北大校長【北大校長不好當】

　　當各方爭得面紅耳赤時，周其鳳卻不回應(yīng) 　　 　　北京大學(xué)未名湖西，有一座高雅古樸的宮殿式建筑，灰色筒瓦的屋頂、紅色的柱子、藍綠色調(diào)的斗拱彩畫。樓前的麒麟、丹墀均系圓明園舊物，由光緒帝的胞弟愛新覺羅?載濤購得。這棟建筑曾被叫做施德樓、貝公樓，現(xiàn)在則是北京大學(xué)的校長辦公樓，又稱“紅一樓”，周其鳳的辦公室就在一層。近幾天，環(huán)球人物雜志記者多次撥打他的辦公室電話，均無人接聽。
　　2011年12月25日，湖南某媒體發(fā)表了題為《北大校長稱美國教育一塌糊涂》的文章。當天，事件當事人周其鳳，成了各大搜索引擎及微博上關(guān)注度最高的人之一。
　　周其鳳成為輿論的熱點，這已經(jīng)不是第一次了。從兩個多月前寫下一首被稱為“不倫不類”的化學(xué)歌，到一個多月前稱贊大爆粗口的北大中文系教授孔慶東是個才華橫溢的人――周其鳳校長總是被卷進輿論的漩渦。
　　
　　“一塌糊涂”的出爐
　　2011年12月24日，周其鳳在家鄉(xiāng)長沙的一所中學(xué)做了一次“沒有主題”的演講。隔天，當?shù)匾患颐襟w刊登文章《北大校長稱美國教育一塌糊涂》，立即引發(fā)熱議，很多人痛斥周其鳳“丟人”、“無知”、“悲哀”，也有人說他是“王婆賣瓜，自賣自夸”，只是想為北京大學(xué)招攬生源。當各方為此爭得面紅耳赤時，周校長的態(tài)度是不回應(yīng)。
　　在場聽演講的一位教師表示，現(xiàn)場沒有出現(xiàn)那么偏激的評價。周其鳳的原話是這么說的：“美國的教育對于培養(yǎng)合格的或者說優(yōu)秀的美國公民，是很成功的，為美國培養(yǎng)了那么多人才，把美國建成為這么一個很霸氣的強國。如果是從培養(yǎng)世界公民這個角度來說，我認為美國的教育一塌糊涂。它培養(yǎng)的人，比如他們感到驕傲的是他們的總統(tǒng)，哪個總統(tǒng)懂得尊重人家？就想欺負人家，就想把它的價值觀強加于人，就想美國說怎么樣就怎么樣辦。從這個角度來說，美國的教育是一塌糊涂�！�
　　很顯然，周其鳳被媒體“斷章取義”了。
　　還有聽眾說，就在那次演講中，周校長說到動情處甚至掉下了眼淚，也有師生受其感染而落淚。
　　“總不能賣學(xué)生和老師吧”
　　周其鳳1947年出生于湖南瀏陽的小山村，母親吳美華或許是期望兒子像鳳凰一樣超凡脫俗，便為他取名周其鳳。事實上，他從小就是個敢說敢做的人。1953年，看著稍大一點的孩子都背著書包往學(xué)校里跑，周其鳳也想上學(xué)。
　　“你才多大�。俊崩蠋焼枴�
　　“我7歲了呢。”
　　“我已經(jīng)問過你娘了，你還不到6歲呢�！崩蠋煍[手拒絕。
　　“我不管，反正你不讓我上學(xué)我就天天來�！�
　　周其鳳憑著這股倔勁跟老師“耗”上了。最終，5歲10個月的他如愿坐進了教室。雖然家里很窮，但母親還是竭力支持他上學(xué)。有一次，母親花7分錢為周其鳳買了支筆，他當寶貝一樣保管和使用，但還是把筆弄丟了。母親流著眼淚狠揍了他一頓，后來還是奶奶賣掉幾個雞蛋又買上一支同樣的筆才了事。
　　周其鳳曾經(jīng)的理想只是當汽車司機，走出大山。高中畢業(yè)，他以優(yōu)異的成績考上了北京大學(xué)化學(xué)系。“文革”期間，與大部分學(xué)生熱衷鬧革命不同，周其鳳在被窩里看英文原版的《普通化學(xué)》，當時看原版書是被禁止的。1978年，周其鳳成為國內(nèi)首批赴美國麻省理工大學(xué)的留學(xué)生，并僅用2年7個月就獲得了博士學(xué)位，創(chuàng)造了該校的紀錄。1983年5月，他回到北京大學(xué)。
　　2004年，周其鳳調(diào)任吉林大學(xué)當校長。當時，吉林大學(xué)剛完成6所高校的整合，學(xué)生加教職員工近10萬人，負債達30億元。自此，他成了堅定不移的改革者，媒體也開始關(guān)注他。初來時，吉林大學(xué)的教職工把他比喻為“中央來的欽差大臣”――之前三年，他曾在國務(wù)院、教育部任職。
　　上任不到兩個月，他就在全校干部大會上表示，要建立“博士生導(dǎo)師淘汰機制”。這項改革取消了45名教授的博士生導(dǎo)師資格，從此改變了人們對職稱“能上不能下”的傳統(tǒng)觀念。他的另一項改革是取消對教職工子女的高考加分。一位當時在吉林大學(xué)擔(dān)任助教的年輕老師向記者回憶道：“那時，校內(nèi)流傳一種說法，教職工子女的高考分數(shù)只要過三本線就能上吉林大學(xué)這所重點院校。周其鳳的改革幾乎得罪了全校教職工，但獲得了學(xué)生和社會的認可。”
　　后來，周其鳳似乎大膽得有些過頭了――把吉林大學(xué)數(shù)億元的債務(wù)問題公之于眾，并嘗試賣掉學(xué)校的土地來還債。為此，有些教職工甚至叫他“周賊”，最終，這一做法由于部分校區(qū)的反對以及土地部門的介入，沒有取得實質(zhì)性進展。周其鳳說：“我正帶著吉大10萬師生給銀行打工，每年的利息接近2億。我們也不愿意把土地置換出去，但是我們欠債太多，沒別的資源用來還債，總不能賣學(xué)生和老師吧！”
　　離開吉林大學(xué)的送別會上，周其鳳送給學(xué)生們?nèi)�句話：要吃得了苦；要團結(jié)合作；要腳踏實地。學(xué)生們則給他寫了一封信，上面寫著：祝周校長身體健康、工作順利！
　　
　　在2011年趕起了“時髦”
　　2008年11月14日，老校長許智宏把自己的奧運火炬留給了周其鳳――新任的北京大學(xué)校長。北大，或許是周其鳳最熟悉也最留戀的地方，求學(xué)、工作的時間加起來超過30年。在這里，他曾提出世界上第三種研究和合成液晶高分子的方法，走上科學(xué)的巔峰；在這里，他曾擔(dān)任北京大學(xué)研究生院常務(wù)副院長、北京大學(xué)副教務(wù)長，在仕途上穩(wěn)步前進；在這里，他也曾親自到火車站接學(xué)生，把學(xué)生的行李箱一口氣扛到4樓。
　　但此時的北大已非彼時，此時的他也非彼時。他更不曾想到，自己會成為網(wǎng)絡(luò)上的明星。
　　2011年10月，64歲的周其鳳火了一把，因為那首《化學(xué)是你，化學(xué)是我》的歌�！盎瘜W(xué)就是你，化學(xué)就是我；父母生下你我是化學(xué)過程的結(jié)果，你我的消化系統(tǒng)是化學(xué)過程的場所，記憶和思維活動要化學(xué)過程來描摹，就是你我的喜怒哀樂也是化學(xué)物質(zhì)的神出鬼沒……”人們的反應(yīng)是：“一位化學(xué)家竟然寫出這么庸俗的歌”。不過，北大學(xué)生方媛告訴記者：“不少人喜歡這首歌，我們晚上都會放好幾遍�！币灿腥苏f，用舊的思想體系和知識結(jié)構(gòu)去表達對新事物的喜愛，并不是錯。
　　正當人們準備對化學(xué)歌一笑而過的時候，周其鳳再次把自己推到了輿論的中心。2011年11月7日，北京大學(xué)教師孔慶東發(fā)微博大罵某媒體記者。一周后，有網(wǎng)民稱，周其鳳對重慶某媒體表示，孔慶東是個才華橫溢的人，給他的印象一直是一位懷著赤子之心的學(xué)者，真誠且率直。然而，該網(wǎng)民有意隱瞞了原報道中周其鳳介紹北大已經(jīng)開始調(diào)查事情原委的內(nèi)容，以及他“無論什么原因，爆粗口都不對”的觀點。那次周其鳳就已飽受被斷章取義之苦，有人為他叫屈，但即使是支持他的人也好心地提醒道：“希望周校長發(fā)言前要三思。”
　　在擔(dān)任北京大學(xué)校長之前，周其鳳曾說過：“做任何事，絕對不要趕時髦；不要在意別人的評價，自己只管努力扎扎實實地去做�！爆F(xiàn)在看來，他至少是忘記了前半句。
　　
　　背后有北大，樹大招風(fēng)
　　作為北大校長，周其鳳被外界所熟悉，似乎就是因為“不怕挨罵”。這令北大師生多少有些尷尬。本刊記者在北大校園對師生進行了隨機采訪，一位姓李的教師表示，“對周校長沒有什么深刻的印象，我們主要還是從網(wǎng)上知道他去了哪里，發(fā)生了什么事”。一位學(xué)生則說：“在前任校長許智宏身上，我們看到的更多是他學(xué)者的一面。在周校長身上，我們還沒看出什么。”另一位學(xué)生說：“我還是喜歡能夠運籌帷幄，而不是總拋頭露面的校長。周校長應(yīng)該更沉穩(wěn)一些。”
　　也是有不少師生對周其鳳表示理解。“北大校長也不是那么好當?shù)�，不像地方大學(xué)的校長，能說了算，北大的事不是他一個人說了算的，他只是在盡力做自己的事情。”研究生小素告訴記者：“他背后有‘北大’這個名聲，很容易樹大招風(fēng)。人們對中國的高等教育積怨很多，所以他的言論一出來，很容易遭到批評。”
　　《世界知名大學(xué)校長訪談錄》、《中國知名大學(xué)校長訪談錄》的作者李清川認為，中國大學(xué)在發(fā)展中需要直面的現(xiàn)實問題比較繁復(fù)，因此大學(xué)校長被賦予了極高的要求和希望。在多元的角色承載和多樣的任務(wù)承擔(dān)下，他們并不輕松，必須不斷調(diào)整自身的角色并實現(xiàn)轉(zhuǎn)向。
　　當代教育學(xué)者楊東平告訴本刊記者，社會現(xiàn)代化進程中，大學(xué)成為社會的“軸心機構(gòu)”。大學(xué)校長不再是簡單的管理者，而是“政治家+教育家+管理學(xué)家”的結(jié)合體。另一方面，如香港中文原大學(xué)校長金耀基所言：從今天大學(xué)的情形，幾乎可以看到30年后中國社會的情形。在這個意義上，我們有理由對大學(xué)校長有更高期許，因為他們的胸襟、抱負、視野和作為，影響著中國大學(xué)、中國社會的未來。
　　面對更多的變化，被賦予更多的責(zé)任，這是當代校長的幸，還是不幸？網(wǎng)絡(luò)時代的校長和“蔡元培時代”的校長又有何不同？當校長在聚光燈下展現(xiàn)自我個性時，他對大學(xué)或者是大學(xué)精神有什么貢獻――個性、高調(diào)的周其鳳引發(fā)了人們一連串的思考。相信周校長也和很多人一樣，正在尋找答案。

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