基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的中職英語(yǔ)教學(xué)探討

　　摘 要：在中職學(xué)校中，英語(yǔ)教學(xué)的屬性更加趨向于職業(yè)化、專業(yè)化，這取決于中職院校的教育是以就業(yè)作為教育目標(biāo)，以培養(yǎng)實(shí)用性人才作為標(biāo)準(zhǔn)，因而創(chuàng)設(shè)中職英語(yǔ)教育的特色性顯得尤為重要。本文主要從中職院校的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，研究和分析中職英語(yǔ)教學(xué)改革的策略。
　　關(guān)鍵詞：職業(yè)能力培養(yǎng)；中職英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)習(xí)質(zhì)量；教學(xué)方式
　　中職教育是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，誕生于職業(yè)教育中，是為了滿足社會(huì)崗位需求、促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的教育形式。中職教育的目的便是以就業(yè)目的作為導(dǎo)向，以實(shí)踐操作作為教育手段，從提升學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，將學(xué)生打造成實(shí)用型的高素質(zhì)人才。因而，英語(yǔ)教學(xué)就應(yīng)該與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相掛鉤，使英語(yǔ)成為專業(yè)教育的重要輔助工具，必須充分體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)特色和職業(yè)特點(diǎn)。
　　1中職英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀
　　在中職英語(yǔ)教育過(guò)程中，由于應(yīng)試教育的影響，中職教育的英語(yǔ)教學(xué)還存在一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)學(xué)生、教師、教學(xué)過(guò)程中等方面。從學(xué)生角度而言，由于進(jìn)校學(xué)生的質(zhì)量并不是很高，其英語(yǔ)水平比較低，自然對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的興趣并不是高，無(wú)法營(yíng)造出活潑積極的學(xué)習(xí)氛圍去誒，不會(huì)積極主動(dòng)參與教學(xué)中，從而嚴(yán)重影響英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展和實(shí)施。從教師角度而言，教師由于深受灌輸式教育的影響，其教學(xué)方式比較固定，欠缺職業(yè)教育的知識(shí)和技能，同時(shí)不注重學(xué)生的教學(xué)主體地位，教學(xué)評(píng)價(jià)沒(méi)有更新比較單一，導(dǎo)致教學(xué)氛圍比較枯燥無(wú)味，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程方面，師生之間的互動(dòng)交流嚴(yán)重缺乏，主要趨向于一問(wèn)一答、滿堂灌等教學(xué)過(guò)程，不注重探究式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等新興教學(xué)方式的運(yùn)用，使得教學(xué)過(guò)程比較枯燥，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，嚴(yán)重影響英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。
　　2中職英語(yǔ)教學(xué)改革的策略
　　2.1尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，提升學(xué)生英語(yǔ)實(shí)用能力
　　在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該摒棄以往的教學(xué)觀念，始終貫徹以生為本的教學(xué)觀念，將學(xué)生作為教學(xué)主體，圍繞學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性，便于保證學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，為了提升中職英語(yǔ)的實(shí)用性，教師可以為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在生活場(chǎng)景中體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)用性。諸如參加婚禮的場(chǎng)景：
　　A：The bridegroom looks a bit nervous.
　　B：On this occasion，most people do.
　　A：Oh，they are playing the wedding March.Here they come.
　　B：She is a beautiful bride.
　　A：I am so happy for them.
　　B：Are you crying？
　　A：Yes，I always cry at weddings.
　　B：Harris and Anne are perfect for each other.
　　A：Yes，they are.
　　B：You and Tom also make a great couple.
　　A：In fact，we are beginning to make preparations.
　　B：For the wedding？
　　A：No，no，for the engagement.
　　通過(guò)婚禮、交友、打電話、聊天等生活場(chǎng)景的演繹，使學(xué)生充分掌握英語(yǔ)的運(yùn)用方式，便于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的質(zhì)量和效果良好的基礎(chǔ)。
　　2.2注重英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容之間的銜接
　　在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)中職教育的教學(xué)任務(wù)是以運(yùn)用型人才為目標(biāo)的，所以其教學(xué)方式不應(yīng)拘泥于課本之中，而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生提升專業(yè)方向的英語(yǔ)。例如，針對(duì)電子專業(yè)的學(xué)生，考慮到這專業(yè)的學(xué)生將來(lái)可能到電子有限公司從事工作，re-sistor（電阻），electricity（電），dvoltage（電壓），iode（二極真空管）等專業(yè)詞匯必然會(huì)有所運(yùn)用。再例如，針對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，Nursing processes（護(hù)理過(guò)程），Assessment（估計(jì)），Nursing diagnosis（護(hù)理診斷），Planning（計(jì)劃）等詞匯顯得至關(guān)重要。當(dāng)然，為了讓學(xué)生更好地記憶和學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)技能，運(yùn)用多媒體教學(xué)尤為重要，通過(guò)生活場(chǎng)景視頻、專業(yè)崗位英語(yǔ)運(yùn)用場(chǎng)景等可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)這部分專業(yè)知識(shí)的記憶和理解。當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理運(yùn)用游戲教學(xué)、競(jìng)賽教學(xué)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，從而保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
　　2.3建立多元化的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
　　在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程中固然重要，但是教學(xué)評(píng)價(jià)也同等重要。因?yàn)�，教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行綜合性評(píng)定，便于教師不斷完善自己的教學(xué)方式和學(xué)生不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式，從而全面保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在以往的教學(xué)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)方式主要是單一的教師評(píng)價(jià)，針對(duì)這種情況，應(yīng)該為學(xué)生建立師生互評(píng)、生生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多元化一體化的評(píng)價(jià)體系，不僅注重學(xué)生的總結(jié)性評(píng)價(jià)，更加注重學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)體系全面、合理、科學(xué)、有效，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性，找出學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中的不足，從而保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的同步。
　　3結(jié)語(yǔ)
　　在中職英語(yǔ)教學(xué)中，要保證英語(yǔ)教學(xué)始終圍繞職業(yè)導(dǎo)向開(kāi)展，教師就應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，掌握市場(chǎng)對(duì)于人才的實(shí)際需求，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和市場(chǎng)要求，合理設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，安排合理的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)方向的英語(yǔ)水平。為了學(xué)生能夠更好地就業(yè)，教師還應(yīng)該將英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和能力，同時(shí)注重多種教學(xué)方式的運(yùn)用，為教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。
　　參考文獻(xiàn)
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