【創(chuàng)造性思維的腦機制】談創(chuàng)造性思維ppt

　　摘要　創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造性的核心。近年來，腦電和腦成像技術(shù)的發(fā)展為研究創(chuàng)造性思維的神經(jīng)基礎(chǔ)提供了有力的技術(shù)支持，對創(chuàng)造性思維的腦機制研究取得了較大進展。創(chuàng)造性思維的腦機制研究主要包括頓悟的腦機制、發(fā)散性思維的腦機制、遠距離聯(lián)想的腦機制、言語創(chuàng)造性和圖畫創(chuàng)造性的對比的腦機制研究。研究結(jié)果顯示創(chuàng)造性思維需要多個腦區(qū)的參與，因不同的認知任務(wù)其關(guān)鍵腦區(qū)而有所不同。對創(chuàng)造性思維的腦機制研究進行了總結(jié)，對這些研究可能存在創(chuàng)造性思維究竟應(yīng)該定義為“領(lǐng)域一般的”還是“領(lǐng)域特殊的”的解釋進行了討論，并指出了研究中可能存在的基線任務(wù)設(shè)置問題和未來研究中需要在研究手段、研究設(shè)計、研究領(lǐng)域等方面加以改進的建議。
　　關(guān)鍵詞　創(chuàng)造性；創(chuàng)造性思維；腦機制；腦電；功能磁共振；腦功能成像
　　分類號　B842；B845
　　
　　1　引言
　　
　　創(chuàng)造性(creativity)也可以稱之創(chuàng)造力，現(xiàn)代創(chuàng)造性研究的倡導者吉爾福特(Guilford，1950)指出，在創(chuàng)造活動過程中，創(chuàng)造性思維是個體創(chuàng)造性的具體表現(xiàn)，其核心是發(fā)散性思維(divergent thinking)，即“從給定的信息中產(chǎn)生信息，從同一來源中產(chǎn)生各種各樣、許許多多的輸出�！爆F(xiàn)在多數(shù)心理學家認為創(chuàng)造性有兩個關(guān)鍵要素，即“新穎性”和“適用性”，將創(chuàng)造性定義為個體產(chǎn)生新穎奇特而具有實用價值的觀點或產(chǎn)品的能力(Steinberg，1999)。創(chuàng)造性思維的概念可從廣義和狹義兩方面探討。從廣義上看，創(chuàng)造性思維是思維活動的高級過程，是在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過多角度思維產(chǎn)生出新穎獨特、有社會價值的產(chǎn)品的思維過程。從狹義上說，凡是對某一具體的思維主體而言，具有新穎、獨特意義的任何思維，都可稱之為創(chuàng)造性思維。這種觀點強調(diào)的是，新穎性、獨特性是相對于某一具體的思維主體而言，而不一定是相對于全社會而言的。心理學家通常關(guān)注的是廣義層面的創(chuàng)造性思維，但在大量實驗研究中，由于實驗條件的限制，往往是從狹義層面來研究個體創(chuàng)造性思維的(汪安圣，1992)。
　　近年來，隨著認知神經(jīng)科學的興起和發(fā)展，腦電(electroencephalogram，EEG)和腦功能成像(brain function imaging)的研究技術(shù)為直接觀察腦在處理復雜信息時的活動狀況提供了強有力的研究手段，從而為探索創(chuàng)造性思維的腦機制提供了較為直接的方法(Bowden,Jung-Beemen，＆zf,2007；Finketal，2007；Luo&Knoblieh，2007；Srinivasan，2007)。過去10年里，不少心理學家采用具有高空間分辨率的腦成像技術(shù)和具有高時間分辨率的腦電技術(shù)對創(chuàng)造性思維進行了不同側(cè)面的研究，取得了較為豐碩的成果。文章將綜述采用這兩種技術(shù)對創(chuàng)造性思維的腦機制進行的研究，并對未來研究方向進行展望。
　　
　　2　創(chuàng)造性思維的腦機制研究
　　
　　由于創(chuàng)造性思維過程和表現(xiàn)的復雜性，目前還沒有對創(chuàng)造性思維類型的一致公認的劃分。研究者們用不同的實驗任務(wù)和實驗范型、從不同的角度對創(chuàng)造性思維的腦機制進行了一些有益的探索，已有的研究集中于頓悟、發(fā)散性思維、遠距離聯(lián)想、言語創(chuàng)造性和圖畫創(chuàng)造性的對比等。下面將分別描述這些領(lǐng)域的相關(guān)研究。
　　2.1頓悟的腦機制研究
　　創(chuàng)造性思維發(fā)生的一個重要特征就是它的突然性(Dietrich，2004)。當某一問題百思不得其解時，由于某種機遇突然使新思想、新心像浮現(xiàn)了出來，使問題一下子便迎刃而解，這個過程即是頓悟。在這個過程中，定勢轉(zhuǎn)移(set-shift)或問題重構(gòu)(restructuring)是必不可少的(羅勁，2004)。重構(gòu)是問題的表征方式從一種方式轉(zhuǎn)變到另一種完全不同的方式的過程。如果新的表征是合適的，它將立即導致問題的解決，答案將突然出現(xiàn)，并且與之前的嘗試沒有什么聯(lián)系，不是先前努力的自然延伸。
　　Luo J等(2004)采用功能磁共振成像(functional magnetic resonance imaging，flVlRI)技術(shù)，研究了頓悟問題解決過程中思維定勢打破的腦機制。實驗材料使用“啊哈謎語”，“啊哈謎語”中有一類無法用常規(guī)方式理解，因而需要思維定勢的打破，例如，“因為是一位專業(yè)人士替這位老人照的相，所以看不出來是誰”(x光片)；而另一類用常規(guī)的方式就能想到答案，如“因為白色的粉末放進咖啡里，所以咖啡變甜了”(白糖)。需要思維定勢打破的“啊哈謎語”中通常含有一個關(guān)鍵概念，這個概念具有一個優(yōu)勢含義和一個弱勢含義，如“照相”通常指照片，很難想到會是X光片。人們必須舍其優(yōu)勢含義而取弱勢含義才能頓悟，因此這個過程不可避免地包含一種認知沖突和定勢轉(zhuǎn)移。腦成像結(jié)果顯示：包含思維定勢打破的頓悟項目與不包含思維定勢打破的一般項目相比，有明顯的前扣帶回(anterior eingulate codex，ACC)與左腹外側(cè)前額葉(left ventral lateral prefrontal codex，IVLPFC)的激活。研究者認為，前扣帶回參與認知沖突，左腹側(cè)前額葉參與定勢轉(zhuǎn)移與打破。
　　Goel和Vartanian(2005)采用iMRI技術(shù)考察了13個正常被試在包含定勢轉(zhuǎn)移的發(fā)散性思維任務(wù)中前額葉的參與狀況。實驗材料采用吉爾福特的火柴棒問題，如果被試成功解決了問題，就表示發(fā)生了定勢轉(zhuǎn)移�；�線任務(wù)為被試判斷提供的答案是否正確。通過比較火柴棒任務(wù)與基線任務(wù)顯示激活了右腹外側(cè)前額葉(right ventral lateral PFC)和左背外側(cè)前額葉(left dorsal lateral PFC)。進一步比較成功解決了火柴棒問題的腦激活區(qū)與未成功解決問題的腦激活區(qū)，結(jié)果顯示右腹外側(cè)前額葉(rVLPFC)、左側(cè)額中回(1eftmiddiefrontal gyrus)和左側(cè)額極(left frontal pole)有顯著激活。由此研究者判定右腹外側(cè)前額葉是定勢轉(zhuǎn)移或表征轉(zhuǎn)換神經(jīng)機制的關(guān)鍵腦區(qū)。
　　Jung-Beeman等(2004)結(jié)合IMRI和EEG技術(shù)考察了人們頓悟性地解決遠距離聯(lián)想任務(wù)時的神經(jīng)活動。研究發(fā)現(xiàn)，被試在解決有些項目時，會產(chǎn)生“啊哈!”反應(yīng)。研究者根據(jù)被試的評判，將成功解答的項目分成兩類，一類項目被試在解決的時候伴隨有“啊哈!”反應(yīng)，而另外一類則不伴隨有“啊哈!”反應(yīng)�？紤]到被試做出按鍵反應(yīng)的時刻其實是在頓悟發(fā)生以后，因此，研究者將頓悟發(fā)生的時間點鎖定在按鍵反應(yīng)前的幾秒。結(jié)果顯示，相對于非頓悟解決方式，頓悟激活的腦區(qū)主要位于右半球前顳上回(right hemisphere anterior superior temporal gyrus，aSTG)。EEG分析顯示在頓悟前0.3秒處有一個突然發(fā)生的高頻Y波起源于右側(cè)顳上回，因此 Jung-Beeman等人認為，右側(cè)前頹區(qū)負責在原本不相關(guān)的信息之間建立聯(lián)系。
　　張慶林及其團隊(張慶林，邱江等，2005)提出了頓悟的原型啟發(fā)理論，認為現(xiàn)實生活中的創(chuàng)造性思維，主要是通過原型啟發(fā)而實現(xiàn)的；在實驗條件下，正確提取(激活)相關(guān)的原型并從中獲取關(guān)鍵性啟發(fā)信息，是獲得創(chuàng)造性問題解決的關(guān)鍵。他們的實驗還發(fā)現(xiàn)，“原型的激活”是自動加工，而“原型中所包含的關(guān)鍵性啟發(fā)信息的利用”則是控制加工(曹貴康，楊東，張慶林，2006~陳麗，張慶林，嚴霞等，2008)。Qiu J等(2008)最近采用fMRI技術(shù)考察了被試在頓悟性的解決漢字字謎問題時的大腦活動，探討了原型啟發(fā)的腦機制。研究發(fā)現(xiàn)，相對于非頓悟條件的腦激活，頓悟條件下腦激活顯著增加的區(qū)域有楔前葉(pmcune~)、左側(cè)額下，中回(left mferior／middie frontal gyrus)、枕葉下回(inferior occipital gyms)和小腦(cerebellum)。他們認為楔前葉與情景記憶的成功提取(原型激活)有關(guān)，左側(cè)額下／中回與形成新異聯(lián)系和打破心理定勢(原型中所包含的關(guān)鍵性啟發(fā)信息的利用)有關(guān)，枕葉下回和小腦與對字謎的再審視和注意的重置(評價產(chǎn)出是否合適于新穎性的要求)有關(guān)。
　　從上述實驗研究結(jié)果可見，腹外側(cè)前額葉、左側(cè)額下，額中回、額極、前扣帶回、楔前葉、右側(cè)顳上回以及枕葉下回和小腦都對頓悟具有重要作用，但是這些腦區(qū)在頓悟中的作用還不十分清晰，有待進一步研究。
　　2.2發(fā)散性思維的腦機制研究
　　吉爾福特把思維分為聚合性思維(convergentthinking)和發(fā)散性思維(divergent thinking)兩種。發(fā)散性思維是指沿著各種不同的方向去思考，重組眼前的信息和記憶系統(tǒng)的信息，從而產(chǎn)生出大量獨特的新思想。它克服了常規(guī)思維中單向思維的缺陷，是一種不依常規(guī)、尋求變異，從多方面探索答案的思維形式，是創(chuàng)造思維的重要組成部分。吉爾福特還設(shè)計了發(fā)散性產(chǎn)生測驗(divergentproduction test)來測量創(chuàng)造性思維。在測驗中，用發(fā)散性思維的流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的好壞來衡量創(chuàng)造性的高低。
　　JausYovee(2000)采用腦電技術(shù)考察了發(fā)散性思維和聚合性思維的a波(8―13hz)腦電活動。實，驗采用兩類問題：一類是開放問題和開放解決方案，相當于辨證問題，包括閱讀問題和寫作問題；一類是閉合問題和開放答案，相當于發(fā)散性思維問題，包括三個言語性問題和三個圖形問題。結(jié)果顯示，高創(chuàng)造性被試相比其他被試有更高的a波功率。通過對a1(7.9―10.0 Hz)波段的相干分析發(fā)現(xiàn)，無論是在辨證問題還是在發(fā)散性產(chǎn)生問題上高創(chuàng)造性個體都要比創(chuàng)造性一般個體表現(xiàn)出了大腦兩半球之間和之內(nèi)的更多的協(xié)作。尤其是在辨證問題上需要額葉和頂葉、顳葉、枕葉的密切聯(lián)系。對以(10.1-12.9Hz)波段的相干分析發(fā)現(xiàn)，在辨證問題上高創(chuàng)造性個體表現(xiàn)出了更多的腦區(qū)協(xié)作，但在發(fā)散性產(chǎn)生問題上則表現(xiàn)出了更少的腦區(qū)協(xié)作，這可能是由于發(fā)散性思維問題要求的創(chuàng)造性不是很高造成的�？傊�，創(chuàng)造性個體能夠使大腦各個區(qū)域產(chǎn)生遠距離的聯(lián)系，尤其在額葉內(nèi)有更多的協(xié)作。
　　Razoumnikova(2000)采用腦電技術(shù)考察了36名男性被試發(fā)散性思維和聚合性思維的不同腦電模式。實驗任務(wù)是要求被試思考如下這個問題：動物園里有成百上千條蛇，怎樣才能計算出每條蛇的長度。結(jié)果顯示，聚合性思維在大腦前部和右部引發(fā)了較大的θ1(4―6Hz)波段相干值，而發(fā)散性思維在大腦前部皮層則顯示出了θ(4-8Hz)波段波幅降低以及B2(20―30Hz)波幅和相干的大幅增加，這表明發(fā)散性思維需要兩半球緊密的交互作用。根據(jù)被試在發(fā)散性思維上的成績分為兩類，一為好的表現(xiàn)者，一為不好的表現(xiàn)者。通過對比這兩類被試在發(fā)散性思維上B2腦電數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：好的表現(xiàn)者相比不好的表現(xiàn)者B2的功率有顯著增加，同時在大腦右半球有顯著的相干，兩半球之間也有顯著的相干，左半球枕葉區(qū)和右半球額葉區(qū)有較高相干；好的表現(xiàn)者在右半球有更多的同側(cè)神經(jīng)聯(lián)系。
　　Fink等(2006)采用事件相關(guān)去同步化(event-related dcsynchronizafion，ERD)方法考察了被試在發(fā)散性產(chǎn)生任務(wù)上腦電a波(7-13t-Iz)的同步性變化。實驗包括兩項任務(wù)；其一是呈現(xiàn)給被試兩個不同尋常的場景，即(1)“黑暗里的一盞燈”和(2)“有A、B、C三個人，A躺著，B坐著，C站著”要求被試進行解釋：其二是呈現(xiàn)給被試兩個永遠不會發(fā)生的假想的情境，即(1)“想象一種會爬的植物正在往天上爬，你站在它的末端你會等待什么?”(2)“如果有一天世界上所有的門都不上鎖或者所有的門都暢通無阻，這時會發(fā)生什么或有什么改變?”。這兩項任務(wù)都要求被試想出盡可能多的并且盡量新奇的原因或結(jié)果。為了研究非常新奇觀念產(chǎn)生過程中伴隨的腦活動，將每個被試的回答分為高新穎性的和低新穎性的。分析結(jié)果顯示，高新穎性的回答相對低新穎性的在大腦皮層后部特別是中央頂葉伴隨著更強的a波事件相關(guān)去同步化。這一結(jié)果不僅與Jung-Beeman等觀察到被試體驗到“啊哈”時a波增大相一致，而且也與先前的研究發(fā)現(xiàn)(頂葉區(qū)對發(fā)散性思維具有關(guān)鍵作用)相吻合。
　　上述的腦電研究表明發(fā)散性思維和聚合性思維具有不同的腦活動模式，發(fā)散性思維需要大腦兩半球的緊密協(xié)作，但是并不能精確定位出哪些腦區(qū)是發(fā)散性思維產(chǎn)生的關(guān)鍵腦區(qū)，這需要定位更為準確的腦成像技術(shù)來加以探索。Carlsson等(2000)采用注射示蹤劑的技術(shù)考察了24名男性被試在自發(fā)言語、語詞流暢性和物體不尋常用途任務(wù)上的腦血流變化。語詞流暢性任務(wù)是讓被試說出盡可能多的以某一字母開頭的單詞；不尋常用途任務(wù)是讓被試盡可能多的說出磚塊的用途(一種經(jīng)典的發(fā)散性思維測題)。實驗結(jié)果顯示高創(chuàng)造性被試在不尋常用途任務(wù)上大腦雙側(cè)前額葉有顯著激活尤其在右半球有更多的激活而低創(chuàng)造性被試僅在左半球有較多激活。
　　Carlsson等(2002)對被試的分類是根據(jù)自編的創(chuàng)造性功能測試來區(qū)分的，這樣難以避免被試抽樣代表性的偏差。Clnivez-Ealde等(2007)采用單光子發(fā)射計算機斷層顯像(single photon emission computerized tomography，SPECT)技術(shù)考察了高創(chuàng)造性被試(被社會公認的對其所在領(lǐng)域做出巨大創(chuàng)造性貢獻的科學家或藝術(shù)家)和低創(chuàng)造性被試在物體不尋常用途任務(wù)上的腦血流變化。結(jié)果顯示高創(chuàng)造性被試比低創(chuàng)造性被試的腦血流顯著增加的區(qū)域有：右中央前回(right preeentral gyru)，右嘴峰(fight culmen)，雙側(cè)額葉中回(left and fight middle frontal gyms)，右額葉腸回(right frontal rectal gyms)，左額葉眶回(1eRfrontalorbital gyms)，左顳下回(left inferior gyms)和右小腦(fight cerebellum)。這些區(qū)域中左額葉眶回涉及定勢轉(zhuǎn)變，背外側(cè)前額皮層和小腦涉及工作記憶。小腦不僅可以使認知功能更迅速、更有效率和適應(yīng)性，涉及語言調(diào)整、注意和視空過程以及心像，而且還參與情緒反應(yīng)�？傊�，結(jié)果再次證實了雙側(cè)半球?qū)��?chuàng)造性的貢獻，這些腦結(jié)構(gòu)涉及到了認知、情緒、工作記憶和新異反應(yīng)等。研究者還具體分析了發(fā)散性思維結(jié)果評價中三個維度，其中流暢性和靈活性主要與左額葉下回相聯(lián)系，流暢性還與雙側(cè)下頂葉(多通道同化區(qū)域)和右中央后回(初級感覺區(qū))相關(guān)，新異性主要與顥上回(與復雜聽覺和言語功能以及頓悟產(chǎn)生有關(guān))和小腦扁桃體相聯(lián)系。
　　綜合上述腦電和腦成像研究可以得出，發(fā)散性思維需要多個存儲有不同形式知識腦區(qū)的共同作用，創(chuàng)造性觀念的產(chǎn)生是腦系統(tǒng)高度分布式加工的結(jié)果。
　　2.3遠距離聯(lián)想的腦機制研究
　　梅德尼克將個體的創(chuàng)造性、獨創(chuàng)性視為遠距離聯(lián)想(remote associate)能力，創(chuàng)造過程是組合相互關(guān)聯(lián)的元素，使之成為一個滿足特定要求的新的聯(lián)結(jié)，創(chuàng)造性就是那種在意義距離遙遠、表面上看似不存在聯(lián)系的事物之間建立新聯(lián)結(jié)的能力。梅德尼克還在聯(lián)結(jié)主義理論基礎(chǔ)上編制了遠距離聯(lián)想測驗(remote associates test，RAT)。完成遠距離聯(lián)想任務(wù)不僅需要產(chǎn)生新的觀念而且還需要有很廣的詞匯量。既需要記憶的搜索過程也有類似頓悟的過程。
　　Razumnikova(2007)采用腦電技術(shù)考察了遠距離聯(lián)想的腦皮層活動。實驗條件為俄國版的遠距離聯(lián)想任務(wù)，控制條件為簡單聯(lián)想任務(wù)和睜眼休息。對三種條件下腦電數(shù)據(jù)進行功率譜分析和相干分析顯示：與簡單聯(lián)想任務(wù)和睜眼休息相比，遠距離聯(lián)想任務(wù)的B2(20―30Hz)波段的功率值和相干值在大腦各區(qū)域有顯著增加；01(4―6Hz)功率值在大腦額葉皮層有顯著增加；a波(8-13Hz)在大腦后部去同步化顯著增加并且a1波(8―10Hz)在前額葉區(qū)相干性降低。同時，遠距離聯(lián)想任務(wù)中的新穎性分數(shù)跟B2在兩半球的額頂聯(lián)合區(qū)和左側(cè)的頂顳聯(lián)合區(qū)的a1的相干性成正相關(guān)。Razumnikova認為，θ1和a1都涉及了自上而下的信息加工，其中θ1主要與精細的持續(xù)的注意有關(guān)，a1主要與工作記憶的保持相聯(lián)系。B2頻段的在大腦兩半球的同步化活動則可能說明B2在廣泛激活的單詞意義和從初步的語義編碼中的遠距離聯(lián)想中起到識別的調(diào)節(jié)作用。
　　Bechtereva等(2004)采用正電子發(fā)射計算機斷層顯像(positron emission tomography,PET)技術(shù)考察了遠距離聯(lián)想的腦血流變化。實驗任務(wù)有兩套作業(yè)：一為包括一個測驗任務(wù)和三個控制任務(wù)，旨在探查被試的漸進式遙遠聯(lián)想；另一包括一個測驗任務(wù)和兩個控制任務(wù)，旨在探查被試的頓悟式遙遠聯(lián)想。漸進式遠距離聯(lián)想任務(wù)要求被試根據(jù)16個屬于不同語義范疇的單詞創(chuàng)作一個情景故事；頓悟式遠距離聯(lián)想要求被試說出12個名詞之間的合理的聯(lián)系。通過測驗任務(wù)和控制任務(wù)的對比分析發(fā)現(xiàn)：(1)漸進式遙遠聯(lián)想主要激活左側(cè)顳中回(left middle temporal gyrus)。(2)頓悟式遙遠聯(lián)想主要激活左側(cè)緣上回(left supra-marginal gyms)。以往研究證明左側(cè)顥中回涉及言語工作記憶，任務(wù)切換，想象和幻想；左側(cè)緣上回涉及到任務(wù)切換，想象和計劃等。因此，研究者認為大腦左側(cè)顳中回和緣上回提供了創(chuàng)造性思維過程必需的認知靈活性和想象或幻想。Bechtereva等的研究通過嚴密的實驗設(shè)計得出左側(cè)顳中回和左側(cè)緣上回是遠距離聯(lián)想的關(guān)鍵腦區(qū)。但是Bechtereva等的實驗材料使用的單詞太多，被試的工作記憶容量太大，創(chuàng)造性成分會有所降低。
　　Howard-Jones等(2005)采用fMRI技術(shù)考察了8個被試在創(chuàng)造性故事生成中的腦血流變化。實驗每次呈現(xiàn)給被試3個單詞(有語義聯(lián)系的或無語義聯(lián)系的)，要求被試用所給的3個單詞編造一個故事(有創(chuàng)造性的或無創(chuàng)造性的)。實驗分為四種條件：無聯(lián)系―有創(chuàng)造性、有聯(lián)系―有創(chuàng)造性、無聯(lián)系―無創(chuàng)造性、有聯(lián)系―無創(chuàng)造性。實驗行為數(shù)據(jù)有5名獨立評判者進行評分。實驗結(jié)果表明，無聯(lián)系―有創(chuàng)造性條件下被試的成績最好，有聯(lián)系―無創(chuàng)造性條件下被試的成績最差。對磁共振成像數(shù)據(jù)進行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：相比無創(chuàng)造性條件下，有創(chuàng)造性參與的腦區(qū)主要在前額葉，包括雙側(cè)額葉中央和左側(cè)扣帶前回。研究者認為右額葉激活反映了情景細節(jié)的提取和監(jiān)控，左側(cè)扣帶前回的激活反映了高級認知控制。
　　從上述研究可見，遠距離聯(lián)想任務(wù)的解決，需要大腦額葉和頂枕顳葉相互協(xié)作和互補，其中大腦左側(cè)顳中回和緣上回以及右側(cè)額葉和左側(cè)扣帶回對遠距離聯(lián)想具有關(guān)鍵作用。但是，也可以看到由于實驗任務(wù)和測量方法的不同，遠距離聯(lián)想的腦定位就不同，還不能夠真正無可辯駁地揭示遠距離聯(lián)想的腦機制。
　　2.4言語創(chuàng)造性和圖畫創(chuàng)造性的對比研究
　　創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在各個不同方面，美國心理學家托蘭斯認為創(chuàng)造性思維可以表現(xiàn)為言語方面的創(chuàng)造性、圖形方面的創(chuàng)造性和聽覺形象方面的創(chuàng)造性。托蘭斯認為一個人在創(chuàng)造性觀念產(chǎn)生過程中的流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性和精致性四項指標可以衡量其創(chuàng)造能力，并編制了著名的托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗(torrance tests of creative thinking，TTCT)量表。言語任務(wù)與圖畫任務(wù)是兩種截然不同的認知任務(wù)，已有研究證實，大腦有專門的言語處理區(qū)和視空處理區(qū)。那么言語創(chuàng)造性和圖畫創(chuàng)造性涉及的腦機制又會有哪些不同，哪些相同之處呢?
　　Chivez-Eakle等人(2004)采用單光子發(fā)射計算機斷層顯像(single photon emission computerized tomography，SPECT)考察了12個創(chuàng)造性個體在托倫斯創(chuàng)造性思維測驗(TTCT)中圖畫和言語創(chuàng)造性任務(wù)所引發(fā)的腦血流變化。實驗結(jié)果顯示在圖畫和言語創(chuàng)造性任務(wù)中被試的右中央前回(right precentral gyms)顯著激活。圖畫創(chuàng)造性任務(wù)中還出現(xiàn)了右前小腦(right anterior cerebellum)的顯著激活；言語創(chuàng)造性任務(wù)中還激活了右中央后回(right postcentral gyrus)、左額中回(1ett middle frontnl gyms)、右額葉腸回(right metal gynls)、右下頂葉(right inferior parietal lobule)和右海馬旁回(right parahippocampal gyrus)。右中央前回(riOtpreeentral gyrus)涉及感覺信息同化、動作沖動調(diào)節(jié)、動作技能學習和動作心像以及性喚醒等。TTCT中的圖畫和言語任務(wù)與兩半球多個區(qū)域相聯(lián)系，這些區(qū)域涉及多通道信息加工，復雜認知功能(如心像、記憶、新異加工等)和情緒過程等。因此，研究者認為創(chuàng)造性觀念的產(chǎn)生是腦系統(tǒng)高度分布式加工的結(jié)果。Chivez-Eakle等的研究顯示言語創(chuàng)造性和圖畫創(chuàng)造性既有相同的腦區(qū)激活，又有很多不同腦區(qū)的激活。由于作者沒有采用控制任務(wù)作為對比基線，所以得出的結(jié)果很粗糙，很多腦區(qū)不能夠很好的解釋。
　　Bhattacharya等人(2005)采用多導腦電技術(shù)考察了畫家和非畫家創(chuàng)造性想象的不同腦電特征。實驗要求被試在內(nèi)心里根據(jù)自己的選擇畫出一幅畫。通過與休息狀態(tài)對比分析顯示：(1)畫家比非畫家表現(xiàn)出了顯著的s波(

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