防控疫情主題班會課教案2篇—總結(jié)例文
發(fā)布時間:2020-11-01 來源: 工作計劃 點擊： 
防控疫情主題班會課教案 2 2 篇 — 總結(jié)范文
【設(shè)計背景】
?庚子年初，當(dāng)新型冠狀病毒襲來，武漢重災(zāi)，全國聯(lián)防聯(lián)控，有很多醫(yī)務(wù)工作者、公安干警、部隊官兵、社區(qū)人員 逆行而上、默默奉獻(xiàn)，為人民生命安全保駕護(hù)航，有的甚至犧牲一線，為我們樹立了榜樣，引導(dǎo)孩子們利用多種途徑了解疫情、走近英雄；尋找英雄，詮釋英雄；為心中的英雄點贊，傳承英雄精神。在主題班會中，讓孩子們 深刻的受到教育，從心底崇敬英雄，吟誦詩句傳唱，學(xué)習(xí)的英雄，長大成為服務(wù)社會，保家衛(wèi)國的英雄。
?【設(shè)計理念】
?抗擊疫情的特殊時期，本次班會以生為本，利用網(wǎng)絡(luò)，線上 聚 會，引導(dǎo)孩子們關(guān)心國家大事，關(guān)注身邊小事，了解抗擊疫情各行各業(yè)奮戰(zhàn)在一線的逆行者，從而學(xué)英雄的愛國、愛民精神，做祖國好少年，長大成為棟梁之才。
?【活動主題】逆行英雄 我們?yōu)槟c贊 ?【活動形式】小視頻、短片故事、古詩、名言、分享感受 ?【活動目的】
?1.通過本次班會活動，了解抗擊疫情先進(jìn)人物故事，認(rèn)識到愛國從小事做起，英雄就在我們身邊，體會愛國、愛民精神。
?2.搜集抗擊疫情各行各業(yè)的優(yōu)秀典范，培養(yǎng)關(guān)心國家大事，了解身邊小事的習(xí)慣。
?3.在抗擊疫情的非常時期，把新聞中、生活中看到的、聽到的表達(dá)出來，從心底產(chǎn)生敬佩之情，由衷地為他們點贊，學(xué)習(xí)英雄為國為民而奮戰(zhàn)一線的大無畏精神，成為愛民愛國的中華少年。
?【活動準(zhǔn)備】
?教師：制作 ppt ?學(xué)生：1.搜集各行各業(yè)英雄、先進(jìn)人物故事、視頻、文字材料； ?2.搜集贊美英雄的古詩詞、名言警句 ?【活動過程】
?線上活動之一：了解疫情，走近英雄
?1.播放新型冠狀肺炎病毒新聞片段，全班觀看。
?2.同學(xué)們，試著說說你對新型冠狀肺炎病毒的了解。
?3.同學(xué)們，面對肆虐的病毒，有的人卻奮戰(zhàn)在一線，為我們保駕護(hù)航，今天讓我們一起走近他們，大聲說：逆行英雄 我們?yōu)槟c贊！
?線上活動之二：尋找英雄，詮釋英雄 ?1.小組內(nèi)線上交流：
?5 分鐘，課前搜集的抗擊疫情的英雄故事或報道 ?（1）說說你聽到了什么？看到些什么？此時覺得誰是你心中的英雄？ ?（2）小組群中學(xué)生自由交流。
?（3）交流完后小組長及時匯報：推選組員全班交流 ?及時評價：多鼓勵、表揚。
?2.全班交流 ?（1）抗擊疫情，最感人的的英雄故事或報道 ?（2）全班聽：說說你聽到了什么？看到了什么？此時，誰是心中的英雄？ ?（3）其他學(xué)生及時補(bǔ)充資料 ?（4）老師適時的播放相關(guān)視頻 ?(鐘南山、李蘭娟、社區(qū)人員、優(yōu)秀黨員事跡 ) ?學(xué)生自由發(fā)言。
?教師及時評價：多鼓勵、表揚 ?3. 詮釋英雄 ?同學(xué)們！從古至今，英雄歷歷；泱泱中華，英雄輩出。勇武過人是英雄，無私忘我是英雄；不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗是英雄；令人敬佩的人是英雄；國家危難之時，挺身而出，為國效力是英雄；普通人有超出常人的能力是英雄；普通人做有意義的事情也是英雄；普通人做出了重大的事情同樣是英雄
?同學(xué)們，英雄是一種勇敢，是一種精神，是一種超越的力量。
?線上活動三：為您點贊，傳承英雄精神 ?1.贊美英雄我會說：
?師：同學(xué)們，說說你平時積累的贊美英雄的名言警句 ?PPT 出示贊美英雄的詩詞、名言：為孩子們引路
?詩句：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。
?――李清照 ?詩句：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
?――陸游 ?詩句：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
?――唐代 王昌齡《出塞二首》 ?預(yù)設(shè)：
?詩句：江山如畫，一時多豪杰。
?――蘇軾 ?詩句：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
?――王昌齡 ?詩句：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
?――杜甫詩句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
?――宋代 文天祥《過零丁洋》 ?詩句：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
?――范仲淹 ?詩句：我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
?――譚嗣同 ?詩句：愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)。
?――唐代 戴叔倫《塞上曲二首 其二》 ?
?名言：在全人類之中，凡是堅強(qiáng)、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！
?名言：中流砥柱，力挽狂瀾。
――秋謹(jǐn) ?名言：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。――蘇軾 ?名言：自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大中之尤其偉大者。――茅盾 ?
?2. 練習(xí)誦讀詩句、名言，贊美英雄 ?3. 贊美英雄詩詞大比拼我能行！
?線上吟誦、競答，點耳麥最快，坐姿標(biāo)準(zhǔn)，打完讓家人我你鼓掌。
?詩詞搶答：
?（1）生當(dāng)作人杰，――――――。
?至今思項羽，――――――。作者：
?（2）江山如畫，――――――。
作者：
?（3）人生自古誰無死，――――――。
作者：
?（4）但使龍城飛將在，――――――。
作者：
?（5）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，――――――。
作者：
?（6）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，――――――。
作者：
?師：評價激勵、表揚。（獎勵點贊）
?4. 線上交流，學(xué)做英雄。
?生活中，普通人我們應(yīng)該如何做好自己，將來成為英雄呢？ ?（1）小組內(nèi)群中交流 ?（2）小組代表全班分享 ?（3）師生評價，多鼓勵，表揚 ?5. 唱祖海再次錄制的新歌《為了誰》 ?線上活動之四：莊嚴(yán)宣誓 從我做起 ?老師：打開耳麥，有請班長帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓; ?班長：請同學(xué)們起立，舉起右拳 ?宣誓：
?抗擊疫情，從我做起； ?帶好口罩，勤洗雙手； ?適量鍛煉，科學(xué)居家； ?快樂學(xué)習(xí)，感恩英雄； ?愛民愛國，你我傳承。
?宣誓人：―― ?線上活動之五：評價激勵 為夢前行 ?親愛的同學(xué)們，看到你們在班會中，了解疫情，走近英雄；尋找英雄，詮釋
英雄；為英雄點贊，傳承精神，老師真為你們高興。
?作為一名學(xué)生，作為炎黃子孫，我們有義務(wù)和責(zé)任弘揚中華民族的光榮傳統(tǒng)，繼承英雄精神，從小學(xué)英雄，長大當(dāng)英雄，造福百姓，追逐夢想，建國興邦吧！
?線下活動之六：仔細(xì)觀察 延伸生活 ?1.繼續(xù)尋找身邊默默奉獻(xiàn)的英雄，為再次交流，學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備； ?2.為心中的英雄畫像，配上一首詩（可以寫，可以借鑒）
? ?防疫情主題班會《肩挑責(zé)任，戰(zhàn)勝疫情》 ?教學(xué)背景：
?一場疫情，讓 2020 年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，因為責(zé)任的承擔(dān)，是每一個人的義務(wù)，也是人存在的價值。但有些人的責(zé)任意識并不強(qiáng)，遇到事情總把自己的責(zé)任推得一干二凈。開學(xué)以后，同學(xué)們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同。我們以此為契機(jī)探討責(zé)任這個話題，借此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、承擔(dān)自已的社會責(zé)任。
?教學(xué)對象：小學(xué)四年級 ?教學(xué)目標(biāo)：
?知識目標(biāo)：通過疫情中的故事，啟迪學(xué)生明白什么是責(zé)任。
?情感目標(biāo)：正面引導(dǎo)，反面督促，使學(xué)生懂得責(zé)任的意義，激發(fā)學(xué)生做一個 ?有責(zé)任心的人。
?行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)會保護(hù)好自己的同時，可以做一名防范病毒的小宣傳員、 ?小監(jiān)督員，提升大家的防范意識，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心。
?課前準(zhǔn)備：
?圖片，責(zé)任名言，PPT ?教學(xué)過程：
?第一版塊：圖片導(dǎo)入，初識責(zé)任 ?圖 1：一張張志愿書 ?圖 2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)出發(fā)去武漢！
?師：看了這兩張圖片，你想說點什么？！
?師：偉大的背后又體現(xiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)引導(dǎo)，導(dǎo)出主題。
?師：今天，我們一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題。（板書：責(zé)任) ?【設(shè)計意圖】通過圖片引入，讓學(xué)生感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫 ?情的重視與態(tài)度，讓學(xué)生明白每一個人都有自己的責(zé)任。
?第二版塊：小小如我，應(yīng)負(fù)責(zé)任 ?師：同學(xué)們，每個人在防控疫情中都有責(zé)任，說說你們的責(zé)任是什么？學(xué)生小組討論、匯報。
?師：那么，我們是否都能做到呢？ ?情景模擬：
?1.做好份內(nèi)事，是負(fù)責(zé) ?情境 1：鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。
?情境 2：*月*日，天氣晴朗，小明想今天天氣這么好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，于是出門散步去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起聊天。幾天后，小明確診為新型冠狀病毒患者。
?學(xué)生交流討論。
?引導(dǎo)小結(jié)：做好自己的防護(hù)工作，是對自己負(fù)責(zé)任。
?2.為他人服務(wù)，也是負(fù)責(zé) ?疫情爆發(fā)后，有些家庭被隔離在家，沒有出去采購生活必需品。有人主動承擔(dān)了幫忙采購物品的任務(wù)。細(xì)致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清楚，以防自己采購出錯。
?學(xué)生交流討論。
?引導(dǎo)小結(jié)：為他人服務(wù)，也是一份責(zé)任。
?3.為社會服務(wù)，履行責(zé)任 ?疫情爆發(fā)，很多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進(jìn)行測量體溫、登記信息等 ?志愿服務(wù)。（圖片展示) ?學(xué)生交流討論。
?引導(dǎo)小結(jié)：為社會服務(wù)，履行責(zé)任。
?4.防控疫情，人人有責(zé)
?出示：
?①今年過節(jié)不聚餐。
?②網(wǎng)絡(luò)拜年情意真。
?③出門外出戴口罩。
?學(xué)生交流討論。
?引導(dǎo)小結(jié)：防控疫情，人人有責(zé)。
?師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都需要負(fù)起責(zé)任。
?第三版塊：經(jīng)典事例，理解責(zé)任 ?師：同學(xué)們，每個人一定要負(fù)責(zé)任嗎？ ?生：是的。
?1．有責(zé)任感，奉獻(xiàn)力量 ?圖片 1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神 ?圖片 2：南山爺爺不分日夜的工作看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什么？ ?2．盡心盡責(zé)，高效完成 70 多歲的李蘭娟奶奶每天只睡 3 個小時，她和她的團(tuán)隊在短短的三天內(nèi)找到了克/制病毒的藥。
?師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞？有什么是值得我們學(xué)習(xí)的？你想對李奶奶說些什么呢？ ?師：在李蘭娟奶奶和團(tuán)隊的事跡中，你們覺得這疫情的發(fā)展會怎樣？對戰(zhàn)勝疫情有沒有信心？ ?學(xué)生回答。
?師引導(dǎo)小結(jié)：在工作中，盡心盡責(zé)，一定能高效完成任務(wù)。
?【設(shè)計意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻(xiàn)的人物故事，讓學(xué)生深刻感悟責(zé)任的重要性，明白承擔(dān)責(zé)任的重要性。
?第四版塊：學(xué)做主人，肩挑責(zé)任 ?師：面對疫情，各行各業(yè)的人都擔(dān)負(fù)起了自己的責(zé)任，那么作為學(xué)生的我們，可以做些什么呢？ ?生可能表述：
?1.及時認(rèn)真完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，及時充電，為新學(xué)期做準(zhǔn)備。
?2.講好個人衛(wèi)生。不給祖國添亂。
?3.好好學(xué)習(xí)，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人民救死扶傷。
?4.我們可以通過自己的力量，進(jìn)行宣傳。
?5.
?引導(dǎo)小結(jié)：每一個人都有責(zé)任來共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒。
?第五版塊：升華情感，內(nèi)化責(zé)任 ?1.責(zé)任名言，詮釋意識 ?師：關(guān)于責(zé)任，從古到今，有許許多多的名人名言，他們闡明了責(zé)任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來欣賞一下吧！
?出示：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這是責(zé)任的涵義。――馬克思 ?責(zé)任心是關(guān)心別人，關(guān)心社會。有了責(zé)任心，生活有了真正的含義和靈魂。――【科威特】穆尼爾.納素夫 ?師：每個人都需要有責(zé)任意識。雖然我們還小，但我們卻也能扛起大責(zé)任，去爭做 南湖旁 的小小守護(hù)員。
?2.防控疫情，一起行動 ?①視頻：宣傳片《防控病毒我們在一起》。
?②學(xué)生作品展示引導(dǎo)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責(zé)任，對自己、對他人、對自然負(fù)責(zé)。
? ?【設(shè)計意圖】通過吟誦名人名言、少先隊室的宣傳片和學(xué)生在疫情期間創(chuàng)作的作品，讓學(xué)生感悟責(zé)任的意義所在，幫助學(xué)生收獲勇?lián)負(fù)?dān)的責(zé)任意識。
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