基于潮商創(chuàng)業(yè)精神的當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟示與借鑒

　　摘 要：當(dāng)今社會(huì)對(duì)高校人才的需求呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，針對(duì)社會(huì)對(duì)人才需求的實(shí)際情況，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)引起高校的重視，其中獨(dú)具特色的潮商創(chuàng)業(yè)精神是值得高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的。通過借鑒潮商創(chuàng)業(yè)精神來分析如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以期使大學(xué)生更好地提升創(chuàng)業(yè)能力。
　　關(guān)鍵詞：潮商創(chuàng)業(yè)精神；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
　　2017年9月25日，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于營(yíng)造企業(yè)家健康成長(zhǎng)環(huán)境弘揚(yáng)優(yōu)秀企業(yè)家精神更好發(fā)揮企業(yè)家作用的意見》。該文件明確了優(yōu)秀企業(yè)家精神的價(jià)值，并提出弘揚(yáng)企業(yè)家精神相應(yīng)的措施。潮商精神作為我國(guó)創(chuàng)業(yè)家精神的重要部分，包含了創(chuàng)新精神，拼搏精神，誠(chéng)信精神，團(tuán)結(jié)精神等。當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者若汲取了潮商創(chuàng)業(yè)精神的精華并應(yīng)用于實(shí)踐中，便能積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)進(jìn)程。
　　1 潮商創(chuàng)業(yè)精神概述
　　1.1 潮商的歷史及現(xiàn)狀
　　談起潮汕人，總會(huì)想到其優(yōu)秀的經(jīng)商能力。也可以說，潮汕人以經(jīng)商而聞名。作為中國(guó)傳統(tǒng)三大商幫之一，潮商商幫歷史悠久，是一支聞名海內(nèi)外的華人商幫。至今涌現(xiàn)了許多中外聞名的巨商。
　　潮汕商幫形成于唐朝后期，興盛于宋元明清。其發(fā)展與潮汕地區(qū)獨(dú)特的地理位置有著千絲萬縷的聯(lián)系。潮汕地處廣東東部，瀕臨大海，有得天獨(dú)厚的海上交通條件。但潮汕地區(qū)人口較多，本土資源及發(fā)展空間有限，因此很多不甘平凡的人便會(huì)自愿或被迫出外打拼，依靠海洋而走向世界。
　　在21世紀(jì)，潮商依舊生生不息，發(fā)展成一支影響深遠(yuǎn)的大商幫。以老一輩代表的李嘉誠(chéng)，新一代代表的馬化騰為例，在商界具有極大的影響力。
　　1.2 潮商創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵
　　1.2.1 敢闖敢拼、吃苦耐勞的精神
　　潮汕人敢于闖蕩冒險(xiǎn)，堅(jiān)信“愛拼才會(huì)贏”。早在幾百年前，就有潮汕商人駕著紅頭船漂洋過海，從事遠(yuǎn)洋貿(mào)易。在海外歷盡千辛萬苦，打拼自己的事業(yè)。潮汕商人大多白手起家，從無到有。早期受雇于人，從小事做起，吃苦耐勞。再過數(shù)年，把握機(jī)遇，開始創(chuàng)業(yè)歷程。這方面的代表人物有泰國(guó)正大集團(tuán)董事長(zhǎng)謝國(guó)民，國(guó)美電器創(chuàng)始人黃光裕，香港首富李嘉誠(chéng)等等。正是他們這種敢于拼搏的精神，使得他們?cè)谄D苦的條件下不斷開拓進(jìn)取，更進(jìn)一步地發(fā)展。
　　1.2.2 敢為人先、開拓創(chuàng)新的精神
　　潮商極具創(chuàng)新精神，善于變通和開創(chuàng)新領(lǐng)域。他們不墨守成規(guī)，總能打破固有的經(jīng)營(yíng)模式，找到新的市場(chǎng)空間。他們也不拘泥于舊的領(lǐng)域，采取變中求勝的經(jīng)營(yíng)理念，憑借開放謀求發(fā)展。潮商一向敢為人先，由此來創(chuàng)造市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的先發(fā)優(yōu)勢(shì)。縱觀當(dāng)代潮商的創(chuàng)新案例，在房地產(chǎn)發(fā)展、家電零售、通信服務(wù)等，企業(yè)都始終堅(jiān)持創(chuàng)新理念，在變中求勝，創(chuàng)造出新的市場(chǎng)。
　　1.2.3 善于團(tuán)結(jié)、互謀發(fā)展的精神
　　潮汕人講團(tuán)結(jié)，重情義，有很強(qiáng)的凝聚力。出門在外的潮汕人相見時(shí)，總會(huì)說是 “膠己人”（ “膠己人”意思為“自己人”，是一句潮汕話）。對(duì)于他們而言，這三個(gè)字有著極為特殊的含義，也表現(xiàn)出潮汕人彼此之間強(qiáng)烈的認(rèn)同感，這種特殊的認(rèn)同感就會(huì)把彼此之間凝聚起來。潮汕人始終秉承著共謀發(fā)展的理念。他們認(rèn)為同為潮汕人應(yīng)當(dāng)相互幫助，同舟共濟(jì)，以實(shí)現(xiàn)互利互惠、共贏。
　　1.2.4 誠(chéng)信重義、踏實(shí)經(jīng)營(yíng)的精神
　　國(guó)學(xué)大師饒宗頤曾說過：“潮商秉承民無信不立的祖訓(xùn)，大膽地將其運(yùn)用到經(jīng)商活動(dòng)中，形成了注重信用、信譽(yù)的商業(yè)道德，是潮商成功的關(guān)鍵。”潮商始終恪守這一準(zhǔn)則，堅(jiān)信以誠(chéng)信贏得市場(chǎng)。早在明清時(shí)期，潮商海上貿(mào)易興起，其中大多數(shù)生意規(guī)模大，不得不采用借貸經(jīng)營(yíng)的方式交易。在那個(gè)傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)未能得到法律保護(hù)的年代，信義發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，否則無法達(dá)成這種特殊的交易方式。隨著現(xiàn)代化發(fā)展，誠(chéng)信深深扎根在每位潮商的心里，成為潮商經(jīng)久不衰的重要原因之一。
　　2 當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)原因
　　2.1 世界教育發(fā)展趨勢(shì)
　　就業(yè)是民生之本，而創(chuàng)業(yè)是強(qiáng)國(guó)之路。當(dāng)今世界上發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)本國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育都高度重視并積極推動(dòng)。以我們鄰國(guó)日本為例，日本強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)家精神，并建立了四種創(chuàng)業(yè)典型教育模式，分別為創(chuàng)業(yè)家專門教育型、經(jīng)營(yíng)技能綜合演習(xí)型、創(chuàng)業(yè)技能副專業(yè)型和企業(yè)家精神涵養(yǎng)型，將創(chuàng)業(yè)理念融入高校教育中。再以澳大利亞為例，澳大利亞高校創(chuàng)業(yè)教育也全面覆蓋，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，分別采用創(chuàng)業(yè)模式、普及模式及培訓(xùn)模式三種教學(xué)方式。此外，美國(guó)，英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家也都普及創(chuàng)業(yè)教育，希望以創(chuàng)業(yè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。綜上所述，可見創(chuàng)業(yè)的重要性及深遠(yuǎn)意義。
　　2.2 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)時(shí)代背景
　　近幾年來，國(guó)家和各地方政府紛紛出臺(tái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，為大學(xué)生打造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。以財(cái)政部和國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)布的《關(guān)于支持和促進(jìn)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》為例，明確自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生從畢業(yè)年度起可享受稅收減免政策。具體內(nèi)容為3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加和個(gè)人所得稅，并且可以申請(qǐng)1萬元的創(chuàng)業(yè)實(shí)體補(bǔ)貼。至2018年，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可享受首次創(chuàng)業(yè)開業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款等各項(xiàng)優(yōu)惠政策。國(guó)家為大學(xué)生營(yíng)造了優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)并鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。此外，21世紀(jì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生需牢牢抓住機(jī)遇，積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)時(shí)代發(fā)展。
　　2.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)亦是“就業(yè)”
　　據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2017年中國(guó)高校畢業(yè)生已達(dá)795萬，人數(shù)依舊保持上升趨勢(shì)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，能否找到令自己滿意的職業(yè)已是不小的挑戰(zhàn)。面對(duì)這種趨勢(shì)，創(chuàng)業(yè)亦是一種選擇。在就業(yè)環(huán)境不容樂觀的情況下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，給予自己平臺(tái)展示自身才能，以創(chuàng)業(yè)解決自身就業(yè)難問題。創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)方式，不僅解決了自身的就業(yè)問題，而且能為他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，大學(xué)生受過高等教育，作為走在時(shí)代前沿的群體，綜合能力強(qiáng)，享受著創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，相對(duì)而言更有優(yōu)勢(shì)，更容易成就一番事業(yè)。

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