在2022年全縣市級(jí)規(guī)劃課題開(kāi)題會(huì)上的講話(huà)提綱

　　在2022年全縣市級(jí)規(guī)劃課題開(kāi)題會(huì)上的講話(huà)提綱

　　教研員不僅是今天開(kāi)題課題的主持人，還是全縣課題研究的組織者、參與者、引領(lǐng)者。下面蒲公英文摘網(wǎng)小編準(zhǔn)備了在2022年全縣市級(jí)規(guī)劃課題開(kāi)題會(huì)上的講話(huà)提綱，希望大家喜歡。

　　首先，對(duì)今天開(kāi)題的*個(gè)課題所有研究成員表示祝賀，祝賀你們參與申報(bào)的*市****--****年度教育科研規(guī)劃課題成功立項(xiàng)。下面我就如何做好課題研究和大家從五個(gè)方面做以交流。

　　一要立得起。在經(jīng)過(guò)前期各課題組積極申報(bào)，縣、市逐級(jí)評(píng)審的基礎(chǔ)上，我縣本年度有**項(xiàng)課題順利立項(xiàng)為市級(jí)課題，占申報(bào)課題總數(shù)的**%；今天開(kāi)題的課題都是縣教研室教研員主持申報(bào)的課題，占全縣市級(jí)立項(xiàng)課題的**%。這兩組數(shù)據(jù)顯示，今年我縣市級(jí)立項(xiàng)課題和教研員主持的立項(xiàng)課題較多，值得慶賀。市級(jí)立項(xiàng)只是一個(gè)標(biāo)志，一個(gè)好的課題要能立得起，也不能只局限于這樣一個(gè)審批，我想更多是要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題，而且是自己的問(wèn)題，也就是課題組的問(wèn)題。問(wèn)題不能閉門(mén)造車(chē)，不問(wèn)春秋，把別人已經(jīng)研究而且取得成果，但自己自以為的問(wèn)題當(dāng)課題，這實(shí)際是重復(fù)研究。諸如此類(lèi)的假問(wèn)題形成的虛課題、舊課題即便被立項(xiàng)，也不會(huì)取得好成果。因此，各課題組要進(jìn)一步梳理問(wèn)題，全面把握課題研究現(xiàn)狀，準(zhǔn)確界定課題核心概念，深入挖掘課題內(nèi)涵，形成屬于自己的有研究?jī)r(jià)值的課題，這是做好課題研究的基礎(chǔ)。

　　二要過(guò)程實(shí)。課題研究要取得成果必須要有務(wù)實(shí)的研究過(guò)程。一要選擇科學(xué)的方法。我們開(kāi)展的課題研究更多的屬于應(yīng)用性研究，因此問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究、案例研究、行動(dòng)研究等應(yīng)該成為最基本的方法，而且要根據(jù)不同的研究任務(wù)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒�；二要做深入�?xì)致的調(diào)查，通過(guò)設(shè)置精準(zhǔn)的調(diào)查問(wèn)卷，全面把握問(wèn)題癥結(jié)，系統(tǒng)梳理問(wèn)題脈絡(luò)，為研究提供依據(jù)和起點(diǎn)；三要把準(zhǔn)節(jié)點(diǎn)。課題研究一般分為準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)等三個(gè)階段，每個(gè)階段都有具體的研究任務(wù)和要求，因此一定要嚴(yán)格按照研究步驟開(kāi)展研究，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)的研究工作應(yīng)做盡做，做細(xì)做實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)不按步驟、時(shí)緊時(shí)松的研究，或者做紙面研究，甚至搞馬后炮的補(bǔ)充研究；四要聚焦課堂。課堂是教育教學(xué)的主陣地，是教育教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的重要場(chǎng)所。課題研究不能遠(yuǎn)離課堂，要善于在課堂上發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，主動(dòng)將研究成果運(yùn)用到課堂，在課堂上驗(yàn)證研究成果。五要各負(fù)其責(zé)，協(xié)同作戰(zhàn)。今天開(kāi)題的課題雖然都不大，參與研究人員少則*人，多則*人。不論課題級(jí)別高低，參與人員多少，都需要各課題組做好分工，成員間要協(xié)同配合，克服一人或少數(shù)人研究，其余人置身事外最后署名的現(xiàn)象；六要做好研究資料收集。課題研究是一件細(xì)致的工作，研究資料是整個(gè)研究的支撐，在研究過(guò)程中要注意做好資料的收集整理歸類(lèi)，為研究成果的形成做好鋪墊。

　　三要有成果。課題研究的目的是解決教育教學(xué)存在的問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。問(wèn)題是否得到解決，需要成果來(lái)驗(yàn)證，成果也最終決定著課題是否能順利結(jié)題。可見(jiàn)的研究成果應(yīng)該是課題研究目標(biāo)的達(dá)成，研究任務(wù)的完成，最終體現(xiàn)為研究報(bào)告，這是課題研究成果的主件；可見(jiàn)的研究成果還包括形成的課例、案例等以及發(fā)表的研究論文、出版的專(zhuān)著等，這些都屬于附件，是對(duì)研究成果的詮釋?zhuān)�其質(zhì)量決定研究成果的檔次。不僅如此，研究成果還有隱形的，即教育教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)水的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變等。其實(shí)，可見(jiàn)的研究成果和隱性的成果是相得益彰的，好的成果都是兩者互相促進(jìn)、互相印證的，大家要處理好二者的關(guān)系。

　　四要能結(jié)題。結(jié)題是課題研究的一個(gè)終結(jié)性標(biāo)志。我希望今天開(kāi)題的*個(gè)課題將來(lái)都能按時(shí)順利結(jié)題。能否順利結(jié)題取決于研究過(guò)程是否扎實(shí)、全面科學(xué)，是否取得了一定的研究成果，完成了研究任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了研究目標(biāo)。值得注意的是，一定要確保研究過(guò)程的完整，比如按時(shí)上傳開(kāi)題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告等，要以程序的完整來(lái)督促研究過(guò)程的落實(shí)。

　　五要做示范。教研員不僅是今天開(kāi)題課題的主持人，還是全縣課題研究的組織者、參與者、引領(lǐng)者。你們主持開(kāi)展的課題研究應(yīng)該成為全縣課題研究的一塊示范田。因此，一要做好榜樣。要規(guī)范課題開(kāi)題、研究實(shí)施、調(diào)查問(wèn)卷、結(jié)題總結(jié)、上傳資料等各個(gè)環(huán)節(jié)的研究工作，爭(zhēng)取把每一個(gè)課題，每一項(xiàng)研究做成樣板；不僅僅要做好承擔(dān)的課題研究任務(wù)，還要為全縣教師開(kāi)展課題研究提供示范，指導(dǎo)包抓學(xué)科、包抓學(xué)校做好課題研究。參與本次研究的課題組成員要珍惜機(jī)會(huì)，不僅通過(guò)課題研究解決問(wèn)題，還要借助課題研究學(xué)會(huì)研究方法，提高研究水平。二要做好推廣應(yīng)用。教研員開(kāi)展課題研究，不能局限于自己教育教學(xué)問(wèn)題的解決，要學(xué)會(huì)用老鷹的眼睛來(lái)關(guān)照全縣教育教學(xué)工作，要善于將取得的研究成果向全縣推廣，全縣教育教學(xué)成績(jī)的提升應(yīng)該成為教研員課題研究的終極追求和使命擔(dān)當(dāng)。如果把課題研究比作一出大戲，立得起、過(guò)程實(shí)、有成果、能結(jié)題、能引領(lǐng)就是五幕小劇。立得起是前提，過(guò)程實(shí)是關(guān)鍵，有成果是核心，能結(jié)題是目的，能引領(lǐng)是使命。今天集體開(kāi)題就是為*個(gè)課題組搭臺(tái)，讓課題組來(lái)唱戲；今后還要組織更多類(lèi)似的活動(dòng)，比如中期研究成果展示等，讓更多的人登臺(tái)亮相、展示交流。今天開(kāi)幕很好，期望后面的每一幕都能出彩！教研室作為全縣專(zhuān)門(mén)的教科研機(jī)構(gòu)，樂(lè)意為大家做好教科研工作搭建更大更好的舞臺(tái)。

　　最后，預(yù)祝各課題組研究過(guò)程順暢！研究成果豐碩！最終順利結(jié)題！

 

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