳手段提高學校師生的凝聚力；二是在師資隊伍建設上也要引入校園文化建設的內容。除了為教師營造良好的工作氛圍，也要通過各種活動加強教師的美育修養(yǎng)。因為教師的一言一行、言傳身教會對學生的行為和思想產(chǎn)生深遠的影響，會對形成和諧的校園文化起到至關重要的作用；三是通過舉辦講座，加強輿論宣傳來提高學生處理同校園和諧、同他人和諧、同自身和諧相處的能力。比如可以通過舉辦美學、心理學、管理學等講座或開展勵志讀物的交流活動讓同學們在自我探索和相互交流中提高自己，明確學習的動力和方向。
　　校園文化建設的引導必須以此為目的，以德、能、技、藝為主線，加強對校園文化活動的引導。首先是輿論引導。學校要通過辦好校報，建好廣播站，辦好文化長廊、抓好校園網(wǎng)建設等全面報道校園動態(tài)，弘揚校園正氣，打擊校園歪風邪氣。通過校報、廣播、文化長廊、學習園地、網(wǎng)站、影片等多種傳媒渠道傳播健康向上的輿論，引導輿論潮流，占領輿論陣地。建立校園文化建設的網(wǎng)站，由專干負責，全面了解校園文化建設動態(tài)，全面宣傳、監(jiān)督校園文化建設。同時開展各種形式的文化、藝術、體育競賽活動，如演講、辨論、藝術節(jié)等。包括工廠實習、實訓、社會調查、三下鄉(xiāng)、青年志愿者活動等，做好校園文化的精神文化建設。
　　4、健全機制，為校園文化建設提供制度保障
　　高校要健全各項管理制度，做到科學治校、民主治校、依法治校。要進一步明確各級組織在校園文化建設中的職責，通過采取目標分解方式確�？傮w目標層層分解、步步落實。要落實校務公開制度，不搞“一言堂”，凡是重大事項要通過校內媒體或召開教職工大會等方式及時進行宣貫、征求意見，切實做到在重大事項上“公平、公開、公正”，盡量消除廣大師生的疑慮，最大限度地維護廣大師生的合法權益，真正做到依靠師生員工辦學治校。
　　總之，應多渠道構建我校校園文化：融辦學理念、校訓、已經(jīng)獲得的榮譽等為一體，借助于各種社團活動、網(wǎng)絡等載體，深入挖掘校園文化內涵，弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，優(yōu)化文化育人環(huán)境，發(fā)揮校園文化作用，努力為培養(yǎng)更多的“四個新一代”青年做出更大貢獻。
　　【本文受校級課題：“基于高校校園文化建設視角的學風建設研究”項目支持 項目代碼：39030068】
　　
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　　（作者：黃毅，安徽大學經(jīng)濟學院講師；許壯飛，安徽工程大學人文學院講師）
　　責編：周蕾

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