淺談如何提高質(zhì)量技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量

　　【摘 要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，質(zhì)量工作者作為技術(shù)質(zhì)量以及服務(wù)質(zhì)量研究、管理、檢查以及分析的人才。要想成為國際強(qiáng)國，質(zhì)量強(qiáng)國，就要高度重視質(zhì)量技術(shù)者的培訓(xùn)。使質(zhì)量工作者們更好的為大家服務(wù)，本文就如何提高質(zhì)量技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。
　　【關(guān)鍵詞】如何；提高；質(zhì)量技術(shù)；培訓(xùn)質(zhì)量
　　隨著社會的發(fā)展，中國面臨的挑戰(zhàn)越來越艱巨，全球經(jīng)濟(jì)一體化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，科技的發(fā)展也是突飛猛進(jìn)，國際間的競爭也日趨激烈，因此一個國家想要提高其綜合國力就需要提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和質(zhì)量技術(shù)工作。首要工作就是提高質(zhì)量技術(shù)培訓(xùn)工作。
　　一、質(zhì)量工作現(xiàn)存問題
　�。ㄒ唬┵|(zhì)量工作者的問題
　　對于我國當(dāng)前的國情，眾多的工作人員明顯存在者很多的不足，其中主要體現(xiàn)在質(zhì)量技術(shù)工作人員職業(yè)素質(zhì)不是很高，缺乏專業(yè)的技術(shù)與知識，而且在崗的工作人員技術(shù)能力參差不齊，另一方面就是管理人員的技術(shù)以及專業(yè)的質(zhì)量管理知識，同時也包括他們的訓(xùn)練不夠?qū)�業(yè)，而且就我國國內(nèi)的情況來看，在質(zhì)量管理方面的重視不夠，這些問題均是導(dǎo)致我國產(chǎn)品質(zhì)量水品不高的原因。
　　目前，我國很多產(chǎn)品都存在檔次低的問題，信賴性不夠，在抽查時合格率達(dá)不到要求，這些問題都是導(dǎo)致產(chǎn)生重大問題的原因。所以快速高效提高質(zhì)量技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量已經(jīng)成為了當(dāng)前的重中之重。
　　（二）對質(zhì)量管理發(fā)展的歷史認(rèn)識不足
　　西方的質(zhì)量管理發(fā)展經(jīng)歷了從統(tǒng)計技術(shù)階段到檢驗階段再到全面的質(zhì)量管理階段，而我國質(zhì)量技術(shù)管理的發(fā)展相對比較倉促，跳過了最初的統(tǒng)計技術(shù)階段，直接到了質(zhì)量檢驗階段，正是因為這樣，我國的統(tǒng)計技術(shù)階段的空缺就造成了質(zhì)量管理中的多種問題。使我們只知道抓質(zhì)量管理，而不清楚如何采取科學(xué)的辦法區(qū)解決質(zhì)量問題。而質(zhì)量培訓(xùn)的內(nèi)容需要到達(dá)掃盲的效果，將工作中的盲點全部清除。使得企業(yè)工作人員能夠全面掌握質(zhì)量管理的理論內(nèi)容以及技術(shù)，并且熟練掌握質(zhì)量技術(shù)問題的方式與方法。
　�。ㄈ�）質(zhì)量培訓(xùn)存在的問題
　　就現(xiàn)階段而言，質(zhì)量培訓(xùn)問題主要包含兩個方面的因素，第一就是需要接受培訓(xùn)的企業(yè)。對于質(zhì)量培訓(xùn)過程，企業(yè)需要做到制定的計劃與將來的發(fā)展相匹配。同時需要做到針對不同的員工匹配相應(yīng)的職業(yè)。而且在培訓(xùn)的過程中需要注意避免重復(fù)的培訓(xùn)工作，或是盲目的培訓(xùn)以及突擊培訓(xùn)。另一方面就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所引發(fā)的問題，因為不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)水平不同，所以和企業(yè)之間的溝通而導(dǎo)致與最終的培訓(xùn)效果不切合，因而最后zoo那個的培訓(xùn)效果也有些不盡如人意。
　　二、對于提高培訓(xùn)質(zhì)量的建議
　�。ㄒ唬┎扇∏袑嵱行У呐嘤�(xùn)措施
　　有計劃的事情才會有條理，而對于培訓(xùn)工作更是如此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須要針對不同類型的學(xué)員，制定不同的培訓(xùn)計劃，而在分析培訓(xùn)需求和具體的計劃安排的時候，我們必須要考慮到多層次，多水平，以及要關(guān)注到學(xué)員的性格和學(xué)習(xí)能力的差異性。然后在多個不同體系的培訓(xùn)項目中，也要考慮到培訓(xùn)科目的全面性和適應(yīng)性，從而使得培訓(xùn)內(nèi)容可以適應(yīng)不同職位層面，可以是一線員工，也可以是企業(yè)的管理層，同時也可以適應(yīng)各個部門的技術(shù)方法培訓(xùn)。
　�。ǘ�）企業(yè)要做好對培訓(xùn)工作的實時管理
　　在培訓(xùn)計劃實施的過程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要做好對培訓(xùn)工作的實時監(jiān)管工作，我們這里所說的實時監(jiān)管，并不是說要建立多么嚴(yán)格的制度，對培訓(xùn)人員或者是學(xué)員進(jìn)行要求，而是說更多的我們需要的是一種引導(dǎo)，引導(dǎo)形成整體的創(chuàng)造學(xué)習(xí)，實踐新知識的氛圍，激發(fā)員工的工作興趣，同時也激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的提高培訓(xùn)效果。
　�。ㄈ�）企業(yè)要做好對培訓(xùn)工作的評價工作
　　不論是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員還是學(xué)員，建立切實有效的評價工作，都可以有效的督促他們的工作，促使良好風(fēng)氣的形成，評價工作不能是單純的知識考核，因為單純的知識考核并不能滿足培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需要，培訓(xùn)的目的不僅僅是對學(xué)員理論知識的傳授更重要的是對學(xué)員工作實踐能力的培養(yǎng)。有效的評價機(jī)制可以與培訓(xùn)投資有機(jī)結(jié)合，更好的提高培訓(xùn)工作的質(zhì)量。
　�。ㄋ模�擴(kuò)展企業(yè)的培訓(xùn)方式
　　還有一個提高企業(yè)培訓(xùn)效果的方法，那就是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，提高企業(yè)的培訓(xùn)方式，加強(qiáng)學(xué)員是工作人員直接的溝通和互動，開發(fā)應(yīng)用具有創(chuàng)新價值的培訓(xùn)方式，改良以往的傳統(tǒng)化的培訓(xùn)模式，加強(qiáng)經(jīng)驗交流，采用案例教學(xué)、角色扮演等一些較為新穎的教學(xué)模式，不過因為這些模式相比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，會很占用時間，這對于花費金錢來培訓(xùn)的學(xué)員而言，可能不太容易接受，這應(yīng)該是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所要考慮的。
　　三、結(jié)語
　　隨著社會科學(xué)的進(jìn)步，專業(yè)素養(yǎng)成為了人們所重視的一點，而很多人都會選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來完成自己跨專業(yè)能力的提升，所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面提升自己的教育培訓(xùn)水平，突破傳統(tǒng)的教育方式，開發(fā)創(chuàng)新的教育方式，加強(qiáng)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督管理力度，培訓(xùn)處更多更好的專業(yè)人才，為中國夢的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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