一曲“別樣”的青春之歌

　　【摘 要】電影《陽光燦爛的日子》改編自王朔的小說《動物兇猛》，講述了“文革”時期青少年的生活狀態(tài)和青春期困惑，電影并不局限于表現文革這個特殊題材，它所蘊含的“成長”主題才是這部影片具有跨時代和跨國界性藝術魅力的關鍵所在。本文對電影的成長主題進行探析，分兩部分解析主人公馬小軍的成長經歷，具體而言即對成人世界的拒絕以及青春欲望的釋放和轉移。
　　【關鍵詞】陽光燦爛的日子；青春；成長
　　中圖分類號：J901 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）15-0009-03
　　電影《陽光燦爛的日子》是從文學作品變?yōu)殡娪暗某晒Φ浞吨�一，描繪的是一群“大院孩子們”的故事，他們逃課、泡妞、打群架，空前的自由；他們知道自己的未來早就被設定在固定的框架之中，不用擔心自己的前途。他們要消耗過剩的精力、尋找刺激的事情，因此他們的身上帶著自以為是的狂傲以及漂泊不定的靈魂。
　　這部影片是超政治、超意識形態(tài)、超文革，甚至也是超民族超國度的，他最終是揭橥著人性，通向人類共同關注的情感、命運等大的命題。①電影折射出在特殊年代里的一群人的所思與所感、尋找與失去、嘈雜與迷惘。本文將圍繞成長這個主題，對主人公的成長生活進行解讀，探析在特殊時代背景下的純粹青春。
　　一、對成年世界的拒絕
　　姜文在電影里明確了主人公的名字叫馬小軍，并給他劃分出三個年齡段：幼年、少年和成年。這是姜文對小說《動物兇猛》的一次成功升華。姜文原名姜小軍，老家唐山，也有個弟弟，由此可見姜文對角色能更深入地“投入”。電影中主要以回憶往事的倒敘方式，巧妙運用第一人稱視角，成年馬小軍的旁白娓娓道來，營造了和回憶相符的主觀意味。在“回憶”的前提下，我們更多的是融入到這段年少記憶中，弱化某一具體事件的邏輯真實。
　　“北京變得這么快……我?guī)缀鯊闹姓也坏饺魏斡洃浝锏臇|西。事實上這種變化，已破壞了我的記憶，使我分不清幻覺和真實，那時候好像永遠是夏天……”這段旁白向我們傳達了即將發(fā)生的故事所處的年代、地點、季節(jié)以及為之后馬小軍不誠實的回憶埋下伏筆。
　　姜文通過一些成年人的否定形象表達了馬小軍們在成長過程中對成年世界的拒絕。
　�。ㄒ唬┤毕�的父親
　　原著中介紹馬小軍認為父親的死亡恰逢其時，讓人一直對他保持敬意。懷念父親的感情十分真摯，但也可以在擺脫父親影響時不受道德的困擾。主人公因為被父母管束而和朋友們疏離，進而產生這樣的想法，透露出人性里不易察覺的劣性。自己的欲望沒辦法滿足，利益受到威脅，精神也沒有臆想中的那樣愉悅時，便去期望打碎阻礙自己的一切，而“我”想以父親的生命為代價來滿足自己的欲望。
　　電影中的表達相對委婉，“‘九大’以后，我爸爸他們部隊接受了新任務，要去貴州進行‘三支兩軍’工作，當軍代表�！庇捌�一開始，就把一個特殊的時代背景呈現在我們面前。軍營里，塵土飛揚，充斥著坦克聲、飛機聲，戰(zhàn)士們身著不同時期的軍裝準備出發(fā)。成年人都去了戰(zhàn)場，整座城市留給了未成年人。這樣的開場白在中國電影中并不多見，短短幾分鐘讓人感受到了速度、憧憬和希望。這樣的開場白同時奠定了整個影片的基調，父親代表了成長中的權威和約束，父親的缺席必然預示著青春激情最大程度地釋放，這個成功的鏡頭使影片一開始就具有一種超現實主義的夢幻色彩，即將上演的是一曲肆無忌憚的青春之歌。
　�。ǘ�）猥瑣的老師
　　馬小軍到學校，猥瑣的胡老師在講課，當學生們擾亂課堂秩序時，他想立威可又怕被報復，因此胡老師對窗外學生的態(tài)度從那句“行，你等著”便發(fā)生了微妙的變化。馬小軍在米蘭家通過望遠鏡看到了胡老師猥瑣調戲女老師，甚至猥瑣地上廁所。至于胡老師本人到底猥瑣與否，那不重要，因為在馬小軍眼里他就是猥瑣的樣子。
　�。ㄈ�）哭罵的母親
　　母親教育馬小軍似乎只有打罵這一招，“你就跟那些壞孩子混去吧你，干脆跟你爸一樣，都別回來，滾蛋，走！”“你們馬家沒一個好種，從小看到大。你就跟你那賊爸爸一路貨色呀你�！薄澳阋�是一只小雞，我把你殺了我也不吃那肉。恨死我了你。”馬小軍對于母親這樣的潑婦式管教極其反感，也暗示他以后中意的女孩文靜而溫柔。
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　　成年后的馬小軍們在加長林肯上，喝著“人頭馬”，可哥幾個卻沒有了當初抽廉價煙的欣喜和激情了。劉憶苦，那時候在他們中最風光的人，在后來的中越戰(zhàn)爭中被炮彈震傻了。就連路邊遇見的傻子面對他們過去的家常對話“古魯姆”時，也不再回答“哦吧”了。一句“傻逼”讓那些青春歲月如同車外的風景，和那些年的北京一起被遠遠地甩到了身后。刪減版的電影里，成年情節(jié)就此一件。傻子破壞了最后一點關于那時的記憶，用黑白的畫面與前兩個年齡段的彩色形成強烈對比，也顯示出馬小軍對過去那段陽光燦爛的日子的懷念。
　　這一系列對于成年人的否定形象，使我們很容易看出馬小軍對于成年世界的拒絕，而對于自己現在的成年人身份也是懷著一份無奈，陽光依舊，可卻似乎已不再燦爛。
　　二、青春欲望的釋放和轉移
　�。ㄒ唬�對個人英雄主義的追求
　　馬小軍與所有處于青春期的孩子一樣，對生活充滿熱情，有一種不服輸的精神，他崇拜獲得榮譽勛章的戰(zhàn)爭英雄。馬小軍對個人英雄主義的追求主要受社會環(huán)境、家庭和同伴三方面的影響。因為社會環(huán)境的關系，他能接受到的信息只能使他在成長過程中崇拜戰(zhàn)爭英雄、崇拜毛澤東。而馬小軍的父親又恰好是一名軍人，周圍的同伴整天追求打架斗毆帶來的快感。所以，馬小軍對于個人英雄主義的向往由來已久、根深蒂固。
　　電影旁白和小說里的情節(jié)都提到他幻想中蘇開戰(zhàn)，把蘇美兩國的戰(zhàn)爭機器砸得粉碎，他隨之成為一名舉世矚目的戰(zhàn)爭英雄。在那個激情燃燒的年代，這是眾多青少年的心聲，他們幼年時期產生的這些想法，預示著日后的成長必將不平靜。
　　影片以毛澤東雕像為開頭，在結尾的車里，以后視鏡下掛著的毛澤東吊飾結束，細微之處無不透露出姜文對毛澤東的崇拜。美國導演奧利弗·斯通曾詢問姜文有沒有興趣飾演毛澤東，姜文回答：“我了解毛澤東的歷史，理解他的內心，要演的話沒有第二個人能夠演過我，只是我長得不夠偉大。你也許無法理解一個中國人對毛澤東懷有的特殊感情�！雹诮�文將自己對于毛澤東的崇敬融入馬小軍的成長，使馬小軍更加符合那個時代的少年形象。馬小軍的個人英雄主義情節(jié)就在這樣的環(huán)境下誕生。

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