向前看向后看_向后看是為了向前看等

　　向后看是為了向前看 　　 　　回顧三十年的落腳點放在幕后推手之上，角度頗新穎�？赡芤惨驗槿�十年來的大浪淘沙，很多臺前人物大進大出，功過難于評說，有不少出類拔萃，已經蓋棺論定的，卻因為“眾所周知”的原因，目前還無法暢所欲言。
　　本期封面人物，印象最深的是杜潤生、高尚全、胡舒立還有王志綱，農村工作的，體制改革的，新聞專業(yè)主義的，策劃和戰(zhàn)略的，成功的投資家、銀行家、企業(yè)家也多，只是印象還不夠深……
　　于光遠被遺漏了，似乎不應該。再度拜讀他的大作《1978：我親歷的那次歷史大轉折――十一屆三中全會的臺前幕后》之后，更覺是遺珠之憾。
　　改變中國命運軌跡的1978年，于光遠是一個見證者和參與者。
　　他的回憶錄引用了鄧小平的話：向后看是為了向前看。
　　這句話，其實很切合本期封面主題。
　　楊錦麟(鳳凰衛(wèi)視)
　　
　　中國為什么出不了比爾?蓋茨
　　
　　蓋茨悉數(shù)捐出580億美元的消息雖然在許多國家引起不小轟動，但在美國卻議論很少。他們對富豪們“大把撒錢”扶貧濟困早已司空見慣。
　　相形之下，尚處于財富初級階段的中國富豪從財富中尋樂的方式也處于初級階段。按心理學家的理論，人的需求是由生理向心理發(fā)展變化的，小富階段人能從吃穿住行玩的生理需求滿足中獲得感官快樂，大富階段則能從樂善好施反哺社會中獲得自我實現(xiàn)的心理滿足和自我成就的終極精神快樂。
　　1998年比爾在接受PBS電視臺采訪時表示：“把自己有幸掌管的巨額財富回饋社會，用到重要的事業(yè)上，如科技、教育、醫(yī)學研究、社會服務及其它領域，這更利于社會，也更利于我的孩子�！痹诠Τ擅�就之后，蓋茨找到了股票市值和盈利之外的新方式來評價人生成就。相形于中國富翁從小富中取樂，蓋茨卻在大富前失去樂趣進而獲得快樂升華，大抵實證了心理學家經典論斷的真理性。
　　平心而論，中國出不了蓋茨也不能全怪富翁們，也與當下慈善制度生態(tài)不無干系。美國于1913年開征遺產稅，稅率最低為37％，當遺產達到300萬美元時，稅率達55％。美國法律規(guī)定，建立基金會或捐獻善款可以獲得優(yōu)惠稅收，捐出的錢會在所得稅中相應扣除。同時，美國還有一套相對完善的慈善基金會管理體制，保證慈善基金會的規(guī)范運作，使富人的錢能夠得到合理科學的運用。
　　陳貴慶(江蘇揚州)
　　
　　上海襲警事件的命門
　　
　　7月1日上午9時許，一名男子持刀闖入上海公安局閘北分局，用刀捅向多名民警、保安，5名民警送醫(yī)院搶救無效犧牲，4名民警和1名保安受傷。該男子后被民警當場擒獲。
　　這樣的暴力流血事件，著實讓人心痛。但公眾關注的問題是：為什么疑犯從公安局門口點燃并拋投8個燃燒瓶，到刺傷大門保安，再到輕而易舉地先后竄至10樓、11樓和21樓，都沒有能夠受到有效制約?為什么直到刺傷數(shù)名民警后，才被特警抓獲?是歹徒“很狂很暴力”，還是我們對于公共安全事件的應急機制“很慢很脆弱”?尤其是這一暴力事件發(fā)生在公安局的辦公大樓之內，就更應該促使我們反思對于突發(fā)事件的應急機制。
　　這起“偶然”的襲警事件，折射出的是應急機制的孱弱與遲鈍，這顯然是與我們身處的“風險社會”所不相匹配的。我們，必須重新審視傳統(tǒng)的風險治理體制，建立符合風險社會需要的新型風險治理體制和公共安全事件應急機制。
　　石子硯(山東)
　　
　　審計署審計的咋都是“無名氏”
　　
　　審計署7月4日在其官方網站發(fā)布公告，披露了對16個省(區(qū)、市)的54個縣(市、旗)2006年1月至2007年6月農村義務教育經費的審計調查結果。審計顯示，擠占挪用農村義務教育專項經費的現(xiàn)象比較普遍。
　　但是，在審計署網站的審計報告全文里，我沒有發(fā)現(xiàn)一個有名有姓的違規(guī)地方和單位。公眾無法知道是哪!6個省市的哪54個縣市擠占挪用了農村義務教育專項經費，也無法知道資金管理混亂、亂收費逾5109萬的142個單位究竟是哪些單位。
　　公開、透明，把監(jiān)督權交給公眾，把被監(jiān)督者置于公眾的目光之下，才是最有效的監(jiān)督�？涩F(xiàn)在，審計署的調查報告對這些地方和單位名字只字不提，公眾如何監(jiān)督?違規(guī)者如何整改?會不會仍舊自說自話？總之，我想不明白審計署審計的違規(guī)者為何都是“無名氏”。
　　王　攀(鄭州)
　　
　　反思俄羅斯統(tǒng)一高考實驗“卡殼”
　　
　　當中國的應屆高中畢業(yè)生們在等待高校錄取通知書的時候，俄羅斯的畢業(yè)生們也在等待，不過他們等待的是對國家統(tǒng)一考試違法的裁決。
　　2008年，俄羅斯首次舉行了全國范圍的統(tǒng)一考試。但是，很多學生并不適應，成績不太理想，全國大約有20％的考生不及格。而輿論調查顯示，全國統(tǒng)考的支持者只占31％，多數(shù)人持負面看法。
　　對俄羅斯的統(tǒng)一高考，反對者的擔心主要是“新的制度不能有效照顧學生特長”、“統(tǒng)考對知識的考查會形式化和表面化”、“俄羅斯的中學會因統(tǒng)一高考失去特色”、“抹殺學生特長和降低教師對學生知識考查作用”等。俄羅斯統(tǒng)一高考反對者的擔心，正是我國教育中存在的問題。
　　俄羅斯統(tǒng)一高考之所以遭到反對，很重要的一個原因就是實施這項政策之前，沒有征求過考生及家長的意見。在本質上，俄羅斯統(tǒng)一高考是一項教育實驗。教育實驗涉及到多方利益，切忌拍腦袋決策，在民主社會，必須合法，依據(jù)一定的程序，廣泛征求學生、家長、教師和社會的意愿，經過充分的論證，才能進行。進行的過程中，還要及時進行反饋、修正。
　　葉　雷(武漢)
　　
　　記者眼
　　“通識”亟需“共識”
　　
　　前些天在汕頭大學參加中國文化論壇主辦的“通識教育講習班”。講習班約請5位知名學者講授通識課程。比如“宇宙大歷史”講述宇宙歷史及科學與人文的關系，“《明儒學案》選讀”闡釋中國古代知識分子立身為學之道，“《竇娥冤》與中國法律傳統(tǒng)”則分析“信息不足”對司法公正的影響，令人耳目為之一新。
　　每天上下午我們各有3個小時課程，晚上則安排小班討論。所謂“小班”由15位左右學員組成，每個人都要對課程的內容發(fā)表自己的見解。學員們表現(xiàn)出的熱情出乎我的意料，不止在教室里激烈辯論，回公寓路上也常糾住“論敵”不放，甚至跑去別人宿舍“坐談”。我隱約聞到大學里日漸淡薄的“學問非功利”的氣息。
　　這幾年“教育產業(yè)化”再沒人提了，可學生“個人產業(yè)化”的壓力并未消失，若社會期待學生像螺絲一樣按部就班地服務于“社會發(fā)展”，大學難免一變而為職業(yè)培訓機構。學生一入校就考慮學什么對將來工作有好處，自然顧不上“無用”的“通識”。只是，終日為飽暖發(fā)愁固然堪憂，整天主動把自己擰緊一圈，難道能算得上什么值得期待的生活?
　　采訪講習班的執(zhí)行主席甘陽老師，他說當年最讓他吃驚的是，芝加哥大學本科生進校時知識面遠遠不如中國優(yōu)秀大一新生，但四年下來他們脫胎換骨，成為名副其實的“有教養(yǎng)的人”，這歸功于芝大成功創(chuàng)設了以閱讀經典為中心的通識教育。
　　頗為荒誕的是，國內大學從前以追求“專業(yè)”為借口，拒絕“浪費”時間于通識教育，或者視其為可有可無的“選修課”�？晌覀兯�謂的“專業(yè)”，大致等同于“一些工作中需要的技術，以及更多一畢業(yè)就必定忘記的知識”。中國大學課程驚人繁重，課時數(shù)倍于美國的大學，與之對應的，是美國大學生的自學閱讀量數(shù)倍于中國大學生――我們的大學教育給獨立思考留的時間實在太少。
　　但愿真正的“通識教育”成為社會的共識，使一代大學生成為“有教養(yǎng)的人”。畢竟，若沒有文化的脊柱，一個社會經濟增長再快也必行之不遠。
　　本刊記者　墨未白

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