如果一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師一篇文章都寫不好，那他能不能上好課？

教書育人費(fèi)苦心，師資不論淺與深。只要用盡全身力，鐵棒也能磨成針。

語(yǔ)文老師文章寫不好能上好課？讓飛君為您原創(chuàng)回答！

說(shuō)實(shí)話還真能，而且不僅能，而且還有人以此培養(yǎng)出了第一流的大師，

因?yàn)槠鋵?shí)每一位老師都會(huì)有""術(shù)業(yè)有專工""的一技之長(zhǎng)， 比如音樂(lè)，舞蹈，繪畫，體育等等，而語(yǔ)文老師就有些特殊，因?yàn)槿艘�文章寫的好，還真的需要一點(diǎn)博采眾長(zhǎng)的才能，而最理想的狀態(tài)，就是學(xué)貫中西了吧！

但大多數(shù)情況下話不能這么說(shuō)，因?yàn)榫拖裨燔嚨娜嘶蛘咴O(shè)計(jì)造車的人，其車技一定比不過(guò)賽車手那樣，這就叫做""術(shù)業(yè)有專工""！

其實(shí)如果再細(xì)分得細(xì)致一些，咱就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高中畢業(yè)班的老師，與小學(xué)一年級(jí)的啟蒙老師，其""術(shù)業(yè)有專工""的能量也各有不同，因?yàn)楦鱾�(gè)年齡段的孩子，其心智的發(fā)育與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，都有其特殊的規(guī)律，這情況，就可以看看俺的那句話了：""對(duì)癥下藥，才因材施教""！

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其實(shí)在這方面，心理學(xué)研究還有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，就是許多學(xué)貫中西受人尊敬的學(xué)者，雖然著作等身，但語(yǔ)言表達(dá)能力卻勉為其難，人們想請(qǐng)他做個(gè)報(bào)告，或者發(fā)表一次演講，幾乎就是""惜字如金""般的為難吶，，

所以，這就是口語(yǔ)與書面語(yǔ)的不同，

但人就是因?yàn)檫@種的種種不同，而塑造出各種各樣，品格氣質(zhì)各異，各種獨(dú)具特色的人才，與大師，，

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不善言辭，并不代表著人們手上的活兒干的不漂亮，埋頭苦干，勤勤懇懇，象袁隆平先生，八十八歲了還堅(jiān)持下稻田，還在追求著，體現(xiàn)著""會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小""這句話呀，，！

而這，也正是教育的，獨(dú)具魅力所在！，，

她創(chuàng)造，她創(chuàng)新，讓人在人生道路上如沐春風(fēng)，孜孜不倦，在為未來(lái)所創(chuàng)造的價(jià)值所在，，

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那么回到老師寫文章的問(wèn)題，

一般來(lái)說(shuō)，做老師的語(yǔ)言表達(dá)能力還是有些要求的，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上面講課，一個(gè)是講，一個(gè)是課，這是需要一個(gè)完美的""雙劍合璧""融會(huì)貫通，，

因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谙旅媛?tīng)講，不僅要聽(tīng)得懂，還要理解，記憶，如果還能引發(fā)孩子們自己的思考與想象，這樣的老師，這樣的老師的講，會(huì)如涓涓細(xì)流，""好雨知時(shí)節(jié)""般的，啟蒙孕育起孩子們喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)上讀書學(xué)習(xí)心智，，

這也就是為什么，有些老師講的課特別的受歡迎，特別的受學(xué)生們的愛(ài)戴的原因所在，，

在這種""雙劍合璧""語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí)的孩子，能不熱情，積極向上，樂(lè)在其中的喜歡學(xué)習(xí)嗎？！

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所以能做到引發(fā)孩子自己的思考與想象，也正是古人所言的：""師者，所以傳道授業(yè)解惑""啊，，

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那么語(yǔ)文老師說(shuō)不是一定要文章寫的好呢？讓飛君說(shuō)句實(shí)話；這還真不一定，，

比如我們熟悉的莫言先生，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，就曾不止一次的說(shuō)過(guò)，自己的文章寫得還行，很大程度上，得益于有一位非常會(huì)講故事的奶奶，

然而奶奶偏偏是一個(gè)大字不識(shí)，如果要讓奶奶也寫文章，友友們可能也會(huì)覺(jué)得不太合適吧？！

但就是奶奶非常的會(huì)講故事，啟蒙，培養(yǎng)了一位文學(xué)大師，那么這是為什么呢？有什么教育的訣竅與規(guī)律可尋嗎？

別說(shuō)，還真有！

圖片（這是《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道的，一位叫李倩的班主任老師，帶著嗷嗷待哺的孩子，在給即將開(kāi)學(xué)的孩子們出板報(bào)）

這就在于對(duì)一個(gè)孩子的啟蒙教育，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言環(huán)境的熏陶，耳聞目染，逐漸奠定了一個(gè)人的興趣愛(ài)好與思維模式，這就是為什么我們熟悉的《孟母三遷》的故事，說(shuō)的不就是為了要讓孩子有一個(gè)好的環(huán)境，而不斷的幾次搬家，成就了愛(ài)讀書愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)思考的孩子嗎，，

所以從這個(gè)角度，讓飛君以為，學(xué)校一年級(jí)的老師，對(duì)孩子的啟蒙，教育，啟發(fā)，引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子們的思維模式，其起到的關(guān)鍵性作用，其實(shí)一點(diǎn)也不亞于高中畢業(yè)班的功勛老師！

所以咱研討教育方面的內(nèi)在規(guī)律，是一件多么有趣，而又常見(jiàn)其魅力的事情�。�

好吧，咱下回接著聊，

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