田方萌：不能出國(guó)留學(xué)該怎么辦？

　　最近，谷歌中國(guó)總裁李開復(fù)在他的博客上發(fā)起話題“二流大學(xué)的我該怎么辦”，給中國(guó)大學(xué)生提出幾條切實(shí)中肯的建議。讀完李文，筆者不禁想到一個(gè)相關(guān)的問題——不能出國(guó)留學(xué)該怎么辦？要知道，即使就讀于國(guó)內(nèi)最好的大學(xué)，你依然會(huì)發(fā)現(xiàn)山外青山樓外樓。北大清華在國(guó)內(nèi)眾高校面前牛氣沖天，一碰到哈佛耶魯，自己便覺得矮人一截。不然，中關(guān)村的新東方學(xué)校何以生意那么火爆？

　　筆者在過去十年里曾就讀于三所大學(xué)——中國(guó)人民大學(xué)、香港科技大學(xué)和美國(guó)喬治-梅森大學(xué)。無論參照國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)還是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，這三所學(xué)校的質(zhì)量都不算太差，但絕對(duì)算不上世界一流大學(xué)。（參看拙作《內(nèi)地與香港一流大學(xué)之比較》，可在網(wǎng)上搜到）筆者對(duì)頂尖學(xué)府心向往之，仰而不止，因此我充分理解國(guó)內(nèi)二流學(xué)校學(xué)生的焦慮和壓力。在這里，筆者不揣淺陋，愿意和大家交流一點(diǎn)向一流看齊，甚至超越一流的心得體會(huì)。需要說明的是，筆者的經(jīng)驗(yàn)主要適用于社會(huì)科學(xué)類的研究生，尤其是有志于學(xué)問的同道。本文對(duì)商界和政界的朋友或許也有些參考價(jià)值。

　　不能出國(guó)留學(xué)，實(shí)質(zhì)上是“不能上國(guó)內(nèi)一流大學(xué)”這一問題的邏輯延伸。近十年來，國(guó)人又經(jīng)歷了一輪留學(xué)風(fēng)潮，目前僅在美國(guó)就學(xué)的大陸學(xué)生就達(dá)八九萬之多。加上日本、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)，共有30多萬華夏學(xué)子分布在全球眾多學(xué)府之中。然而，畢竟只有極少數(shù)幸運(yùn)兒才有資本出國(guó)深造，何況歐美大學(xué)也不可能把教育機(jī)會(huì)都留給中國(guó)人。我國(guó)高教機(jī)構(gòu)擴(kuò)招后，每年九月有四五百萬高中畢業(yè)生走進(jìn)大學(xué)校園，就算未來中國(guó)年均“出口”二十多萬留學(xué)生，也只占全部大學(xué)畢業(yè)生的百分之五。如此說來，是不是大多數(shù)中國(guó)學(xué)子只能望洋興嘆？

　　不然。國(guó)外的學(xué)習(xí)生活是對(duì)智力和體力的極大挑戰(zhàn)，筆者并不主張所有中國(guó)學(xué)生都去擠這一條華山小道。不過，一部分極有潛力的有志青年，由于或公或私的原因放棄留學(xué)機(jī)會(huì)，很是令人惋惜。筆者同意李開復(fù)的觀點(diǎn)，進(jìn)入二流大學(xué)不能說明你就是二流人才，國(guó)內(nèi)大學(xué)的文憑也不能說明你就不如海歸。有雄心壯志者首先需要充分把握自身的長(zhǎng)處和興趣，其他都是輔助性的外在條件。當(dāng)年有人問李敖為何不去留學(xué)，李敖答道：“你是說鍍金?我不需要鍍金，因?yàn)槲冶旧砭褪墙�。那些破銅爛鐵，再也怎么鍍也還是破銅爛鐵。”李敖的話雖然偏頗——真金也要經(jīng)過鍛造方能成器，不過如其所言，留學(xué)深造并不如我們想像的那么重要。筆者和世界多所大學(xué)的學(xué)生打過交道，就總體印象而言，國(guó)內(nèi)大學(xué)的一流學(xué)生好過國(guó)外大學(xué)的三流學(xué)生，甚至二流學(xué)生。這足以說明，你若天資聰穎，奮發(fā)圖強(qiáng)，在小池塘里也可以長(zhǎng)成條大魚。前提是，你必須積極有效地吸收養(yǎng)分。

　　毫無疑問，大池塘的養(yǎng)分供給最為充足和全面。用經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語說來，國(guó)外一流大學(xué)的好處大致有三，一是雄厚的人力資本，二是緊密的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，三是顯著的信號(hào)效應(yīng)。針對(duì)這三項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，筆者在下文一一進(jìn)行攻略分解。

　　人力資本攻略：掌握英語，熟悉文獻(xiàn)

　　人力資本是一個(gè)人擁有的知識(shí)和技能儲(chǔ)備。中國(guó)學(xué)生吸收知識(shí)的能力是舉世公認(rèn)的，問題在于，這種吸收能力是否配有相應(yīng)的媒介和渠道。問渠哪得清如許? 為有源頭活水來。逢今之世，最重要的活水莫過于英語。這種語言不僅是國(guó)際通用的商務(wù)和學(xué)術(shù)交流用語，更是世界已有和新增知識(shí)最主要的存儲(chǔ)代碼。掌握英語，你會(huì)平添一甲子功力，接觸到一個(gè)龐大無朋的信息庫，其內(nèi)容之豐富遠(yuǎn)超過漢語知識(shí)存量。目前僅有一小部分英文文獻(xiàn)已經(jīng)譯成中文，而翻譯的速度總也趕不上英語學(xué)術(shù)界新知識(shí)的產(chǎn)生速度，因此我們切不可完全依賴翻譯作品吸收新知識(shí)。

　　近年來，不少人批評(píng)過國(guó)內(nèi)的英語教育和考評(píng)體制。筆者參加過高考、四六級(jí)、考研、考博、兩次托福和兩次GRE考試，可以說是久經(jīng)沙場(chǎng)，身經(jīng)百戰(zhàn)。以過來人的眼光看，每一次過級(jí)考試都有助于提高我的英語水平；
作為一項(xiàng)長(zhǎng)期投資，筆者也得到了堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)的高額回報(bào)。問題是，大部分國(guó)內(nèi)學(xué)生都沒有像筆者這樣堅(jiān)持到大量應(yīng)用英語的階段，以前的積累也就半途而廢了。筆者建議國(guó)內(nèi)同學(xué)一定要鉚足勁夯實(shí)ABC，掄圓了吃透XYZ，達(dá)到熟練閱讀英文媒體、書著和專業(yè)期刊的水平。語言學(xué)習(xí)并非難事，只是麻煩，重復(fù)足夠次數(shù)也就拿下了。何況留在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)工作，讀寫比聽說更加重要，我們不能總是抱怨沒有良好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　英文媒介關(guān)過了，下一步就要積極尋找引水入渠的接口。我等幸遇互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，事情就好辦多了，且分三步進(jìn)行。第一步，登錄你有所耳聞的世界知名大學(xué)的院系網(wǎng)站，上面一般都會(huì)有研究生課程介紹（Course Descriptions）。仔細(xì)閱讀各項(xiàng)課程簡(jiǎn)介，看看人家是怎么設(shè)置課程的。如果你發(fā)現(xiàn)一些非常重要或是你頗感興趣的課程，第二步應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法搞到該課的教學(xué)大綱（Syllabus）。有時(shí)主講教授的個(gè)人主頁會(huì)提供大綱下載，這里筆者推薦一種更簡(jiǎn)易的搜索方法。訪問http://chnm.gmu.edu/tools/syllabi/，用上面的搜索引擎查找你需要的課程大綱。雖然不一定能找到具體文件，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多類似的課程大綱。一般說來，它們的區(qū)別不是太大，都包含了你所在專業(yè)經(jīng)典和前沿的研究文獻(xiàn)。此外，麻省理工大學(xué)的“開放課件項(xiàng)目”也提供多門專業(yè)的課程大綱。（見http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/home/home/index.htm）

　　第三步，查找課程大綱上列舉的研究文獻(xiàn)。國(guó)外大學(xué)要求學(xué)生閱讀全部必讀文獻(xiàn)（required reading），若有余力，可以再讀推薦部分（recommended reading）。我建議你重點(diǎn)查找必讀文獻(xiàn)，然后再看看推薦讀物中有無自己感興趣的文章。有些國(guó)外學(xué)者會(huì)將自己的論文傳到個(gè)人網(wǎng)站上，供讀者下載。若是他們沒有這樣做，你最好先從自己學(xué)校的圖書館下手搜索，這里推薦使用J-store和Proquest兩個(gè)數(shù)據(jù)庫。國(guó)內(nèi)大學(xué)的外文文獻(xiàn)服務(wù)一般較差或很差，如果你查不到論文，可以試試當(dāng)?shù)匾?guī)模較大的圖書館，如北京的國(guó)家圖書館和上海市圖書館。如果還找不到，不妨托你在國(guó)內(nèi)外著名高校的朋友代為查找傳寄。假如你實(shí)在急需某篇論文，可以直接寫信給作者，就說兄弟我對(duì)您的崇拜如濤濤江水，望您不吝賜教，分享一下大作云云。筆者通過這種直接索要的方式得到過不少重要文獻(xiàn)。除了按照課程大綱按圖索驥外，你還需要定期瀏覽本專業(yè)頂尖的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊和網(wǎng)站。

　　只看文字，人會(huì)很感到厭倦。通過Youtube和Google Video，你會(huì)找到許多國(guó)外知名學(xué)者的演說或訪談錄相，一睹大師的講學(xué)風(fēng)采。所謂“沒吃過豬肉，至少見過豬跑”。當(dāng)年老江教訓(xùn)香港記者，說是“美國(guó)的華萊士，那不知道比你們高到哪里去了”。頻繁接觸英文文獻(xiàn)和視聽資料，我們即使一時(shí)達(dá)不到國(guó)外同行的水平，也會(huì)清楚人家比我們高多少，自己改進(jìn)的方向在哪里。做到知己知彼，才能避免走向夜郎自大和妄自菲薄兩個(gè)極端。

　　網(wǎng)絡(luò)關(guān)系攻略：勇于上問，勤于筆談

　　當(dāng)年筆者考取人民大學(xué)，一位就讀于地方院校的中學(xué)同學(xué)見了我說：“人大又如何？反正學(xué)的教材都一樣。”話是不錯(cuò)，可一流大學(xué)的學(xué)生近水樓臺(tái)，與頂尖學(xué)者只有咫尺之隔。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集，一攬?zhí)觳庞⒉�，這一點(diǎn)可以說是一流大學(xué)的最大好處。國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的學(xué)生即使有機(jī)會(huì)接觸國(guó)外知名學(xué)者，也不可能像在斯坦�；蛑ゼ痈绱髮W(xué)那樣每周都有和他們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。

　　不過，我們也要看到，學(xué)術(shù)界乃是人類最開放的文明社區(qū)之一。遇到勤學(xué)好問的學(xué)生，哪怕遠(yuǎn)隔萬里，前輩們也樂意通過電子郵件回答問題。還在人大的時(shí)候，筆者曾給《外交政策》（Foreign Policy）上排名第一的公共知識(shí)分子喬姆斯基（Noam Chomsky）發(fā)過電子郵件。這位麻省理工大學(xué)的語言學(xué)教授居然當(dāng)天就答復(fù)了筆者，而且還答復(fù)得挺周詳�？鬃咏虒�(dǎo)學(xué)生“不恥下問”，中國(guó)學(xué)生常常羞于開口，其實(shí)更應(yīng)該“勇于上問”。筆者近年來曾向幾十位陌生的國(guó)外學(xué)者寫信求教，其中大部分都熱情地解答了我的疑難。當(dāng)然也有教授毫不理會(huì)，那么你不妨臉皮厚一些，認(rèn)真學(xué)習(xí)人家的文章著作，待功力長(zhǎng)進(jìn)之后再次求教。如果口語聽力上佳，你甚至可以通過越洋電話和對(duì)方直接交流。（當(dāng)然須先通過電子郵件聯(lián)系妥當(dāng)，并且要注意時(shí)差，別制造“午夜兇鈴”。）

　　國(guó)內(nèi)學(xué)生剛?cè)腴T的時(shí)候，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)不夠熟悉，向大學(xué)者提問，往往提不到點(diǎn)子上。筆者建議大家不妨先試著同國(guó)外的助理教授或博士生建立橫向聯(lián)系，保持一定間隔的“筆談”。這些青年人不像已經(jīng)成名的頂尖學(xué)者那么忙碌和自負(fù)，他們處在比你略高一籌的知識(shí)層次和成長(zhǎng)階段，能夠提供給你重要的研究線索。助理教授的電子郵件一般都可以通過大學(xué)網(wǎng)站查到。博士生雖然沒有固定的網(wǎng)頁，你也可以在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議上結(jié)識(shí)他們，會(huì)后再作進(jìn)一步聯(lián)系。會(huì)上表現(xiàn)突出的年輕學(xué)者，很可能成為日后學(xué)術(shù)界的重量級(jí)人物。早日和他們建立職業(yè)關(guān)系，對(duì)你今后的研究工作也會(huì)有幫助。

　　本節(jié)最后一點(diǎn)談?wù)勀阒車�的同學(xué)。國(guó)內(nèi)大學(xué)的生源基本上不如歐美一流大學(xué)。就算是聚斂全國(guó)優(yōu)秀學(xué)生的北大清華，其多元性也不如聚斂全球優(yōu)秀學(xué)生的哈佛耶魯。因此，如果你具有高遠(yuǎn)的志向和目標(biāo)，就不應(yīng)該以身邊的同學(xué)作為參照。周圍的朋友喝酒打牌，唱歌跳舞，你不要也跟著去吃吃喝喝，吹吹拍拍。筆者上本科時(shí)喜歡忙自己的一攤事兒，結(jié)果贏得個(gè)“不愛參加集體活動(dòng)”的名聲。臨到畢業(yè)，一位原來對(duì)我抱有成見的同學(xué)告訴我：“現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)你做的是對(duì)的�！睘榱饲写桧频Z，國(guó)內(nèi)的同學(xué)可以在大學(xué)里多交一些志同道合的朋友。大家組成興趣閱讀小組，一方面增進(jìn)交流，另一方面也互通聲氣，足證“吾道不孤”。

　　信號(hào)效應(yīng)攻略：費(fèi)心觀摩，用心揣摩

　　“人靠衣冠，佛靠金裝�！庇捎谛畔⒉粚�(duì)稱，我們判斷一個(gè)陌生人總要依靠外在的標(biāo)志，這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)上所謂的“信號(hào)效應(yīng)”（Signal Effect）。一紙洋文憑在手，你就可以像《圍城》里那位老先生自夸于人前——“兄弟在英國(guó)的時(shí)候……”。更不必說，留學(xué)經(jīng)歷是應(yīng)聘材料的最大亮點(diǎn)之一。不過，即使你沒有機(jī)會(huì)出國(guó)留學(xué)，也可以磨煉出自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)。

　　李開復(fù)博士在他的文章里舉過一個(gè)例子：一位專升本的工程師，辛辛苦苦寫了幾十萬行代碼，終于獲得谷歌公司錄用。國(guó)內(nèi)學(xué)生如果想在學(xué)術(shù)界出人頭地，就得經(jīng)常琢磨一些新的理論假設(shè)，以及如何驗(yàn)證這些假設(shè)，然后扎扎實(shí)實(shí)寫好論文。是功夫而不是門派，決定一位武林高手在兵器譜上的排名；
同樣，是論文質(zhì)量而不是畢業(yè)院校，決定一位學(xué)者在學(xué)術(shù)界的地位。

　　國(guó)外一流大學(xué)的研究生院是手工作坊式的，培養(yǎng)一個(gè)博士要靠一堆老師言傳身教好幾年。國(guó)內(nèi)學(xué)生不可能得到這些點(diǎn)撥，就只能靠學(xué)術(shù)“反解工程”（Reverse Engineering）自己領(lǐng)悟。比方說，你可以精選一兩篇經(jīng)典的英文論文，將“文獻(xiàn)評(píng)述”（Literature Review）部分提到的文章全部找來看過，然后再分析作者是怎樣進(jìn)行述評(píng)的。如果文章的數(shù)據(jù)已經(jīng)公開，你可以仿照作者的實(shí)驗(yàn)或建模方法重新操作一遍，檢驗(yàn)一下和作者的發(fā)現(xiàn)是否一致，有什么細(xì)微環(huán)節(jié)沒有注意到。如此觀摩演練數(shù)次，你自然會(huì)悟出一些治學(xué)訣竅。

　　等研究手藝有些進(jìn)境了，初學(xué)者可以嘗試寫一些不太耗時(shí)耗力的論文，投給中文核心期刊（標(biāo)準(zhǔn)不能再低了）。進(jìn)一步熟悉學(xué)術(shù)規(guī)范后，可以向國(guó)內(nèi)一流的專業(yè)期刊投稿。先在自家地盤練好身手，再到國(guó)際舞臺(tái)上競(jìng)技。國(guó)外學(xué)術(shù)刊物的評(píng)審機(jī)制較國(guó)內(nèi)要嚴(yán)格很多。如果已經(jīng)積累了足夠的專業(yè)學(xué)養(yǎng)，而英文寫作能力還達(dá)不到發(fā)表的水平，你可以托外國(guó)朋友或是雇寫作編輯（Proof Editor）代為潤(rùn)色。筆者的第一篇英文論文投給加拿大一家不太有名的刊物，就給編輯反復(fù)修改過七八次，隔了快兩年才得以發(fā)表。等你最終在國(guó)際一流期刊上發(fā)過文章，你就再也不會(huì)被任何土菩薩或是洋神仙嚇倒了。

　　論文的寫作、修改和發(fā)表是一件漫長(zhǎng)而痛苦的事情，需要樂此不彼的興頭和堅(jiān)持不懈的毅力。民國(guó)學(xué)者潘光旦生前拿過清華大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)兩所著名學(xué)府的文憑。一次某人問起他的治學(xué)秘決，潘光旦思索片刻，以四字作答：“抓住不放”。注意，他可沒說必須上清華或是哥大。著名城市經(jīng)濟(jì)學(xué)家雅各布斯連大學(xué)都沒有上過。她以記者身份長(zhǎng)年觀察紐約市民生活，終于寫出經(jīng)典之作《美國(guó)大城市的生與死》，成為城市規(guī)劃領(lǐng)域的一位奇人。雅各布斯的出身在當(dāng)今“學(xué)歷社會(huì)”雖是特例，卻突顯出“抓住不放”的通則。雖然身在國(guó)內(nèi)，只要你放眼世界，用心揣摩，總有一天會(huì)在你會(huì)站在巨人的肩膀之上。

　　寫畢上述三種攻略，筆者要把話再說回來——能留學(xué)還是盡量留學(xué)，國(guó)內(nèi)的讀書條件畢竟有限。如果你已經(jīng)在國(guó)內(nèi)讀完博士，或是當(dāng)上助教，也應(yīng)該爭(zhēng)取通過訪問學(xué)者項(xiàng)目出國(guó)學(xué)習(xí)。在中國(guó)可能崛起的前夜，我們一要虛心承認(rèn)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的巨大差距，二要充分利用國(guó)外高教機(jī)構(gòu)已經(jīng)搭建起來的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。目前國(guó)內(nèi)的研究生教育的確不如人意，我輩不能完全責(zé)怪師長(zhǎng)，自己也應(yīng)該見賢思齊。經(jīng)過一兩代人的不斷努力，中國(guó)的學(xué)術(shù)研究實(shí)力還是有望趕上甚至超過歐美國(guó)家的。

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