劉延東：努力推動現(xiàn)代職業(yè)教育事業(yè)再上新臺階

　　2016年12月2日，教育部與中華職業(yè)教育社在北京召開推進職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會。中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東出席會議并作重要講話。她指出，這次會議的主要任務是，深入學習黨的十八屆六中全會和習近平總書記系列重要講話精神，共同回顧總結職業(yè)教育法頒布實施20年來，特別是黨的十八大以來職業(yè)教育所取得的成績和經驗，分析職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的新形勢和新任務，謀劃和推進職業(yè)教育現(xiàn)代化。會議將對開創(chuàng)我國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新局面產生非常重要的影響。接下來，她圍繞三個方面講了意見。
　　第一，黨和國家高度重視職業(yè)教育，我國職業(yè)教育發(fā)展實現(xiàn)了歷史性的新跨越
　　她指出，職業(yè)教育是面向人人，面向全社會的教育。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視職業(yè)教育改革發(fā)展，把職業(yè)教育擺在了前所未有的突出位置。習近平總書記站在黨和國家發(fā)展全局的高度，多次就職業(yè)教育作出重要指示，到各地視察時多次深入到職業(yè)學校考察，就加快發(fā)展職業(yè)教育提出明確要求�？倳�記指出，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視，加快發(fā)展。他指出，要樹立正確的人才觀，要培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，要營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和技術技能人才。他強調，要牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，深化體制機制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設中國特色職業(yè)教育體系。他指出，要加大農村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育的支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會�？倳�記的指示，為我國職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，提供了基本遵循。
　　劉延東指出，李克強總理也高度重視職業(yè)教育工作，對職業(yè)教育改革發(fā)展寄予厚望。特別為這次座談會和職業(yè)教育工作作出重要批示。在宣讀了李克強總理的批示后，她指出，總理的批示是結合當前和今后一個時期，我國經濟社會發(fā)展要求，對發(fā)展職業(yè)教育作出的重大部署。我們要認真貫徹總書記關于職業(yè)教育的重要思想、落實李克強總理所作出的重要部署，開創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面。
　　她指出，全國人大、全國政協(xié)對職業(yè)教育也傾注了很多心血，全國人大常委會及其專門委員會多次開展職業(yè)教育法執(zhí)法檢查和執(zhí)法調研。去年，張德江委員長親自擔任執(zhí)法檢查組組長、作執(zhí)法檢查報告、組織專題詢問，這樣的做法在各類教育法的執(zhí)法檢查中還是第一次。全國政協(xié)也多次就職業(yè)教育進行專題研究、獻言獻策。在黨和國家高度重視下，職業(yè)教育法頒布實施以來，特別是黨的十八大以來，我國職業(yè)教育在統(tǒng)籌推進五位一體總體布局和協(xié)調推進四個全面的戰(zhàn)略布局中快速發(fā)展、不斷壯大，實現(xiàn)了歷史性的跨越，進入了職業(yè)教育的黃金時期，站在了新的起點上。
　　她指出，回顧職業(yè)教育發(fā)展，有以下突出特點：一是黨和國家關于職業(yè)教育發(fā)展的法律法規(guī)、政策體系更加完備。黨的十八大報告提出，要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。十八屆三中全會進一步強調，要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設。當前，我們黨對職業(yè)教育發(fā)展高度重視。2014年，國務院召開了新世紀以來第三次全國職業(yè)教育工作會議，印發(fā)了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，對推進職業(yè)教育現(xiàn)代化作出了專門的部署。另外，以職業(yè)教育法為引領，適應社會主義市場經濟體制，形成了涵蓋學校設置、專業(yè)教學、教師隊伍、學生實習、經費投入、信息化建設等一系列的制度和標準，建立健全了職業(yè)教育的督導制度、教學工作診斷與改進制度、年度質量報告制度，促使職業(yè)教育學校認真落實國家發(fā)展職業(yè)教育的方針政策、管理規(guī)范、教學要求。健全內部質量保障體系，著力提高質量、辦出特色�？梢哉f，職業(yè)教育的法律法規(guī)、政策標準體系已經基本建立，從過去參照普通教育做，走向依據專門制度和標準來辦，依法執(zhí)教、規(guī)范辦學的體制機制日益健全完善。二是建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。目前，全國共有1.25萬所職業(yè)學校，年招生總規(guī)模接近950萬人，在校生2700多萬人，畢業(yè)生830多萬人，非學歷教育的注冊學生5287萬人，共開設近1000個專業(yè)，近10萬個專業(yè)點，基本覆蓋了國民經濟的各個領域。中等和高等職業(yè)教育招生分別比1996年增加了90萬人和300多萬人，在校生分別增加了近340萬人和920多萬人。可以說，中職和高職已經分別占我國高中階段教育和普通高等教育的半壁江山。人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高，中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年之后就業(yè)率超過了90%。就業(yè)質量持續(xù)向好，近70%的職業(yè)學校畢業(yè)生是在縣市就近就業(yè)。可以說，職業(yè)學校畢業(yè)生已經成為支撐中小企業(yè)集聚發(fā)展、區(qū)域產業(yè)邁向中高端的一支生力軍。職業(yè)教育有力助推了產業(yè)升級和經濟增長，基本具備了大規(guī)模培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才的能力。三是走出了一條中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路。按照適應需求、面向人人、有機銜接、多元立交的思路，各級各類職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展，職業(yè)教育、普通教育和繼續(xù)教育形成了相互銜接的局面，初步構建了人才成長的立交橋。深入推進產教融合、校企合作，在國家層面組建了62個行業(yè)的職業(yè)教育教學指導委員會，全國建成了約1300個職業(yè)教育集團，廣泛開展訂單培養(yǎng)、校中廠、廠中校和現(xiàn)代學徒制，基本形成了產教協(xié)同發(fā)展，校企共同育人的格局。堅持多元辦學，加強分類指導，統(tǒng)籌發(fā)揮政府推動和市場引導作用，動員社會力量參與舉辦職業(yè)教育，民辦職業(yè)教育得到了持續(xù)發(fā)展。職業(yè)教育作為一種教育類型，逐步形成了具有自身特色的辦學體制機制和培養(yǎng)模式，而且與經濟社會的融合度、契合度不斷提升，辦學活力持續(xù)增強。四是職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展，促進公平的能力顯著增強。國家把職業(yè)教育作為教育投入的一個重點、傾斜點，近年來，投入力度之大前所未有。2015年，全國職業(yè)教育財政性經費達到2950億元，比2010年增加了1490億元，增長幅度為102.1%，年均增長15.1%�！笆�二五”以來，國家實施了示范性中等和高等職業(yè)學校建設、職業(yè)院校教師素質提高計劃、實訓基地建設、中職基礎能力建設、高職提升專業(yè)服務產業(yè)能力建設、現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃等重大工程。中央財政投入800億元，打造一批骨干學校、專業(yè)師資。對家庭經濟困難學生，資助體系也在逐步健全。在中等職業(yè)學校，享受免學費和助學金分別覆蓋了90%和40%的學生；高職獎學金和助學金分別覆蓋30%和20%。近3年來，有850萬家庭通過職業(yè)教育實現(xiàn)了擁有第一代大學生的夢想。為他們職場成功和人生出彩提供了更多的機會，職業(yè)學校辦學面貌為之一新。五是職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境和氛圍不斷優(yōu)化。2015年，國務院決定自當年起，將每年5月第二周設為職業(yè)教育活動周，組織各地各校開放校園、開放企業(yè)、為民服務等宣傳展示和交流體驗活動。全國職業(yè)院校技能大賽、學生文明風采競賽等活動持續(xù)舉辦，充分展示了職業(yè)學校學生德技并重的風采。近年來，我國政府和聯(lián)合國教科文組織等國際機構，聯(lián)合舉辦了第三屆國際職業(yè)教育大會等重大會議，面向國外，特別是發(fā)展中國家實施了一系列人才培訓、學校援建的項目，向世界發(fā)出了中國職業(yè)教育的聲音。像寧波職業(yè)技術學院，從2012年開始面向亞非拉100多個國家，開展政府管理人員、職業(yè)學校校長、技術人員的援外培訓約1100人。商務部和教育部共同援建了埃塞俄比亞職業(yè)技術學校。我國職業(yè)教育的發(fā)展理念、模式、成就在國內外廣受贊許，我國已經以更加開放和自信的姿態(tài)走向了世界。

相關熱詞搜索：教育事業(yè) 再上 新臺階 推動 努力