青海大學課堂教學和考試綜合改革項目

　 青海大學課堂教學和考試綜合改革項目

　 建設任務書

　 課程名稱：

　 項目編號：

　 所在院系（部）：

　課程負責人：

　 聯(lián)系方式：

　 項目實施日期：

　 教務處 制 二〇一七年十一月

　一、課程負責人情況 基本 信息 姓

　名

　性

　別

　出生年月

　最終學歷

　職

　稱

　電 話

　學

　位

　職

　務

　E-mail

　所在院系

　研究方向

　二、課程描述 2.1 課程簡介及在專業(yè)培養(yǎng)方案中的目標與定位

　2.2 當前教學模式中存在的問題

　三、項目實施對象

　3.1 課改實驗班級

　3.2 實驗班級學生情況分析

　3.2.1 學生組成情況分析

　3.2.2 以往教學、學習情況分析

　四、課改思路

　4.1 課改的指導思想

　4. 2 課程改革目標

　4. 3 課程改革思路 4.3.1 課堂教學改革思路

　4.3.2 考試制度改革思路

　五、項目實施方案 5.1 課堂教學改革實施方案

　 要求：盡可能細化實施方案，具體到每堂課的組織與設計；可參照下表，也可自行設計實施方案內(nèi)容。

　表 1 課堂教學改革實施方案列表

　改革內(nèi)容

　改革前

　改革后

　預期效果

　教學內(nèi)容

　教學氛圍

　教學過程設計

　教學方法

　課堂調(diào)控

　課程評價

　5.1.1 教學內(nèi)容改革實施方案 表 2 《

　》現(xiàn)有教學大綱及學時安排

　章節(jié)

　教學內(nèi)容

　重難點

　學時數(shù)

　教學形式及學時分配

　表 3 《

　 》課程改革后教學大綱及學時安排 章節(jié)

　教學內(nèi)容

　重難點

　學時數(shù)

　教學形式及學時分配

　 5.1.2 課堂教學組織改革實 施方案 5.1.3 教學方式及方法改革實施方案

　5.2 考試制度改革實施方案

　要求：細化考核方式改革實施方案，并與傳統(tǒng)考核做出相應對比，可自行設計。

　示例：（可根據(jù)自身特色，進行修改）

　表6 學生課程學習成績表 姓

　名 平時考核 50 分

　期末考核 50 分

　總 成 績 100 分 學生出勤 5 分 學生作業(yè) 20分 課 堂 表 現(xiàn) 10 分 平 時 測 驗 15 分

　設 計 構 思 15 分 設 計 表 現(xiàn) 15 分 設 計 報 告 10 分 演 示 答 辯 10 分 張** 5 18 10 14 12 13 9 9 90 王** 5 15 9 12 7 8 7 6 69

　 六、項目進度

　進度安排

　實施內(nèi)容

　實施目標

　七、經(jīng)費預算

　支出科目（含配套經(jīng)費）

　金額（萬元）

　計算根據(jù)及理由

　 合計

　 八、評審意見

　 院系（部）意見：

　負責人簽字：

�。ㄉw章）

　年

　月

　日 專家意見：

　 評審專家組組長簽字：

　年

　月

　日

　學校（教務處）意見：

　負責人簽字：

　年

　月

　日

　附錄一 教學大綱 附錄二 考試大綱

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