高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告

　高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告

　高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 1 ?

　20xx 年 xx 月 xx 日到 xx 月，我來到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，聆聽他們的心聲，我們對(duì)部份高 1 和高 2 班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高 1(4)班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的情況進(jìn)行報(bào)告。在我班發(fā)放了 57 份問卷，回收 56 份：其中男生33 人，女生 23 人。

　1、整體情況 ?

　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)。他們對(duì)課堂和教師的素質(zhì)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在 1 些差異，主要表現(xiàn)在：個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成績(jī)感差別;他們對(duì)教師有更高的要求，希望給予肯定并且能與老師溝通交換，得到指點(diǎn)。

　2、具體分析 ?

　1.多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺愉快，希望師生間采取相互討論的課堂教學(xué)方式。

　有近 7 成學(xué)生在課堂上感覺愉快;但不可疏忽的是仍有 14%的學(xué)生感到“失落”，覺得成功的約有 12.3%;“無所謂”的占 7%;有82.1%的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，80%的學(xué)生認(rèn)為講授比較清楚;只有不到 15%的人覺得老師講話簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確生動(dòng);有 8 成的學(xué)生認(rèn)為老師提出的問題有 1 定啟發(fā);幾近沒有啟發(fā)的占7.4%。學(xué)生平均每堂課向老師發(fā)問“1 次”的，超過 1 半，有 70.4%的學(xué)生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點(diǎn)名回答問題。近 7 成學(xué)生更喜歡采取“師生相互討論”的教學(xué)方式;近 10%學(xué)生期待自己上講臺(tái)講課。

　課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項(xiàng)的最多，

　有 63.6%;“從不”的有 2%;而問到是不是愿意參加討論時(shí)，有 8 成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

　從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵(lì)他們發(fā)問題，乃至允許他們提出不 1 致的意見。

　2.大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣;最感興趣的學(xué)科的科學(xué);最不感興趣的是語文。

　調(diào)查顯示，有 43.4%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較有興趣，41.5%的明確表示有興趣，但也有 11.3%的認(rèn)為是迫于家庭壓力不能不學(xué);最喜歡的科目順次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占 35.5%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有 1 段課程是由實(shí)習(xí)老師上，學(xué)生感覺新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。

　3.約有 1 半學(xué)生采取傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近 4 成的只有溫習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　調(diào)查表明，有 45.2%的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽教師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有 23.3%，“自己預(yù)習(xí)，溫習(xí)”的有 16.4%。在瀏覽教科書方面，過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細(xì)瀏覽，有 35.2%的人只重看老師講過的內(nèi)容，而 7.4%的人只聽講，很少看書;在碰到重要或疑問問題時(shí)，有 83.9%的人會(huì)用筆畫出來，或加上批注;只有不到 2%的人很少這樣。當(dāng)問到他們是不是會(huì)向老師及同學(xué)請(qǐng)教時(shí)。

　多半數(shù)人選擇是，38.6%選有時(shí)是，64.3%的人在思考和解決問題時(shí)習(xí)慣自己采取不同方法去處理;總想聽他人的看法的有10%;只有不到 30%的人有預(yù)習(xí)和溫習(xí)的習(xí)慣;有溫習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近 4 成;無預(yù)習(xí)及溫習(xí)習(xí)慣的有 11.5%;而制定每周或每天學(xué)習(xí)計(jì)劃，

　并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行的不到 4%;大多數(shù)是有計(jì)劃，但不按時(shí)進(jìn)行;沒有計(jì)劃的有 22.8%。

　在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對(duì)老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4%，然后順次為許多練習(xí)不會(huì)做，自己不會(huì)探究及得不到老師的指點(diǎn)，不知道怎樣跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時(shí)，絕大部份學(xué)生認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎樣學(xué)習(xí)了”，占27.3%，其次是“我喜歡學(xué)習(xí)了”占 23.3%，往后是對(duì)自己更加有信心了，和“知道怎樣與同學(xué)交換了”。

　由上面可以看出，從初中到高中，隨著學(xué)的知識(shí)難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) ?

　慣，才能在這個(gè)過渡階段快點(diǎn)適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信心。

　3;幾點(diǎn)建議 ?

　通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)該班的情況，我有以下幾點(diǎn)意見：

　1.針對(duì)該班的實(shí)際情況，可以展開學(xué)習(xí)方法交換，“說說心理話”等主題班會(huì)，就調(diào)查僅映出的情況進(jìn)行師生交換溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出合適他們個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激起學(xué)習(xí)興趣。

　2.通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進(jìn)行溝通和交換，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。建立自信心，和面對(duì)困難的勇氣和毅力。

　3.在課堂上可以采取更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識(shí)，又能吸引學(xué)生興趣，展開與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課

　堂。

　高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 2 ?

　第 1 天的時(shí)候，我隨著李老師熟習(xí)了 1 下學(xué)校目前的情況，和實(shí)習(xí)期間需要注意的 1 些事項(xiàng)。我們?cè)瓉淼挠⒄Z老師李老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 10 分豐富，目前擔(dān)負(fù)教學(xué)組的主任，由于她是我原來的老師，所以我有幸在她所帶的班級(jí)實(shí)習(xí)，李老師向我簡(jiǎn)單介紹了 1 下所帶班級(jí)的基本情況。第 2 天正式到班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì) 40 多個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。好在學(xué)校把實(shí)習(xí)生和指點(diǎn)英語教師召集在 1塊，開了 1 個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，說明了我們?cè)趯?shí)習(xí)期間需要做甚么，應(yīng)當(dāng)注意甚么，然后分配了教學(xué)任務(wù)，并和老師們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的見面。讓我稍稍松了 1 口氣。

　聽課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不但能夠?qū)W習(xí)具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法，也能熟習(xí)如果以后能的成為英語教師所要面對(duì)的情況。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。李老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，再次坐在高中的教室里聽她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課計(jì)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀態(tài)的產(chǎn)生，也能自行控制好時(shí)間等等。我聽了整整 1 個(gè)章節(jié)課的完全進(jìn)程，每一個(gè)部份都有不同的上課情勢(shì)，都是值得學(xué)習(xí)的地方。由于我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以其實(shí)不是很曉得英語教學(xué)法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不 1 樣，教學(xué)的內(nèi)容就算 1 樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)學(xué)生的回答,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過幾天的實(shí)習(xí)，我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢(shì)，但是我們有很強(qiáng)的英語功底，很精準(zhǔn)的英語專業(yè)

　知識(shí)，很流暢的口語技能。而作為我們外貿(mào)學(xué)院的學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下，都與 1 種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來說，還是很合適英語教學(xué)工作的。另外我們學(xué)院 1 直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生 1 般都風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦刻苦，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì)，這么說來也在英語教學(xué)方面具有 1 定的優(yōu)勢(shì)。做任何事都要有 1 定的積累，具有了 5 天的聽課的經(jīng)歷，我也是積累了 1 些小小的經(jīng)驗(yàn)。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些學(xué)生們也沒有差多少，我很快和他們打成了 1 片，因而老師終究同意我講 1 節(jié)課。說到講課，我還真是有點(diǎn)緊張，由于長(zhǎng)這么大，1 直都是聽他人講課給我聽，唯 1 的講課和演講的經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù)，但是也只有短短的 10分鐘而已，而且面對(duì)的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是 1 下子有點(diǎn)摸不著頭腦。但是要具有勤學(xué)好問的精神嘛！因而我在講課的前 1 天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，老師給了我很多的指點(diǎn)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué)，向他們咨詢了 1 些在課堂上應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。做完了這些，我還在晚上的時(shí)候反復(fù)的備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，并且逐一找到了解決方法。第 2 天上臺(tái)講課的時(shí)候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺(tái)。講課的時(shí)候克服了自己平時(shí)很多小毛病，多是準(zhǔn)備的比較充分的緣由吧，不管從講課的節(jié)奏，內(nèi)容安排，還是對(duì)學(xué)生們問題的回答，我都做得還可以。1 堂課講下來，發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當(dāng)老師的感覺。走下講臺(tái)，老師對(duì)我的表現(xiàn)做了充分的肯定，并指出了我在口語上，還存在 1 定的問題，要我多加練習(xí)，我都好好的記下了。而學(xué)生對(duì)我的課也有很好的反應(yīng)。對(duì)自己第 1 次當(dāng)老師的經(jīng)歷，真的是很高興的！

　有了第 1 次上課的成功，接下來的課堂效果都反應(yīng)不錯(cuò)，讓我對(duì)自己有了小小的滿足。更加肯定自己的人生價(jià)值，選擇了英語作為自己的專業(yè)，我就要 1 直努力奮

　斗下去，讓英語不但成為我的專業(yè)而已，還要幫助和教育更多酷愛英語的學(xué)生，我知道我可以的。

　時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間在我們的指縫中溜走，不過實(shí)習(xí)的這些天中，時(shí)間是在快樂中流逝的。通過在寒假的這段實(shí)習(xí)生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力和口語表達(dá)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用 1 生。

　高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 3 ?

　1、常規(guī)管理方面 ?

　由于高 1 新生剛從初中升上來，而且 1 部份是從農(nóng)村來的，環(huán)境產(chǎn)生變化并且容易將之前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行動(dòng)習(xí)慣，我們需要 1 個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來束縛他們。因此，再指點(diǎn)班主任潘老師的建議下我，我搜集班委會(huì)和全部同學(xué)的意見后，經(jīng)屢次修改，制定了班級(jí)量化考核和加減分細(xì)則，使班級(jí)管理有了明確根據(jù)，做到了賞罰分明。

　2、班級(jí)建設(shè)方面 ?

　我們重視集體主義思想的建立和班干部的培養(yǎng)。從 1 開學(xué)，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想，讓他們意想到人人都是班級(jí)體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級(jí)建設(shè)與管理中。同時(shí)建立了班委會(huì)，并對(duì)班干部進(jìn)行管理與指點(diǎn)、重視培養(yǎng)得力的助手，使 1 些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用。

　經(jīng)歷了 1 個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為 1 名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們 1 起走過的日子，不由想起自己的中學(xué)時(shí)期，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了 1 份玩皮，1 份靈活，1 份大膽。學(xué)生

　的能力 1 代比 1 代強(qiáng)，要求也愈來愈高。因此，要想在學(xué)生中建立起好老師的形象，還需要走 1 段不尋常的摸索之路。

　班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間氣力和骨干份子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為 1 個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)負(fù)班主任工作，我有這樣 1 個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是 1 個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理咨詢溝通的進(jìn)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指點(diǎn)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理咨詢實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的 1 些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的 1 點(diǎn)體會(huì)。

�。�1）

　、賞罰適當(dāng) ?

　我知道 1 個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的 1 個(gè)笑容，1 個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是 1 個(gè)眼神，1 句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生久長(zhǎng)的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想 1 下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的.是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的束縛，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是 6105 人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是 1 種教育手段。

　固然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：

�、偈紫� 1 定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要 1 錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生甚么不可以做，做了會(huì)有甚么后果，不是為

　懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會(huì)出錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正毛病，受懲罰不要緊，要緊的是改正毛病，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正毛病。

�。�2）、組織展開活動(dòng)的魅力 ?

　良好班集體的建設(shè)必須依托活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)候進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理咨詢教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校園同期聲合唱比賽，班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，1 起與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第 1 位，只要我們盡力了就好了。心理咨詢學(xué)等理論告知我們：在比賽活動(dòng)中，1 個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能太高，也不能太低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最好的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)來說，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是不是有參與意識(shí)，是不是全身心投入了，是不是能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。捉住活動(dòng)這個(gè)最好的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就可以收到意想不到的教育效果。

�。�3）、主題班會(huì) ?

　經(jīng)過 1 個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第 1 周的周 3 我主持了新學(xué)期的第 1次班會(huì)，這也是我主持的第 1 次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是安全教育與新學(xué)期新打算。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的井井有條。班會(huì)的另外一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新打算，讓 1 些學(xué)生上講臺(tái)說出他們上

　學(xué)期的不足的地方和這學(xué)期的計(jì)劃。這不但讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我深信每個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

　4、學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀態(tài) ?

　我常常抽課余的時(shí)間找學(xué)生聊天談心，及時(shí)了解掌握他們的思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況，了解他們的難處，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助，特別對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，排除他們的思想障礙，以鼓勵(lì)為主，幫他們查找緣由建立信心，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差，有些學(xué)生具有自卑心理咨詢，我常常抽課后的中午，下午去教室，宿舍了解情況給他們排除后顧之憂，建立自信心，安心學(xué)習(xí)。

　在班主任工作方面，關(guān)鍵在于 理解。有 1 句話說的好：孩子永久沒有錯(cuò)，錯(cuò)的只是他們的方法。這句話雖然是說小孩子的，但我認(rèn)為我們的學(xué)生也合適，現(xiàn)在的孩子。接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法�？傉J(rèn)為自己是對(duì)的。而且很充分的理由，可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德規(guī)范，或違背校紀(jì)校規(guī)的，這時(shí)候，班主任的任務(wù)就是解決問題，引導(dǎo)他們以正確的想法。理解他們的動(dòng)機(jī)，從根本上解決問題，引導(dǎo)他們以正確的理論指點(diǎn)自己的行動(dòng)，這樣許多問題就迎刃而解了。

　高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 4 ?

　1、常規(guī)管理方面。

　由于高 1 新生剛從初中升上來，而且 1 部份是從農(nóng)村來的，環(huán)境產(chǎn)生變化并且容易將之前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)

　境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行動(dòng)習(xí)慣，我們需要 1 個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來束縛他們。因此，再指點(diǎn)班主任潘老師的建議下我，我搜集班委會(huì)和全部同學(xué)的意見后，經(jīng)屢次修改，制定了班級(jí)量化考核和加減分細(xì)則，使班級(jí)管理有了明確根據(jù)，做到了賞罰分明。

　2、班級(jí)建設(shè)方面。

　我們重視集體主義思想的建立和班干部的培養(yǎng)。從 1 開學(xué)，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想，讓他們意想到人人都是班級(jí)體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級(jí)建設(shè)與管理中。同時(shí)建立了班委會(huì)，并對(duì)班干部進(jìn)行管理與指點(diǎn)、重視培養(yǎng)得力的助手，使 1 些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用。

　經(jīng)歷了 1 個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為 1 名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們 1 起走過的日子，不由想起自己的中學(xué)時(shí)期，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了 1 份玩皮，1 份靈活，1 份大膽。學(xué)生的能力 1 代比 1 代強(qiáng)，要求也愈來愈高。因此，要想在學(xué)生中建立起好老師的形象，還需要走 1 段不尋常的摸索之路。

　班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間氣力和骨干份子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為 1 個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)負(fù)班主任工作，我有這樣 1 個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是 1個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的進(jìn)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指點(diǎn)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的 1 些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的 1 點(diǎn)體會(huì)。

　（1）

　、賞罰適當(dāng)。

　我知道 1 個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的 1 個(gè)笑容，1 個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是 1 個(gè)眼神，1 句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生久長(zhǎng)的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想 1 下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的束縛，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是 6105 人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是 1 種教育手段。

　固然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：

�、偈紫� 1 定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要 1 錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定； ?

�、趹土P的目的是警示學(xué)生甚么不可以做，做了會(huì)有甚么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的； ③誰都會(huì)出錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正毛病，受懲罰不要緊，要緊的是改正毛病，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正毛病。

�。�2）、組織展開活動(dòng)的魅力。

　良好班集體的建設(shè)必須依托活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)候進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校園同期聲合唱比賽，班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，1 起與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第 1 位，只要我們盡力了就好了。心理學(xué)等理論告知我們：在比賽活動(dòng)中，1 個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能太高，也

　不能太低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最好的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)來說，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)。

　高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 5 ?

　懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著 1 顆火熱的心來到了 xx 中學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)習(xí)。在這 1 年里，我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每個(gè)學(xué)生身上。

　作為 1 名教師，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真實(shí)行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵照學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，效忠職守。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己能盡快成為 1 名優(yōu)秀的體育教師。

　實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)年級(jí)體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作復(fù)雜，但不敢懈怠，惟恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。

　在教學(xué)進(jìn)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，依照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行屢次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深入的印象，有益于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的構(gòu)成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用，從而較大地提高了學(xué)生的體育成績(jī)。

　全部體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)進(jìn)程中，在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要下降難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)

　生方面，既要求嚴(yán)格重視素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦刻苦，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

　在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛社會(huì)的情感，力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的 1 代新人。

　自己還狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字，又要有愛心。學(xué)年初，我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況，制定了 1 套各隊(duì)考核嘉獎(jiǎng)制度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，每周 1 進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，全面提高了訓(xùn)練效力，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交換，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過任何1 個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)降落，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交換，極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐步走上了正軌，并獲得了驕人的成績(jī)。

　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地弄好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開辟，有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開辟進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。

　高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 6 ?

　1.實(shí)習(xí)收獲 ?

　通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相干的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問題，

　并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更加真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有益于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

　通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承當(dāng)著”教書育人”重?fù)?dān)，因此是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同欲望 ?

　通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指點(diǎn)老師和學(xué)生相處的進(jìn)程中同學(xué)們提高了本身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而 1 節(jié)課45 分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

　通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完善了我們的人格素養(yǎng). ?

　通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，美滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn) 1 步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人材積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

　這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，1 方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另外一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了 1 名人民教師的責(zé)任和使命. 6 周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能和為人處世等方面都遭到了很好的鍛煉，向社會(huì)展現(xiàn)了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗 ?

　2.實(shí)習(xí)心得體會(huì) ?

　教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)進(jìn)程中，我首先熟習(xí)初 1 年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指點(diǎn)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的

　教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟習(xí)初 110(10)班學(xué)生的基本情況。

　經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第 3 周便開始正式上課，第 1次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上 1 節(jié)課，看起來簡(jiǎn)單，可其中每一個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

　初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡可能把知識(shí)體系完完全整地寫下來，即便是很小的，你自非常有掌控的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫下來，以避免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來缺憾。

　在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，1 共上了 8 節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的發(fā)問有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

　最近幾年來，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指點(diǎn)學(xué)生之間的合作就是 1 個(gè)很成心義的問題.我的指點(diǎn)老師第 1 節(jié)課就把學(xué)生分成 4⑹人 1 組討論，需要說明的是，其實(shí)不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就可以進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指點(diǎn)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交換，以此來提高小組活動(dòng)的效力。

　高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，落后生所占的比例較大，這類狀態(tài)直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緣由有：

　(1)缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成份化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)高中學(xué)生來講，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

　(2)思惟方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有

　很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指點(diǎn)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思惟的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性 . ?

　所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

　(1)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技能，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。

　(2)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有益于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就可以更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

　(3)對(duì) 1 些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有構(gòu)成解題的思惟習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟 1 步步地解題。

　批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)毛病，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激起學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析毛病的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

　經(jīng)歷了 1 個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì) 1 名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們 1 起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力 1 代比 1 代強(qiáng)，要求也也愈來愈高。因此，要想在學(xué)生中建立起好老師的形象，還需要走 1 段不尋常的摸索之路。

　3.實(shí)習(xí)中存在的問題與不足 ?

　本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，獲得了 1 定成績(jī)，但仍有 1 些不足值得我們重視：

　1、在講課進(jìn)程中，在對(duì)教材的發(fā)掘深度不夠，這反應(yīng)出我們的

　理論水平還有待提高. ?

　2、在掌控課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升本身素質(zhì)。

　3、對(duì)新的課程理念顯得有些僵硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

　4、同學(xué)間交換較少，也讓我們感遭到 1 些問題。

　通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，獲得了 1 定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反應(yīng)出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。

　總之，教師是 1 個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng) 1 名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)高中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校訂教師的要求愈來愈高，使我看到了自己的不足的地方，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來成為 1 名合格的人民教師! ?

　高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 7 ?

　我所在的教育實(shí)習(xí)在學(xué)校充分準(zhǔn)備 1 周多的時(shí)間。然后在指點(diǎn)教師的帶領(lǐng)下正式到達(dá)目的地 xx 中學(xué)。那天我心情格外激動(dòng)，懷著對(duì)物理教師這類職業(yè)的神圣的向往，來到這座美麗的校園。

　固然我根本沒有想到，在以后的 1 個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲 1段快樂而難忘的時(shí)光。我不但從老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們常常談心、交換，彼其間成為朋友，讓我出乎意料是，

　有些東西是在大學(xué)校園里學(xué)不到的。固然，這并不是否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得逼真和實(shí)在。

　我們來到 xx 中學(xué)遭到了熱烈的歡迎。并在學(xué)校的公布板上打出了“熱烈歡迎實(shí)習(xí)教師”的標(biāo)語，我們也和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了學(xué)校的狀態(tài)，并讓我們和各自的指點(diǎn)教師見面。

　實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、班主任工作�；�本情況以下：

　1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為 10 份，聽課記錄 20 份，上課節(jié)數(shù)為 3 節(jié)。

　2、班主任工作：組織 1 次“我心中的理想”的主題班會(huì)。

　3、帶領(lǐng)學(xué)生出了 1 期黑板報(bào)。

　通過這次實(shí)習(xí)，我感受很深。1 方面，和指點(diǎn)教師 1 起研究教材，擴(kuò)大知識(shí)面，做到備課充分；另外一方面，聽課、上課、批改作業(yè)„„日復(fù) 1 日，使我從中體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深入內(nèi)涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

　1、物理教育實(shí)習(xí)工作 ?

　教育實(shí)習(xí)工作是實(shí)習(xí)計(jì)劃中最主要的 1 項(xiàng)內(nèi)容，這是為我們將來走上工作崗位，能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打基礎(chǔ)的必要進(jìn)程。以下是在教育實(shí)習(xí)進(jìn)程中的體會(huì)與收獲：

　1、聽課 ?

　剛開始的 1 個(gè)星期，我們還只是聽指點(diǎn)老師講課。在聽課期間，我認(rèn)真聽好指點(diǎn)老師所上的每節(jié)課，同時(shí)，也在空余時(shí)間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對(duì)不同的教學(xué)要求，如何采取不同的方法，特別是老師對(duì)教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理，和如何論述。對(duì)難點(diǎn)知識(shí)，采取甚么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂，聽得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要

　求。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，如何認(rèn)真的講清每一個(gè)細(xì)節(jié)，如何熟練而又靈活地應(yīng)用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時(shí)都認(rèn)真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不但能吸收其精華，為自己所用。同時(shí)也鍛煉了我的評(píng)課能力。

　聽完每節(jié)課都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，漸漸回味每位老師上課的精彩的地方，做到每聽 1 節(jié)課都有新體會(huì)，都有新收獲。只有不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，才能使我們的課愈來愈完善。

　一樣的 1 堂課，不同的老師有不同風(fēng)格，他們?cè)谔幚硗?1 細(xì)節(jié)問題時(shí)也會(huì)有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長(zhǎng)，因此，我們要吸眾人之所長(zhǎng)，來補(bǔ)己之短。另外，為了更快地進(jìn)入教師角色，做好以后的教學(xué)工作，我還認(rèn)真幫助指點(diǎn)老師批改作業(yè)、平時(shí)小測(cè)驗(yàn)，由于作業(yè)是 1 種很直接的反饋情勢(shì)，從中可以看出學(xué)生的知識(shí)能力水平，讓我初步了解學(xué)生的情況，為后面的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

　2、備課上課 ?

　實(shí)習(xí)的第 2 周，我第 1 次走上講臺(tái)，面對(duì)著那 1 雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也非常激動(dòng)，通過這 1 節(jié)真實(shí)的演練，我深深的體會(huì)到，上好 1 堂課，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中去，要讓他們的心里有這樣的 1個(gè)意識(shí)，是“我想學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。讓他們是在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，而不能將知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，這樣反而會(huì)使學(xué)生覺得上課沒成心思，太累了，從而失去了學(xué)生的興趣，因而，備課時(shí)重視備學(xué)生。在課堂上漸漸學(xué)會(huì)視察學(xué)生的反應(yīng)，激起學(xué)生的興趣。

　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對(duì) 1個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來講是 1 個(gè)相當(dāng)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著欲望，興趣溢生動(dòng)力。要能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于

　老師上課要有豪情，有耐心，豪情讓我們對(duì)工作充滿熱忱，耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，2 者結(jié)合，工作才能做到最好，這是做位 1 名老師應(yīng)當(dāng)具有的。

　興趣在于培養(yǎng)，例如：上課時(shí)可以用故事引入課題，請(qǐng)同學(xué)用物理思惟來思考現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象等等，課堂上盡可能多安排實(shí)驗(yàn)，也盡可能讓學(xué)生上講臺(tái)來演示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性，也給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣，師生之間漸漸地有了交換，課堂氣氛漸漸地活躍起來，上課的效果也日趨好轉(zhuǎn)。

　2、班主任實(shí)習(xí)工作 ?

　班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務(wù)是班級(jí)管理，其中包括了各個(gè)方面的事情，班主任起著關(guān)鍵的作用，只有真誠(chéng)的付出愛心，嚴(yán)格的要求學(xué)生，才能獲得好的成績(jī)。起初，我認(rèn)為當(dāng)班主任很容易，也很威風(fēng)，實(shí)習(xí)期間讓我感遭到作為班主任真的很累，這是 1 個(gè)與學(xué)生心靈溝通的艱巨任務(wù)，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指點(diǎn)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

　剛與指點(diǎn)班主任見面，我請(qǐng)班主任給我 1 份名單、1 份學(xué)生坐位表，我想盡快的熟習(xí)他們。由于我知道，能記不住學(xué)生的名字，在學(xué)生眼中是很重要的，他會(huì)覺得自己在老師心中很有地位。覺得老師很關(guān)心自己，這也為實(shí)習(xí)期間班級(jí)的各項(xiàng)工作的展開打下了基礎(chǔ)。通過班主任實(shí)習(xí)我也取得了 1 點(diǎn)收獲與體會(huì)：

　首先，作為班主任，要了解學(xué)生，更要無所不至地關(guān)懷學(xué)生。了解學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理。因而，利用課余時(shí)間常常

　深入班級(jí)，主動(dòng)接近他們，和他們聊天。由于年紀(jì)相仿的原因，他們和我聊的很多。在聊天中，學(xué)生漸漸的流露出自己對(duì)生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力大，同學(xué)之間陌生等情況。我就鼓勵(lì)他們英勇面對(duì)這類不適應(yīng)的狀態(tài)，努力改變現(xiàn)狀，主動(dòng)去接觸同學(xué)等。

　其次，1 個(gè)好的班級(jí)必有良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)的塑造相當(dāng)重要。對(duì)高 1 的新生，他們剛從 4 面 8 方聚到 1 起，相互其實(shí)不了解，因此，應(yīng)當(dāng)多展開 1 些集體的活動(dòng)，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作精神，把他們的心連在 1 起。為此，在原班主任的帶領(lǐng)下組織了班級(jí)籃球友誼賽，鼓勵(lì)同學(xué)積極參加，還組織班里的同學(xué)組成拉拉隊(duì)去加油助威。通過這樣的活動(dòng)，使同學(xué)們能更好的相處，彼此相互了解。

　第 3，開好主題班會(huì)也很重要。在實(shí)習(xí)的第 3 周，我組織了 1 個(gè)主題為“我心中的理想”的班會(huì)，會(huì)上，同學(xué)紛紜發(fā)言，說出了他們藏在心底的那 1 個(gè)個(gè)崇高的理想。當(dāng)時(shí)我聽了很感動(dòng)，1 個(gè)個(gè)剛剛邁入高中校園的中學(xué)生，竟對(duì)自己的將來都做好了打算，而且說的是那樣的自信，我心里不由為他們感到高興，我也鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的理想而奮發(fā)圖強(qiáng)。班會(huì)很快就要結(jié)束了，這時(shí)候，1 個(gè)學(xué)生問我的理想是甚么。我回答道：做 1 名學(xué)生心中的好老師。學(xué)生 1 下子沉默了，接下來是 1 陣掌聲„„ ?

　短暫的實(shí)習(xí)雖然已結(jié)束了，但給我留下的確是美好的回想，我還會(huì)回頭去看 1 下我在那里留下的腳印，然后 1 步 1 個(gè)腳印的繼續(xù)我的旅程，由于我知道前面還有更多的困難和挑戰(zhàn)在等著我。

　高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 8 ?

　今年在我系教育實(shí)習(xí)時(shí)間，我分到 xx 中學(xué)實(shí)習(xí)小組，并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，獲得了良好的成效。通過實(shí)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)有了

　更加感性和理性的認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了 1 些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展現(xiàn)了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)采，遭到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的 1 致肯定。下面就此次實(shí)習(xí)工作，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

　1、基本情況 ?

�。�1）見習(xí)準(zhǔn)備階段（第 1 周）

　我到達(dá) xx 學(xué)校后，及時(shí)請(qǐng)任課教師介紹有關(guān)情況，了解 xx 學(xué)校的體育教學(xué)工作及相干的教學(xué)設(shè)施，并對(duì)我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指點(diǎn)下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進(jìn)1 步熟習(xí)教案，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指點(diǎn)教師和帶隊(duì)指點(diǎn)教師批閱，取得同意后，在小組中作試講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，確保順利上好課。在這 1 點(diǎn)上我做了及時(shí)的調(diào)劑，xx 中學(xué)的班容量不均衡，有的班 50 多人，而我的班則 80 多人，這對(duì)我無疑是 1 個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時(shí)修改、調(diào)劑教案和教學(xué)方式、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級(jí)工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證正常的教學(xué)工作。

�。�2）實(shí)習(xí)階段（第 2—7 周）

　1、教學(xué)工作 ?

　見習(xí)結(jié)束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類（排球、籃球、足球）展開教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào) 1 些比較簡(jiǎn)單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實(shí)習(xí)面對(duì)的主要是高中生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求 1 條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對(duì)初為人師的我，是有 1 定難度的。

　由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色，會(huì)成心無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有斟酌到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的不同導(dǎo)致中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以 1開始其實(shí)不適應(yīng)，總是成心無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，1 節(jié) 40 分鐘的課堂要講 1 半多的時(shí)間，學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果其實(shí)不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒有掌握。固然，我們也建立了聽課評(píng)課制度，相互之間聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織，改進(jìn)教學(xué)進(jìn)程中的不足，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實(shí)踐中，我逐步適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公然課教學(xué)，在體育組和指點(diǎn)老師的安排下，我進(jìn)行了公然課教學(xué)，取得了學(xué)校的肯定，同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。

　2、課外體育工作 ?

　在課外體育活動(dòng)時(shí)間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作。

�。�1）結(jié)合學(xué)校課外體育活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)組與學(xué)校每周展開球技交換賽，既增加實(shí)習(xí)老師與學(xué)校老師的交換溝通，又強(qiáng)化提高了雙方的球技。另外，我們組織了學(xué)校和縣委和其他學(xué)校打球交換學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)校宣揚(yáng)教學(xué)工作和教學(xué)成果上獲得 1 定的成績(jī)。

�。�2）在高 2 體育負(fù)責(zé)人受傷后，我積極負(fù)責(zé)了全部年級(jí)的早操和課間操工作。

�。�3）組織廣播體操比賽。在高 1 組廣播體操教學(xué)結(jié)束后，我負(fù)責(zé)組織了高 1 組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時(shí)間練習(xí)，活躍了校園文化氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感，同時(shí)也體現(xiàn)實(shí)習(xí)老師深厚的專業(yè)功底。

�。�4）組織其他文體活動(dòng)。在實(shí)習(xí)組的建議下，我們協(xié)助學(xué)校展開了“xx 中學(xué)首屆校園 10 大歌手比賽”、“推行校園普通話”等活動(dòng)，在 1 定程度上豐富了學(xué)生的課外生活，也鍛煉了學(xué)生的組織能力。

�。�3）總結(jié)階段（第 8 周）

　（1）實(shí)習(xí)生做好總結(jié)：實(shí)習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后，我及時(shí)檢查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績(jī)及問題所在，提出努力的方向。在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)議，整理出小組的書面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的初步鑒定。

�。�2）實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長(zhǎng)和任課教師對(duì)這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供公道建議。并在實(shí)習(xí)鑒定上做了意見，肯定了這次實(shí)習(xí)獲得的成績(jī)。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們實(shí)習(xí)組設(shè)慶功宴，雙方互贈(zèng)記念品，組織學(xué)生歡送實(shí)習(xí)生。

�。�3）回校后系實(shí)習(xí)指點(diǎn)小組作總結(jié)報(bào)告，肯定實(shí)習(xí)成績(jī)。

　2、主要收獲 ?

　1、我系實(shí)習(xí)指點(diǎn)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指點(diǎn)實(shí)習(xí)工作。1 方面認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另外一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)工作，結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，提出更高的教學(xué)要求，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

　2、各實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高，能較好地掌控教材內(nèi)容、控制課堂氣氛，教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍。

　3、熟習(xí)班級(jí)工作，能根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，具有改革和創(chuàng)新意識(shí)。

　4、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)教育實(shí)習(xí)比較重視，目的明確，態(tài)度端正。能虛心請(qǐng)教、能按指點(diǎn)教師的意見修改教案，精心試講，認(rèn)真記聽課筆記，大膽評(píng)議。工作任勞任怨、踏實(shí)肯干，具有較強(qiáng)的自覺性

　和組織紀(jì)律性，這 1 切贏得了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的 1 致好評(píng)，在社會(huì)上為我們體育系建立了良好的形象。

　3、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì) ?

　通過這次教育實(shí)習(xí)，我們有以下的經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)：

　1、領(lǐng)導(dǎo)重視是弄好教育實(shí)習(xí)的條件。

　為加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

　2、嚴(yán)格管理是弄好教育實(shí)習(xí)的基本要求。

　實(shí)習(xí)期間，加強(qiáng)了監(jiān)督、檢查，指點(diǎn)老師赴各實(shí)習(xí)學(xué)校了解實(shí)習(xí)情況，掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題，保證了教育實(shí)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。指點(diǎn)教師是實(shí)習(xí)活動(dòng)的指揮者和組織者，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、紀(jì)律考勤、成績(jī)?cè)u(píng)定等都負(fù)有直接責(zé)任。1 個(gè)實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)弄得如何，在很大的程度上取決于指點(diǎn)教師的組織能力和工作責(zé)任心。我系選派了工作認(rèn)真，具有 1 定經(jīng)驗(yàn)的教師（教授、碩士研究生）擔(dān)負(fù)指點(diǎn)教師，他們對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生勇于嚴(yán)格要求和管理，遭到實(shí)習(xí)學(xué)生的好評(píng)。

　4、存在的問題及建議 ?

　這屆教育實(shí)習(xí)，也存在 1 些問題，部份學(xué)生的教學(xué)基本功較差，專業(yè)素質(zhì)還存在很多問題。如部份學(xué)生的普通話不過關(guān)，有的學(xué)生對(duì)教材體系、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)掌控不準(zhǔn)，不能從整體上理解知識(shí)結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn)，不能按教育規(guī)律、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)地組織教育教學(xué)活動(dòng)。還有的同學(xué)教案不過關(guān)，教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單。

　鑒于存在以上的問題，我們認(rèn)為應(yīng)加大改革的力度，認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)工作，吸取教訓(xùn)，推行經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，為今后的工作提供1 些有益的經(jīng)驗(yàn)和做法，以利培養(yǎng)合格的中學(xué)師資。我們建議：

　1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過實(shí)行新的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格不相 1 致的問題。使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求。

　2、逐漸建立穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地，使教育實(shí)習(xí)具有聯(lián)貫性，切實(shí)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

　3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理，做好對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)程的監(jiān)督、檢查、指點(diǎn)工作。

　4、保證實(shí)習(xí)時(shí)間，教育實(shí)習(xí)的進(jìn)行有 1 個(gè)轉(zhuǎn)變角色的進(jìn)程，需要 1 定時(shí)間去轉(zhuǎn)變，在實(shí)習(xí)時(shí)間安排上要公道。

　高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 9 ?

　同學(xué)們好 ，今天我再給你們上最后 1 節(jié)課，20xx 年 2 月 28 日，我來到了鎮(zhèn)安中學(xué)，在鎮(zhèn)安中學(xué)，我?guī)У陌嗉?jí)是高 16 班，我?guī)�你們的時(shí)間不長(zhǎng)，只有 1 個(gè)月，雖然只有 1 個(gè)月，但是但是同學(xué)們和我留下了珍貴的友誼！首先，同學(xué)們,我在這里表示抱歉，由于我在這 1個(gè)月的時(shí)間里 ，并沒有做的最好，也沒有教給同學(xué)們多少知識(shí)，真的很內(nèi)疚！在這段時(shí)間里，我上過同學(xué)們兩節(jié)課(只是高 177 班)，帶過同學(xué)們跑過2個(gè)星期的早操，打過1場(chǎng)籃球塞（只是組織沒有參與），平常還唱唱歌。在這平凡的日子里，生活卻賦予我們不平凡的收獲，由于我們做的事情都是成心義的事情！

　在這些日子里同學(xué)們有 1 些事情讓我很感動(dòng)，那就是我剛來學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候，有 1 天早上我攜同學(xué)們跑早操，甚么 時(shí)候我的鞋帶散了，可是我卻不知情，這時(shí)候候我旁邊的 1 位同學(xué)告知我說：“老師，你的鞋帶散了”。我 1 看，真的散事情，但是那位同學(xué)仁慈的心卻讓我難以忘記。這件事情告知我說，人與人之間是要相互關(guān)愛的，

　不論是老師還是同學(xué) 了，趕快擰緊了繼續(xù)跑操，這只是 1 件小，都是同等的。只要我們都用仁慈的心去對(duì)待我們生活中的每件事情，生活就會(huì)變的美麗多彩！

　還有 1 件事情就是我走的時(shí)候，有 1 些同學(xué)自發(fā)的來送我，有的同學(xué)還和我招手致意，在這里我真誠(chéng)的對(duì)你們說聲 ：“謝謝你們了！我親愛的同學(xué)！”。日子是短暫的，分離是再所難免的事情，人生中有許多站只是暫時(shí)的轉(zhuǎn)站，時(shí)間到你就必須上車到下 1 站。同學(xué)們以后也是 1 樣，高中畢業(yè)，然后讀大學(xué)，乃至繼續(xù)升造研究生、博士等等！而高中對(duì) 你們來講也只是 1 個(gè)轉(zhuǎn)站而已。

　同學(xué)們，努力吧~美好的生活是屬于你們的，大學(xué)是在向你們招手的，不怕考不上，只怕不努力！高中的生活是枯燥 的...

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