淺談如何上好小學(xué)的數(shù)學(xué)課

　　摘 要：如何向40分鐘要質(zhì)量？這是我們今天所要討論的話(huà)題。隨著新課程的改革，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得更加靈活、更加生活化，學(xué)生至始至終在愉快輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，這確實(shí)是我們數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)可喜的變化。下面是我依據(jù)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎以谑畮啄旯ぷ髦械膸�點(diǎn)看法。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 多種教學(xué)方法
　　在現(xiàn)實(shí)生活中總聽(tīng)見(jiàn)這樣的說(shuō)法：學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在數(shù)學(xué)課難學(xué)，教師認(rèn)為現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課難教。課堂是師生的主陣地，對(duì)學(xué)生而言，課堂40分鐘學(xué)好了，課后就輕松；對(duì)于教師而言，課堂40分鐘教好了，課后壓力小。下面就是我依據(jù)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行如何上好一門(mén)小學(xué)數(shù)學(xué)課的探索。
　　一、改變教育理念，適應(yīng)新課改要求
　　在新課程改革的要求下，我們教師角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的思想要跟得上時(shí)代的步伐，積極學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念。我們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，集中體現(xiàn)了“為教而教，為知識(shí)而教”的教育理念。而素質(zhì)教育則集中體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)按照新課標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”這一觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展及實(shí)踐能力的提高等。教師在這個(gè)過(guò)程中起組織者、引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者作用。只有具備新觀念，才能準(zhǔn)確的理解新課程理念，把握新教材的宗旨，才能使自己在教學(xué)中做到有的放矢。我們教師需要做的就是根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)去引導(dǎo)、去培養(yǎng)他們的人格，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)生活化
　　興趣是最好的老師，也是智力開(kāi)發(fā)的原動(dòng)力，“良好的開(kāi)端是成功的一半”誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望至關(guān)重要。對(duì)于小學(xué)生而言，生活閱歷較少，理解能力差，對(duì)他們的思維高要求可能不行，但如果老師將題目引入現(xiàn)實(shí)生活，可以讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)情境，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。這是一個(gè)很好的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在快樂(lè)輕松中學(xué)習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”中，我讓一部分人當(dāng)作售貨員，一部分當(dāng)作買(mǎi)東西的顧客，讓他們從實(shí)際出發(fā)，從一買(mǎi)一賣(mài)中得到樂(lè)趣，更在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。數(shù)學(xué)老師雖不能像語(yǔ)文老師那樣教學(xué)生一大堆語(yǔ)文常識(shí)和大道理，但數(shù)學(xué)老師可以在現(xiàn)實(shí)生活中教學(xué)生一定的生活常識(shí)，有用的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)處不在。
　　三、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維
　　心理學(xué)家認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)學(xué)能力的突破口。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于受各種因素影響，學(xué)生學(xué)習(xí)能力會(huì)有各種差異。有些學(xué)生接受能力強(qiáng)，理解能力比較強(qiáng)，反之有些學(xué)生接受能力、理解能力較弱。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這些問(wèn)題在一定程度上得到了解決。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
　　四、建立良好師生關(guān)系
　　對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，喜歡一門(mén)課可能會(huì)與任課教師有很大關(guān)系。因?yàn)楹⒆拥南敕〞?huì)比較單純，很多時(shí)候會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡上一門(mén)課，反之也會(huì)因?yàn)椴幌矚g一個(gè)老師而討厭一門(mén)課。所以在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，老師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是一門(mén)學(xué)問(wèn)。但是建立良好的師生關(guān)系也并非是一件容易的事，需下點(diǎn)功夫。首先教師要從各方面來(lái)完善自己，比如職業(yè)素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、舉止打扮等方面。傳給學(xué)生一滴水，自己必須擁有一桶水。雖然每個(gè)老師不一定擁有靚麗的外表但可以合理的利用自己資源博得學(xué)生喜歡。然后教師還應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生交流溝通成為好朋友。在與學(xué)生交流時(shí)，老師一個(gè)微笑、一個(gè)目光、一句鼓勵(lì)，都會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心波動(dòng)，因此，教師與學(xué)生交流時(shí)應(yīng)當(dāng)注意一些方法、策略。最后我個(gè)人認(rèn)為最重的是老師性格和語(yǔ)言風(fēng)格，老師在平時(shí)上課或與學(xué)生交流時(shí)，要充分展現(xiàn)自己人格魅力和才華，讓學(xué)生深深崇拜你并喜歡上你。
　　五、多種鼓勵(lì)式教學(xué)
　　如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壯況進(jìn)行評(píng)價(jià)，也是新課改中需要注意的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。假如不能夠恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生給予評(píng)價(jià)，就會(huì)打擊學(xué)生積極性，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心，失去自信心。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)是比較枯燥乏味的，老師可能很容易在某一段時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，但想維持時(shí)間長(zhǎng)就比較困難，顯然采用多種鼓勵(lì)教學(xué)是一種好方法。比如老師在上課時(shí)，完全可以采用一些獎(jiǎng)勵(lì)性措施，給一張笑臉或一張貼貼紙，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。老師也可以不用這么正式，簡(jiǎn)單口頭表?yè)P(yáng)同樣起作用。比如“你真棒”、“你的想法真不錯(cuò)，向你學(xué)習(xí)�！钡鹊�。老師也可以根據(jù)自己本班實(shí)際情況制定合適的表?yè)P(yáng)機(jī)制。平時(shí)教學(xué)中教師不僅要表?yè)P(yáng)優(yōu)等生，中、差等生更加需要教師的鼓勵(lì)，所以老師一定要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中注意使用。
　　結(jié)語(yǔ)
　　總之，數(shù)學(xué)是我們的必修科目之一，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們至關(guān)重要，我們要積極幫助學(xué)生來(lái)學(xué)好這門(mén)學(xué)科。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]殷蓉.向課堂40分鐘要質(zhì)量[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，2017.08（551）.
　　[2]張宏偉.數(shù)學(xué)課堂應(yīng)補(bǔ)上“浪漫課程”[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（中旬刊），2017.08（551）.

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