弘揚(yáng)抗疫精神,培育時(shí)代新人

　弘揚(yáng)抗疫精神 培育時(shí)代新人

　習(xí)近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上講話指出，在這場同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神。這種偉大抗疫精神作為鮮活的、寶貴的生命教育、信念教育、愛國教育素材，蘊(yùn)含著思想政治教育的諸多要素，能夠有效強(qiáng)化思政育人意識，提升思政育人水平，有助于高校開展思想政治教育工作的改革與創(chuàng)新。將抗疫精神融入高校思想政治教育工作，對于高校堅(jiān)持立德樹人正確方向、堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”辦好思政課，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　深刻領(lǐng)會抗疫精神內(nèi)涵 中國共產(chǎn)黨自成立以來便將全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨并長期踐行。正因?yàn)槿绱�，黨能夠在各個(gè)時(shí)期不斷帶領(lǐng)人民奪取一次次新的勝利。此次抗疫斗爭更加凸顯了中國共產(chǎn)黨所具有的無比堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，更加證明了中國共產(chǎn)黨是風(fēng)雨來襲時(shí)中國人民最可靠的主心骨。中國共產(chǎn)黨用“生命至上”的承諾堅(jiān)決捍衛(wèi)人的生命、人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)，護(hù)佑每一份寶貴的生命，這是中國人民深厚的仁愛傳統(tǒng)和中國共產(chǎn)黨執(zhí)政為民理念的最好詮釋。14 億中國人民舉國同心，集中體現(xiàn)了中國人民萬眾一心、同甘共苦的團(tuán)結(jié)偉力，集中體現(xiàn)了中國人民敢于壓倒一切困難而不被任何困難所壓倒的頑強(qiáng)意志，集中體現(xiàn)了中國人民求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的實(shí)踐品格，集中體現(xiàn)了中國人民和衷共濟(jì)、愛好和平的道義擔(dān)當(dāng)。

　抗疫精神是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民鑄就的精神豐碑，是中國精神、中國力量、中國擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)展現(xiàn)。高校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)和輸送人才的重要使命，在思想政治理論與實(shí)踐教育過程中，尤其應(yīng)使思政課程與課程思政緊密切合實(shí)際，深入挖掘抗疫精神中的育人元素，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生理想、信念、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)教育，深入解讀偉大抗疫精神的時(shí)代內(nèi)涵和價(jià)值，有針對性地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃與設(shè)計(jì)、教學(xué)方式探討與革新，在知識傳授中加強(qiáng)抗疫精神的宣傳教育和輿論引導(dǎo)工作。

　用好抗疫精神“ 心” 力量 習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，并且提出“八個(gè)統(tǒng)一”的具體要求。思想政治工作從根本上來說是幫助學(xué)生尋求真理的工作，是幫助學(xué)生更好成長的工作，是一項(xiàng)用心的工作，如果太過隨意，就忽略了思政教育的方向性和嚴(yán)謹(jǐn)性；如果太過刻意，就讓思政教育缺乏親和力；如果太因循守舊，就讓思政教育缺乏朝氣。用“心”做思政教育是每一位思政教育工作者必須面對的重要問題。新冠肺炎疫情關(guān)乎每一位國人的生命安全，牽動(dòng)著每一位國人的心。危難之時(shí)我們更能夠深刻感受生命至上的重要承諾、萬眾一心的團(tuán)結(jié)偉力、舍生忘死的頑強(qiáng)意志、尊重科學(xué)的實(shí)踐品格、命運(yùn)與共的道義擔(dān)當(dāng)�？挂呔�神是新時(shí)代最鮮活、最真誠、最感人，最具有親和力、針對性的思想政治教育素材，是充分體現(xiàn)思想性、理論性，能夠用思想理論的深度與大學(xué)生心靈實(shí)現(xiàn)同頻共振的思想政治教育素材。高校思政課程和課程思政應(yīng)積極整理、提煉抗疫精神的“心”力量，將其轉(zhuǎn)化為高校理想信念教育、政治品格塑造、綜合素養(yǎng)提升的核心教學(xué)資源，在高校思想政治工作中用心解讀抗疫精神、用心講授抗疫精神、用心實(shí)踐抗疫精神，夯實(shí)思政課程與課程思政的改革創(chuàng)新內(nèi)容。

　深入挖掘抗疫精神元素

　習(xí)近平總書記指出：“思政教學(xué)做的是鑄魂育人的工作，要以增強(qiáng)思想性、理論性為改革創(chuàng)新的根本。要在堅(jiān)定理想信念、端正價(jià)值理念、涵養(yǎng)道德觀念上下功夫，以透徹的學(xué)理分析啟迪學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，不斷增強(qiáng)學(xué)生的‘四個(gè)自信’。”偉大抗疫精神中所蘊(yùn)含的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念無疑是最具時(shí)代共鳴的思政素材，將抗疫精神元素融入高校思想政治理論教育工作是新時(shí)代高校教育發(fā)展的重要實(shí)踐要求。

　將抗疫精神元素融入高校思想政治教育工作中，首先要找準(zhǔn)著力點(diǎn)，明確抗疫精神充分彰顯了中國共產(chǎn)黨以人民為中心的政治理念、中國特色社會主義集中辦大事的制度優(yōu)勢、舉國同心共渡難關(guān)的愛國主義精神等核心元素，突出思想政治教育工作的方向性；其次要深入挖掘抗疫精神元素的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感，用鮮活的案例講述鮮活的抗疫故事，突出思想政治教育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；其三要梳理抗疫精神元素中需要挖掘的要點(diǎn)，從抗擊新冠肺炎疫情群體英雄形象中提煉“敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概”“在大災(zāi)大難前有千千萬萬個(gè)普通人挺身而出”“用明知山有虎、偏向虎山行的壯舉書寫可歌可泣、蕩氣回腸的壯麗篇章”等敘事內(nèi)容，使群體英雄形象能夠深入人心，以此作為思政課程和課程思政的生動(dòng)教學(xué)案例；其四要提取抗疫精神元素中的青春力量，充分發(fā)揮其在大學(xué)生群體中的影響力，展現(xiàn)青年一代作為國家和民族希望的精神風(fēng)采。

　總之，高校思想政治教育工作應(yīng)將抗疫精神價(jià)值塑造貫穿人才培養(yǎng)全過程。除此之外，由于新冠肺炎疫情的傳播具有極大的不確定性，當(dāng)前我國仍然毫不放松抓好常態(tài)化疫情防控，高校思想政治教育工作還應(yīng)關(guān)注抗疫工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的解讀，充分展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝巨大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的智慧與定力，同時(shí)注重培養(yǎng)青年學(xué)生對科學(xué)精神的尊崇，激發(fā)和培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生潛心治學(xué)、科學(xué)報(bào)國、服務(wù)人民的雄心壯志和真才實(shí)學(xué)。

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