有關(guān)堅(jiān)守本心演講稿&對(duì)于付出演講稿

　有關(guān)堅(jiān)守本心的演講稿

　堅(jiān)守演講稿 1 同事們，朋友們：

　大家好! 我今天演講的題目是：責(zé)任在于擔(dān)當(dāng)。

　責(zé)任如陽(yáng)光，能激發(fā)潛能;責(zé)任如甘露，能凈化心靈;責(zé)任如燭光，能照亮人生。勇于擔(dān)當(dāng)，源于強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。沒(méi)有干事創(chuàng)業(yè)的崇高追求，沒(méi)有昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，沒(méi)有舍身忘我的拼搏精神，事業(yè)是不可能成功的。一個(gè)人不論職務(wù)高低，一旦走上了工作崗位，就意味著肩挑擔(dān)子，背負(fù)責(zé)任。

　古人云，"大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷"。對(duì)于應(yīng)負(fù)的責(zé)任，迎著風(fēng)險(xiǎn)也要干好，實(shí)踐擔(dān)當(dāng)?shù)木�神，提升�?dān)當(dāng)?shù)哪芰�，做到敢�?dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)，會(huì)擔(dān)當(dāng)，善擔(dān)當(dāng)。自古以來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文化中就有修身，齊家，治國(guó)，平天下為準(zhǔn)的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神。花木蘭替父從軍體現(xiàn)的是一位兒女對(duì)父母、對(duì)家庭的責(zé)任;精忠報(bào)國(guó)體現(xiàn)的是南宋名將岳飛對(duì)國(guó)家的責(zé)任;先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，體現(xiàn)的是范仲淹對(duì)人民的責(zé)任。

　責(zé)任是人與生俱來(lái)的一種約束、一種使命。做人有責(zé)任，做事有責(zé)任，干社區(qū)工作則更應(yīng)有責(zé)任。責(zé)任是什么?責(zé)任就是份內(nèi)應(yīng)

　做的事情，是崗位職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，是"在其位"應(yīng)當(dāng)完成的使命，是"食俸祿"必須不講任何條件任何價(jià)錢(qián)去做好的工作。不論其范疇多么廣泛，也不論其內(nèi)涵多么豐富，責(zé)任都既是一種客觀需要，也是一種主觀追求;既是自律，也是他律。正因?yàn)槿绱耍�我們說(shuō)，責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。

　那么，作為社區(qū)工作者，我們必須時(shí)刻認(rèn)清責(zé)任，不畏責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任。工作中面對(duì)困難，毫不退縮，相信自己，熱衷挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀冇辛藦?qiáng)烈的責(zé)任心，所以對(duì)待每一位來(lái)辦事的居民，我們做到熱情、細(xì)心、耐心，對(duì)待居民來(lái)辦的每一件事，我們做到做到盡最大能力解決居民困難。因?yàn)樵谖覀冃睦锸冀K有這樣一種執(zhí)著的信念：這是我們的工作，我們就有一種責(zé)任。說(shuō)高尚點(diǎn)，這是對(duì)群眾負(fù)責(zé)!對(duì)黨和政府負(fù)責(zé)!對(duì)歷史負(fù)責(zé)!你能夠擔(dān)當(dāng)起為人民服務(wù)的責(zé)任。說(shuō)自私點(diǎn)，這是對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)!對(duì)自己的人品負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)! 如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只把目光停留在工作本身，那么即使是從事最喜歡的工作，你依然無(wú)法持久地保持對(duì)工作的激情。社區(qū)工作是平凡的、瑣碎的、枯燥的、艱苦的。然而既然選擇了這份工作，就是選擇了辛苦，選擇了責(zé)任。我們的工作，盡管辛苦但卻很有意義，當(dāng)社區(qū)居民滿意的離開(kāi)，當(dāng)居民的困難得到解決，

　誰(shuí)還能說(shuō)你的努力、你的工作沒(méi)有意義? 沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。與有些工作相比，干社區(qū)工作可能是辛苦一些。但既然天賦大任于我輩，我們就必須不僅視責(zé)任為約束、為義務(wù)，嚴(yán)守責(zé)任，同時(shí)還必須自覺(jué)把盡責(zé)的過(guò)程當(dāng)作修煉的過(guò)程，把履職的過(guò)程當(dāng)作自我完善自我提高的過(guò)程，在負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值、享受人生的快樂(lè)。

　記得美國(guó)前總統(tǒng)林肯說(shuō)的一句話："每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。" 我的演講完畢，謝謝大家! 堅(jiān)守演講稿 2 又是一年的金桂飄香，又是一年的長(zhǎng)空鳴雁，又是一年的桃李芬芳，我永遠(yuǎn)忘不了今年的九月一日，我懷揣著一顆忐忑的心，望著教室里四十多雙新奇的眼睛，開(kāi)始了我石廈學(xué)校的從教生涯，回首過(guò)去兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很辛苦，但我收獲了為人師者的幸福。

　每當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽(yáng)光走向校園的時(shí)候，我知道這又將是繁忙而充實(shí)的一天，每當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生踩著落日的余暉走在歸家的路時(shí)，我知道孩子們期待我明天的表現(xiàn)。這是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任和語(yǔ)文老師，為了一節(jié)課的出色表現(xiàn)，我常常備課到深夜。

　一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，天真爛漫，我們的教學(xué)管理也不可能天天順心順氣，教室里，孩子們的調(diào)皮讓我尷尬;走廊中，孩子們的淘氣讓我心煩;操場(chǎng)上，孩子們的放縱更讓我傷心。當(dāng)我在懊惱煩心之時(shí)，是前輩們幫助了我，給了我鼓勵(lì)和指導(dǎo)，給了我信心和決心。記得黃老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“從教的道路并不都是一帆風(fēng)順的，要想學(xué)生理解你，你就必須先透徹地了解他們”。我才明白，我必須以孩子的角度去思考，以孩子的心理去和他們溝通。

　班上有一個(gè)最矮的小男孩，他常常為自己的小個(gè)子而苦惱，也有同學(xué)為此而取笑他。于是我在班上的故事會(huì)中講了兩個(gè)故事，一個(gè)是《你一定會(huì)長(zhǎng)高》，小男孩通過(guò)各種各樣的方法想長(zhǎng)高，最后他明白快樂(lè)才是最重要的，快樂(lè)比長(zhǎng)高更重要。另一個(gè)故事是《你是特別的，你是的》，原來(lái)每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，與眾不同的，都是上帝撒落在人間的一顆美麗珍珠。那天我發(fā)現(xiàn)小男孩聽(tīng)得特別認(rèn)真，臉上露出了開(kāi)心的笑容。下課了，他眨著眼睛告訴我，他一定會(huì)長(zhǎng)高的，聲音中透露著自信，我知道自己在他的心里播下了一顆種子，一顆被信賴的種子…… 在每個(gè)人的心里，總有那一方沃土。春天，你去播種、犁地、插秧;夏天，你去澆灌、施肥、耕耘;秋天，你去采果、打揚(yáng)、收獲;冬天，傾聽(tīng)窗外的天籟之音，盤(pán)算著一年的好收成，期待下一個(gè)春天的來(lái)臨。堅(jiān)守一片心靈的沃土，需要用執(zhí)著的汗水、堅(jiān)貞的淚水

　澆灌，這樣你一定會(huì)收獲屬于你的幸福。每當(dāng)我看著可愛(ài)的學(xué)生們那一張張純真的笑臉，聽(tīng)到那一句句熱情的問(wèn)候“老師好”時(shí)，一股油然而生的幸福感將我包圍，將我融化，于是心里一次又一次慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)。

　如果說(shuō)生命是山，則堅(jiān)守為徑，循徑登山，方知山之高大; 如果說(shuō)生命是海，則堅(jiān)守為帆，揚(yáng)帆入海，方知海之壯觀; 如果說(shuō)生命是歌，則堅(jiān)守為曲，依歌唱曲，方知歌之悠揚(yáng); 如果說(shuō)生命是云，則堅(jiān)守為風(fēng)，風(fēng)起云涌，方知云之灑脫。

　堅(jiān)守你的三寸講臺(tái)，堅(jiān)守你的春夏秋冬，堅(jiān)守你心靈的一方沃土! 堅(jiān)守演講稿 3 身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。21 世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來(lái)，兩回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

　如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的

　人格魅力，是教育的全部生命。

　我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊! 也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，上晚自習(xí)，我剛坐到講臺(tái)上，一位男生緩緩走上來(lái)，遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著：對(duì)不起，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“下午上課你給我們講周莊，說(shuō)莊

　主是沈三萬(wàn)，我當(dāng)時(shí)大喊了一聲‘是沈萬(wàn)三’，下課同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師說(shuō)的，臉?biāo)⒌镁图t了，紅得象蘋(píng)果。我向你道歉。”一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動(dòng)?說(shuō)不清楚。我微笑著說(shuō)：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯(cuò)誤不是好事嗎?老師應(yīng)該感謝你才是。老師再有說(shuō)錯(cuò)的地方，歡迎你大膽提出來(lái)，好嗎?”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開(kāi)時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專注了。也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)——愛(ài)。

　教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它

　面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

　當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

　一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。

　堅(jiān)守演講稿 4 尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　大家好! 大家好，今天我演講的題目是《無(wú)悔的選擇》。

　當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。

　當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。

　我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛(ài)稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松�起點(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

　當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)。沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

　圓圈是人類(lèi)描述之間平等的一種象征，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周?chē)�有許多與你平等站在線上的人。

　如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng)，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來(lái)的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯�那一切都�?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會(huì)得

　到換位思維的啟示。

　如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)�入一種平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義。

　-把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了-的主題性教育，主題來(lái)源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來(lái)的一堆大石頭子時(shí)，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，通過(guò)觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來(lái)歷，用五彩的畫(huà)筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著-色的臉上很欣慰的笑了。

　行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園。

　行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè)。5 年前，當(dāng)我第一次帶班時(shí)，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長(zhǎng)信賴的好老師。還記得第一次家長(zhǎng)公開(kāi)課上，全班孩子家長(zhǎng)到班上來(lái)聽(tīng)我上課，當(dāng)時(shí)正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課，正當(dāng)汗水一滴一滴的往下流時(shí)，-跑到我面前來(lái)，她手里拿著一張方巾紙，對(duì)我說(shuō)到：“x 老師，我來(lái)幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當(dāng)-踮起腳尖幫我細(xì)心的擦掉汗水時(shí)，我的眼睛里濕潤(rùn)了，做老師的，當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對(duì)你的關(guān)心與愛(ài)憐的時(shí)候，你難道不會(huì)感動(dòng)嗎?更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子啊! 動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了遐想與快樂(lè)，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè)無(wú)比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級(jí)政府的大力支持、鼓勵(lì)下，-的民辦教育一定會(huì)發(fā)展的更好，我們也一定會(huì)取得更大的成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，我昂揚(yáng)向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限，但夢(mèng)想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心;雖然默默無(wú)聞，但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛。

　我的演講完畢!謝謝大家。

　堅(jiān)守演講稿 5 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　大家好! 帕斯卡爾說(shuō)，人是一個(gè)被廢黜的國(guó)王，否則就不會(huì)因?yàn)樽约菏�去了王位而悲哀了。失去王位固然悲哀，然而，更悲哀的卻是，我們?cè)诓恢�不覺(jué)中已成了那個(gè)樂(lè)不思蜀的劉禪，燈紅酒綠中，哪里還記得我們?cè)��?jīng)堅(jiān)守過(guò)的、已被廢黜的靈魂? 浮躁的時(shí)代需要堅(jiān)守，堅(jiān)守我們最初的信仰。易中天寫(xiě)過(guò)一篇《論“文人”》，罵得暢快淋漓：“文人不講氣節(jié)只講節(jié)氣，到什么季節(jié)，就開(kāi)什么花;刮什么風(fēng)，就使什么舵，名為與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)為與勢(shì)俱進(jìn)。”不幸淪為“候鳥(niǎo)”的哪里只有文人?人們浮躁的心被時(shí)代高速發(fā)展的春雨一激，更如春筍一般拼命向上擠，卻對(duì)自己內(nèi)心的逐漸空虛渾然未覺(jué)。夢(mèng)想信念不比真金白銀，一晃就無(wú)影無(wú)蹤了，談何堅(jiān)守呢? 所謂堅(jiān)守，最可貴的是一個(gè)“堅(jiān)”，最難的也是一個(gè)“堅(jiān)”，既然需要堅(jiān)守，自是因?yàn)楦≡曛�風(fēng)已刮得無(wú)數(shù)人站不住腳步，找不準(zhǔn)方向。社會(huì)上的人，難以做到遺世而獨(dú)立，卻不能在匆忙的腳步中，忘記自己為何而出發(fā)。一日之守是做夢(mèng)，一年之守是稚嫩，一生之守方為真正可貴的，這就是為何呼嘯而過(guò)的列車(chē)也會(huì)為一個(gè)平

　凡的巡路工久久鳴笛吧。老計(jì)堅(jiān)守的是自己平凡的崗位，更是自己澄澈清明的內(nèi)心;他致敬的是疾馳而過(guò)的列車(chē)，更是自己的責(zé)任與信仰。雖然在一些人眼中，他的工作簡(jiǎn)直是卑微的，但那久久回響的汽笛聲，是人們對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的致敬。

　尼采說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人占有得越少，他便越少被占有，他們雖然得到了財(cái)富，卻因此變得更加貧困。”除去外在的一切光芒，你的生命還剩多少?滿身的珠光寶氣畢竟不屬于你，你真正擁有的，除了身體，就只有自己的內(nèi)心;你真正能夠掌控的，也只有自己的內(nèi)心罷了。

　如果連心中最重要的信仰都無(wú)法堅(jiān)守，這一生豈不是一無(wú)所有?我們不求每個(gè)人都能對(duì)內(nèi)求索，但牢記夢(mèng)想，不懈奮斗是一種堅(jiān)守，兢兢業(yè)業(yè)毫無(wú)怨言也是一種堅(jiān)守，甚至遵從良知，拒絕冷漠也可以是一種堅(jiān)守，從小處開(kāi)始，我們也可以擁有豐富而又堅(jiān)定的內(nèi)心。

　遠(yuǎn)處，滿載官服繡袍、金杯玉器的列車(chē)呼嘯而來(lái)，我們一如既往地站在路邊，微笑著向信仰揮手致意。

　有關(guān)堅(jiān)守本心的演講稿 關(guān)于付出演講稿精選

　付出演講稿 1 大家好，今天我演講的題目是“只要付出就會(huì)有收獲”。

　很多時(shí)候，我們只是想得到完美的結(jié)果，卻沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)收獲前的付出。然而，收獲前總是需要付出，而有些收獲是附之而來(lái)的，不是嗎? 跟大家講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事吧! 有一個(gè)大師帶著小和尚云游四方。這一天兩個(gè)人沿著一個(gè)山間小路往前走，感覺(jué)又困又累。突然發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)老人背著一個(gè)看起來(lái)非常沉重的包袱在往前走。

　大師忙拉著徒弟趕過(guò)去說(shuō)：“老人家，我們幫你拿一會(huì)兒東西吧!”小和尚露出滿臉不高興的樣子。大師和徒弟幫老人拿了包袱走了一程，恰巧老人的兒子趕車(chē)來(lái)迎接自己的父親，就讓他們師徒搭上了順路車(chē)。小和尚的臉這才由陰轉(zhuǎn)晴。大師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“有因才有果，幫助別人就是強(qiáng)大自己，幫助別人也就是幫助自己。比如你幫助別人提了東西，你認(rèn)為耗費(fèi)了自己的體力，耽誤自己的時(shí)間，但是，你現(xiàn)在就不用自己趕路了。” 生活就像山谷回聲，你付出什么，就會(huì)得到什么：你耕種什么，就會(huì)收獲什么。

　最后想告訴大家，不要抱有僥幸的心理，不要相信奇跡。在我看來(lái)，這個(gè)世界上沒(méi)有奇跡，有的只是真心的人，用汗水和努力做出了他人不敢想象的事情，自然而然得到的結(jié)果而已。真心的祝愿所有的同學(xué)，努力學(xué)習(xí)!相信成功.收獲就在不處等著我們。

　付出演講稿 2 每年一次的排球比賽又要開(kāi)始了。與往年不同的是這次排球比賽的準(zhǔn)備工作大家都做得非常充分。我們班的同學(xué)經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的.“魔鬼式訓(xùn)練”打球的水平明顯提高，我相信我們只要發(fā)揮出我們應(yīng)有的水平就一定能拿冠軍! 比賽之前，我們不分早晚的努力訓(xùn)練。每天我們都是 7 點(diǎn) 30 分到校，然后如同抗震救災(zāi)的叔叔阿姨們一樣三步并作二步地沖下樓梯，這時(shí)操場(chǎng)上已經(jīng)是一派熱火朝天的景象了。我和我的搭檔--謝舒陽(yáng)也馬上進(jìn)入了排球的“虛擬世界”里，仿佛只要我們兩個(gè)人存在了。有時(shí)我們彼此指教，有時(shí)我們彼此鼓勵(lì)。“打的輕一點(diǎn)，但也不能太輕了。”“擊球時(shí)如果真的擊不了了就不要再擊，直接接住，要是球飛了既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)力氣。”中午時(shí)分，吃過(guò)中飯，我們?nèi)缤�離弦的箭快速飛向操場(chǎng)，又開(kāi)始緊張的訓(xùn)練。當(dāng)然，我們有時(shí)也會(huì)偷閑一下。我們從地上撿根樹(shù)枝當(dāng)高爾夫球桿，排球當(dāng)高爾夫球，就打起高爾夫了。不過(guò)這樣的玩耍不會(huì)太久便又開(kāi)始了艱苦卓絕的練習(xí)。除了早上，中午，我們?cè)趧e的同學(xué)放學(xué)后還要練習(xí)。

　功夫不負(fù)有心人，通過(guò)我們?nèi)绱似D苦的努力終于有了回報(bào)：比賽開(kāi)始了，我們臨危不亂，沉著應(yīng)對(duì)，接好每一個(gè)球，你發(fā)過(guò)來(lái)我擊回去。雖然只有短短的 3 分鐘可我感覺(jué)好像有半個(gè)小時(shí)一般，讓

　我們有足夠的時(shí)間來(lái)完成墊球。我們拿了獎(jiǎng)為班級(jí)爭(zhēng)了光，小小的排球也帶給了我無(wú)限的快樂(lè)，同時(shí)也讓我明白了許多，做任何事只有付出了才有回報(bào)。

　付出演講稿 3 同學(xué)們好。今天我想和你談?wù)勄趭^這個(gè)話題。

　每個(gè)人都希望變得聰明，長(zhǎng)大后成為一個(gè)有用的人，但是聰明的人不是你想成為的人，他們必須經(jīng)過(guò)艱苦的努力。如果你想出國(guó)學(xué)習(xí)，你必須學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)。你如何學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)?你必須早上讀書(shū)，晚上背誦，努力學(xué)習(xí)。你想成為一名體操運(yùn)動(dòng)員嗎?如果你想成為一名科學(xué)家，你會(huì)怎么做?簡(jiǎn)而言之，不管你想做什么，不努力就不能實(shí)現(xiàn)。中國(guó)古代著名的橋梁專家茅以升，就是一個(gè)典型的例子。

　當(dāng)茅以升還是個(gè)孩子的時(shí)候，他每天早上都有意識(shí)地站在河邊背誦古詩(shī)。他對(duì)航海和釣魚(yú)的歌曲視而不見(jiàn)，對(duì)它們充耳不聞。他完全沉浸在知識(shí)的海洋中。隨著時(shí)間的推移，茅以升學(xué)會(huì)了許多古詩(shī)，同時(shí)也鍛煉了他的記憶力。有一天，當(dāng)他的祖父抄寫(xiě)中國(guó)古代散文時(shí)，茅以升把它背了下來(lái)。當(dāng)他的祖父放下筆時(shí)，他可以一字不差地背誦他抄的《京都賦》。爺爺高興地說(shuō)：好，好，熟能生巧! 另一次，茅以升看到一篇文章寫(xiě)圓周率的近似值到小數(shù)點(diǎn)后100 位，所以他一段一段地記住了長(zhǎng)串?dāng)?shù)字：14，15，92，65，35，

　89，79，32。雖然很難記住，但茅以升努力學(xué)習(xí)并最終記住了它。

　孩子們，是不是因?yàn)槊┮陨�的勤奮，他長(zhǎng)大后成了我國(guó)著名的橋梁專家?他如此聰明不是因?yàn)樗�勤奮嗎? 由此，我認(rèn)為：人們的智商基本相同，但有些人更勤奮，所以他們能從人群中脫穎而出。如果一個(gè)人不勤奮，最聰明的大腦也會(huì)變得遲鈍。

　同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)。只有努力工作，努力學(xué)習(xí)，讓自己變得更聰明，我們才能跟上時(shí)代的步伐。

　我的演講結(jié)束了，謝謝。

　付出演講稿 4 尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　大家好! 初三的最后兩個(gè)月，大家都處在緊張的狀態(tài)，因?yàn)轳R上就要中考了，中考將決定我們將來(lái)會(huì)上那么高中。

　在這兩個(gè)月期間舉行了一次優(yōu)錄考試，我考的很差，但我沒(méi)有就此灰心，因?yàn)槲遗�力過(guò)付出過(guò)，而我相信付出總有回報(bào)。

　在接下來(lái)的一個(gè)多月中，我依舊像原來(lái)一樣努力學(xué)習(xí)。盡管在學(xué)校班主任總說(shuō)我只是在裝樣子。我也無(wú)奈啊!我真的是在努力學(xué)習(xí)，但是分?jǐn)?shù)總是上不去�；氐郊�，依舊和從前一樣，吃完晚飯就將近十點(diǎn)了。然后寫(xiě)作業(yè)，每天都要寫(xiě)的很晚，我文科成績(jī)不好，

　所以我每天晚上還要被文科，全部弄完已經(jīng)到轉(zhuǎn)鐘一、二點(diǎn)了。然而每天早上五點(diǎn)半就要起來(lái)，幾乎每天才睡三個(gè)半小時(shí)。

　本來(lái)，九年級(jí)前幾個(gè)月我并不是很努力，也并沒(méi)有將中考看的有多重要，但是碰到班主任之后，我就下定決心，考上重點(diǎn)高中來(lái)證明自己。班主任總會(huì)說(shuō)一些話來(lái)刺激我，雖然我知道這是激將法但是我還是上單了，我也不得不上當(dāng)。

　于是在接下來(lái)的兩個(gè)月里，我開(kāi)始拼命的學(xué)習(xí)，別人吃飯的時(shí)候我在寫(xiě)作業(yè)刷題，別人上廁所我也在刷題。

　我本以為考試的分?jǐn)?shù)會(huì)上去一點(diǎn)，哪怕十幾分也好!但在中考前的最后一次考試給了我沉重的一巴掌，我還是在原來(lái)的分?jǐn)?shù)附件徘徊。

　我已經(jīng)想放棄了，回到家中依舊像原來(lái)那樣，先吃飯，在我吃飯的時(shí)候爺爺問(wèn)我考的怎么樣，我把實(shí)際情況告訴了他。他眉頭一鄒說(shuō)：“哎!你估計(jì)只能上職高了。”我聽(tīng)了很生氣，直接把筷子往桌子上一蓋，一句話也沒(méi)說(shuō)就回到自己家了。

　到了家，坐下就開(kāi)始學(xué)習(xí)，盡管我早飯，午飯都沒(méi)吃，回到家晚飯也沒(méi)吃。但我已經(jīng)感覺(jué)不到餓了，已經(jīng)被氣飽了。在學(xué)校被老師批評(píng)回到家也被說(shuō)，我我生氣極了就像一包炸藥一點(diǎn)燃就會(huì)立馬爆炸。但我也開(kāi)始更努力學(xué)習(xí)。

　到了中考，考試期間我覺(jué)得很輕松什么題都會(huì)，考完以后回到

　家中都沒(méi)有問(wèn)我考的怎么樣似乎已經(jīng)放棄了。過(guò)了幾天后結(jié)果出來(lái)了。我過(guò)線了，全家人都高興極了但我顯得很自然，因?yàn)槲抑�道付出就有回�?bào)。

　付出演講稿 5 老師們、同學(xué)們：

　早上好! 我這天國(guó)旗下講話的資料是：成功來(lái)自勤奮付出終有回報(bào)。

　常言道：“一份耕耘，一份收獲”，只有付出辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)獲得豐碩的成果，不勞而獲的事情是不存在的。勤奮屬于珍惜時(shí)間、愛(ài)惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈、持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王;因?yàn)榍趭^，巴爾扎克給人類(lèi)留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》;還是由于勤奮，愛(ài)迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明，愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論;中國(guó)古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

　同學(xué)們，我們正處于學(xué)習(xí)階段，就應(yīng)具有像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求的精神，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手。在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有勤奮，才能扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)，提高潛力，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇于付出自己的勞動(dòng)，怎樣掌握知識(shí)、

　提高潛力，又怎樣會(huì)品學(xué)兼優(yōu)，出類(lèi)拔萃?一份耕耘一份收獲，只有在耕耘的時(shí)候，付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì)有豐碩的成果。

　同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!耕耘了總有收獲，付出了必有回報(bào)。

　關(guān)于付出演講稿 600 字精選

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