清華校訓(xùn)16字 [清華育我:自強(qiáng)不息厚德載物]

　　1966年至1970年我求學(xué)臺(tái)灣新竹清華大學(xué)化學(xué)系。畢業(yè)后，留學(xué)美國(guó)，于1977年來(lái)到北京中國(guó)科學(xué)院化學(xué)所工作。此后，于1995年轉(zhuǎn)至北京清華大學(xué)物理系任教至今。從1966年開始作為清華人至今也有45年了，而具體在兩岸清華學(xué)習(xí)工作也正好有20年。今年是清華建校百年，我這一生應(yīng)說(shuō)是和清華有不解之緣。
　　我求學(xué)新竹清華大學(xué)時(shí)，梅貽琦校長(zhǎng)已去世。但是，他所提倡的校風(fēng)余蔭還在。入校開始，就先學(xué)會(huì)唱校歌�！拔魃缴n蒼，東海茫茫，吾校莊嚴(yán)巍然中央，東兩文化薈萃一堂，大同爰躋，祖國(guó)以光�！鼻迦A的校歌已有了相當(dāng)久遠(yuǎn)的歷史，歌詞要點(diǎn)是鼓勵(lì)來(lái)自遠(yuǎn)方的莘莘學(xué)子要能“自強(qiáng)不息”。而在當(dāng)時(shí)的大歷史背景之下，這種“自強(qiáng)不息”就是在辛亥革命后的新時(shí)代里，以有所作為、振興中華、復(fù)興祖國(guó)為歷史責(zé)任。清華的校歌和校訓(xùn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的精神是一致的。厚德載物，就是君子之德，要德被天下，這是一個(gè)很高境界的哲學(xué)。清華的校訓(xùn)是近代名人梁?jiǎn)⒊�所提議的：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。這兩句話，于己，于公，可以上續(xù)范仲淹的“不以物喜，不以己悲，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，乃及張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”。我以為這8個(gè)字的校訓(xùn)，足為人生的座右銘。清華育我，也就這校訓(xùn)，最為深刻。
　　話說(shuō)回來(lái)，梅校長(zhǎng)的老清華學(xué)風(fēng)的一個(gè)遺留，回想起來(lái)，就是重視文史的學(xué)習(xí)。清華大學(xué)雖然都是理工的同學(xué)，但那時(shí)我們有個(gè)非常好的教授國(guó)文課的曹老師。曹老師畢業(yè)于京師大學(xué)堂(即北京大學(xué)前身)，當(dāng)年上學(xué)時(shí)，他給我們研讀了非常多的，平�？床坏降拿駠�(guó)年問的各種散文，以及各種版本的古典文學(xué)的教材。多年后，我愈感這些教材的珍貴，可惜就再也無(wú)緣一見了，甚是遺憾。如此熏陶下的氛圍，讓我至今，也把對(duì)文史的學(xué)習(xí)，作為一個(gè)豐富生活、擴(kuò)展視野、增長(zhǎng)見識(shí)的事情看待。
　　新竹清華那時(shí)還有一個(gè)非常好的圖書館，其中外文的圖書也很多，可能是臺(tái)灣各校中，最多、最好的。也因此，我在清華求學(xué)的4年中，閱讀了大量物理方面的圖書(不論讀懂，沒讀懂的)。這也培養(yǎng)了我一個(gè)很好的自學(xué)習(xí)慣直到現(xiàn)在。我因此，有了更多的物理視角，來(lái)看待化學(xué)的一些課題領(lǐng)域，并有所獨(dú)特的思維和成果。最近幾年，我把這些研究的成果寫成兩冊(cè)，涵蓋兩個(gè)領(lǐng)域的專著出版：《拉曼譜學(xué)：峰強(qiáng)中的信息》和《分子高激發(fā)振動(dòng)：非線性和混沌的理論》(此書被荷蘭ELSEVIER出版集團(tuán)出版英文版)�；叵肫饋�(lái)，我很珍視我在新竹清華讀書的4年的求學(xué)時(shí)光。開闊了我的思維，因?yàn)橐话愕幕瘜W(xué)教育很難能給學(xué)生更多的物理概念，而這樣的背景對(duì)于深化對(duì)一些化學(xué)課題的理解是不可或缺的。我也很高興，兩岸往來(lái)的今天，我的這些在大陸出版的著作，也在臺(tái)灣的書店里有售。另外值得一提的是，約10年前，我也曾將上世紀(jì)80年代至90年代，在大陸的經(jīng)歷，文字成書，在臺(tái)灣出版，書名曰：《在歷史面前》。
　　記得求學(xué)時(shí)，新竹清華的學(xué)生少，所以前后幾屆的同學(xué)都互相認(rèn)識(shí)。同時(shí)，師生之間的關(guān)系也很熟悉、密切。印象深刻的有教普通物理、理論力學(xué)的王明建老師。王老師教學(xué)認(rèn)真，講解清晰。王老師是四川人，他有個(gè)兄弟在四川老家，沒去臺(tái)灣。多年以后，我非常巧合地在北京見到王老師的這個(gè)兄弟。他們兩個(gè)人長(zhǎng)得非常相像，我以后聽說(shuō)王老師的這個(gè)兄弟去了美國(guó)。在美國(guó)，新竹清華的校友多，所以大家對(duì)待他，就一如對(duì)待王老師那樣，只是很可惜，王老師在臺(tái)灣，英年早逝。何世延老師是我的畢業(yè)論文的導(dǎo)師，一口四川口音，也對(duì)我們很是關(guān)照。這些年中。我有機(jī)會(huì)回臺(tái)灣，都去拜訪何老師。何老師近年出版了他的人生傳記，從中我對(duì)他的經(jīng)歷了解就更深了(學(xué)生時(shí)代時(shí)，不會(huì)想到這些)。原來(lái)，我是他的第一個(gè)學(xué)生。另外，張老師的老家在成都，兩岸開放后，他曾回成都看望家人多次，并曾在四川大學(xué)客座過。張昭鼎老師也和我們關(guān)系密切，畢業(yè)的環(huán)島旅行，就是他陪著我們。我來(lái)北京多年后，我所在的科學(xué)院化學(xué)所有同事到日本工作訪問，正巧遇到張老師。當(dāng)時(shí)兩岸阻絕，老師非常關(guān)心地了解我在北京的情況，并托同事問候我，我便寫了封信，郵給美國(guó)的朋友，轉(zhuǎn)給在臺(tái)灣的張老師，表示感謝。以后，兩岸相通，張老師來(lái)過幾次北京，張老師看我(們)多年后，不得返鄉(xiāng)，便去疏通臺(tái)灣政界人士，這個(gè)事情不論結(jié)果如何，是很令人感動(dòng)的。1993年，張老師意外去世。去世前幾個(gè)月，他還和我們到煙臺(tái)暑休。返回北京，我們還一起聚會(huì)。1993年底，我回臺(tái)灣探親，張師母還陪著我去竹東的張老師墓地致意。未想到，幾年后張師母也去世了，令人唏噓。
　　王松茂老師也來(lái)過北京清華，可惜，那時(shí)，我正好因公出差，只能在電話里和他說(shuō)了幾句話。以后，我回臺(tái)探親時(shí)，他就不在人世了。還要提及的是洪同老師，他是我們的訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)，我第一次回臺(tái)時(shí)，他以校友會(huì)長(zhǎng)的身份招待了我。洪老師是30年代的老清華，和大陸中央的領(lǐng)導(dǎo)人姚依林是同學(xué)，他們共同參與了興起抗戰(zhàn)的北平大學(xué)生的“12?9”運(yùn)動(dòng)。80年代，我在北京時(shí)有機(jī)會(huì)見到姚依林副總理，他每次見到我，就笑著和我說(shuō)，我們都是清華人啊!也因此，洪老師第一次來(lái)北京時(shí)，還到中南海拜訪了他這位老校友。1996年，兩岸清華師生在兩校王大中、沈君山校長(zhǎng)的安排下互訪，我也隨團(tuán)返臺(tái)。訪問后，我還多留幾天，洪老師年歲高，還特別陪著我們拜訪�；鶗�(huì)，那時(shí)的秘書長(zhǎng)正是我的高中同屆校友。晚年的洪老師從兩年來(lái)一次北京，參加校慶，到每年都來(lái)北京參加校慶。2005年是他最后一次來(lái)大陸，此后因身體不好，隔年便去世了。
　　每每回憶起當(dāng)年在新竹清華求學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，總是難以忘懷師生之情。還有幾位老師，不能不提及。如葉錫溶老師、師母以及任過校長(zhǎng)的沈君山教授。葉老師、師母每學(xué)期都會(huì)找我們到他家會(huì)餐一次，每每師母都精心準(zhǔn)備豐盛而精致的菜肴招待我們。晚年的葉老師僑居美國(guó)，身體不好，記憶模糊。但據(jù)見到他的同學(xué)說(shuō)，葉老師還很清楚地記得我當(dāng)年求學(xué)時(shí)的模樣。沈校長(zhǎng)來(lái)過北京多次，他的身體不好后，也曾來(lái)北京治療，我也和他見面多次。總之，清華的師生之情，同學(xué)之誼大概在別的學(xué)校很難有類似的情形。多年之后，我聽說(shuō)我當(dāng)年從美國(guó)赴大陸的事情，使得這些老師，受到來(lái)自臺(tái)灣一些部門的壓力。1993年末，我離開臺(tái)灣22年后首次回臺(tái)，向見到的老師致以歉意，只是有些老師已不在人世了。
　　話說(shuō)我們這些70年代的海外臺(tái)灣學(xué)生，參與“保釣”運(yùn)動(dòng)，那個(gè)時(shí)代兩岸尚未開通，但是通過海外的渠道，也開啟了兩岸間接往來(lái)的過程�！氨ａ灐边\(yùn)動(dòng)時(shí)期曾留下了很多的學(xué)生刊物。這些年，經(jīng)過海外朋友的努力，也借我在北京清華之便，逐步把這些歷史性的資料文獻(xiàn)集中到清華的圖書館，并且巍然可觀�，F(xiàn)在，有大陸的研究生對(duì)此歷史感 興趣，擬以之作為博士論文研究的對(duì)象。同時(shí)，也開始有臺(tái)灣的訪客，特別是年輕的臺(tái)灣學(xué)子來(lái)參觀。我也很寬慰，這些歷史的記憶能在北京清華大學(xué)得以永久保存。
　　清華校名，源自清華園，而清華園乃是清朝初期的皇家園林的一部分，可謂是具有歷史蘊(yùn)涵的寶地。清華校歌云：西山蒼蒼。西山是北京的上風(fēng)上水之地。北京清華背依西山，清華的緊鄰就是圓明園。圓明園是中國(guó)近代悲慘歷史的縮影。然而，現(xiàn)在的圓明園經(jīng)過整理，倒也風(fēng)光明媚，富有靈氣。因我住在清華，時(shí)常到圓明園散步，總和臺(tái)灣的朋友開玩笑講，我的后花園就是圓明園。每每有臺(tái)灣的朋友來(lái)訪，除了走馬參觀清華園外，我的標(biāo)準(zhǔn)招待就是約朋友到圓明園散步。
　　這幾年中，我只要有機(jī)會(huì)回到臺(tái)灣，都會(huì)回到育我的新竹清華母�！，F(xiàn)在的新竹清華發(fā)展的更好了，我們念書時(shí)的小樹苗如今已是參天高，環(huán)境也更加宜人。2009年我受邀赴母�？妥�3個(gè)月，可謂是溫故知新。在新竹母校，我還見到一些從大陸，包括北京清華的交換學(xué)生。實(shí)事上，兩岸清華的學(xué)子在美國(guó)的校友會(huì)從來(lái)就是不分彼此，畢竟大家都是清華人!
　　今年是清華大學(xué)立校100年。自辛亥革命后，中國(guó)歷史走入一個(gè)新時(shí)代，而清華大學(xué)正是伴隨著這個(gè)時(shí)代的進(jìn)程而不斷發(fā)展。我想百年來(lái)，清華學(xué)子不論處在什么樣的環(huán)境下，多以“自強(qiáng)不息”自勉，并秉持中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)人“士”的精神，以“厚德載物”的理想，在中華大地上，留下了歷史足跡。以后，隨著梅校長(zhǎng)的遷移到臺(tái)灣，也把這個(gè)歷史的傳承延伸到臺(tái)灣。
　　回顧自己的過往，尤感幸運(yùn)，能受此美德的沐浴，自立自強(qiáng)，并且能有機(jī)緣，來(lái)到大陸，并在清華任教，度過了我充實(shí)的人生歲月。我在大陸的這34年，見證了大陸的振興，在80年代至90年代物質(zhì)缺匱的年代，科研的條件也很局限，我自覺未敢疏怠，努力工作。現(xiàn)今，不僅大陸的發(fā)展進(jìn)步，碩果累累，舉世相看，更令人寬慰的是兩岸的關(guān)系也由隔絕而相互往來(lái)，至今已開啟了互通有無(wú)的全面發(fā)展的新局面。冥思清華過往百年的歲月，回憶自己近50年前在臺(tái)灣清華的青春記憶，以及這些年在大陸，在北京清華的經(jīng)歷，我是有所興發(fā)，有所感動(dòng)的。與此，近來(lái)受臺(tái)灣年輕朋友之約，我也在臺(tái)灣校園的《兩岸輯報(bào)》上，以《荷清苑書簡(jiǎn)》專欄的形式，筆傳我的這些經(jīng)歷和感思，希望有助于臺(tái)灣學(xué)子的視野參考。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是賞心的事情。
　　值清華百年校慶的來(lái)臨前夕，寫此短文，以筆觸情，并和學(xué)友分享，至感幸哉。

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