“日行一善”主題教育活動

　“ 日行一善” 主題教育活動 我校開展的“日行一善”活動，在學生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學生、家長以及老師們的充分認可，產(chǎn)生了良好的社會影響，取得了顯著效果。

　活動目的意義: 所屬領域: 小學 參與人數(shù): 1 活動方案: 韶關市吳禮和中心小學 開展“日行一善”主題教育活動實施方案 一、指導思想

　 為了深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、落實市委文明辦、市教育局、團市委、市婦聯(lián)下發(fā)的《關于印發(fā)《在全市中小學中深入開展“日行一善”道德實踐活動的實施方案》的通知》等文件精神，我校為進一步豐富學校德育活動內容，創(chuàng)新學校德育工作方法，不斷提高廣大學生的思想道德素質，逐步培養(yǎng)學生的良好行為習慣，決定本制定“日行一善”活動方案。

　二、活動時間：2013 年 11 月 12 月 三、活動目標

　通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

　四、活動內容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

　“日行一善”教育實踐活動，它是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。學生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。

　“日行一善”教育實踐活動的具體活動內容包括以下幾個方面：

　尋善源：就是培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

　存善心：就是培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

　發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

　行善事：就是培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及

　與人和睦相處等。

　五、活動對象：

　全體學生 六、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會 善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。

　善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

　善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

　七、活動措施及要求 1、要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務。

　2、緊密結合學校已開展的文明禮儀教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。

　3、把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結合。尋善源可以

　與品德課教學、經(jīng)典詩文誦讀、校本實踐課程相結合，引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源；存善心要與音樂、美術、體育及日常行為規(guī)范結合，與班級的“每周要求”相結合，培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應該與文明禮儀常規(guī)教育相結合，與語文的摘抄、日記和周記等結合�？傊�，要把“日行一善”教育活動與日常的教學活動結合起來，營造“學校主抓、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

　4、把“日行一善”活動和學校各類實踐體驗活動相結合。著力實施關愛留守兒童志愿者行動，開展“手拉手、結對子”、“一對一”、“多幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。加強路隊安全建設，要求只要有扶大中心小學 3 個以上學生在馬路上行進，不論年齡大小，不管年級高低，都要自覺排成小隊，走在人行道上。不僅自己遵守交通規(guī)則，還要教育他人，同時幫助老弱病殘等行動不方便者安全通過馬路。

　6、廣大教職工要率先垂范，以身作則，以自己的善行來感動和影響學生。要求學生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，每日以學生課業(yè)輔導、心理輔導為主，為需要幫助的學生和家庭，獻出自己的愛心。

　7、從學生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學生明白：不論時間、不

　論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

　8、要求教導處和少先隊大隊部積極發(fā)動學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事；每月辦一期校報及黑板報，并利用校園“紅領巾廣播站”宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德，表揚班上的好人好事。

　9、要求教導處和少先隊大隊部做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。在師生中征集“心靈感悟”，組織人員開展評比，篩選優(yōu)秀的感悟語言在全校師生中推廣。

　八、活動資料收集 本活動以培養(yǎng)師生心靈美、行為美為終極目標，同時也要形成明晰的痕跡，來檢驗判斷我們的工作指令是否正確、過程是否真實、軌跡是否清晰。

　韶關市吳禮和中心小學 2013 年 9 月 活動總結: 韶關市吳禮和中心小學 開展“日行一善”主題教育活動總結 為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，推進“做一個有道德的人”主題實踐活動深入開展，引導中小學生感恩社會、奉獻愛心，充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)三結合教育合力的作用，從規(guī)范行為習慣做起，從身邊的小事做

　起，培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為。我校開展的“日行一善”活動，在學生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學生、家長以及老師們的充分認可，產(chǎn)生了良好的社會影響，取得了顯著效果。下面就我校開展“日行一善”活動的一些情況作簡單匯報。

　一、“日行一善”，從點滴事情做起

　“日行一善”就是要求學生從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，并將其記錄下來。例如你今天幫助同學搞衛(wèi)生，擦黑板、愛護小動物，哪怕是撿一垃圾袋、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。這些都是在做善事，通過長期堅持做好事，長期的去記錄。我們每個班級都配備了“日行一善”記錄本，把每天同學們做的好事記錄。使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養(yǎng)成做好事、做善事，助人為樂的良好習慣和優(yōu)秀品質，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。

　我校廣大學生也在活動中充分體驗到做好事的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀和價值觀。同時，通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風尚。

　二、“日行一善”，依托現(xiàn)代教育載體 我校開展“日行一善”教育活動，按照“貼近生活、突出特色、重在實踐”的原則，結合學校實際，創(chuàng)新載體，廣泛深入地實施了以弘

　揚中華民族“崇善、向善”這一傳統(tǒng)美德為主要內容的“日行一善”教育活動。

　1、開展“崇善、向善”思想教育活動。通過召開班團隊會，舉辦以“崇善向善、助人為樂”為主旋律的感恩主題教育課以及各類活動。如三年級學生十歲生日，旨在感恩父母；五年級的畢業(yè)典禮，旨在感謝師恩；四年級的先烈祭掃，旨在感謝前輩等，使學生從小樹立崇善向善意識，養(yǎng)成多做好事、多做善事，助人為樂的良好習慣和優(yōu)秀品質。

　2、開展以“崇尚行善”為主題的教育活動。開展經(jīng)典誦讀活動，低年級段利用二課堂《三字經(jīng)誦讀》，中高年級利用拓展課《經(jīng)典誦讀》。并在全校范圍內開展優(yōu)秀詩文、格言、名篇佳作誦讀活動，對學生進行中華民族傳統(tǒng)美德教育。

　3、開展“禮和之星”評選活動。樹立了一批“日行一善”先進典型，從而影響帶動了廣大學生積極參與，以身邊人、身邊事為榜樣，注意自己的一言一行，做到事事行善、處處行善，推動我校“日行一善”活動扎實深入開展。

　通過廣泛開展“日行一善”活動，我校學生的思想道德素質明顯提高，學校校風、班風、學風逐漸濃厚，教育教學質量全面提升。同時，學生家庭教育效果明顯，學生，家長，教師對“日行一善”活動充分認可，積極響應，營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。

　韶關市吳禮和中心小學 2013 年 12 月

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