讀者讀后感

　讀者讀后感

　 這幾天，我讀了一本書叫《讀者》，其中我最喜歡的文章是《把笑帶回家》。

　 這篇文章講了作者那時(shí)侯是一個(gè)高中生，由于分?jǐn)?shù)不夠，要交八千元。那天作者回家，父親笑者說下崗了，于是，作者非常生氣。第二天，父親找到了工作，晚上回來衣服上都是泥，作者嫌父親身上臟，就把碗端走了。父親笑著說這孩子。從此，父親每天回來都先把衣服換了，再進(jìn)家門。兩個(gè)月工程完了，父親又去找工作，作者生氣地說他現(xiàn)在的工作就是找工作，你看他忙活的。最后父親決定用三輪車?yán)�貨掙錢。有一次，作者看到了父親的三輪車翻了，冰箱壞了，父親一手摸著冰箱，一手蓋住眼睛，作者從來沒有見過父親那么悲傷。于是趕緊回家叫母親，他們趕到時(shí)，父親已經(jīng)走了。晚上回家時(shí)，父親象什么事也沒有發(fā)生過一樣。父親這種樂觀拼搏的精神鼓舞了作者。作者暗暗下定決心一定要考上大學(xué)，報(bào)答父親。父親就用三輪車掙夠了作者上大學(xué)的錢。

　 這篇文章告訴我們遇到事情時(shí)，要有種樂觀、拼搏的精神。

　 《寄小讀者》是一本老師推薦給我們看的書。老師對我們說這本書會(huì)使我們心靈更加純潔。于是我便一放學(xué)就飛奔書店，迫不及待地買下了這本書。剛打開書，我便被書里的內(nèi)容深深吸引住了，令我最難忘的是通迅二，我現(xiàn)在還記得內(nèi)容。

　 通迅二講的是冰心在一個(gè)夜晚看書，一只小老鼠從洞里出來，吃著地上的餅干屑，冰心將書打在了它身上，她拿開書時(shí)，被小狗虎兒將小老鼠咬死吃掉了。這事過后，冰心無比傷心。

　 在通迅二中，我發(fā)現(xiàn)：冰心十分善良。也讓我明白了一切動(dòng)物的生命都是寶貴的。我們千萬不可以傷害小動(dòng)物，我們要保護(hù)它們，讓它們也可以生活得平平

　安安，快快樂樂。

　 《寄小讀者》這本書，讓我明白并懂得了許多道理。帶給了我無數(shù)的感動(dòng)。我非常非常愛看這本《寄小讀者》。

　 《寄小讀者》是我在這個(gè)暑假里讀的一本好書。這本書使我深受感動(dòng)。

　 這本書是冰心寫給小朋友們的一本書。全書的中心主題是“愛”。愛是一種堅(jiān)定的信念。我體會(huì)到了真正的愛，也體會(huì)到了冰心寫的一句話：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界；淚，溫柔了世界。”

　 在生活中愛是我們彼此需要的，也是每個(gè)人所必須的。愛在世界中滋生，才會(huì)有快樂，才會(huì)有幸福的我們。沒有了真情實(shí)意的膛，也就沒也了睛朗的天空；沒有了真情實(shí)意的愛，就沒有我們強(qiáng)大的祖國。愛，可以使一個(gè)軟弱的人變強(qiáng)；愛，可以使一個(gè)無理的人變善良。

　 假期里我讀了一本書《寄小讀者》，這本書是在我不情愿的情形下去讀的。

　 當(dāng)我讀到通訊二時(shí)，我便被這本書深深的吸引了。老鼠大家都知道，而且都很討厭他們�？墒窃诒�心奶奶筆下的小老鼠卻是那么多可愛。

　 在一個(gè)清閑的春夜，“一只小老鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃著地上的餅屑。”“它無猜地、坦然地，一邊吃著，一邊抬頭看著我”“四目眼光之中，他怡然地不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。”

　 這就是妙筆生花吧。

　 在通訊十二里我看到，“我們是相依為命的。不論你在什么地方，做什么事情，你母親的心魂，總繞在你的身旁，保護(hù)你撫抱你，使你安安穩(wěn)穩(wěn)一天一天地過去。”這是冰心奶奶的媽媽寫給她的信，讓我深深感到“兒行千里母擔(dān)憂”的心情。

　在通訊十三里看到“白茫茫里，群山都看不見了。急雨打進(jìn)窗紗，直擊著玻璃，從窗隙中漸進(jìn)來”。這描寫都是我平時(shí)想寫，而又寫不出來的句子。

　 我很喜歡這本書，冰心奶奶的寫作技巧都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我要好好學(xué)習(xí)，我也想有一天能寫出，像冰心奶奶那樣讓人愛不釋手的文章。

　 讀到一本好書的感受，有一個(gè)詞簡練而準(zhǔn)確，就是“掩卷沉思”。就像看完一場好電影，走出影院，心仍停留在銀幕上的某個(gè)場景；又或者聽完一張唱片，關(guān)掉機(jī)器，依然余音繚繞一樣。合上《朗讀者》就是這種感受。

　 對于《朗讀者》，權(quán)威的《紐約時(shí)報(bào)書評》評價(jià)說，“感人至深，幽婉雋永，小說跨越國與國之間的樊籬，而直接同人類的心房對話。”

　 作者本哈德·施林克文風(fēng)不華麗、不賣弄，筆觸冷靜、結(jié)構(gòu)簡單，這使《朗讀者》莊重卻毫不晦澀，嚴(yán)肅又直指人心。《朗讀者》的三部分其實(shí)分別是三個(gè)謎：都是關(guān)于那個(gè)女主人公、納粹女看守漢娜的——她的身份之謎、她的認(rèn)罪之謎、她的自殺之謎，這無疑吸引我們這些異國讀者能走進(jìn)情節(jié)去。寫偵探小說出生的作者將這些謎一個(gè)一個(gè)解開，但帶給讀者并非“恍然大悟”、卻是“掩卷沉思”。

　 它訴說了這樣一個(gè)故事：少年伯格 15 歲那年得了黃疸，在路邊嘔吐的時(shí)候遇到 36 歲的公共汽車售票員漢娜，漢娜把他帶回家。這以后，他們開始交往，讀書。

　 漢娜經(jīng)常會(huì)有一些令伯格不解的舉動(dòng)，直到有一天，她突然從漢堡消失了。伯格再次見到漢娜時(shí)，是作為法律系大學(xué)生參加法庭實(shí)習(xí)，而面對面站著的漢娜，是接受審判的納粹戰(zhàn)犯。原來，漢娜曾當(dāng)過集中營的女看守。伯格漸漸明白了一個(gè)秘密：漢娜不識(shí)字，所以她要伯格讀書給她聽，所以她有那些奇怪的舉動(dòng)。更重要的是，為了保護(hù)自己的尊嚴(yán)，掩蓋這個(gè)她認(rèn)為是羞恥的秘密，漢娜放棄了提升職位的機(jī)會(huì)，去做女看守——這是不需要識(shí)字的。她甚至為了避免遭遇辨認(rèn)筆跡這樣可能使秘密暴露的事情，而承認(rèn)罪行都是自己干的。伯格在揭示真相以解

　救漢娜和維護(hù)漢娜尊嚴(yán)間掙扎了很久，漢娜最終入獄了。

　 一段時(shí)間以后，伯格繼續(xù)給她寄讀書的磁帶，漢娜竟然漸漸在獄中學(xué)會(huì)寫字，經(jīng)常寫些字條給伯格。伯格從未回過只言片語。這期間他結(jié)了婚，又離了婚。有一天，女監(jiān)獄長打電話給伯格，說漢娜刑期將滿，他們注意到伯格是唯一與她聯(lián)系的人，請伯格接她出獄。伯格去見了漢娜，原先健壯美麗的婦人已老，伯格瞬間流露的驚詫和失望被漢娜捕捉到了。在漢娜出獄前一天，伯格決定去接她出獄。然而他見到的只是情人蒼老的尸體。就在出獄的那天清晨，漢娜自殺了。

　 《朗讀者》是本復(fù)雜的小說，我相信讀完它的每個(gè)人對它的“沉思”也是復(fù)雜的，這起碼包含理性與感性兩面。這是一部關(guān)于歷史與個(gè)人、情欲與道德、愛與罪的小說，這些東西統(tǒng)統(tǒng)被壓在小說敘述者、主人公米夏的身上，當(dāng)這些東西無法拋棄、無法剝離、無法逃避的時(shí)候，它帶來的感動(dòng)無疑也是相當(dāng)沉重的�，F(xiàn)在有一個(gè)詞常被引用，叫“歷史的人質(zhì)”。而《朗讀者》告訴我們，這個(gè)詞匯遠(yuǎn)比我們想象中要復(fù)雜的多。雖然我說這本書的兩個(gè)層面和我這個(gè)“異國讀者”有些“隔”，但是類似的歷史、類似的境遇，在我們這個(gè)“異國”絕非沒有，然而我們這里似乎缺乏這樣“直面歷史”的作品，甚至在近來的影視和圖書里，僅僅剩下一些“懷戀”了。如果這本書仍能關(guān)乎我們自己的話，大概就是這點(diǎn)感慨和惋惜。

　 在《朗讀者》的謎中，無疑漢娜的認(rèn)罪之謎最令人費(fèi)解。一個(gè)女人在戰(zhàn)爭期間放棄自己安定的生活、入伍做了集中營女看守；繼而又在審判期間放棄自己辯護(hù)的權(quán)益、寧愿認(rèn)罪被判無期徒刑，這一切僅僅是因?yàn)橐�掩蓋自己是文盲，不認(rèn)識(shí)字而已！施林克用這個(gè)多少有些奇崛的故事文本，告訴我們雖然罪行是無可爭辯的、但是對于犯罪者是無法簡單判定的。對于個(gè)人與歷史的關(guān)系，《朗讀者》做出了這樣一種值得警醒的反思。而在這部小說的后兩部分，我們接觸到最多的詞匯，

　是“麻木”二字，在漢娜一案中：審判者是麻木的；旁聽者是麻木的；甚至證人——集中營的幸存者也是麻木的。反而倒只有漢娜這個(gè)站在被告席上的人表現(xiàn)出豐富的性格：時(shí)而倔犟、時(shí)而驕傲、甚至有些天真——尤其是她反問法官（只有職業(yè)表情的人）“換了您會(huì)怎么做呢？”，這無疑是對自認(rèn)是無罪的人、自認(rèn)是正義者的拷問。在我看來，這句拷問，就是《朗讀者》的核心。

　 當(dāng)然，任何一種簡單讀解《朗讀者》的可能性都是不存在的，它本身的多義，是它的吸引力之一。我相信每一個(gè)讀它的人掩卷之后的沉思都將是不同的，實(shí)際上對這本書的閱讀體驗(yàn)和讀者個(gè)人的歷史應(yīng)該是有相當(dāng)聯(lián)系的。但是在“愛情”這個(gè)層面上的感動(dòng)，普天下都有著同一性�！独首x者》寫的愛情，毫不諱言是包裹著情欲的，是關(guān)乎身體的。

　 雖然“朗讀”對于漢娜的意味極為復(fù)雜，但這無疑是這段愛情在米夏心中得以延續(xù)的重要?jiǎng)恿Α��?jù)說，《朗讀者》要被拍成電影，其實(shí)所有讀過這本書的人，肯定在心中對漢娜已經(jīng)有許多形象的投射。按米夏的話來說“她有很多寫照”：比如在廚房拉上長筒襪、騎著車奔馳時(shí)裙邊在車子帶起的風(fēng)中佩服、站在書架前手指滑過書脊，等等。這是這本小說最感性的地方，在初戀結(jié)束之后，對那些“寫照”的懷念——尤其是對于有“負(fù)罪感”的戀人來說，那些在分離之后，那些畫面、那些氣味、那些場景、那些話語，當(dāng)你在心頭又和它們不期而遇的時(shí)候，無疑會(huì)令魂魄為之一顫�；蛟S也可以說，正是他們之間的情感令讀者“魂魄為之一顫”，從而更加深了對這本小說政治性的反思。

　 朗讀者不同的聲音會(huì)產(chǎn)生不同的聲效與場景，一切，都是造化。一切都結(jié)束了嗎？漢娜問伯格。一切都結(jié)束了，離開了監(jiān)獄，漢娜再也不會(huì)收到錄音帶了，也不會(huì)有人來探望她，她心中僅存的一點(diǎn)溫情都將消散開去，在就要回到活生生的現(xiàn)實(shí)生活中來之前的某個(gè)日子，她選擇了結(jié)束自己 66 歲的生命。而對于自己那

　個(gè)卑微的秘密，伯格始終也沒有說出去。

　 作者本哈根說：“人不因?yàn)樵�做罪惡的事而完全是魔鬼�?rdquo;一個(gè)集中營的女看守帶給我的有豈是我的幾句庸俗的語言可以說清的。

　 這是一部關(guān)于“愛、羞恥、謊言、正義”的書，一個(gè)女人，用一生去守護(hù)她是“文盲”的秘密，一個(gè)男人用下半生去彌補(bǔ)他內(nèi)心“正義”的缺失。

　 《朗讀者》給我們心中那個(gè)不能說出的秘密，給我們心中至今還愛著的那個(gè)人，那些初始的美好，那些第一次愛上的人，那些第一次被秘密憋哭的人。

　 有秘密。每個(gè)人。

　 有愛著的人，每個(gè)人。

　 “通訊七”是作者描寫離開家鄉(xiāng)遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)的所見所聞。

　 上半篇寫了遠(yuǎn)行的人們帶著離愁離別親人時(shí)的心情和場面，巧妙地把情融入景中，作者把海上見到的景色如畫一般的展現(xiàn)在人們眼前，可作者還是恨自己不會(huì)繪畫，不能把這美麗的景色充分的分享給她心目中的小“上帝”。

　 船抵神戶已是夜晚，許多的`人陸續(xù)上岸，因天太晚，她獨(dú)自一人登上最高層，望著岸上燈火輝煌，天上微月的光，和星光，岸上的燈光，無聲相映？舟中寂靜，不由得思念起她和家人在北京時(shí)的情景。因過分思念家人，作者不得不擱下手中的筆。這半篇充分表達(dá)了作者離家后的真實(shí)情感。

　 下半篇作者多處用擬人的手法巧妙地描寫了他鄉(xiāng)的美麗景色，時(shí)近兩月，人已在千里之外，可她沒有忘記生她養(yǎng)她的祖國、沒有忘記她親愛的小朋友們，她千方百計(jì)的抽出時(shí)間，把自己在旅游中的見聞寫出來分享給小朋友。

　 她的這種精神可嘉、可嘉！

　 這本書主要是以兩個(gè)小小的日記為例子，告訴我們?nèi)绾翁岣邔懽髂芰ΑＮ野堰@個(gè)主要內(nèi)容分成三點(diǎn)：

　第一點(diǎn)是：“他總是專心的聽講，筆記也記得很好。”我讀到這里，不由得想起了我自己：我上課的時(shí)候，總是控制不住自己，老要和別人說說話，有時(shí)還玩一會(huì)兒小東西。那筆記就更不用說了，老師要求抄的我就隨便抄點(diǎn)，不要求抄的我連看也不看，怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞毛病，專心聽講，從課文中學(xué)習(xí)好的寫作方法。

　 第二點(diǎn)是：“他尤其喜歡讀書，輔導(dǎo)員和教師介紹過的書刊，他總是讀得很仔細(xì)。”多讀課外書，積攢詞語才能寫好作文。這一點(diǎn)我是有體會(huì)的，我雖然課外書讀得也很多，但總是讀得很快，只注意了故事情節(jié)，而不注意記憶書里的優(yōu)美詞語，所以老師的評語中總是寫著“詞語不豐富”。可我的姐姐卻和我恰恰相反，她也喜歡讀課外書，而且讀得很仔細(xì)，她還特別愛看詞語豐富，對自己寫作有幫助的書籍。像《優(yōu)秀作文選》之類的書啊，她讀得可多了。每次到家，我看她的作文評語中總是寫著“詞語豐富、語言生動(dòng)”。相比之下，我比姐姐差遠(yuǎn)了。以后，我在看課外書時(shí)，一定要注意積累詞語。

　 第三點(diǎn)是：“你們現(xiàn)在的語文課本，里面有很多思維性很強(qiáng)的，寫得很好的故事和詩歌。”我讀到這里，回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思維性很強(qiáng)的，寫得很好的故事和詩歌。我不由得想到，解放前的窮苦孩子多可憐呀，他們渴望讀書，可是連書都沒有，怎么讀呀！有的地方日本人還強(qiáng)迫中國孩子讀日本文字的書。高玉寶想上學(xué)卻只能是夢想。相比之下，我生在這么好的條件下，既有老師輔導(dǎo)，又有家長關(guān)心，可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書呢？我讀完這本書后，下決心一定要像冰心奶奶說的那個(gè)孩子一樣，上課專心聽講，多看好的課外書，做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。

　 說起《讀者》，感觸頗多，也忘記從什么開始喜歡的，我們家最初是老公介紹說《讀者》這本書不錯(cuò)，之后女兒也喜歡上了這本書，我是我們家最后一名喜歡這

　本書的，也不知道從什么開始購買，大約 2-3 年了吧，從未間斷過。而且女兒還常把《讀者》進(jìn)行整理，并提出要求：看過后不能亂放，應(yīng)該放回原處。

　 我現(xiàn)在的業(yè)余生活，除了上網(wǎng)，怕就是看《讀者》了，總喜歡把幾本《讀者》放在枕邊，睡覺前總樂意去翻看幾頁，然后進(jìn)入夢想。很多情況它解決了我入眠難的問題，更讓我感觸的是它其中的內(nèi)容哲理性很強(qiáng)，耐人尋味，它還有一個(gè)特點(diǎn)是篇幅短小，啟人深思，充滿了智慧與靈性，看到感動(dòng)之處有時(shí)深夜都想爬起來把文章敲到我博客日志的沖動(dòng)。它能給人一種無痕的教育。

　 最近 20**年第 3 期上有一篇《對年邁的父母，我們該問的 8 個(gè)問題》，那 8個(gè)問題分別是：1、跟我說說您的父母或祖父母好嗎？2、能跟我分享一下您小時(shí)候的故事嗎？3、能說說我小時(shí)候的事情么？4、您最想給我什么樣的建議呢？5、什么事讓您最幸福、最驕傲？6、您最大的遺憾是什么？如果有機(jī)會(huì)，您會(huì)怎么做？7、哪件事對您影響最大？8、您百年之后我們該怎么做？說起這 8 個(gè)問題來，其實(shí)也不難，但不知道為什么讓我給母親說出來卻不是一件易事，我也許近幾年與母親交流的太少了吧。就本文來說，我的理解是除了問這幾個(gè)問題之外，告訴人們一個(gè)道理：就是要時(shí)常跟父母溝通、交流，有一首《常回家看看》歌里的歌詞說的好，一旦有時(shí)間了就常回家看看，哪怕是打打電話說說話，一句不長的祝福語也會(huì)讓父母感動(dòng)，父母不會(huì)要求我們做多大貢獻(xiàn)，只為求得平平安安，團(tuán)團(tuán)圓圓�？吹竭@篇文章，利用這假期時(shí)間立即動(dòng)身回家，盡可能的與母親多聚幾日，相互說說母女間的悄悄話。再有 5 天就是母親七十大壽，在這里也祝愿母親平平安安，健健康康、快快樂樂地渡過每一天！

　 我看到《讀者》里有這樣一篇文章《你的兒女，其實(shí)不是你的兒女》，給我留下了深刻的印象————“他們在你身旁，卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，————你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的

　靈魂，——-你可以拼盡全力，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得和你一樣————”同時(shí)在對待子女教育的問題上，我們多多少少會(huì)出現(xiàn)一些類同。比如，我們總盼望著孩子穩(wěn)當(dāng)、聽話、才藝方面學(xué)得更多。今年寒假里，我總見女兒上網(wǎng)、電紙書上看小說，怕女兒將來缺乏必備的生活經(jīng)驗(yàn)，于是，我就讓女兒幫我搟餃子皮，沒想到女兒做得非常好，搟得圓圓、大小也正合適。女兒什么時(shí)候?qū)W會(huì)的，我不知道，跟誰學(xué)會(huì)的，我也不知道，其實(shí)我在這里也不是想夸自己的女兒，而是從這篇文章里讓我知道了一個(gè)道理：孩子們都有自己的思想，我們可以管他們吃穿，但千萬不要去強(qiáng)行左右孩子的行為，在孩子的人生道路上去正確地引導(dǎo)他們，卻不要讓他們一定按照我們的想法去執(zhí)行�，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的途徑很多很多，我覺得當(dāng)我們看到孩子有好的行為有及時(shí)的夸獎(jiǎng)就很好了，當(dāng)然這也只是對稍微偏大一點(diǎn)的孩子來說。

　 《讀者》最大的優(yōu)點(diǎn)就是它的內(nèi)容我們大部分都能看懂，它的內(nèi)容大多都貼切我們的生活，它講了一個(gè)又一個(gè)真人真事以及真情，它可以讓我得到一些啟示、一些意想不到的收獲。所以今年我又定購了《讀者》，它是我的伙伴、伴我渡過一段又一段的休息時(shí)間，它不僅僅滋潤著我的心田，也充實(shí)了我的大腦，讓我在無聊之際心靈上有了一絲絲寄托。我想把它們訂在一起避免流失，卻又怕閱讀起來不便，想把它們隨身攜帶，又怕它們被我弄得褶皺不堪，所以只好放在枕邊，隨時(shí)可以欣賞翻閱，同時(shí)也可以隨時(shí)放在鋪下將它們壓平，以期它們有更高的價(jià)值。

　 央視剛剛播畢的第二季《中國詩詞大會(huì)》，在春節(jié)期間引爆了觀眾對于中國傳統(tǒng)文化的大討論，也讓擔(dān)任嘉賓的董卿再次火了。日前，央視推出又一文化綜藝新作《朗讀者》，董卿首次擔(dān)任制作人，該節(jié)目本周六（2 月 18 日）起將在 CCTV—1、CCTV—3 黃金時(shí)段聯(lián)合播出。

　 董卿說：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀

　是傳播文字，而人就是展示生命”從日前的發(fā)布會(huì)現(xiàn)場播放的節(jié)目片段看，《朗讀者》的朗讀內(nèi)容包羅萬象，有著名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪情書》詩詞；有賈老師《寫給母親》這類表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫給兒子婚禮講話的個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場，能夠給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。

　 目前，節(jié)目已經(jīng)邀請到了不少嘉賓參與朗讀，包括濮存昕、許淵沖、斯琴高娃、王學(xué)圻等。在來到《朗讀者》之前，每位嘉賓都有自己的社會(huì)角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。比如柳傳志是著名的企業(yè)家，但《朗讀者》中他的身份卻是一名再普通不過的父親，他要朗讀在兒子婚禮上的講話；世界環(huán)球小姐張梓琳在節(jié)目中會(huì)給女兒讀出劉瑜寫給孩子的《愿你慢慢長大》。

　 在寒假里，我讀了一本叫《寄小讀者》的書。相信大家對這本書應(yīng)該不陌生，對了！其實(shí)這就是冰心寫的一篇十分有名的書。

　 書中的內(nèi)容只要看一下書名就可以知道了，就是把冰心從小到大的生活用寫信的格式給我們看。這本書記錄了冰心一生中發(fā)生的種種事情，如走在意大利的京城——羅馬、意大利西海岸的那坡里城、冰心那慈祥的母親去世等等。

　 然而，就是這么多的事情，讓我明白了一些人生的哲理。我們親愛的祖國，在短短幾十年的時(shí)間里發(fā)生了巨大的變化，這變化是翻天覆地的從一開始的敗到現(xiàn)在的國泰民安，都是用無數(shù)戰(zhàn)士的鮮血換來的！我們是幸福的，有多少美好的日子等著我們來過，更有多少偉大的事業(yè)等著我們?nèi)プ霭。?/p>

　 外面的世界是廣闊的，哪兒有美麗的鮮花、挺拔的大樹、強(qiáng)大的部隊(duì)所以，我們不能做井底之蛙！應(yīng)該勇敢得去面對每一個(gè)困難，心中還得有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地一步一步地走。我們一定要堅(jiān)持不懈，長大以后做一個(gè)對祖國

　有用的人，讓我們的祖國變得更加強(qiáng)大！

　 最后希望大家也能買一本《寄小讀者》，細(xì)細(xì)地品味一下這本書的內(nèi)容。

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