愛(ài)情心理心理學(xué)

愛(ài)情心理心理學(xué)篇一：從愛(ài)情心理學(xué)角度分析大學(xué)戀愛(ài)關(guān)系中的主要矛盾

從愛(ài)情心理學(xué)角度分析大學(xué)戀愛(ài)關(guān)系中的主要矛盾

“愛(ài)情是生活中的詩(shī)歌和太陽(yáng)，滋潤(rùn)著美好的生活”，每個(gè)人都向往一份美好的愛(ài)情。在初中高中，我們忙于升學(xué)，雖然渴望，卻也無(wú)法行動(dòng)。到了大學(xué)，許多人都已蠢蠢欲動(dòng)，迫不及待想要嘗試。

凡事總有他的兩面性，愛(ài)情也亦然。在一對(duì)對(duì)情侶甜蜜浪漫的背后，其實(shí)存在著各種各樣的矛盾。

愛(ài)情心理學(xué)是研究男女戀愛(ài)中的心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。包括戀愛(ài)心理和婚姻心理兩部分。我將從愛(ài)情心理學(xué)的角度分析大學(xué)生戀愛(ài)關(guān)系中的主要矛盾。

通過(guò)觀察詢問(wèn)及分析身邊談戀愛(ài)的朋友的實(shí)際情況以及查詢書籍和資料，我總結(jié)出了大學(xué)生戀愛(ài)過(guò)程中的主要矛盾，以下將對(duì)異地戀、安全感、學(xué)習(xí)與生活以及畢業(yè)這四個(gè)個(gè)方面進(jìn)行分析。

一、異地戀

高中艱苦的學(xué)習(xí)令許多人壓抑了自己萌生的情愫，于是畢業(yè)之后表白泛濫，很多情侶便是這時(shí)候湊成對(duì)的。然而，由于升學(xué)或者復(fù)讀的選擇，許多情侶都變成了異地戀。矛盾便由此產(chǎn)生。

有研究表明，異地戀分手的概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于相處一地的戀人。尤其是雙方都在20歲以下的異地戀，絕大多數(shù)以失敗告終。有學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，伴侶之間目光和身體發(fā)熱接觸程度可以很準(zhǔn)確地對(duì)情侶的感情狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估。熱戀中的伴侶具有明顯高于其他伴侶的目光和身體接觸。而如果說(shuō)異地戀的戀人對(duì)于浪漫激情要求較高，那么他們就會(huì)陷入矛盾。

對(duì)于長(zhǎng)期相處異地的戀人，容易對(duì)身邊的朋友或同學(xué)產(chǎn)生超出朋友的感情。有一句歌詞叫“當(dāng)我不能接近我愛(ài)的人時(shí)，我便去愛(ài)那個(gè)離我近的人”，所以在對(duì)遙不可及的戀人深切思念的同時(shí)，對(duì)于處在身邊的朋友產(chǎn)生“感覺(jué)”其實(shí)是正常的，可以理解的。但是需要注意的是，這種“感覺(jué)”并不是一段新的愛(ài)情，只是對(duì)于自己目前愛(ài)情的投影和移情罷了。 很多異地戀的情侶會(huì)覺(jué)得，隨著時(shí)間的推移，自己和戀人之間的共同語(yǔ)言越來(lái)越少。于是懷疑共同話題變少，感情也變淡了。人的感覺(jué)來(lái)源不僅僅只是聽(tīng)覺(jué)，還有視覺(jué)和觸覺(jué)嗅覺(jué)等。然而在異地戀中，情侶雙方獲得感覺(jué)的來(lái)源，大都只有聽(tīng)覺(jué)。只有一個(gè)感覺(jué)來(lái)源顯然不能完全體會(huì)對(duì)方的想法，也不能滿足自己對(duì)于對(duì)方的思戀。在此建議異地戀的同學(xué)，可以通過(guò)增加感覺(jué)來(lái)源增進(jìn)感情。比如偶爾開(kāi)開(kāi)視頻或者寫寫信什么的，當(dāng)然，最好的情況便是，條件允許的情況下多見(jiàn)面，避免吵架，避免矛盾。

“和你在一起我覺(jué)得沒(méi)有安全感”。這句話似乎能從很多情侶的對(duì)話中聽(tīng)到。那么，安全感是什么呢？

安全感作為一個(gè)重要的概念，最早見(jiàn)于弗洛伊德精神分析的理論研究。在弗洛伊德的精神分析理論中，沖突、焦慮、防御機(jī)制等都是由個(gè)人幼年及成年階段某種欲望的控制欲滿足缺乏安全感造成的。埃里克森提出人格發(fā)展的八階段理論，他指出，個(gè)體發(fā)展的早期，發(fā)展的主要任務(wù)是建立對(duì)世界最初的信任感。嬰兒初生，如果受到父母或其他看護(hù)人的良好照顧，尤其是母親，如果能夠盡可能地待在嬰兒身邊，對(duì)嬰兒慈愛(ài)，嬰兒就會(huì)覺(jué)得舒適與滿足，會(huì)產(chǎn)生最初的安全感，會(huì)對(duì)周圍的世界產(chǎn)生信任和期待。

因此，我們可以認(rèn)為，安全感最初，是源自與母親的。所以戀愛(ài)中女生常常覺(jué)得缺乏安全感，很大一部分可能是嬰兒時(shí)期與母親的接觸過(guò)少或是嬰兒時(shí)期沒(méi)有形成最初的安全感。其次，自卑導(dǎo)致的不自信與不信任自己的伴侶，也是產(chǎn)生安全感的原因。在戀愛(ài)關(guān)系中，雙方所處的地位往往是不平等的。主動(dòng)的一方所付出的常常多于被動(dòng)的那一方，這很可能是由于主動(dòng)的一方不自信，缺乏安全感，認(rèn)為只有自己為對(duì)方付出更多，才能得到對(duì)方對(duì)等的愛(ài)。 戀愛(ài)期是完善人格最少的時(shí)期，所以對(duì)于缺乏安全感的現(xiàn)象，也能夠通過(guò)情侶雙方的共同交流幫助得到改善。

三、學(xué)習(xí)與生活

都說(shuō)大學(xué)時(shí)代是談戀愛(ài)最好的時(shí)期，時(shí)間充足并且沒(méi)有過(guò)大的壓力。但其實(shí)除了戀愛(ài)，大學(xué)同樣是學(xué)習(xí)和交友最好的時(shí)期。大學(xué)期間，我們可以閱讀各種類別的書籍，結(jié)識(shí)不通過(guò)專業(yè)與性格的朋友。

然而，談戀愛(ài)占據(jù)了我們大部分的業(yè)余時(shí)間之后，我們沒(méi)有精力去拓展自己的知識(shí)面，也沒(méi)有機(jī)會(huì)再去認(rèn)識(shí)新的朋友。

戀愛(ài)中的人，在一起時(shí)卿卿我我，不在一起時(shí)時(shí)刻牽掛著對(duì)方。當(dāng)真正想認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于心理活動(dòng)停留在自己愛(ài)人身上的時(shí)間過(guò)多，在選擇注意對(duì)象時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)這一刺激選擇的可能性就明顯小于對(duì)愛(ài)人的選擇，所以常�？粗鴷�本，腦海中浮現(xiàn)的確實(shí)兩個(gè)人在一起時(shí)的畫面。并且，注意力很難集中，很難專注地去學(xué)習(xí)。

與愛(ài)人待在一起的時(shí)間長(zhǎng)，與同學(xué)、朋友待在一起的時(shí)間勢(shì)必就變得短了。友誼是生活必要的因素之一，它使我們的心靈更加豐富，幸福感更加強(qiáng)烈。然而，戀愛(ài)之后，專注于一個(gè)人，交友圈縮小，等于關(guān)閉了交友之門，別人便不愿介入你倆的圈子了。

戀愛(ài)雖重要，學(xué)習(xí)與生活也重要，且行且珍惜。

再美好的大學(xué)生活也有結(jié)束的一天，畢業(yè)對(duì)于大學(xué)生情侶們來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)考驗(yàn)。 通過(guò)詢問(wèn)我發(fā)現(xiàn)，很多男生同學(xué)認(rèn)為大學(xué)戀愛(ài)僅僅只限于大學(xué)時(shí)期，畢業(yè)就分手，不應(yīng)該繼續(xù)在一起。這樣的想法在大學(xué)生中其實(shí)非常常見(jiàn)，很多人只是為了談戀愛(ài)而談戀愛(ài)，沒(méi)有真正地考慮過(guò)兩個(gè)人的未來(lái)。對(duì)于未來(lái)，是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

女生同學(xué)，則更多地考慮到兩個(gè)人的未來(lái)，這在一開(kāi)始的擇偶階段就已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)。不同于男生過(guò)多的注重外貌與身材，女生在在意對(duì)方外貌的同時(shí)，還會(huì)考慮兩個(gè)人的以后，以及男生是否有上進(jìn)心。她們認(rèn)為，畢業(yè)了還能夠繼續(xù)在一起，而不是草率地分開(kāi)。

這里不得不提到的，是關(guān)于承諾的內(nèi)容。遲毓凱老師在《我問(wèn)心理學(xué)：行為背后的心理秘密》中指出：“承諾是對(duì)人的一種約束，它鼓勵(lì)人們戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己決定的目標(biāo)，提醒人們退卻和逃避的危害，告誡人們要對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)任。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明公開(kāi)的承諾使承諾者更好地規(guī)范自己的行為�！倍�在大學(xué)生戀愛(ài)所面臨的畢業(yè)問(wèn)題中，承諾有可能成為一個(gè)重要的成分。如果雙方都能給出對(duì)自己和對(duì)對(duì)方的承諾，那么兩個(gè)人之間的矛盾或許就能夠得到解決。

除了以上幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的分析之外，大學(xué)生戀愛(ài)中其實(shí)還存在著其他的矛盾，比如：談戀愛(ài)久了會(huì)覺(jué)得煩、戀愛(ài)影響情緒、男女生對(duì)于欲望的需求不同、關(guān)心人的方式選擇錯(cuò)誤等等。在這里我就不一一進(jìn)行分析了。

進(jìn)化心理學(xué)對(duì)于男女生物學(xué)方面的不同做出了解釋。女性要承擔(dān)生育的任務(wù)，并為孩子投入巨大的時(shí)間和精力，而男性只需要付出很少的代價(jià)便能得到一個(gè)孩子。于是，女性在挑選配偶時(shí)會(huì)再三考察和選擇，而男性，一方面要為獲得配偶而進(jìn)行更加努力的競(jìng)爭(zhēng)，另一方面，為了確保自己的基因永存下去，他們會(huì)找到更多的配偶，使其后代的數(shù)量擴(kuò)大。女性在選擇時(shí)，不僅僅要求配偶聰明、地位高，還要忠實(shí)、有責(zé)任心撫養(yǎng)孩子。

男女的差異會(huì)導(dǎo)致情侶之間產(chǎn)生矛盾，但只要雙方能認(rèn)清問(wèn)題的根源，各自做出調(diào)整與改變，兩人不僅能夠使愛(ài)情甜蜜、美滿，還能使自己的人格得到完善，心理更加的健康。

愛(ài)情心理心理學(xué)篇二：淺談戀愛(ài)心理學(xué)

生活中常見(jiàn)心理現(xiàn)象及心理分析

---淺談校園戀愛(ài)心理

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關(guān)鍵詞：戀愛(ài)心理 心理結(jié)構(gòu) 心理特點(diǎn) 發(fā)展階段

愛(ài)情的心理結(jié)構(gòu)：社會(huì)心理學(xué)家對(duì)愛(ài)情的解釋并不完善。用生理變化的解釋來(lái)說(shuō)明愛(ài)情是不可能全面的。但至少它證明愛(ài)情包括兩個(gè)基本結(jié)構(gòu)成分：性愛(ài)與情愛(ài)。高玉祥在《人際交往心理學(xué)》中寫道：“愛(ài)情可以理解為由一些相互 關(guān)聯(lián)、各具功能的要素組成的特殊情感系統(tǒng)。這個(gè)情感系統(tǒng)就是：情愛(ài)。

把愛(ài)情區(qū)分為性愛(ài)、情愛(ài)是必要和有益的。這種區(qū)分使我們?nèi)菀卓吹綈?ài)情的一些特點(diǎn)。性愛(ài)的性欲基礎(chǔ)使愛(ài)情具有排他性、沖動(dòng)性和直覺(jué)性。性活動(dòng)一般是兩人之間的隱蔽事件，這樣戀愛(ài)雙方就會(huì)排斥第三者進(jìn)入隱秘的二人世界，干預(yù)最親密的戀愛(ài)關(guān)系。排他性分為“外排他”和“內(nèi)排他”。“外排他”指反對(duì)自己的戀人與其他異性發(fā)生感情關(guān)系；“內(nèi)排他”則是一種自律，不讓其他異性愛(ài)上自己的戀人而干擾甜蜜的熱戀。排他性對(duì)維持愛(ài)情的穩(wěn)定有幫助，愛(ài)情專一、不分心旁人是戀人間的基本要求。但發(fā)展到極端的排他傾向就成了一種病態(tài)。有的人出于嫉妒不允許情人與其他異性的正常交往，這會(huì)給戀愛(ài)雙方帶來(lái)高度心理緊張。

沖動(dòng)性更是性愛(ài)的根本特點(diǎn)。戀愛(ài)的產(chǎn)生來(lái)自生理沖動(dòng)的基本需要，因此戀人們時(shí)時(shí)會(huì)感覺(jué)到對(duì)愛(ài)情的激動(dòng)興奮和與對(duì)方更進(jìn)一步密切關(guān)系的需求。戀愛(ài)的沖動(dòng)性使愛(ài)情充滿活力，生機(jī)勃勃。熱戀中的男女常為一些小事而高度興奮，也具有比平時(shí)更高的創(chuàng)造熱情。但沖動(dòng)的不可遏止也會(huì)造成性欲需要的增強(qiáng)，如不加以克制就會(huì)引起性行為。由于性愛(ài)注重身體外表吸引力、氣質(zhì)相投等感覺(jué)因素，直覺(jué)性也是愛(ài)情的重要特點(diǎn)。青年戀愛(ài)注重一次見(jiàn)面的感覺(jué)和印象，所謂一見(jiàn)鐘情就是感受到對(duì)方的外在美而產(chǎn)生感情。社會(huì)心理學(xué)研究表明，在人際交往中第一印象往往起著決定性作用。戀愛(ài)也是一種人際交往，當(dāng)然不能例外。不過(guò)，戀 愛(ài)牽扯到以后的婚姻和長(zhǎng)時(shí)相處，過(guò)于依賴直覺(jué)往往(來(lái)自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文摘:愛(ài)情心理心理學(xué))后患無(wú)窮。

戀愛(ài)特點(diǎn)：1. 普遍性。在被調(diào)查的同學(xué)中，４２％的同學(xué)表示自己談過(guò)或是正在戀愛(ài)，而有３１％的同學(xué)則表示目前未談，若遇到合適的也會(huì)陷入其中，只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談，也不準(zhǔn)備在大學(xué)期間談。南京大學(xué)心理協(xié)會(huì)的一份關(guān)于“大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題”的調(diào)查數(shù)

據(jù)也顯示：在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中有近99%的人在校期間有過(guò)戀愛(ài)的經(jīng)歷。

2. 成功率低。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：希望畢業(yè)后結(jié)婚的不到3%，而在校期間因種種原因?qū)е路质值谋壤�竟高達(dá)85%.特別是畢業(yè)生在面臨畢業(yè)、就業(yè)等諸多方面壓力時(shí)“大學(xué)戀情”就像溫室里的牡丹，放到現(xiàn)實(shí)環(huán)境中不堪一擊。

3. 低年級(jí)化。當(dāng)前大學(xué)生的戀愛(ài)，呈現(xiàn)低年級(jí)，而且數(shù)量一直在增加。我看到南京一高校的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：從大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，談戀愛(ài)的學(xué)生在同年級(jí)學(xué)生總數(shù)中所占的比例分別是：20%、40%、60%、80%. 4. 公開(kāi)化。在當(dāng)靜的大學(xué)校園里，無(wú)論是教室、圖書館、馬路上還是在食堂、操場(chǎng)……都有大學(xué)生談戀愛(ài)的身影，一雙雙，一對(duì)對(duì)，隨處可見(jiàn)；在大庭廣眾之下?lián)肀А⒔游堑亩剂?xí)以為常了�，F(xiàn)在的大學(xué)生談戀愛(ài)生怕別人不知道一樣。

5. 世俗化。大學(xué)生戀愛(ài)的世俗化有兩層意思：一是大學(xué)生戀愛(ài)中的性沖動(dòng)明顯增多；二是戀愛(ài)的非責(zé)任化（所謂非責(zé)任化，就是不少同學(xué)對(duì)戀愛(ài)更多地抱有一種游戲的態(tài)度，而不是以十分嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待戀愛(ài)）傾向明顯

大學(xué)生戀愛(ài)心理特點(diǎn)1. 戀愛(ài)心態(tài)健康，擇偶標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性當(dāng)先�，F(xiàn)在大學(xué)生在選擇戀人時(shí)注重對(duì)方的修養(yǎng)、人品德等內(nèi)在素質(zhì)，希望雙方能有思想、心靈層次的溝通，而不是單純的把金錢、地位、漂亮的容貌放在首位。調(diào)查顯示：80%的人選擇“兩情相悅”。由此可見(jiàn)大學(xué)生的戀愛(ài)心態(tài)是健康的。

2. 戀愛(ài)的浪漫色彩濃烈。大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上依靠父母，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)真實(shí)、深入了解，對(duì)未來(lái)生活的設(shè)計(jì)過(guò)于樂(lè)觀，對(duì)將要面臨的困難和挫折也沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備。所以，大學(xué)生的愛(ài)情多是海市蜃樓般的美麗虛幻，經(jīng)不起矛盾和挫折的考驗(yàn)，在現(xiàn)實(shí)面前往往以分手收?qǐng)觥?/p>

3. 戀愛(ài)盲目性較大。大學(xué)校園濃厚的戀愛(ài)氛圍，使一些大學(xué)生覺(jué)得戀愛(ài)是一種“時(shí)尚”。他們看到周圍的同學(xué)都成雙成對(duì)的，就想要自己進(jìn)行一場(chǎng)不計(jì)后果的戀愛(ài)，這些人只是盲目的隨心而動(dòng)。

4. 大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)挫折的承受能力較弱。大學(xué)生中“有情人”雖多，但“成眷屬”者少，這樣就有很多人失戀。大學(xué)生感情受挫后應(yīng)該對(duì)自己和對(duì)方都采取寬容的態(tài)度，尊重對(duì)方的選擇。但仍有一部分同學(xué)擺脫不了 “感情危機(jī)”，有的失去信心，立誓：“橫眉冷對(duì)秋波，俯首甘為光棍”，放棄對(duì)愛(ài)情的追求。

5. 注重戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果現(xiàn)在大學(xué)生流傳著一句順口溜“不求天長(zhǎng)地久，只求曾經(jīng)擁有”。一些大學(xué)生把戀愛(ài)當(dāng)作一種感情體驗(yàn)，及時(shí)行樂(lè)，借此尋求刺激，滿足精神享受，“戀愛(ài)只是為了獲得經(jīng)驗(yàn)”這種觀點(diǎn)或者在校園中還并非主導(dǎo)，但已開(kāi)始被越來(lái)越多學(xué)生提及。一些大學(xué)生之所以戀愛(ài)，是為了滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛，把戀愛(ài)當(dāng)作一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。一些大學(xué)生則是為了充實(shí)課余生活，排除寂寞，填補(bǔ)空虛，把戀愛(ài)當(dāng)作一種消遣文化。只注重戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果，實(shí)質(zhì)上是只強(qiáng)調(diào)愛(ài)的權(quán)利，而否認(rèn)了愛(ài)的責(zé)任。但根據(jù)調(diào)查，28%的大學(xué)生談戀愛(ài)是為了“體驗(yàn)愛(ài)情的幸�！�；38%是為了“充實(shí)大學(xué)生活”；11%的為了是“將來(lái)能結(jié)婚成家”；10%的是為了“趕時(shí)髦”。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生注重的是戀愛(ài)過(guò)程，至于戀愛(ài)的結(jié)果已經(jīng)不太在意了。

戀愛(ài)對(duì)心理的影響：首先，戀愛(ài)是青年釋放日益強(qiáng)烈的性沖動(dòng)的重要途徑。通過(guò)戀愛(ài)接觸異性，使青年不再感覺(jué)到性的壓抑緊張。其次，性意識(shí)的發(fā)展必須經(jīng)過(guò)戀愛(ài)階段才能完善。性同一性的建立也要通過(guò)戀愛(ài)。而且，戀愛(ài)對(duì)青年的意義還不止于此。因?yàn)閼賽?ài)是兩個(gè)人人格的深層接觸。在此過(guò)程中，青年的自我概念受到對(duì)方的影響而發(fā)展，真正懂得了如何在保持自身獨(dú)立性的前提下調(diào)整自身缺陷以適應(yīng)對(duì)方。也就是說(shuō)，經(jīng)過(guò)了戀愛(ài)。戀愛(ài)對(duì)一些個(gè)性因素和社會(huì)情感的發(fā)展有重大意義。而且戀愛(ài)中兩人的深層交往為提高青年交際能力，適應(yīng)以后的社會(huì)打下了基礎(chǔ)。難怪有些心理學(xué)家認(rèn)為，戀愛(ài)是青春晚期和成年早期最重要的事件，只有經(jīng)過(guò)了戀愛(ài)，人才會(huì)真正成熟起來(lái)。大學(xué)環(huán)境有它的獨(dú)特性：對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，它在青年走入社會(huì)的過(guò)程中提供了一個(gè)緩沖環(huán)境。有了緩沖，青年能從容地完成社會(huì)化，更完善地發(fā)展自我概念，而不至于感受到從青春中期直接下來(lái)落入社會(huì)強(qiáng)大反差心理不適。由此看來(lái)，大學(xué)生的戀愛(ài)并不是件壞事，它對(duì)青年的成熟很有幫助。戀愛(ài)的意義雖有積極的一面，有時(shí)也會(huì)危害青年的心理健康。首先，熱戀與婚姻失去配偶生活大事是在心理緊張量表上分值很高的事

件。熱戀中的男女雖然感覺(jué)到強(qiáng)烈的心理緊張，但雙方的共處和撫慰、愛(ài)情的甜蜜又會(huì)降低他們的焦慮感。那些遭受戀愛(ài)挫折的人就沒(méi)這么幸運(yùn)了。失戀的青年會(huì)失魂落魄，覺(jué)得人生意義不復(fù)存在，生活下去只有苦難和折磨，有人甚至走向了絕路。如果沒(méi)有恰當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)或較強(qiáng)的自我調(diào)控能力，失戀對(duì)青年心理打擊是很大的。

愛(ài)情發(fā)展階段：對(duì)戀愛(ài)的發(fā)展階段的劃分方法很多。下面這種分法得較到較多人的承認(rèn)：選擇求愛(ài)階段，熱戀階段，家庭角色扮演階段。選擇求愛(ài)是 戀愛(ài)成功與否的關(guān)鍵。選擇一個(gè)適合自己的伴侶并不容易。當(dāng)青年覺(jué)得自己已找到了那個(gè)心中的他（她）時(shí)，求愛(ài)就開(kāi)始了。有人把求愛(ài)細(xì)分成醉我、疑我、非我、化我。醉我是指為追求對(duì)象迷住而陶醉。疑我是懷疑對(duì)方是不是愛(ài)上了我，他（她）今天對(duì)我多說(shuō)了三句話，是不是想表露和我的親密？非我則進(jìn)入了實(shí)質(zhì)的求愛(ài)，為對(duì)方拋棄自己的興趣愛(ài)好等，一切以求適應(yīng)對(duì)方。化我指戀愛(ài)初步固定，戀人把對(duì)方利益置于自身之上。

求愛(ài)結(jié)束就進(jìn)行熱戀。熱戀中的感情起伏波動(dòng)，時(shí)而達(dá)最高峰，時(shí)而進(jìn)入低谷甚至破裂。熱戀對(duì)青年來(lái)說(shuō)是一個(gè)證實(shí)、發(fā)現(xiàn)、判斷的時(shí)期。證實(shí)自己在求愛(ài)階段對(duì)戀人的一些理想化看法，發(fā)現(xiàn)另一些在求愛(ài)中并沒(méi)有注意的優(yōu)缺點(diǎn)。熱戀是兩人朝夕相處的階段，優(yōu)缺點(diǎn)較求愛(ài)階段更容易表露出來(lái)。戀愛(ài)雙方根據(jù)這些優(yōu)缺點(diǎn)的綜合印象做出判斷，看這段感情值不值得延續(xù)下去。如果在熱階段做出肯定的判斷，戀愛(ài)就慢慢發(fā)展到家庭角色扮演階段。戀人從浪漫的迷霧落入現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始考慮柴米油鹽，謀生途徑。這種家庭角色扮演為以后的婚姻打下基礎(chǔ)。 結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)健康的戀愛(ài)心理與行為：1、樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(1)提倡志同道合的愛(ài)情： 在戀人的選擇上最重要的條件應(yīng)該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。應(yīng)該是理想、道德、義務(wù)、事業(yè)和性愛(ài)的有機(jī)結(jié)合。 一般情況下，異性感情的發(fā)展是沿著熟人－朋友－好朋友－知己－戀人這一線索發(fā)展的，當(dāng)一個(gè)男性成為一個(gè)女生心中任何人都不能代替的角色時(shí)，愛(ài)情就可能降臨。在分享快樂(lè)和痛苦、共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，愛(ài)情就會(huì)產(chǎn)生和發(fā)展。(2)

愛(ài)情心理心理學(xué)篇三：愛(ài)情心理學(xué)一些理論

愛(ài)情心理學(xué)一些理論

愛(ài)情的現(xiàn)像可以去理解、可以去描寫、可以去解釋、可以去研究?但愛(ài)情的美只能在感動(dòng)中得以體會(huì)，那是一個(gè)充滿了想象與超脫現(xiàn)實(shí)的生命經(jīng)驗(yàn)。為什么一個(gè)人可以那樣的去愛(ài)另一個(gè)人在心理學(xué)的眼中，有著各式各樣的愛(ài)情理論，主要有兩類范疇：社會(huì)的和人格的。以下是心理學(xué)上常見(jiàn)的愛(ài)情理論，在這里我們先介紹社會(huì)心理學(xué)家的愛(ài)情理論。

愛(ài)情態(tài)度理論

Rubin（1970）開(kāi)始將愛(ài)情定義成對(duì)某一特定的他人所持有的一種態(tài)度之后，使得愛(ài)情得以并入人際吸引之社會(huì)心理學(xué)主流內(nèi)，并能使用一般測(cè)量方法研究愛(ài)情。

他假設(shè)愛(ài)情是可以被測(cè)量的獨(dú)立概念，可視為一個(gè)人對(duì)特定他人的多面性態(tài)度，他從文藝著作、普通常識(shí)及人際吸引之文獻(xiàn)資料中，尋找擬定敘述感情的題目，經(jīng)過(guò)項(xiàng)目分析、信度、效度考驗(yàn)而建立愛(ài)情量表（lovescale）和喜歡量表(likingscale)，他發(fā)現(xiàn)愛(ài)情與喜歡有質(zhì)的差別，而其愛(ài)情量表中包含三種成份∶

1.親和和依賴需求。

2.欲幫助對(duì)方的傾向。

3.排他性與獨(dú)占性。

Lee的愛(ài)情觀類型理論

加拿大社會(huì)學(xué)家JohnAlanLee（1973）經(jīng)由文獻(xiàn)收集及調(diào)查訪談兩階段的研究，將男女之間的愛(ài)情分成六種形態(tài)∶

情欲之愛(ài)（eros）、游戲之愛(ài)（ludus）、友誼之愛(ài)（storge）、依附之愛(ài)（mania）、現(xiàn)實(shí)之愛(ài)（pragama）及利他之愛(ài)（agape）。

所謂的“情欲之愛(ài)”建立在理想化的外在美，并且是羅曼蒂克、激情的愛(ài)情； 游戲之愛(ài)：視愛(ài)情視一場(chǎng)讓異性青睞的游戲，并不會(huì)將真實(shí)的情感投入，常更換對(duì)象，且重視的是過(guò)程而非結(jié)果

友誼之愛(ài)：是指如青梅竹馬般的感情，是一種細(xì)水長(zhǎng)流型、穩(wěn)定的愛(ài) 依附之愛(ài)者對(duì)于情感的需求非常大

現(xiàn)實(shí)之愛(ài)者則是會(huì)考慮對(duì)方的現(xiàn)實(shí)條件，以期讓自己的酬賞增加且減少付出

的成本的愛(ài)情；

利他之愛(ài)者則帶著一種犧牲、奉獻(xiàn)的態(tài)度，追求愛(ài)情且不求對(duì)方回報(bào)。 承接Rubin將愛(ài)情視為態(tài)度的方向，有些研究者編制愛(ài)情態(tài)度量表來(lái)驗(yàn)證Lee的愛(ài)情類型理論，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)的確有六個(gè)向度，因此驗(yàn)證了Lee的理論。此量表有六個(gè)分量表，分別代表不同的愛(ài)情類型，每個(gè)分量表各有七題，總共有四十二題，采五點(diǎn)量表的反應(yīng)方式回答對(duì)各陳述句的同意程度。日后，大多研究都以此量表為測(cè)量工具，也受到多位學(xué)者的認(rèn)可。

愛(ài)情成份理論

除了上述Rubin發(fā)展的愛(ài)情量表中將愛(ài)情成份分成三類之外，Sternberg（1986）愛(ài)情三角理論（Triangulartheoryoflove）是目前最重要且令人熟知的理論。他認(rèn)為愛(ài)情包括三種成份：親密（Intimacy）、激情（passion）、及承諾(mitment)。

所謂的親密是指與伴侶間心靈相近，互相契合，互相歸屬的感覺(jué)，屬于愛(ài)情的情感成份；

激情是指強(qiáng)烈地渴望與伴侶結(jié)合，促使關(guān)系產(chǎn)生浪漫和外在吸引力的動(dòng)機(jī)，也就是與“性”相關(guān)的動(dòng)機(jī)驅(qū)力，屬于愛(ài)情的動(dòng)機(jī)成份；

而承諾則包括短期和長(zhǎng)期兩個(gè)部份，短期的部份是指?jìng)�(gè)體“決定”去愛(ài)一個(gè)人，長(zhǎng)期的部份是指對(duì)兩人之間親密關(guān)系所作的持久性承諾，屬于愛(ài)情的認(rèn)知成份。

隨著認(rèn)識(shí)的時(shí)間增加及相處方式的改變，上述的三種成份將有所改變，愛(ài)情的三角形會(huì)因其中所組成元素的增減，其形狀與大小也會(huì)跟著改變。三角形的面積代表愛(ài)情的質(zhì)與量，面積愈大，據(jù)Sternberg（1986）的說(shuō)法：“三角形越大，愛(ài)情就越豐富�！�

Sternberg(1986)進(jìn)一步提出：在三種成份下有八種不同的愛(ài)情關(guān)系組合，其分別為：

1.喜歡∶只包括親密部份；

2.迷戀∶只存在激情成份；

3.空愛(ài)∶只有承諾的成份；

4.浪漫之愛(ài)∶結(jié)合了親密與激情；

5.友誼之愛(ài)∶包括親密和承諾；

6.愚愛(ài)∶激情加上承諾；

7.無(wú)愛(ài)∶三種成份俱無(wú)；

8.完整的愛(ài)∶三種成份齊聚于一個(gè)關(guān)系當(dāng)中。

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