四史學(xué)習(xí)教育工作總結(jié)：“三間課堂”讓“四史”,學(xué)習(xí)教育融入日常工作實(shí)施方案x

　 四史學(xué)習(xí)教育工作總結(jié)：“ 三間課堂” 讓“ 四史” 學(xué)習(xí)教育融入日常工作實(shí)施方案

　講活歷史故事

　用活紅色資源，xx 區(qū)漕涇鎮(zhèn)黨委準(zhǔn)確把握“四史” 學(xué)習(xí)教育的正確方向，搶先布好局

　下好先手棋，靈便運(yùn)用書場(chǎng)黨課

　情景課堂

　網(wǎng)上課堂這“三間課堂”迅速搭建起身邊的“四史” 學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，讓“四…初心優(yōu)秀優(yōu)秀小編為您整理了《四史學(xué)習(xí)教育工作總結(jié)：“三間課堂”讓“四史” 學(xué)習(xí)教育融入日�！�，給您在日常工作學(xué)習(xí)中借鑒。

　講活歷史故事 用活紅色資源，xx 區(qū)漕涇鎮(zhèn)黨委準(zhǔn)確把握“四史” 學(xué)習(xí)教育的正確方向，搶先布好局 下好先手棋，靈便運(yùn)用書場(chǎng)黨課 情景課堂 網(wǎng)上課堂這“三間課堂”迅速搭建起身邊的“四史” 學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，讓“四史” 學(xué)習(xí)教育融入日常。

　在 書場(chǎng)黨課 中，聽“活教材”話“四史”

　“1950 年 1 月 23 日那天，駐扎在 漕涇地區(qū) 33 名指戰(zhàn)員，用生命譜寫了 一曲英雄的頌歌……”鎮(zhèn)文體 中心黨員孫水軍是這場(chǎng)“書場(chǎng)黨課”的主講人之一，他用樸實(shí)的漕涇方言講述著 xx 漕涇 33 位烈士的故事，一下子把在 場(chǎng)的黨員群眾拉回到了 那段烽火 中的歲月。孫水軍是歷史故事的愛好者，經(jīng)常參閱歷史典籍 走訪老同志，聽他們口述漕涇的歷史，并創(chuàng)作成接地氣的群文作品。漕涇鎮(zhèn)探究創(chuàng)新的“書場(chǎng)黨課”，融“書記黨課 說(shuō)唱黨課 故事黨課 快板黨課 實(shí)景黨課”為一體，今年“書場(chǎng)黨課”的安排將著重增加“四史” 學(xué)習(xí)教育方面的內(nèi)容，選聘一批老先進(jìn) 老革命等作為“四史”宣講員，用“活教材”的現(xiàn)身說(shuō)法，以通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行授課，下一步漕涇鎮(zhèn)還將通過(guò)組織“寫黨課 講黨課 聽黨課 評(píng)黨課”等活動(dòng)，編撰一套本土“四史”教材使“四史” 學(xué)習(xí)教育主題鮮亮 表達(dá)生動(dòng) 更接地氣，故事黨課[漕涇地區(qū) 中共特殊黨員張金根英勇斗爭(zhēng)開通海上交通線的故事] 曲藝黨課[江姐——繡紅旗]等都是近年來(lái)形成的鮮活教材，讓黨員群眾能夠及時(shí)“充電”“補(bǔ)鈣”，打牢思想根基，把“四史”學(xué)得更深 更透。

　走進(jìn)情景課堂，用腳步感悟歷史脈搏

　漕涇于宋代因鹽商云集形成集鎮(zhèn)，因鎮(zhèn)旁有 古代運(yùn)送漕糧的漕溪河而得名，擁有 xx 僅存的 6000 年前古海岸遺址和 xx 最后一片鹽田。漕涇鎮(zhèn)海涯村與鹽文化有 著深厚的淵源，海涯村因村里原為一片海灘而得名，建國(guó)初為漕涇鄉(xiāng)海涯村，農(nóng)業(yè)合作社時(shí)建海營(yíng)高級(jí)社，公社化時(shí)為鹽業(yè)大隊(duì)。1968 年冬公社圍海造田后，從各大隊(duì)移入 120 多個(gè)勞動(dòng)力，建圍墾大隊(duì)，1970 與鹽業(yè)大隊(duì)合并為前哨大隊(duì)。在 改革開放的大背景下，海涯村從一片海灘到擁有 2500 畝的海淡水養(yǎng)殖場(chǎng)和村辦企業(yè) 3 個(gè)，村民如今入住的海涯新苑 中，就有 這樣一方“一村一景”生動(dòng)地展現(xiàn)了 海涯村那時(shí)的興盛和繁盛，這里也將作為漕涇鎮(zhèn)的一個(gè)“四史” 學(xué)習(xí)教育點(diǎn)，依托雕塑 展板等一個(gè)個(gè)情景與海涯村的歷史變遷進(jìn)行“面對(duì)面”交流，通過(guò)邊走邊看以文化共鳴憶苦思甜。鎮(zhèn)黨委聚焦漕涇地域特色，深入挖掘鹽文化歷史，已建成的“滄海鹽田”鹽文化館也將打造為“四史” 學(xué)習(xí)教育的情景課堂，追溯 xx 鹽業(yè)生產(chǎn) 生活 發(fā)展變遷，還原“海鹽”的記憶留痕。此外，鎮(zhèn)黨委還將把 xx 烈士陵園 阮巷老街 水庫(kù)村等情景黨課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)“串珠成線”，打造“四史” 學(xué)習(xí)教育情景黨課路線，組織黨員 干部通過(guò)參觀身邊的“紅色資源”地標(biāo)感悟歷史的脈搏，使“四史”學(xué)得更好 記得更牢。

　借助網(wǎng)上課堂，從實(shí)景 中看身邊變化

　一個(gè)村的變遷是一個(gè)時(shí)代發(fā)展的濃縮，一段歷史的進(jìn)程也折射在 一個(gè)村的發(fā)展歷程 中，漕涇鎮(zhèn)探究開展“網(wǎng)課 1+1”，即通過(guò) 1 名講師+1 名村書記的形式宣傳“四史” 學(xué)習(xí)教育，將課堂的場(chǎng)景搬到宅基上 田間地頭 中，一步一景，并錄制成網(wǎng)絡(luò)“微黨課”，區(qū)委黨校講師引出問題并解讀一個(gè)村的“發(fā)展密碼”，村黨組織書記從一個(gè)村的“前世”講到“今生”介紹農(nóng)村的發(fā)展。首期公布的“微黨課”水庫(kù)村[憧憬的生活]由區(qū)委黨校青年黨員教師唐珂與水庫(kù)村黨總支書記沈海峰共同講授，在 欣賞首批市級(jí)鄉(xiāng)村振興示范村水庫(kù)村美景的同時(shí)，“微黨課”由村史展開到近年來(lái)村里發(fā)生的翻天覆地變化，展現(xiàn)出了 村干部和村民們的攻堅(jiān)精神和擔(dān)當(dāng)品質(zhì)，這樣一堂“問答互動(dòng)式”的網(wǎng)課不 僅擦出了 思維的火花，講活了 一個(gè)村的發(fā)展故事，呈現(xiàn)了 一堂身臨其境的“云黨課”，也激勵(lì)了 屏幕面前的黨員群眾從歷史 中汲取奮進(jìn)力量，堅(jiān)定了 黨員 干部勇挑重?fù)?dān) 干事創(chuàng)業(yè)的信念。第二期“微黨課”護(hù)塘村[村民的“幸福密碼”] 第三期

　 “微黨課”營(yíng)房村[找到最大公約數(shù)，畫出最大同心圓]也已在 “漕涇黨建”微信公眾號(hào)和抖音上正式上線，拓寬了 全鎮(zhèn)黨員 干部“四史” 學(xué)習(xí)教育的渠道，進(jìn)一步激發(fā)了 學(xué)習(xí)熱情，使“四史” 學(xué)習(xí)教育真正融入日常。

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