組織生活會檢視查改報告

　　組織生活會檢視查改報告

　　要善于學習、勤于學習。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。以下是蒲公英文摘網(wǎng)小編為大家整理的組織生活會檢視查改報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

　　組織生活會檢視查改報告1

　　1、堅持不斷的學習。

　　科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務。對于小學來說，發(fā)展既是辦學條件的改善，更是辦學理念的提升，辦學思路的明確，辦學行為的規(guī)范，辦學活力的彰顯，特別是要體現(xiàn)在優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承，適應能力的提高，教育方式的改善上，最終體現(xiàn)在教育效果上。作為黨員干部要去適應瞬息萬變的各種疑難雜癥，要善于學習、勤于學習。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

　　2、要堅持以人為本。

　　科學發(fā)展觀的核心是以人為本。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。這就要求學校管理者辦事情，想問題都要站在教師的立場上，時時處處為他們著想，急他們所急，想他們所想;老師們的課堂教學也要站在了解學生的立場上，進行課堂設計，向課堂40分鐘要質(zhì)量，耐心細致的為學生解疑悉惑，而不是靠逼迫、靠喊叫就能教好學生。作為學校，以人為本的最終目的就是為師生創(chuàng)造民主、和諧、向上的成長環(huán)境。近期學校開展了“進言獻策”等活動，取得了比較好的效果。。

　　3、要堅持統(tǒng)籌兼顧。

　　科學發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。所謂“統(tǒng)籌兼顧”就是要處理好各種關系，在學校里要樹立“全方位構建和諧校園，以和諧促進學校發(fā)展”的理念，努力構建五種和諧關系:即和諧互信的干群關系;和諧互補的教師之間的關系;和諧互動的師生之間的關系;和諧互助的學生之間的關系;和諧一致的學校教育與家庭教育的關系，這些關系處理的正確與否，會直接影響到學校教育教學工作的正常開展。

　　4、班子之間要和諧相處。

　　所以作為一名黨員干部，要有大海一樣寬廣的胸懷。當領導之間意見不一致的時候，一定要維護大局，當決策失誤的時候，要敢于承擔責任，決不可互相推卸。要積極鼓勵中層干部發(fā)揮作用。事無巨細，事必躬親有時體現(xiàn)了領導工作的認真細致方面，但有時會_中層干部的手腳。作為領導要掌握好抓大與放小的關系，圍繞中心工作去布置具體工作，讓中層干部充分發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用。這樣才能使我們的工作形成齊抓共管的良好局面，才能做到一級指導一級、一級對一級負責，才能形成合力。

　　二、自己存在的問題:

　　1、在學習過程中存在時緊時松現(xiàn)象，對堅持學習的重要性認識上有“三個欠缺”。

　　一是對待學習的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但平時中有以干代學的思想，沒有把學習放到首要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了，學習并不重要，缺乏持之以恒。

　　二是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多，看黨員學習的書籍較少。對于本職工作的業(yè)務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學習停留在表面上。

　　三是學習的方法和效果上有所欠缺。沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠。

　　2、在創(chuàng)建特色學校的過程中教育教研工作抓落實做得不夠，創(chuàng)新意識不足，工作滿足于現(xiàn)狀，只求過得去，不求有亮點。

　　(1)求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，沒有很好地結合工作實際，把他們具體化，上下一般粗，做事處理方法不細化。

　　(2)創(chuàng)特色學校的積極性不夠。按照科學發(fā)展觀的要求，我校教學教研工作積極性還不高，在實現(xiàn)學生全面發(fā)展、終身發(fā)展，結合學校實際制定有針對性的課堂教學措施方面有待進一步加強。

　　(3)工作不深入，抓落實不到位。一是調(diào)查研究不夠深入。如在學校管理、指導教師、了解學生中，在深入教研組、班級中的調(diào)查研究不夠;二是存在“走馬觀花”的傾向，對一些問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決，深入基層進行扎實有效還不到位，只停留在以會議落實精神，工作落實計劃上，實質(zhì)效果不顯著。

　　3、交心談心、關心教師不夠。

　　聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不夠。在工作之余，教師需求的教研活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心教師群眾的呼聲不多不具體。在引導教師學習做研究型骨干教師方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性，對青年教師培養(yǎng)的力度還不夠。

　　三、整改措施及努力的方向

　　1、加強業(yè)務學習，深入開展教研活動:

　　(1)加強自身學習，提高政治、業(yè)務素質(zhì)，團結協(xié)作，凝聚力強。

　　(2)按照科學發(fā)展觀的要求，和其他班子成員一起認真策劃學校教育教研管理工作，形成有特色的教學思路。

　　(3)堅持以人為本，加強教師隊伍建設，形成高素質(zhì)的教育教學氛圍。

　　(4)、全心全意為學生服務，關注學生全面發(fā)展、終身發(fā)展。

　　(5)制定教育教研計劃。認真抓好、抓實、抓細教與學的矛盾，形成主動學習、善于學習、勤于思考、刻苦鉆研的良好學風。

　　(6)堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學習與學校整體發(fā)展的實際相結合;堅持以人為本、和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念;探索新時期學校管理與教師隊伍建設，探索新時期教育規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學發(fā)展觀指導教育發(fā)展的實踐，努力提高理論指導實踐的能力。

　　2、深入調(diào)查研究，牢固樹立校本教研觀念。

　　(1)進一步轉(zhuǎn)變工作作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，深入開展調(diào)查研究，把聽取匯報與參加教研有機結合起來，從家長反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。

　　(2)牢固樹立課改創(chuàng)新的意識，端正教風，端正學風，堅持民主集中制原則，增強教師的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。

　　(3)關心師生，營造良好教研氛圍。推心置腹，交心談心，廣泛聽取教職工的意見建議，同時，多開展健康有益的幫教活動，多幫助教師解決實際困難，多鼓勵幫助后進老師消除依賴與消極思想，營造團結向上、勤奮務實、大有作為的校本教研精神風貌。

　　3、樹立科學的理念，做領導藝術的表率。領導是一門藝術，領導是一門學問，做為校長，我一定在今后的工作中關心愛護班子成員，做到大事講原則，小事講感情。在工作中認真自覺地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，發(fā)揮好集體的智慧和力量，經(jīng)常溝通思想，溝通感情，密切關系，增進團結，注意調(diào)動全體班子成員的積極性，用批評與自我批評的方法解決好班子中存在的問題，不斷增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使班子成為全校職工的堅強領導核心。

　　組織生活會檢視查改報告2

　　根據(jù)市委組織部《關于認真開好基層黨組織專題組織生活會的通知》和《關于認真開好基層黨組織專題組織生活會的補充通知》要求，我局黨支部召集全體黨員開展了專題組織生活會和民主評議黨員工作。

　　一、會議主題

　　以學習貫徹黨的十九大精神為主題，重點對照十九大報告和新修訂的黨章有關要求，結合《關于認真學習宣傳貫徹<習近平談治國理政>第二卷的通知》精神，組織廣大黨員全面、系統(tǒng)、深入學習，召開組織生活會。

　　專題組織生活會后，在全局開展民主評議黨員活動。通過自評和互評，使每名黨員都能總結經(jīng)驗，吸取教訓，切實解決思想、工作和作風上存在的問題，自覺踐行新黨章，爭做合格的共產(chǎn)黨員。

　　二、會前準備情況

　　會前，我局將此次專題組織生活會作為學習貫徹十九大精神的重點工作來安排落實，主要從以下幾個方面入手，認真做好會前的準備工作。

　　(一)開展學習教育。以集中學習與個人自學相結合、專題輔導與討論交流相結合搞好學習教育，一是組織全局黨員干部認真學習《<習近平談治國理政>第二卷》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》等讀本，全面研讀《黨的十九大報告輔導讀本》和《黨的十九大報告學習輔導百問》等輔導材料。二是及時收聽收看《將改革進行到底》《法制中國》《大國外交》《巡視利劍》《輝煌中國》等電視專題片并認真討論交流，準確把握思想精髓，做到學懂、弄通、做實。三是認真貫徹黨組織關于 “召開專題組織生活會”的要求，使每名同志都清楚召開組織生活會的重要意義、組織生活會的開法以及自己應做的各項準備工作，為召開生活會打下了堅實的思想基礎。

　　(二)開展談心談話。局黨支部班子成員以普通黨員身份與每名黨員都進行了談心，黨員彼此之間也進行了談心。大家敞開心扉、坦誠相見，既肯定成績，又著重指出問題與不足，把話講開講透，相互溝通思想、增進了解、化解矛盾。

　　(三)撰寫發(fā)言提綱。按照上級要求，圍繞甘于奉獻、奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè)等方面，認真查擺在落實基層組織生活制度、參加黨支部主題黨日、“學報告學黨章找差距”等方面與新時代黨的建設要求方面，做好“三個反思”，檢查剖析存在的問題，深挖問題的思想根源，有針對性的提出具體改進措施，認真撰寫發(fā)言提綱。

　　三、召開專題組織生活會具體安排

　　(一)時間、地點：2017年12月27日下午15點XX大廈XX會議室。

　　(二)參加人員：XX局全體黨員，非黨人士列席會議。

　　(三)會議議程

　　會議由XX同志主持。

　　1.領導班子成員以普通黨員身份首先自我批評。專題組織生活會上XXX、XXX依次進行對照檢查自我批評，全局黨員同志對其進行了批評。大家認為，領導班子成員對照檢查查找問題比較深刻，列舉事例具有代表性，開展批評態(tài)度端正，有辣味，會議繼續(xù)進行。

　　2.每名黨員進行個人自評。每名黨員都對照黨員標準、對照教育實踐活動要求，實事求是地做出自我評價，逐個進行自我批評，找差距、查不足、明方向。

　　3.黨員互評。每個黨員自評后，其他黨員逐一對其進行批評。黨員互評本著對同志對事業(yè)高度負責的態(tài)度，批評意見中肯有分量，指出問題直接不繞彎，提出建議具體可操作，達到了幫助同志、增進團結、促進工作的目的。

　　4.組織點評。XXX同志對會議情況，特別是開展批評和自我批評情況，進行實事求是地評價，并就下一步加強支部建設、改進作風提出意見。

 

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