教師年終述職報(bào)告

　教師年終述職報(bào)告

　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　大家好！

　有機(jī)會(huì)在這里與大家交換，是 1 件非常榮幸的事情。談起教育教學(xué)，在坐的各位都是行家內(nèi)行。在此，謹(jǐn)將自己任職骨干教師以來(lái)的工作情況和點(diǎn)滴心得體會(huì)匯報(bào)于下，不妥的地方敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　1、師德方面：

　始終自覺以 1 個(gè)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)于律己，從各個(gè)方面建立教師的良好形象。

　生活中，遵紀(jì)遵法、孝敬父母、善待鄰舍；工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對(duì)學(xué)校真心保護(hù)。把酷愛學(xué)生、酷愛本職工作落實(shí)到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)則，自我奮斗目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)統(tǒng) 1，以關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展為核心，做“學(xué)生喜歡、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師”。并做到時(shí)時(shí)刻刻，事事處處。

　2、育人方面：

　堅(jiān)持愛心育人，身正為范。曾做過(guò) 1 學(xué)年的班主任，后因身體緣由脫離了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身來(lái)凝聽學(xué)生的心聲，甘做學(xué)生的朋友、師長(zhǎng)。關(guān)注教育中的細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的可延續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)全部學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生有自主、合作、探究的習(xí)慣，反思學(xué)習(xí)進(jìn)程和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，全心全意的教育好學(xué)生。

　3、教學(xué)方面：

　1、潛心教學(xué)研究，有明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

　以素質(zhì)教育和新課程的理念指點(diǎn)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐，有教育教學(xué)改革的決心與行動(dòng)。能根據(jù)新課程的理念與要求，實(shí)行師生之間、學(xué)生之間的合作、互動(dòng)。教后能夠進(jìn)行理性反思，將教學(xué)方法、技能看成是 1 種藝術(shù)，時(shí)刻以研究的眼光審視自己的教學(xué)行動(dòng)。積累豐富的教育理論和學(xué)科知識(shí)，能掌控所教教材內(nèi)涵，掌握教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性，把構(gòu)建高效音樂(lè)課堂作為自己每天的教學(xué)目標(biāo)。我的教師專業(yè)自主發(fā)展目標(biāo)：基礎(chǔ)型教師——經(jīng)驗(yàn)型教師——研究型教師。

　2、奮斗目標(biāo)明確，教學(xué)改革欲望強(qiáng)烈。

　不循常規(guī)，敢想敢做，既關(guān)注本身的發(fā)展，又關(guān)心事業(yè)的創(chuàng)新。對(duì)自己，抓課前研究教材，學(xué)情份析，充分做好課前準(zhǔn)備；抓課堂教學(xué)效果，抓課后反思，問(wèn)題研究。對(duì)學(xué)生，抓良好習(xí)慣培養(yǎng)；抓基本能力訓(xùn)練，激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。在平時(shí)的音樂(lè)課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特點(diǎn)，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)情勢(shì)，激起和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把全部學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性、因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生素質(zhì)提高、班級(jí)管理等方面有所創(chuàng)新。

　3、創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)成自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格。

　用心上好每堂課，認(rèn)真做好教后札記，研究教學(xué)案例評(píng)析，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆，記錄對(duì)教育教學(xué)的感悟及其成長(zhǎng)經(jīng)歷、有效增進(jìn)學(xué)科發(fā)展。每學(xué)期提供2 節(jié)高質(zhì)量的有特點(diǎn)的研討課或公然課，上學(xué)年已在校內(nèi)執(zhí)教了兩節(jié)公然課，即初 1 年級(jí)的唱歌課《do re mi》和初 2 年級(jí)的欣賞課《廣東民歌欣賞》。為傳承京劇文化魅力，構(gòu)建校園文化特點(diǎn)，讓京劇藝

　術(shù)走進(jìn)孩子們心中，兩年來(lái)我在我的初 1、初 2 課堂上按部就班的展開了傳統(tǒng)知識(shí)普及《京劇基礎(chǔ)知識(shí)欣賞》，激起了學(xué)生的研究學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好的學(xué)習(xí)效果，并且曾在課外活動(dòng)時(shí)間排練了男生、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。4、教科研方面：

　（1）關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，學(xué)習(xí)教育理論專著。

　立足自我專業(yè)發(fā)展和學(xué)校事業(yè)發(fā)展，有計(jì)劃有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相干理論和專業(yè)知識(shí)，掌控素質(zhì)教育和課程改革的內(nèi)涵，指點(diǎn)教學(xué)創(chuàng)新。做到了平時(shí)多讀書，讀好書，多 1 些知識(shí)的積淀，構(gòu)成比較強(qiáng)烈的教科研意識(shí)。主動(dòng)提高本身專業(yè)水平，使自己真正成為引領(lǐng)、推動(dòng)新課程的帶頭人。

　1、勤——時(shí)時(shí)處處皆學(xué)習(xí)。

　俗語(yǔ)說(shuō)：夜精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。我始終把工作放在第 1 位，在工作中勤于思考，力爭(zhēng)做 1 名有思想的教師。20xx 年10 月學(xué)習(xí)《音樂(lè)新課程改革理論》并寫故意得。20xx 年 12 月學(xué)習(xí)《中學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》并寫故意得。20xx 年 3 月與全校的名師骨干教師 1 起赴青島學(xué)習(xí)“高效課堂”，寫成了《在探索中前行，在反思中成長(zhǎng)——新課程背景下的音樂(lè)高效課堂教學(xué)的反思與對(duì)策》1 文，后又聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐寫成了《音樂(lè)課有效教學(xué)行動(dòng)》的反思。20xx年 5 月赴北京參加“全國(guó)校園合唱指揮研修班”，回來(lái)后寫了學(xué)習(xí)心得。20xx 年 2 月正值寒假期間，我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》1 書，從這項(xiàng)山東省中小學(xué)人文教育研究與實(shí)踐成果中學(xué)習(xí)了成為名師的 6 大職業(yè)素養(yǎng)和 49 個(gè)細(xì)節(jié)，瀏覽中 1 次次被書中多位名師的肺腑之言所感動(dòng)，同時(shí)被書中多位名師所論述的教育哲理深深折服，寫成《做優(yōu)秀的音樂(lè)教師》讀后感。20xx 年 7 月，參加全縣教師暑期培訓(xùn)，寫了總結(jié)《音樂(lè)鑒賞與作品分析之感想》。20xx 年 9 月

　觀摩第 2 輪立標(biāo)課后寫了心得體會(huì)。20xx 年 12 月寫了學(xué)習(xí)《中國(guó)教育報(bào)》的總結(jié)。

　2、廣——博采眾長(zhǎng)。

　讀書使我心靈充盈，眼界開闊，為汲取營(yíng)養(yǎng)，提升自己，我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并依照計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)了《中國(guó)音樂(lè)教育》、《中小學(xué)音樂(lè)教育》、《初中音樂(lè)新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究》、《中小學(xué)音樂(lè)教師手冊(cè)》、《中學(xué)音樂(lè)教師人文素質(zhì)培養(yǎng)》、《奧爾夫?qū)W校音樂(lè)教材入門》、《中小學(xué)音樂(lè)教育課題研究與論文寫作》。每個(gè)月有計(jì)劃的撰寫業(yè)務(wù)理論筆記及教學(xué)隨筆多篇，提升自己的理論高度和實(shí)踐深度。特別是在我今年生病養(yǎng)病的幾個(gè)月時(shí)間里，忍著病痛，我把《中國(guó)教育報(bào)》、 《人民教育》進(jìn)行了細(xì)致的研讀，為自己“充電”，或做批注書寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺收獲頗豐。

　3、深——讀原著，明精華。

　學(xué)無(wú)止境，“學(xué)，然后知不足”。我盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，把書籍作為我進(jìn)步的階梯。認(rèn)真研讀、學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的《給教師的 1 百條建議》、鄭杰的《給教師的 1 百條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長(zhǎng)的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學(xué)者身上吸取理論精華，充實(shí)自己的教育教學(xué)思想。

　4、用——學(xué)以致用。

　做有心人，多視察，多思考，善于積累，勤于動(dòng)筆。

　將自己的隨思隨想化為文字，積極投稿報(bào)刊雜志。20xx 年撰寫論文《論音樂(lè)教育在學(xué)校素質(zhì)教育中的作用》發(fā)表于《現(xiàn)代教育報(bào)》教師周刊，20xx年撰寫論文《以音樂(lè)為本實(shí)行初中音樂(lè)新理念》發(fā)表于國(guó)家教育部主管的《新課程研究�；�礎(chǔ)教育》刊物，20xx 年撰寫論文《改變教學(xué)

　方法打造高效音樂(lè)課堂》發(fā)表于國(guó)家教育部主管的《教育學(xué)》刊物。x 年撰寫論文《談?wù)勔魳?lè)欣賞課教學(xué)》在“感動(dòng)中國(guó)——20xx 年全國(guó)第 3 屆音樂(lè)教案、論文大賽”中獲 3 等獎(jiǎng)；20xx 年創(chuàng)作歌曲《我把祖國(guó)愛心窩》在“感動(dòng)中國(guó)——20xx 年全國(guó)第 3 屆新創(chuàng)歌曲、歌詞大賽”中獲 2 等獎(jiǎng)并發(fā)表收錄于《感動(dòng)中國(guó)——建國(guó) 610 周年優(yōu)秀原創(chuàng)音樂(lè)作品精選》1 書。

�。�2）積極參加教育教學(xué)研討，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　在各級(jí)教研活動(dòng)中發(fā)揮輻射、示范作用。發(fā)展自己的研究能力和思惟能力，積極開發(fā)課程資源，引領(lǐng)本學(xué)科教師推動(dòng)課程改革和課堂教學(xué)改革。深入課堂聽本學(xué)科的課和其他學(xué)科的課，從中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，全力推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。提出本學(xué)科教育教學(xué)的改進(jìn)方案，向?qū)W校及相干部門提出關(guān)于教學(xué)工作的公道化建設(shè)性意見，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

�。�3）充分利用網(wǎng)站資源提高教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

　熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，每學(xué)期精心制作多個(gè)教學(xué)課件，并有效地應(yīng)用到教育教學(xué)中去，努力提高課堂教學(xué)效力；利用網(wǎng)站資源與其他教師進(jìn)行網(wǎng)上教研課改交換，到達(dá)資源同享，帶動(dòng)學(xué)校科研工作的展開，增進(jìn)本身業(yè)務(wù)能力的提高。

　5、專業(yè)技能方面：

　積極參加專業(yè)技能實(shí)踐鍛煉，提高自己的專業(yè)技能水平。忘不了與學(xué)校部份老師參加的 20xx 年春節(jié)文藝匯演文化廣場(chǎng)展演健身操，展現(xiàn)了錦秋中學(xué)老師們蓬勃向上的精神風(fēng)采。也忘不了與全校老師 1 起拼搏 20xx 年“記念改革開放 310 周年”博興教育系統(tǒng)合唱比賽，喜獲 2 等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了錦秋人的積極豪邁。更忘不了與錦秋辦事處的全部職工 1 起參加縣委宣揚(yáng)部組織舉行的“慶祝 x 成立 60 周年及

　我縣躋身全國(guó)經(jīng)濟(jì)百?gòu)?qiáng)”大型廣場(chǎng)歌詠比賽，榮獲 2 等獎(jiǎng)。并且珍惜和積極投身于全縣教育藝術(shù)團(tuán)的每次排練和演出。

　6、獲得的點(diǎn)滴成績(jī)：

　20xx 年 9 月被評(píng)為博興縣首批“骨干教師”，20xx 年 10 月被評(píng)為“濱州市藝術(shù)教育優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，20xx 年 3 月入選全縣學(xué)科中心教研組成員，20xx 年 9 月被評(píng)為“博興縣第 7 批初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)能手”，20xx 年 12 月被評(píng)為“濱州市第 7 批教學(xué)能手”。

　7、不足和改進(jìn)：

　1、認(rèn)真展開教育教學(xué)實(shí)踐和教科研課題，出經(jīng)驗(yàn)，出成果。

　幾年來(lái)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和本身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)展開學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，我選定展開的校本教研課題是《京劇推行進(jìn)校園》。計(jì)劃3 年內(nèi)完成課題研究，做好課題研究報(bào)告、教學(xué)案例等，每學(xué)期完成1—2 篇具有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文（3000 字左右），力爭(zhēng)每一年有 1—2 篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文在省級(jí)以上刊物公然發(fā)表，推行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，傳播新的教育理念，宣揚(yáng)和推介自己的研究成果，推動(dòng)學(xué)校的藝術(shù)教育發(fā)展。

　至今還未完成研制校本教材，正在末期整理當(dāng)中。未嚴(yán)格按教學(xué)科研的規(guī)定深化進(jìn)程研究，整理出相干的數(shù)據(jù)、資料，提供有理論高度和實(shí)踐深度的研究報(bào)告，總結(jié)有價(jià)值的研究成果。

　2、用心積累學(xué)校的藝術(shù)教育成果，用愛打造精彩獨(dú)特的藝術(shù)作品。

　學(xué)校藝術(shù)人材的培養(yǎng)和藝術(shù)成果的積累需要課外活動(dòng)時(shí)間的打磨，需要日積月累和堅(jiān)持不懈，課外活動(dòng)展開需要常態(tài)化，才能保證兩年 1 屆的全市、全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)節(jié)目精彩紛呈。

　3、建立了自己的教育博客，到達(dá)資源同享。

　利用網(wǎng)站資源記錄自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中的靈感和反思，與其他教師進(jìn)行網(wǎng)上教研課改交換，刊載自己的教育教學(xué)思想，至今已積累了近百篇教育教學(xué)日志，但用于寫博客的時(shí)間太少。

　回顧任職骨干教師以來(lái)的教育教學(xué)工作，當(dāng)過(guò)班主任，做過(guò)全縣中小學(xué)音樂(lè)抽測(cè)的評(píng)委，當(dāng)過(guò)全縣音樂(lè)優(yōu)良課評(píng)選及名師評(píng)選課堂教學(xué)的評(píng)委，參加過(guò)全市、全縣、全校和社區(qū)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，我感覺每次都是在學(xué)習(xí)在反思，每次都有教訓(xùn)和收獲。我所尋求的是淡泊名利，不受干擾，心態(tài)安穩(wěn)，理智思考，尋求和諧，主動(dòng)發(fā)展。固然我深知要想成為 1 名真正出色的音樂(lè)教師，我的路還很漫長(zhǎng)，我的各方面能力還有待于提高，但我深信在我們學(xué)校這個(gè)大家庭里，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持、有火伴之間的相互鼓勵(lì)與感染，再加上我對(duì)每名學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛好，對(duì)教育事業(yè)那份由衷的酷愛，對(duì)音樂(lè)教育那份永久不變的熱忱，都會(huì)推動(dòng)著著我走向成熟。

　在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、支持下我正在成長(zhǎng)，由衷的感謝教育局、學(xué)校給我提供了這么好的學(xué)習(xí)、工作平臺(tái)，感謝大家的幫助！

　我在 xxx 學(xué)年擔(dān)負(fù)教務(wù)處副主任、初 3 年級(jí)組長(zhǎng)、初 3(1)班班主任、初 3(1)(2)班物理教學(xué)等工作，同時(shí)也負(fù)責(zé)學(xué)校檔案建設(shè)工作。1 年來(lái)，工作條塊比較多，強(qiáng)度大、壓力大，是我最深的感受。我不是超人，我是 1 個(gè)普通的人，如何將這些工作有條不紊的展開，并且要做好，這是我時(shí)刻在思考的問(wèn)題。1 年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的指引和各位老師的幫助、包涵下，我基本完成了我 1 年的工作任務(wù)，而這些工作中有些還取得了 1 些成績(jī)，有些則不盡人意，依然需要不斷改進(jìn)。乘此機(jī)會(huì)，請(qǐng)容許我將 1 年的工作向各位做 1 個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，希望能得到老師們的幫助和支持。

　1 教務(wù)處罰管工作 ?

　我處在這個(gè)崗位，我的認(rèn)識(shí)是我必須對(duì)校長(zhǎng)室的決策精神絕對(duì)的貫徹履行，將領(lǐng)導(dǎo)的意圖落實(shí)到實(shí)處，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，對(duì)全部老師，我必須是提供全方位的服務(wù)，讓每位老師取得 1 個(gè)較為舒適的發(fā)展平臺(tái)，能省下更多的精力投入到教育教學(xué)工作中。

　1 年來(lái)，我能及時(shí)通知相干老師積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真思考并制定了《市 5 中青年教師教育基本功大練兵》方案，并組織了 1 次活動(dòng)。積極依照學(xué)校的要求做好上級(jí)教育部門對(duì)學(xué)校的教學(xué)調(diào)研工作，使學(xué)校的教學(xué)水平適度提高。計(jì)劃并催促學(xué)校的校本教研活動(dòng)有實(shí)效的展開。認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成了 10 年職稱申報(bào)工作。及時(shí)并認(rèn)真的完成每次測(cè)試后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。所有的工作都做到想老師所想，急老師所急。

　2 初 3 年級(jí)工作 ?

　初 3 年級(jí)是學(xué)校的工作重點(diǎn)，成績(jī)是學(xué)校懶以生存的根本，1 年的年級(jí)管理工作我不敢掉以輕心，時(shí)刻如履薄冰，每天早計(jì)劃，晚反思，深怕有哪些工作沒(méi)履行到位而影響到全部學(xué)校大計(jì)劃、大目標(biāo)的達(dá)成。本屆初 3 最后中考成績(jī)雖不是很理想，但在這 1 年當(dāng)中由于領(lǐng)導(dǎo)的支持，全部初 3 老師的體諒配合和其他年級(jí)老師對(duì)初 3 工作的支持，使我基本完成了初 31 年的年級(jí)組工作。

　3 班主任工作 ?

　在 1 年的班主任工作中，我收獲很多。這屆學(xué)生，現(xiàn)在回想起來(lái)是我花心思最多的 1 屆。全部 1 年的班級(jí)管理中，我始終以學(xué)生的發(fā)展為第 1 目標(biāo)，對(duì)待學(xué)生公正、公平，讓每位學(xué)生都能得到最好的教育。平經(jīng)常思考，常展開活動(dòng)，努力營(yíng)建獨(dú)特的班級(jí)文化，建立學(xué)生的班級(jí)歸宿感、榮譽(yù)感，從而構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。全力打造學(xué)

　生健康的、積極向上的人生觀、學(xué)習(xí)觀。固然這些工作離不開全部任課老師的配合、支持和體諒。

　4 物理教學(xué)工作 ?

　雖然其他工作復(fù)雜，但對(duì)初 3 的物理教學(xué)工作我不敢有絲毫的放松。學(xué)生考試成績(jī)不是依賴 1 次突擊就可以成功，而應(yīng)是在 1 定時(shí)間內(nèi)讓他構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立積極的學(xué)科學(xué)習(xí)意識(shí)，接受該學(xué)科老師的教學(xué)方法等方面的條件下學(xué)生各方面能力提高的集中表現(xiàn)。牢抓學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范，捉住 1 切時(shí)機(jī)給學(xué)生灌輸物理意識(shí)，努力改造自己的教學(xué)觀念，摒棄舊有模式的干擾，提高課堂教學(xué)效力，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)催促 1 刻不放松，所有的 1 切措施終究使兩個(gè)班學(xué)生的物理成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

　5 檔案管理工作 ?

　檔案是學(xué)校重要的材料，是學(xué)校工作軌跡的沉淀。但檔案工作又是 1 個(gè)異常繁瑣，需要耐心、仔細(xì)、恒心的工作，在上學(xué)期在各部門的配合下，我所負(fù)責(zé)的學(xué)校檔案室通過(guò)了“江蘇省 2 星級(jí)檔案室”驗(yàn)收。

　1 學(xué)期的工作有成績(jī)也有問(wèn)題，解決了問(wèn)題就會(huì)有成績(jī)。通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，但糾正它就是我的提高，這也是我以后的工作方向。我就是學(xué)校大機(jī)器上的 1 個(gè)部件，我將堅(jiān)守我的崗位，將細(xì)小的事做到極致。只要各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我足夠的信任，我 1 定會(huì)重視自己的問(wèn)題，努力進(jìn)步，充分發(fā)揮我的長(zhǎng)處，以最高地?zé)岢罏閷W(xué)校、為老師們做好各項(xiàng)工作。

　尊重的領(lǐng)導(dǎo)：

　轉(zhuǎn)眼間，繁忙的 1 年又轉(zhuǎn)眼即逝了。曾的繁忙、曾的快樂(lè)還記憶猶心。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績(jī)、年級(jí)組 4 個(gè)方面分析我

　的工作情況。

　1、教育工作 ?

　本學(xué)年度我繼續(xù)擔(dān)負(fù) 6 班的班主任工作，這個(gè)班級(jí)是我從 5 年級(jí)帶上的班，學(xué)生在許多方面有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生酷愛班集體，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。從我本身而言，我是愛學(xué)生的，這 1 點(diǎn)我歷來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑，但那是我的愛只是 1 種責(zé)任，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來(lái)的。最初帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)時(shí)，1 向好強(qiáng)的我有些毛躁，也有情緒失控的時(shí)候。有幾次 1 向在孩子眼前從不流淚的我居然當(dāng)著學(xué)生的面控制不住情緒，是他們 1 雙雙純真的眼睛鼓勵(lì)了我，這使我沉思：愛該怎樣才能從容？我變得平和了，有耐心了。

　對(duì)中國(guó)北京來(lái)講，這是繁忙的 1 年，為了備戰(zhàn)奧運(yùn)，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設(shè)？對(duì)中國(guó)來(lái)講，這是悲傷與感動(dòng)的 1 年，汶川大地震，1 個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國(guó)人空前的團(tuán)結(jié)。今天的工作總結(jié)，我也想把我內(nèi)心深地方經(jīng)歷的 1 次次升華與洗禮顯現(xiàn)出來(lái)，讓大家分享我的收獲。愛的升華作為教師，之前我認(rèn)為心中應(yīng)當(dāng)有愛，我愛我的學(xué)生，對(duì)這 1 點(diǎn)我自己歷來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑。我 1 直認(rèn)為自己的愛學(xué)生能懂，卻歷來(lái)沒(méi)有想過(guò)他們是不是可以接受。只有他們?cè)敢庥H近我，才愛得有價(jià)值。我是個(gè)具有承受力的人，越有困難越不肯伏輸。從年初家里的事接 2 連 3 產(chǎn)生，我真得快要崩潰了�？墒�，學(xué)生面臨畢業(yè)，時(shí)間不允許我停下來(lái)調(diào)劑自己。

　我是 1 個(gè)好強(qiáng)的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。不管是教育教學(xué)還是衛(wèi)生工作。學(xué)生的畢業(yè)儀式我用了整整兩天進(jìn)行構(gòu)思，用了整整兩周時(shí)間策劃、修改，我想給學(xué)生們留下美好的記憶，我想告知她們我有多么的愛他們，我讓他們曉得感恩，我讓他們知道

　我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)儀式上，孩子們的淚水是真摯的。我善于做學(xué)生的思想工作，由于我深知，要想做好 1 件事，先要學(xué)會(huì)做人。

　孩子們也是愛我的，這類愛會(huì) 1 直陪伴我。我所做的這 1 切，比起汶川中為學(xué)生獻(xiàn)誕生命的教師又算得了甚么？他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值，那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來(lái)捍衛(wèi)了自己的職責(zé)，實(shí)踐了自己作為 1 名人民教師的許諾。英雄教師的業(yè)績(jī)，使我感慨萬(wàn)千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的溫習(xí)壓力很大，但我這個(gè)學(xué)期幾近沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火。就在這個(gè)不同尋常的學(xué)期，我升華了自己的師愛。

　2、教學(xué)工作 ?

　本學(xué)期我承當(dāng)本班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了 5 年級(jí) 1 年的教學(xué)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。

　（1）認(rèn)真研究教材 ?

　現(xiàn)在的人教版是我比較喜歡的教材，數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連，語(yǔ)文教材每一個(gè)單元具有獨(dú)立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭(zhēng)掌控到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還成心識(shí)的針對(duì)班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過(guò)這 1 學(xué)年的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。

�。�2）課上重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 ?

　在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì)捕捉孩子的閃光的地方，我常常對(duì)孩子們說(shuō)的話是：“尺有所短寸有所長(zhǎng)。”這個(gè)班級(jí)的孩子單純、熱忱，但是做事卻不顧后果，不曉得友善的對(duì)待同學(xué)。所以，在課堂上雖然有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)

　題，可 1 旦回答錯(cuò)了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是建立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中各抒己見。每節(jié)課，我都成心識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生�；�礎(chǔ)差 1 些的孩子，我會(huì)安排 1 些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思惟開闊的學(xué)生我會(huì)在每節(jié)課上觸及 1 些開放題滿足他們的求知*。這樣既建立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們?cè)诿抗?jié)課上都能夠得到提高。

　固然，有時(shí)當(dāng) 1 名學(xué)生回答毛病時(shí)，個(gè)他人會(huì)笑話他，這時(shí)候我會(huì)及時(shí)制止并嚴(yán)厲的告知他這樣做是錯(cuò)的。課下，我會(huì)與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪 1 名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì)舉手說(shuō)：“我來(lái)幫助他。”就是這樣的 1 句話，使孩子們酷愛這個(gè)課堂，由于他們知道這樣的課堂屬于他們自己。

　固然，聲音洪亮、說(shuō)完全話及認(rèn)真聆聽這是我 1 貫對(duì)孩子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，我會(huì)讓他再重新回答并直到聽清楚為止。孫佳芳老師在 1 年前的培訓(xùn)時(shí)上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說(shuō)甚么了嗎，你能再說(shuō) 1 遍嗎”使我收獲頗豐，所以在課堂上我鑒戒了孫老師的這句話，這句話既讓學(xué)生們認(rèn)真聆聽他人發(fā)言，又在重復(fù)他人的話中提高自己的能力。

　3、主要成績(jī) ?

　本學(xué)年我們班取得了北京市先進(jìn)班集體；本學(xué)年我被評(píng)為學(xué)區(qū)語(yǔ)文骨干教師；年取得學(xué)校師德標(biāo)兵；《讓每名學(xué)生生活在陽(yáng)光下》學(xué)術(shù)論文 2 等獎(jiǎng)；全國(guó)字理識(shí)字知識(shí)比賽答題 1 等獎(jiǎng)；《渴望讀書的大眼睛》全國(guó)教育科學(xué)“1015”計(jì)劃課題中 2 等獎(jiǎng)；《淺談瀏覽教學(xué)

　中學(xué)生個(gè)性化朗誦的指點(diǎn)》北京市教育科學(xué)研究參評(píng)論文 3 等獎(jiǎng)。所帶班級(jí)在學(xué)區(qū)專項(xiàng)測(cè)試和期中、畢業(yè)考試中獲得了較優(yōu)良的成績(jī)。

　4、年級(jí)組工作 ?

　我不但自己所帶班級(jí)有很大提高，還能夠帶領(lǐng)組內(nèi)教師攜手共同出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。面對(duì)學(xué)生的畢業(yè)壓力，我沒(méi)有畏縮，在我的帶領(lǐng)下，本分校組內(nèi)所有老師團(tuán)結(jié) 1 致，群策群力畢業(yè)考試。我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)教師梳理知識(shí)點(diǎn)，反思每次的測(cè)試問(wèn)題。工作中我們相互鼓勵(lì)，共同研究教學(xué)，共同面對(duì)困難與壓力，在最后的畢業(yè)考試中，我們年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)均名列全學(xué)區(qū)第 1 名，為我校爭(zhēng)得了好的名譽(yù)。更加可喜的`是，本部年級(jí)之間的與最低的分差也比較小。

　我深知：沒(méi)有愛的人生是不完善的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。只有心與心的融合才能撞擊誕生命的火花，學(xué)生是 1 個(gè)有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同 1 起跑線上，和學(xué)生 1 起成長(zhǎng)，1 起進(jìn)步。我期待著下 1 個(gè)嶄新的學(xué)期。

　尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　大家好！

　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，1 年又過(guò)，作為 1 名教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)負(fù)著 3（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。我自參加工作以來(lái)，1 直以積極的、主動(dòng)的工作態(tài)度來(lái)要求自己。從執(zhí)教的第 1 天起，我 1 直嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對(duì)我自己負(fù)責(zé)，對(duì)我的孩子們負(fù)責(zé)�，F(xiàn)就我 1 年來(lái)的工作，向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們做扼要匯報(bào)，恭請(qǐng)指正。

　1、XXXX 年工作完成情況

�。�1）認(rèn)真完成教學(xué)工作 ?

　1 年來(lái)，我始終把酷愛學(xué)生放在第 1 位，正是由于這樣的工作態(tài)度，使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時(shí)，都能將困難迎刃而解�？釔蹖W(xué)生就是要尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛惜學(xué)生，我從不以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià) 1 個(gè)學(xué)生，我想，對(duì) 1 個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們建立 1 個(gè)健康向上的人生觀和價(jià)值觀更加重要。另外，對(duì)性情孤僻的學(xué)生，我更多的是給他們熱忱幫助，意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感遭到的。在改革教學(xué)模式的大背景下，我也在探索新的教學(xué)模式去上好每節(jié)課。每次教學(xué)實(shí)踐，都能有新的收獲。我始終深信，只有不斷地學(xué)習(xí)和不斷地進(jìn)行探索實(shí)踐，才會(huì)讓我的教改之路走的更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)。

　本學(xué)年度，從本班的現(xiàn)狀來(lái)看，大部份孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度都是比較端正的，能夠積極的參與到平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。但是不可避免的，個(gè)別學(xué)生仍然存在著不遵照紀(jì)律，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)不積極完成等等缺點(diǎn)。但是經(jīng)過(guò)本人不懈努力，使得本班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣氛較剛開始時(shí)更加濃厚，也為我順利的進(jìn)行教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　通過(guò) 1 學(xué)年以來(lái)的教學(xué)，本人在關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，也有很多收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

　1、數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化緊密結(jié)合。數(shù)學(xué)知識(shí)有時(shí)是比較枯燥無(wú)味的，但是只要掌控住數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠創(chuàng)設(shè)和生活息息相干的教學(xué)情形，就可以激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣；另外，課外讓學(xué)生們通過(guò)仔細(xì)視察把生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及時(shí)記錄下來(lái)，并帶到課堂里和大家分享，讓學(xué)生們感遭到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠讓課堂變得更加生動(dòng)，更加有吸引力。

　2、重視生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共

　同進(jìn)步。通過(guò)老師的及時(shí)的鼓勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)，為孩子們建立自信，變得更勇于發(fā)問(wèn)及思考。在練習(xí)課時(shí)，更可以先讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　3、學(xué)習(xí)、比賽、游戲 3 者相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)熱忱。適當(dāng)展開比賽，可以更好的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第 1，得到老師的表?yè)P(yáng)，在比賽時(shí)，很多學(xué)生常常能夠超水平發(fā)揮，課堂教學(xué)效果也因此得到了極大的提升。在教學(xué)中，組織各種比賽，如”看誰(shuí)算得快又對(duì)”，”看誰(shuí)的解法多”，”比誰(shuí)方法更奇妙”等，都能使學(xué)生”大顯身手”。比賽情勢(shì)多種多樣，全班比賽；男女同學(xué)比賽；小組比賽；能力分組比賽，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，鼓勵(lì)的作用將會(huì)更大，參與的熱忱就會(huì)更高。我所任教班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)?cè)谀昙?jí)中獲得較好的成績(jī)，遭到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng)。

�。�2）認(rèn)真對(duì)待班主任工作 ?

　1、提高自己的思想覺悟 ?

　我為了提高自己的思想覺悟，積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行動(dòng)去感染學(xué)生。作為 1 名教師，本身的師表形象要時(shí)刻注意。在工作中我積極、主動(dòng)、勤奮、責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　2、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育 ?

　使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的重要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、安全課，有針對(duì)性的展開多種情勢(shì)、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提

　高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。用”小學(xué)生守則”、”平常行動(dòng)規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，增進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，到現(xiàn)在，沒(méi)有出現(xiàn) 1 例安全事故。

　3、實(shí)行素質(zhì)教育重要問(wèn)題是面向全部學(xué)生 ?

　為了使每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高，班主任必須關(guān)注班中的每名學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全部學(xué)生是不科學(xué)的。基于這類認(rèn)識(shí)，為了使班中每個(gè)學(xué)生取得不同程度的發(fā)展，我在班中展開”自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀態(tài)，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀態(tài)，身體素質(zhì)，性情愛好的基礎(chǔ)上，肯定每個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面肯定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每個(gè)月小結(jié) 1 次。

　4、做好班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作 ?

　在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂(lè)于幫助。我善于捉住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激起他們的上進(jìn)心和求知欲。在課堂上，對(duì) 1 些預(yù)知的疑問(wèn)問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，利用課余時(shí)間的 10 幾分鐘時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)時(shí)間如此，有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在漸漸地進(jìn)步。

　（3）努力提高本身素質(zhì) ?

　我積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，與同年級(jí)的老師進(jìn)行教學(xué)的研討，認(rèn)真展開備課組的活動(dòng)，積極地進(jìn)行同課異構(gòu)，努力提高課堂效力，并參加課外時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向最前沿的教學(xué)理念學(xué)習(xí)，就這樣，我努力使自己的教育教學(xué)更加豐盈起來(lái)。XXXX

　年 X 月 X 日，我取得校級(jí)最美女教師獎(jiǎng)。

　2、XXXX 年工作思路 ?

　我知道，教育是 1 項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間的工作，更需要久長(zhǎng)的投入，才能看到碩果。

　在 XXXX 年的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)刻苦研究教育教學(xué)工作，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教學(xué)中繼續(xù)要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由”要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為”我要學(xué)”、”我愛學(xué)”，爭(zhēng)取使教學(xué)成績(jī)更上 1 層樓。

　本人任現(xiàn)職以來(lái)，以積極的態(tài)度，飽滿的熱忱，求是的風(fēng)格，創(chuàng)新的精神實(shí)行職責(zé)，工作中不計(jì)得失，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，獲得了較好的成績(jī)。

　1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于擔(dān)當(dāng)，當(dāng)好團(tuán)隊(duì)的配合者和履行者。

　本人能夠認(rèn)真參加中心組織的各類學(xué)習(xí)，認(rèn)真瀏覽管理類書籍，深入領(lǐng)會(huì)其的精神實(shí)質(zhì)，并在工作中用文件精神規(guī)范自己的行動(dòng)，用讀書知識(shí)充實(shí)自己，牢固建立以教學(xué)為中心，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，工作中服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)做好每件簡(jiǎn)單的事、平凡的事，勇于堅(jiān)持原則，勇于展開批評(píng)與自我批評(píng)，善于聽取不同意見，努力做到用心掌控，用心落實(shí)，講求實(shí)效。

　2、認(rèn)真實(shí)行職責(zé)，做好常規(guī)教學(xué)管理，當(dāng)好教學(xué)的調(diào)度員和服務(wù)員。

　學(xué)歷教育實(shí)行階段化與模塊化教學(xué)模式后，我們的教學(xué)管理的方式有了創(chuàng)新。在教學(xué)管理中把教學(xué)計(jì)劃、課程體系、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)行等作為 1 個(gè)系統(tǒng)來(lái)整體控制，即依照專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，依照計(jì)劃優(yōu)化課程體系，按課程體系和學(xué)生狀態(tài)優(yōu)化教學(xué)大綱，要請(qǐng)教師嚴(yán)格按教學(xué)大綱肯定教學(xué)

　內(nèi)容、選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)實(shí)行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。做到學(xué)歷教育每一個(gè)專業(yè)都有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，每門課程上課前有經(jīng)過(guò)審批的授課進(jìn)度計(jì)劃，上課有教案，課后有輔導(dǎo)，有考核，有評(píng)價(jià)。管理部門依照標(biāo)準(zhǔn)流程來(lái)管理教學(xué)，質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)流程來(lái)監(jiān)督和束縛教學(xué)進(jìn)程，保證教學(xué)了實(shí)行走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，為高效課堂提供了保證。

　重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目管理中，教務(wù)部堅(jiān)持“每天落實(shí)教學(xué)”、“周周教研說(shuō)課”、“月月聽課評(píng)價(jià)”、“定期會(huì)議分享”“定期檢查反饋”等 1 系列管理舉措，構(gòu)成 1 定的管理程序和習(xí)慣，及時(shí)科學(xué)的做好臨時(shí)課程的安排，確保教學(xué)工作正常有序展開。

　“每天落實(shí)教學(xué)”指的是每天上班的第 1 件事不是坐在辦公室，而是去教學(xué)樓，落實(shí)每一個(gè)班的教師到位情況，裝備狀態(tài)，做到誰(shuí)在上課，上甚么課清楚，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

　“周周教研說(shuō)課”，指的是教務(wù)部每周利用教研活動(dòng)組織 1 位教師說(shuō)課，進(jìn)行定期的教學(xué)研究活動(dòng)，總結(jié)和交換教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷研究解決教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　“月月聽課評(píng)價(jià)”指的是每月都深入課堂聽課，實(shí)時(shí)了解課堂教學(xué)情況，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　“定期會(huì)議分享”指的是教務(wù)部定期召開全部人員會(huì)議，實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)中心的精神，分享安全、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

　“定期檢查反饋”指的是 1 月 1 次的常規(guī)教學(xué)檢查和每學(xué)年 1到兩次的集中檢查，對(duì)教師的備、教、批、輔、考評(píng)情況進(jìn)行詳細(xì)的檢查，掌握教師的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)狀態(tài)。

　3、自覺學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，當(dāng)好專業(yè)學(xué)科的指點(diǎn)者和引領(lǐng)者。

　在實(shí)訓(xùn)基地已投入使用的新情勢(shì)下，如何把理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教

　學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，是我們 1 直思索的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀，我撰寫的論文在《xx 教育》上發(fā)表，以此為思路，我負(fù)責(zé)成立了 1 體化教學(xué)模式課題組，對(duì)采油、采氣、地質(zhì)、井下作業(yè)等主體專業(yè)課程進(jìn)行了模塊化、1 體化設(shè)計(jì)，該課題已完成，有望在以后教學(xué)中實(shí)踐和推行。

　在專業(yè)領(lǐng)域，我不斷跟進(jìn)采油采氣現(xiàn)場(chǎng)新工藝新技術(shù)，承當(dāng)主編的團(tuán)體公司經(jīng)過(guò)今年的反復(fù)修改、反復(fù)整合，從去年的 40 萬(wàn)字精簡(jiǎn)到 20 萬(wàn)字，成為 1 本能全面反應(yīng)各油田新工藝新技術(shù)，又通俗易懂的高技能人材培訓(xùn)教材，該教材已通過(guò)團(tuán)體公司人事部和石油出版社的審定。參與編寫的團(tuán)體公司也已通過(guò)人事部和出版社的審定。

　有了編寫高技能人材培訓(xùn)教程和前幾年負(fù)責(zé)高技能人材培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，最近我又寫了論文希望能對(duì)高技能人材的培訓(xùn)提供鑒戒。

　4、主動(dòng)承當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，當(dāng)好課堂教學(xué)的豫備隊(duì)員。

　積極承當(dāng)了轉(zhuǎn)崗班的采油、學(xué)歷班的采氣工程等教學(xué)任務(wù)完成學(xué)時(shí) 150 多個(gè)，減緩了培訓(xùn)任務(wù)集中時(shí)期、教師不夠的局面。

　5、不斷反思，改進(jìn)工作，努力做 1 個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)管理者。

　1 年來(lái)，雖然做了 1 些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺還存在許多問(wèn)題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技能還比較欠缺，管理還不夠積極，溝通還不夠主動(dòng)等等，在今后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)是做好每件事，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位老師的幫助下，我的工作會(huì)越做越好。

　轉(zhuǎn)眼間又到了歲末，回顧這 1 學(xué)期來(lái)的工作，有辛苦過(guò)后的快樂(lè)，也有耕耘過(guò)后的收獲，但也存在著很多不足和遺憾，整體來(lái)講，不論是教育教學(xué)還是教科研和其他方面，都讓我收獲頗多。下面對(duì)我

　這 1 年來(lái)的工作做 1 簡(jiǎn)單的總結(jié)：

　1、 思想政治方面 ?

　在思想上我積極要求進(jìn)步，虔誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極參與學(xué)校黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決服從學(xué)校和組織的各種安排。1 學(xué)期來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高思想覺悟和教學(xué)水平。

　2、 教育教學(xué)方面 ?

　本學(xué)期擔(dān)負(fù)中學(xué)部初 1、初 2 及高 1 共 8 個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)，高 2 文科和理科共兩個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)，總的來(lái)說(shuō)，基本上是比較順利的完成了教學(xué)任務(wù)，在工作中享受收獲喜悅的同時(shí)，也在工作中發(fā)現(xiàn) 1 些存在的問(wèn)題。從教學(xué)上講，我主要做了以下工作 ?

　1.能夠依照中學(xué)部教學(xué)常規(guī)要求做到學(xué)期初有教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能夠有條不紊的進(jìn)行下去。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每節(jié)課，積極寫教學(xué)反思。信息技術(shù)根據(jù)學(xué)校的安排每周 1 課時(shí)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很重要的 1 節(jié)課，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是比較難上的 1 節(jié)課，所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生來(lái)講都很關(guān)鍵。除備好課，寫好教案外，我還積極查閱各種資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索比較好的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)，并吸取精華部份為我所用。同時(shí)，在每課結(jié)束以后都要針對(duì)本堂課的基本情況進(jìn)行或多或少的教學(xué)反思。課堂上采取小內(nèi)容“學(xué)生自主探究，教師個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)，普遍問(wèn)題全部輔導(dǎo)”，大內(nèi)容“分組合作，自主探究，老師巡回輔導(dǎo)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，1 學(xué)期下來(lái)，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，教學(xué)效果良好。

　2. 利用學(xué)科特點(diǎn)和本身?xiàng)l件，組織部份學(xué)生參加電腦制作興趣小組�；顒�(dòng)的獲得了 1 定的成果，部份學(xué)生有了自己的作品，雖然這

　些作品還不是很好，但最少學(xué)生有了不同程度的進(jìn)步。同時(shí) 7 年級(jí)很多學(xué)生打字速度，電腦知識(shí)水平都有了較大的提高。

　3. 在教學(xué)之余，我也重視本身發(fā)展進(jìn)步。除聽課、評(píng)課、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，時(shí)時(shí)刻刻提示自己、自我反思、自我提高思想境地；從行動(dòng)上，積極參加各種情勢(shì)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，利用 1 切可利用時(shí)間補(bǔ)充信息技術(shù)知識(shí)、提高本身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。

　4.在平常教學(xué)工作中，能夠穿插 1 些經(jīng)常使用的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及使用技能，真實(shí)的提高學(xué)生的信息技術(shù)使用水平。同時(shí)不能疏忽學(xué)生基礎(chǔ)的練習(xí)，在平時(shí)的教學(xué)中，屢次強(qiáng)調(diào)打字的重要性，通過(guò)玩游戲的方式讓學(xué)生練習(xí)打字，這樣更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在課堂上關(guān)注那些信息技術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，積極對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，逐漸使他們學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，爭(zhēng)取每節(jié)課每名學(xué)生都能完全掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　5．導(dǎo)師制方面能夠積極與所帶的 14 名學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，告知他們做人的道理，并隨時(shí)隨地糾正他們毛病的行動(dòng)，鼓勵(lì)他們要多參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉自己各方面的能力。經(jīng)過(guò) 1 學(xué)期的努力，所帶學(xué)生都有了或大或小的進(jìn)步。特別是史佳賓同學(xué)，經(jīng)過(guò)量次與其交換、談心，最近的表現(xiàn)較前 1 段時(shí)間有了明顯的改良。

　本學(xué)期行將接近尾聲了，回想 1 學(xué)期來(lái)我和同學(xué)們走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想說(shuō)的真是太多太多。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù) 52 班班主任，擔(dān)當(dāng)著管理全班同學(xué)的重任。為創(chuàng)建和培養(yǎng) 1 個(gè)良好班風(fēng)的班集體，讓每個(gè)學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè)得度過(guò)每天，每天都能快樂(lè)、充實(shí)而有收獲，我付出了很大的努力，獲得了 1 些成績(jī)。

　我班的學(xué)生人數(shù)多，特別是男生多，他們天真活潑，熱忱奔放

　充滿好奇，但玩皮，個(gè)別同學(xué)以自我為中心，缺少集體意識(shí)。要培養(yǎng)優(yōu)秀班集體，我從加強(qiáng)本身的思想建設(shè)做起，吃苦刻苦、胸懷 1 顆從我做起的誠(chéng)懇，1 顆關(guān)心愛惜學(xué)生的愛心，1 顆干好班主任工作的信心，用忘我奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

　我就每天堅(jiān)持早早來(lái)到學(xué)校，靜靜地在教室準(zhǔn)備教學(xué)，認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生建立了良好的行動(dòng)榜樣，也構(gòu)成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，我班 7：30 準(zhǔn)時(shí)開始 1 天的讀書學(xué)習(xí)。

　我成心識(shí)地依照班級(jí)學(xué)生不同的個(gè)性、成績(jī)將他們搭配成學(xué)習(xí)小組，為學(xué)生的自我管理、自主教育創(chuàng)設(shè) 1 個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)生在小組其他成員的影響下，1 些平時(shí)不遵照紀(jì)律、行動(dòng)習(xí)慣較差的學(xué)生也在互學(xué)、互教、相互催促中，漸漸地積極起來(lái)了。我隨時(shí)關(guān)注每一個(gè)小組和每一個(gè)小組成員的動(dòng)向，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予處理、調(diào)劑、教育，讓班級(jí)保持 1 個(gè)積極、向上的良好氛圍，使每個(gè)學(xué)生享受“家”的溫暖。

　針對(duì)集體凝聚力不足的問(wèn)題，我積極展開班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中加深對(duì)彼此的了解，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力。本學(xué)期我中隊(duì)在學(xué)校組織的活動(dòng)中表現(xiàn)比較出色，前后被評(píng)為優(yōu)秀班集體、精神文明班集體，獲廣播操比賽第 1 名；運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式第 1 名；運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第 1 名；在我的中國(guó)夢(mèng)校園文化藝術(shù)節(jié)上，3 名同學(xué)入圍學(xué)校“我的中國(guó)夢(mèng)”小歌手決賽；兩名同學(xué)參加了校“我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽決賽，其中栗鳴駿同學(xué)榮獲 1 等獎(jiǎng)。我班還積極展開了讀書活動(dòng)和《讓名著中的人物走向舞臺(tái)》課本劇表演，在豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生的集體觀念增強(qiáng)了，學(xué)生之間的關(guān)系也變得更和諧了，學(xué)生在成功的喜悅中體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的氣力。

　另外，為避免班干部在管理進(jìn)程中出現(xiàn)松懈麻痹的思想，平衡

　其余學(xué)生總處于“被管理”的心態(tài)，我在班中推行了“讓每位學(xué)生都成為管理者”制度，平時(shí)，對(duì)那些在學(xué)習(xí)或生活進(jìn)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，負(fù)責(zé)各小組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予紅花嘉獎(jiǎng)，并作為評(píng)先的根據(jù)。這樣，既鍛煉了學(xué)生的組織管理能力，又培養(yǎng)了他們的自主性和獨(dú)立意識(shí)，使每位學(xué)生都有充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，那 1 朵朵小紅花使學(xué)生精神上得到滿足。

　班主任管理是 1 門永無(wú)止境的教育藝術(shù)，只要我們立足實(shí)際，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就可以不斷首創(chuàng)班主任管理的新局面。

　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)負(fù)初 1 的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已整整 1 年了。經(jīng)歷了最初的迷茫、手足無(wú)措到現(xiàn)在的淡定自若，回想這 1 年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有苦、有甜，而更多的是思考。

　剛剛接觸初 1 的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，恰逢學(xué)校全面推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，當(dāng)時(shí)真的覺得壓力很大，在孟主任的耐心指點(diǎn)與幫助下，我從 1 點(diǎn) 1 滴做起，在教學(xué)進(jìn)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)案漸漸趨于完善，漸漸地我體會(huì)到學(xué)案在課堂教學(xué)中發(fā)揮的引領(lǐng)作用，壓力變成了更多的動(dòng)力，很感謝能有這樣的經(jīng)歷讓我得到了鍛煉。在這里我想與大家 1 起分享我的苦與甜。

　數(shù)學(xué)是 1 門思惟性邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生固有的觀念都認(rèn)為數(shù)學(xué)比較枯澀，沒(méi)有生動(dòng)的語(yǔ)言，沒(méi)有趣味的故事，他們從主觀欲望上就排擠學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這些都給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)了 1 定的困難。而初 1 學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，好奇心極強(qiáng)，如何借助學(xué)案導(dǎo)學(xué)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建良好的平臺(tái)，讓學(xué)生愿意投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，這是我最初面臨的 1 個(gè)課題，我的教學(xué)資格很淺，對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)只是低級(jí)階段，研究還不夠深入，下面我談 1 談如何將學(xué)案與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的幾點(diǎn)不成熟的做

　法：

　第 1、充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，激起學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。

　孔子說(shuō)：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者。”數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗很大程度上取決于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，1 旦學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是 1 種負(fù)擔(dān)。

　我在學(xué)案中為學(xué)生編好瀏覽題材和問(wèn)題情境，捉住情形引入環(huán)節(jié)設(shè)下懸念，喚起學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后通過(guò)層層設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單問(wèn)題，激起學(xué)生進(jìn) 1 步學(xué)習(xí)和探究的愿望。如：在學(xué)習(xí)“有理數(shù)的乘方”1 課時(shí)，我先是通過(guò)“你相信譽(yù) 1 張 1mm 厚的紙張，經(jīng)過(guò)對(duì)折 30 次，高度會(huì)比珠穆朗瑪峰還高嗎?”這個(gè)問(wèn)題設(shè)置懸念，學(xué)生都感到不可思議，帶著這樣的問(wèn)題引入新課，學(xué)生 10 分感興趣。通過(guò) 1 節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)證實(shí)了之前的猜想，這樣激起了學(xué)生自主探究的愿望，經(jīng)歷了知識(shí)的構(gòu)成進(jìn)程，同時(shí)也感遭到了成功的喜悅。

　第 2、重視學(xué)法指點(diǎn)，讓學(xué)生有“法”可依。

　1、教學(xué)生“讀”。我結(jié)合課標(biāo)與中考考綱的內(nèi)容，在學(xué)案中為學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，指點(diǎn)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法。讓學(xué)生首先明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是甚么?對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)甚么程度?盡可能把目標(biāo)細(xì)化，可以分設(shè)若干個(gè)目標(biāo)，層層深入，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)每一個(gè)目標(biāo)都很容易到達(dá)，聚沙成塔，學(xué)生就很有成績(jī)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)歸納整理，養(yǎng)成善于捉住重點(diǎn)和圍繞重點(diǎn)思考問(wèn)題的習(xí)慣。

　2、讓學(xué)生“講”。在學(xué)案中，我預(yù)設(shè) 1 些問(wèn)題情境，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的進(jìn)程中獨(dú)立解決，課上讓學(xué)生先提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)對(duì)這部份知識(shí)掌握的比較好的學(xué)生去講，在講的進(jìn)程中，對(duì)學(xué)生的過(guò)

　失、漏洞，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，他們很容易就可以糾正過(guò)來(lái)，從而加深了印象，也鍛煉他們正確表述的能力，鼓勵(lì)學(xué)生要大膽的表達(dá)自己的見解。

　3、帶學(xué)生“做”。初 1 學(xué)生多數(shù)有“眼高手低”的毛病，特別是 1 些“興奮型”的學(xué)生，他們反應(yīng)快，思惟比較活躍，常常是老師提出問(wèn)題他們馬上就可以給出答案，但動(dòng)筆能力較差，上課不愛記筆記，做題特別是大題不會(huì)寫進(jìn)程，多數(shù)同學(xué)都把解答題的大題當(dāng)作填空來(lái)做，該拿的步驟分得不到，成績(jī)常常不是很理想，通過(guò)視察我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不愛動(dòng)筆的緣由不過(guò)就兩點(diǎn)：第 1 是怠惰，第 2 是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了克服怠惰思想培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，起初在課上我常常提示學(xué)生甚么時(shí)候該記筆記了，甚么時(shí)候該把解題進(jìn)程詳細(xì)的記錄下來(lái)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課 1 會(huì)學(xué)案 1 會(huì)筆記，有點(diǎn)忙亂，反而抓不住重點(diǎn)了。我開始斟酌把課堂筆記融入學(xué)案當(dāng)中，對(duì)應(yīng)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都留有空白處，這樣學(xué)生就會(huì)邊聽邊記，隨筆記錄很是方便，重點(diǎn)難點(diǎn)也更加突出了。

　4、導(dǎo)學(xué)生“想”。在學(xué)案中設(shè)立課堂小結(jié)和課后反思模塊，重視培養(yǎng)學(xué)生解題后的回思習(xí)慣，反思自己的思惟進(jìn)程，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技能，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。讓他們通過(guò)常常性的回思養(yǎng)成主動(dòng)總結(jié)，主動(dòng)歸納的好習(xí)慣，能夠收到舉 1反 3，舉一反三的效果。

　如果學(xué)生對(duì)自己整堂課乃至 1 個(gè)學(xué)段的知識(shí)掌握情況不夠清楚，我們還可以借助課堂小測(cè)和周小測(cè)來(lái)幫助學(xué)生檢查知識(shí)漏洞，課堂小測(cè)和周小測(cè)都是圍繞學(xué)案內(nèi)容，針對(duì)上節(jié)課學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題或預(yù)設(shè)當(dāng)堂課或 1 個(gè)學(xué)段內(nèi)可能出現(xiàn)的問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，課堂小測(cè)可以在課后立即發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的問(wèn)題，將新知學(xué)習(xí)進(jìn)程中存在的問(wèn)題當(dāng)天解決，確

　保無(wú)障礙進(jìn)入第 2 天的學(xué)習(xí)，真正做到“堂堂清”。

　利用 1 段時(shí)間的課堂小測(cè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不 1，能力良莠不齊，課堂小測(cè)出的過(guò)于簡(jiǎn)單會(huì)使學(xué)優(yōu)生吃不飽，而課堂小測(cè)出的過(guò)難會(huì)使中等以下的學(xué)生夠不到。為了讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，我開始將課堂小測(cè)分層次、分梯度，在習(xí)題設(shè)置時(shí)，分為必做和選做，或分的更細(xì) 1 些，分為 A、B 兩個(gè)層次題，照顧不同層次學(xué)生的差異，這樣教學(xué)效力大幅度提高。

　課堂小測(cè)的利用對(duì)學(xué)生而言有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

　第 1，上課注意力集中了，由于他們非常清楚的知道，如果上課不認(rèn)真聽講，35 分鐘后的課堂小測(cè)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，以往我也是通過(guò)加減分政策來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，但終究沒(méi)有構(gòu)成完全的體制，沒(méi)有跟學(xué)校的制度接軌，學(xué)生不是特別重視，自從實(shí)行了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以后，每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的量化成績(jī)都很在乎，誰(shuí)也不想落后，都希望得到老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)熱忱自然就高漲起來(lái)，我規(guī)定課堂小測(cè)及格每人加 2 分，不及格每人扣 1 分，滿分每人加 5 分，最近我欣喜的發(fā)現(xiàn)之前學(xué)生 1 聽要進(jìn)行課堂小測(cè)都哀聲嘆息的，而現(xiàn)在都興高采烈的躍躍欲試。

　第 2，每次做完測(cè)試，我都會(huì)在第 1 時(shí)間批改學(xué)生的課堂小測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生溝通，他們找到存在的問(wèn)題可和時(shí)糾錯(cuò)，爭(zhēng)取不把問(wèn)題帶回家。

　對(duì)初 2 住宿生，他們沒(méi)有家長(zhǎng)在身旁監(jiān)督學(xué)習(xí)，自我束縛能力較差，常常對(duì)自己的要求太過(guò)松懈，為了不讓他們松懈我想只有將他們的課余時(shí)間充分填滿!因此在正常的留的作業(yè)以外，我常常給住宿生多留內(nèi)容，計(jì)算能力不強(qiáng)的學(xué)生給他們出計(jì)算...

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