開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1,School,Subjects,教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【摘 要】本課運(yùn)用了“整體情景”教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情景和有意思的任務(wù)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮他們自己的主觀(guān)能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。以卡通人物喜羊羊家族四只小羊上學(xué)路上談?wù)撓矏?ài)的學(xué)科——遇到灰太狼為即將上小學(xué)的兒子小灰灰咨詢(xún)問(wèn)題——到達(dá)羊村學(xué)校后完成興趣班報(bào)名為情景，在生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中完成教學(xué)任務(wù)。
　　【關(guān)鍵詞】喜羊羊；灰太狼；學(xué)科
　　一、學(xué)生分析
　　1.四年級(jí)學(xué)生有著活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣。
　　2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)科目的7個(gè)單詞及句型“Do you like….？ What subjects do you like？”
　　二、教材分析
　　1.本課為第一單元的第四課時(shí)。
　　2.為句型拓展課。
　　三、教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.能熟練運(yùn)用單詞：English ，music， art， math，
　　science， P.E 以及句型“Do you like…..？ ”
　　“What subjects do you like？”
　　2.能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯及拓展句型：I like ______，
　　Because I can________ in _______ class.
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)科目的單詞：English，music， art， math， science， history， P.E，
　　以及句型“Do you like…..？ ”
　　“What subjects do you like？”
　　2.拓展句型：I like ______，（科目）
　　becauseI can________（可以做什么）
　　in _______ class.
　　四、教學(xué)策略
　　1.合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課將以pair work 及group work的形式讓學(xué)生圍繞著課堂任務(wù)分工合作討論。
　　2.主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用了“整體情景”教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情景和有意思的任務(wù)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮他們自己的主觀(guān)能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
　　以卡通人物喜羊羊家族四只小羊上學(xué)路上談?wù)撓矏?ài)的學(xué)科——遇到灰太狼為即將上小學(xué)的兒子小灰灰咨詢(xún)問(wèn)題——到達(dá)羊村學(xué)校后完成興趣班報(bào)名為情景，在生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中完成教學(xué)任務(wù)。
　　教具：PPT，四只小羊頭飾，自主錄音材料，練習(xí)紙。
　　五、教學(xué)過(guò)程
　　Step1 Warming up
　　Step2 Lead-in
　　1.Some secrets friends are coming to the class.
　　Let the students listen an opening song of the cartoon and guess.
　　2.Brain storm
　　PPT show the “Sheep School” and let the students guess the subjects in the Sheep School.
　　2.Set a situation（情景設(shè)置）
　　Mei Yangyang， Xi Yanghang， Fei Yangyang and Lan Yangyang are on their way to school， they are talking about the subjects they like
　　Step3 Presentation
　　1.Listen to the four sheep and find the subjects they like.
　　2.Read the passage.
　　I like ______，
　　because I can________ at _______ class.
　　3.Pair work
　　They use the patterns to say more sentences
　　Teacher make a model at first： I like English， because I can read English in English class.
　　Step4 Practice
　　1.Let the students help the four sheep to answer Hui Tailang’s questions .
　　a. What subjects do you have？
　　b. What can you do in the class？
　　First， let the students find their group by asking the sentences“ What subjects do you like？”
　　Then， talk with the group members and write the sentences below. At last， let the group show in front of their classmates.
　　I like ______，
　　I can________in _______ class.
　　Step5 Production
　　1. Help the sheep to finish an Interest class registration.
　　Model：
　　2.Read the registration with the sheep hats
　　Step6 Emotional education
　　Every subjects is useful.
　　Step7 Homework
　　Design your interest class poster with your friends.

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