[JALIS信息資源共建共享模式研究]信息資源共建共享

　　[摘要]　JALIS資源共建共享模式主要有：大?城模式、中心城模式、教?聯(lián)合體模式、高職高專模式和跨系統(tǒng)模式。在論述這5種模式特點的基礎(chǔ)上，從共享理念、項目建設(shè)、率先驅(qū)動角度進行評價，提出JALIS信息資源共享模式未來發(fā)展的建議。
　　[關(guān)鍵詞]　信息資源　共建共享　共享模式　JALIS
　　[分類號]　G259.23
　　
　　江蘇高等教育文獻保障系統(tǒng)(Jiangsu Academic library&Information System，以下簡稱JALIS)自1997年正式啟動以來，經(jīng)過十幾年的建設(shè)，已經(jīng)成為國內(nèi)享有盛譽的信息資源共建共享品牌，其超前的理念、精心的規(guī)劃、有序的推進以及可喜的成就，備受國內(nèi)外圖書館界的關(guān)注。
　　JALIS已建設(shè)三期，每期都有特色和重點。JALIS一期建設(shè)期間自主開發(fā)的“匯文”圖書館自動化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了全省高校圖書館自動化管理軟件的統(tǒng)一，為江蘇數(shù)字圖書館建設(shè)打下基礎(chǔ)，也在國內(nèi)許多省市高校圖書館得到應(yīng)用；JALIS二期建設(shè)致力于全省高校文獻信息資源保障建設(shè)和?科布局，發(fā)揮“985”、“211”高校的?科和館藏資源優(yōu)勢，建成了8個?科(地區(qū))文獻中心和一系列特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)項目；JALIS三期建設(shè)，則將“江蘇省高等教育文獻保障系統(tǒng)”發(fā)展為“江蘇省高等教育數(shù)字圖書館”，重在全省高校數(shù)字圖書館文獻信息資源的整體化建設(shè)和推動區(qū)域性共享服務(wù)水平的全面提高，從而形成了具有江蘇特點的信息資源共建共享模式。
　　
　　1 JALIS信息資源共建共享模式概述
　　
　　《區(qū)域圖書館聯(lián)合體的構(gòu)建模式研究》一文曾經(jīng)以江蘇為例，總結(jié)了區(qū)域圖書館聯(lián)合體的“區(qū)域一區(qū)域”型、“分類一區(qū)域”型、“綜合交叉”型、“矩陣耦合”型、“核心館為中心”型等構(gòu)建模式。就目前江蘇的實際而言，區(qū)域內(nèi)高校的性質(zhì)和用戶需求、高校間的地理位置、共建共享理念等多方面因素決定著各具區(qū)域特色的資源共建共享服務(wù)模式和多樣化發(fā)展格局。
　　
　　1.1大?城模式
　　以江寧大?城為代表的大?城模式主要是在高等教育相對發(fā)達、高層次?校相對集中的地區(qū)組成的高校圖書館聯(lián)合體。其主要特點是：①各成員館地理位置集中，服務(wù)成本較低；②成員機構(gòu)辦?層次和辦?水平存在較大差異，有較大的信息需求市場；③成員館館藏特色鮮明，有很好的資源互補性，可以有針對性地為不同層次的教師、?生提供?科化的服務(wù)，這也是這種模式的最大特點。
　　
　　1.2中心城模式
　　以蘇州、無錫等地區(qū)中心城市高校圖工委或圖協(xié)領(lǐng)銜建設(shè)為代表的中心城高校信息資源共建共享模式具有以下特點：①以當(dāng)?shù)馗咝�圖工委(或圖協(xié))主任館為依托，推動該地區(qū)信息資源共建與服務(wù)共享；②沿襲圖工委(或圖協(xié))管理體制，成員館的認(rèn)同度高、合作性強、共建共享績效顯著，同城效應(yīng)明顯；③具有一定的實力與規(guī)模直接進行數(shù)字資源的聯(lián)盟采購及高校間全方位的文獻信息互助服務(wù)，在保障特色館藏與?科建設(shè)需求的前提下，還面向本地區(qū)高新產(chǎn)業(yè)、科研機構(gòu)以及社會政府提供高層次、高質(zhì)量的信息服務(wù)。
　　
　　1.3教聯(lián)體模式
　　以徐州、淮陰、鹽城等高等教育資源相對貧乏地區(qū)為代表的教?聯(lián)合體，是采用圖書館文獻資源與教務(wù)處教?資源有機結(jié)合方式實現(xiàn)資源共建共享。其主要特點是：①本科院校文獻資源與教?資源有限，在建設(shè)與服務(wù)上有許多制約，且各成員在地理位置上相距較遠；②依托一兩所辦?水平較高的院校，整合各成員機構(gòu)資源，打破信息資源所屬主體的界限，為各成員提供可共享的教?資源；③共享的資源既包括文獻信息資源，也包括教?資源，如教師互聘、課程互選、教?督導(dǎo)、專家互派等；④建設(shè)重點是提高教?質(zhì)量和管理水平，促進高等教育的可持續(xù)發(fā)展。
　　
　　1.4高職高專模式
　　以常州科教城為代表的高職高專模式主要是由培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能應(yīng)用型人才的高職院校相對集中地區(qū)組成的教?聯(lián)合體。其主要特點是：①各成員館在辦?水平與辦?層次上具有相近性，以高職院校為主，并且地理位置相對集中。②注重在辦?觀念、體制層面以及管理層面上的融合和創(chuàng)新，同時兼顧軟件資源和硬件資源的共建和共享。硬件方面有文獻信息資源、教育設(shè)施、?生職業(yè)技能培訓(xùn)、考級資源等的共建和共享；軟件資源方面包括師資隊伍、專業(yè)課程以及管理制度等方面的共建和共享。③打破了傳統(tǒng)辦?模式，整合各校資源，實現(xiàn)了高職教育資源的優(yōu)化配置、優(yōu)勢互補，并對聯(lián)合體之外的一些企業(yè)研發(fā)人員開展服務(wù)。
　　
　　1.5跨系統(tǒng)模式
　　鎮(zhèn)江地區(qū)高校館與公共館共建而成的文獻信息資源共享聯(lián)合體，是以公共圖書館和高校圖書館為主體，按照“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、相互支持、形成合力、促進發(fā)展”的原則，通過對各類文獻信息資源進行加工與整合，實現(xiàn)文獻信息在整個地區(qū)范圍內(nèi)的共建共享。其主要特點是：①體制上創(chuàng)新，突破了區(qū)域與行業(yè)的限制，成員館跨系統(tǒng)，既包括高校圖書館，也包括公共圖書館，以經(jīng)過整合的各成員館館藏資源形成較大的全市保障體系；②服務(wù)對象和范圍打破了區(qū)域與行業(yè)的限制，經(jīng)過整合的各成員館館藏資源，通過覆蓋地區(qū)之間的信息資源網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)，在滿足高校教師?生信息需求的同時，也能滿足廣大普通用戶的需求；③實現(xiàn)文獻信息在該地區(qū)范圍內(nèi)的共建共享，為高校圖書館面向全社會開放提供了新的平臺。
　　
　　2 JALIS信息共建共享模式的績效評價
　　
　　現(xiàn)行JALIS信息共享模式經(jīng)過多年運行，在區(qū)域高校資源保障和服務(wù)共享方面取得了一定的成效，得到省內(nèi)外高校用戶的充分肯定。
　　
　　2.1以共建共享為目標(biāo)，全面提升江蘇高校整體建設(shè)水平
　　JALIS是在江蘇省高等教育事業(yè)快速發(fā)展，圖書館各類資源明顯透支的背景下，在省教委的大力支持和鼓勵下建立起來的，由省高校圖工委從戰(zhàn)略角度與整體發(fā)展的思路，進行規(guī)劃設(shè)計與部署，經(jīng)過“十2E"’、“十一五”的建設(shè)和發(fā)展，實現(xiàn)了圖書館信息資源共建共享的“三個轉(zhuǎn)型升級”：理念上建立了全省高校圖書館共建共享協(xié)調(diào)發(fā)展的建構(gòu)體系；模式上確立了基于?科建設(shè)與地區(qū)中心多重心協(xié)調(diào)發(fā)展的基本形態(tài)；機制上創(chuàng)立了全省性文獻保障、政府支持、社會認(rèn)同的共建共享服務(wù)運行體系。
　　所謂信息資源共建共享，是指各成員機構(gòu)在自愿、平等、互惠的基礎(chǔ)上，通過建立各種協(xié)作關(guān)系，利用各種技術(shù)、方法和途徑，共同揭示、共同建設(shè)和共同利用資源，以最大限度地滿足用戶資源需求的全部活動。江蘇各高校圖書館在自身建設(shè)與發(fā)展過程中，共建共享理念已深入人心，自覺地將JALIS建設(shè)納入圖書館發(fā)展規(guī)劃并成為其重要組成部分。就文獻資源建設(shè)而言，JALIS集團采購的數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)了全省共享，可滿足各高校?科建設(shè)和科研90％以上的中文信息需求，推動了全省高職高專院校圖書館的快速發(fā)展，在教?評估中發(fā)揮了巨大的文獻保障作用；江蘇省高校圖工委在JALIS建設(shè)規(guī)劃中，有意調(diào)動大多數(shù)高校的積極性， 建設(shè)過程中特別重視重點高校與地區(qū)中心館的引領(lǐng)作用，以省內(nèi)有限的資源發(fā)揮其無限作用，以點帶面，以強帶弱，形成了結(jié)合各校與地區(qū)特點的個性化創(chuàng)新發(fā)展的格局。這種強化合作、促進交流、注重實效的措施，形成了江蘇高校巨大的凝聚力，為JALIS后續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。
　　
　　2.2
　　以項目建設(shè)為契機，加快信息資源保障體系協(xié)調(diào)發(fā)展
　　JALIS的發(fā)展主要采用項目運作的方式。建立JALIS項目立項建設(shè)制度，目的在于以宏觀規(guī)劃引導(dǎo)全省有能力的高校承擔(dān)較多的建設(shè)義務(wù)和發(fā)揮其文獻資源、人才和技術(shù)等方面的優(yōu)勢作用，調(diào)動各地區(qū)、各?科中心館參與建設(shè)的熱情和共建動力，探索適應(yīng)本地區(qū)(?科)特點的可持續(xù)發(fā)展模式，解決高校在?科建設(shè)和科研活動中無法滿足的信息需求問題。同時，在項目論證過程中，申報機構(gòu)結(jié)合區(qū)域特色和資源、人才優(yōu)勢，博采眾家之長，制定有創(chuàng)新意義的項目實施方案，逐步形成了區(qū)域特色鮮明、共建共享效益明顯的聯(lián)合體。
　　JALIS為每一個共建共享項目提供啟動資金，承建館和參建館所在機構(gòu)提供配套資金，項目建設(shè)經(jīng)費比較充足。在圖書館事業(yè)發(fā)展多路向和利益多元化的背景下，如何發(fā)揮共建共享項目經(jīng)費的效用，許多成果值得肯定和探究。由省高校圖書情報工作委員會行使對JALIS的管理職能，對JALIS建設(shè)進行總體規(guī)劃、立項審批、評估檢查、組織協(xié)調(diào)各高校圖書館開展共建共享活動，對各高校館的建設(shè)與發(fā)展有一定的指導(dǎo)意義和規(guī)范作用。
　　對聯(lián)合體項目經(jīng)費進行科?運作、合理配置，可最大限度地減少文獻資源投入上的隨意性、主觀性和盲目性，強化以用戶需求為中心的服務(wù)理念，擴大聯(lián)合體建設(shè)成效和服務(wù)范圍，實現(xiàn)區(qū)域性的信息資源保障和服務(wù)措施的落實。
　　由于JALIS立項和各高校館基本建設(shè)的時間有前后，中心館建設(shè)與推動力度有強弱，產(chǎn)生的效果與影響力有大小，加之各模式在建設(shè)與服務(wù)等方面也盡可能以項目形式來推動，因此，對項目的設(shè)計、策劃以及過程管理等都提出了較高的要求，涉及項目質(zhì)量控制、后續(xù)發(fā)展、項目銜接、激勵創(chuàng)新等現(xiàn)實問題。特別是項目結(jié)題后，對成果宣傳、人員培訓(xùn)、服務(wù)優(yōu)化、系統(tǒng)配置等方面，需要進一步加強協(xié)調(diào)，以保障聯(lián)合體信息資源共建共享的可持續(xù)發(fā)展。
　　
　　2.3以率先目標(biāo)為動力，不斷完善?科建設(shè)服務(wù)社會功能
　　江蘇的社會經(jīng)濟發(fā)展提前實現(xiàn)了“兩個率先”的目標(biāo)，作為省高校圖工委，如何在政府建設(shè)文化大省和教育大省的同時，引領(lǐng)江蘇高校在全國率先實現(xiàn)信息資源的共建共享、率先建設(shè)省級高校數(shù)字圖書館服務(wù)體系，已成為JALIS建設(shè)的近期目標(biāo)。依托的路徑就是在滿足?科建設(shè)的同時，強化為地方社會服務(wù)。JALIS前期建設(shè)的各聯(lián)合體模式，提供的服務(wù)路徑主要是館際互借、文獻傳遞、聯(lián)合參考咨詢等方面，服務(wù)的形式傳統(tǒng)、單一。Web 2.0時代的用戶信息需求呈現(xiàn)出多樣性、個性化、參與性、時效性等特點，用戶不再只滿足于圖書館所提供的信息，各種搜索工具、開放存取期刊、海量網(wǎng)絡(luò)信息以及信息獲取的個性化特點使用戶需求得到更大的滿足，微博、Blog、3G手機圖書館等服務(wù)已經(jīng)擁有相當(dāng)數(shù)量的用戶群。此外，用戶所需信息在形式上也由單純的文獻提供深化為基于文獻內(nèi)容的知識單元。因此，各?科、地區(qū)中心圖書館必須擴展服務(wù)路徑，以更好地適應(yīng)用戶信息需求的變化。
　　
　　3 完善JALIS信息資源共建共享模式的建議
　　
　　隨著社會的發(fā)展和進步，特別是信息技術(shù)與國家經(jīng)濟的發(fā)展，高校圖書館建設(shè)及發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了很大變化，圖書館信息資源共享模式也要不斷發(fā)展以適應(yīng)環(huán)境的變化。在未來發(fā)展過程中，JALIS可從以下幾方面逐步完善共建共享模式，提高資源共享效率。
　　
　　3.1以區(qū)域集約化促進創(chuàng)新模式多元化
　　信息資源共享的最高目標(biāo)是“任何用戶(any user)在任何時候(any time)、任何地點(anywhere)均可獲得任何圖書館(any library)擁有的任何資源(any inforna―tion resource)，即“5A理論”。目前JALIS各共享模式(除鎮(zhèn)江)成員基本都為高校圖書館，形式比較單一，為了更好地實現(xiàn)信息資源共享，滿足用戶需求，需創(chuàng)新資源共享模式的形式：可以是多系統(tǒng)模式，即成員除了高校圖書館外，還可以有公共圖書館和專業(yè)圖書館；也可以是跨地區(qū)、聯(lián)合體聯(lián)盟模式，如南京和鎮(zhèn)江聯(lián)合，南通和徐州聯(lián)合等，最終能發(fā)展成整個江蘇JALIS的大聯(lián)盟。不管形式如何，各個聯(lián)盟都應(yīng)該是在平等、自愿、互惠的基礎(chǔ)上形成的，有著明確的共享理念和強大的共建動力。
　　
　　3.2以效益規(guī)�；�促進資源整合系統(tǒng)化
　　JALIS提出的江蘇高校數(shù)字圖書館計劃，數(shù)字圖書館的基礎(chǔ)核心是整合，而最重要的就是資源和服務(wù)的整合，特別是數(shù)字資源的整合，其終極目標(biāo)是實現(xiàn)JALIS的資源全系統(tǒng)化整合和基于使用權(quán)限的服務(wù)無縫鏈接。所謂全系統(tǒng)化主要有兩層含義：①建立由各個成員參與的資源建設(shè)聯(lián)盟，在資源購買的時候真正實現(xiàn)覆蓋全系統(tǒng)成員的聯(lián)合采購；②整合內(nèi)容的全系統(tǒng)化，整合的內(nèi)容不應(yīng)僅僅局限于各種數(shù)據(jù)庫，而應(yīng)把資源生產(chǎn)者、出版發(fā)行等一并整合，實現(xiàn)“創(chuàng)造一出版一使用一創(chuàng)造”的全系統(tǒng)整合效果。國外一些數(shù)字圖書館項目如美國加利福尼亞數(shù)字圖書館(CDL)從2002年就開始進行這方面的嘗試，取得了很好的效果。
　　
　　3.3以模式特色化促進?科服務(wù)社會化
　　JALIS現(xiàn)有共享模式提供的服務(wù)絕大多數(shù)還停留在傳統(tǒng)服務(wù)層面上，而作為網(wǎng)絡(luò)時代的用戶更多地是從數(shù)據(jù)庫、搜索引擎等網(wǎng)絡(luò)渠道獲取信息，因此各成員應(yīng)開放電子資源，提高信息服務(wù)的廣度和深度，以網(wǎng)絡(luò)服務(wù)為主體，加強與用戶的交流和互動，及時了解用戶的信息需求，充分利用現(xiàn)有的技術(shù)開展個性化的服務(wù)，如用戶定制、個性化檢索、信息推送、智能代理等，滿足不同層次用戶對信息資源的需求。
　　實現(xiàn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化的同時，還要擴大共享范圍，提高社會服務(wù)能力，特別是為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的能力，這既符合發(fā)展要求也符合現(xiàn)實狀況。以南京江寧大?城為例，江寧科?園就在大?城附近，園內(nèi)聚集了諸多電子信息、生物醫(yī)?、材料能源、設(shè)備制造等新興產(chǎn)業(yè)的世界500強企業(yè)，許多企業(yè)在科技創(chuàng)新方面都需要準(zhǔn)確及時的信息資源，從這些企業(yè)集群的特點來看，這些企業(yè)發(fā)展所需的信息支持和信息服務(wù)與江寧大?城中相關(guān)高校圖書館館藏信息資源的儲備是十分吻合的。南京高校(江寧地區(qū))聯(lián)合體根據(jù)江寧開發(fā)區(qū)和江寧科?園區(qū)的特點與需求，將文獻資源共享服務(wù)延伸至江寧地區(qū)的企事業(yè)單位，充分發(fā)揮了南京高校(江寧地區(qū))文獻共享服務(wù)體系的社會作用。通過面向社會的服務(wù)，改變了圖書館形象，提高了圖書館美譽度。
　　
　　3.4以管理規(guī)范化促進項目發(fā)展可持續(xù)化
　　基于JALIS的項目管理，應(yīng)在經(jīng)費投入上健全合理的項目投入機制，通過制訂信息資源經(jīng)費使用政策， 優(yōu)化信息資源經(jīng)費分配結(jié)構(gòu)，引入市場化運營與管理機制，加強經(jīng)費的監(jiān)督管理，以不斷提高經(jīng)費使用效率；建立多元化的融資渠道，各高校圖書館應(yīng)爭取政府部門和社會團體的支持，特別是通過加強與高校共建企事業(yè)單位的合作，加強在特色資源、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺和個性化?科化信息服務(wù)等方面的建設(shè)保障；強化項目的科?化管理，建立信息共享管理委員會，并以契約形式，規(guī)范成員的行為，劃定各成員的權(quán)利、義務(wù)和各自承擔(dān)的責(zé)任、風(fēng)險，對合作過程中形成的知識產(chǎn)權(quán)成果歸屬明確界定，有效降低成員風(fēng)險關(guān)系。
　　作為全省性高校圖書館聯(lián)盟和公共服務(wù)體系，JALIS的建設(shè)與服務(wù)已極大地提升了江蘇高校圖書館的整體性數(shù)字化水平，有效地促進了全省高校圖書館服務(wù)本地區(qū)信息保障率和服務(wù)體系建設(shè)，進一步深化了各高校圖書館對信息資源共建、共享的認(rèn)識，而且為全省培養(yǎng)了一大批現(xiàn)代化圖書館建設(shè)和服務(wù)的專業(yè)人員。值得一提的是，JALIS自主開發(fā)的“匯文系統(tǒng)”和“區(qū)域流通管理系統(tǒng)”不僅覆蓋了江蘇各大高校，更受益于江蘇以外的其他省市高校圖書館聯(lián)盟的建設(shè)。正因為如此，我們有理由深信，在省教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和JALIS各地區(qū)／?科共建共享系統(tǒng)建設(shè)者的共同努力下，我們必定能克服一切管理體制、運營投入、技術(shù)保障和服務(wù)環(huán)境等方面的問題和困難，為江蘇不同地區(qū)、不同層次的高校用戶提供更為便捷、可靠、穩(wěn)定的文獻信息綜合保障服務(wù)，再創(chuàng)JALIS的輝煌。
　　
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