教師“講黨風、轉作風、樹師風”個人對照檢查材料

　教師“講黨風、轉作風、樹師風”個人對照檢查材料

　 為進一步強化全市教育系統(tǒng)黨風、作風和師風建設，以新作風開創(chuàng)新局面，以新作為展現新風氣，拼搏奮進、砥礪前行，努力打好教育“翻身仗”，奮力推進教育強市建設目標的實現，市教育局于近日啟動了全市教育系統(tǒng)“講黨風、轉作風、樹師風”教育活動。會上集中學習《習近平總書記教育重要論述講義》、教育法律法規(guī)、學科課程標準和所教學科教材，全面提升政治素質和業(yè)務能力。結合學習內容和各自學校在教育教學管理中存在的問題，組織集中討論，并進行自我反思，列出問題清單、整改措施，通過這次教育活動，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名教師，就要認真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

　一、存在的主要問題。

　1.思想上比較松懈。對待工作不夠主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,不善于思考,常常等待領導的指示,說一步走一步。對知識的掌握不夠重視,認為自己已有的一些知識可以適應目前的工作了,在工

　作中遇到繁瑣、復雜的事情,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現,雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深刻意識到知識水平的高低對工作效率和工作質量起決定性的作用。

　2、缺乏創(chuàng)新精神。不善于創(chuàng)造性地開展工作,對問題的分析不夠深入,思考不夠深刻,沒有注意到工作方法的重要性。也沒有很好的注意勞逸結合。.缺乏朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情,缺乏靈活機動,過于死板,解放思想、創(chuàng)新觀念的理念沒有貫徹始終。

　3、個人心理素質比較差。由于個性的原因,有時候控制不了自己的情緒,容易發(fā)脾氣,顯得很不冷靜,這樣對個人工作造成了一定的負面影響。

　4、理論知識掌握的還是不夠。在將理論運用到實踐當中的過程做的不是很好。對學習的重要性認識不夠,導致學習的自覺性低,學習效果差。特別是理論的學習還不夠系統(tǒng),學習還浮在表面,還沒有達到應有的深度。有時只顧忙于一些教學工作,很少自覺主動擠時間學習,閑時學一陣子,忙時學的少。

　二、存在問題的主要原因。

　經過分析以上缺點,深入解剖自我,我認識到了問題的嚴重性。具體情況具體分析,其實就是對自己的要求不嚴格。如若長時間不加以嚴格約束,不采取整改措施的話,后果將不堪設想。平時松松散散,不重視自身出現的問題,特別是沒有好好進行自我反省,也沒有及時調整好心態(tài),其他因素對自己的影響也比較嚴重,從而導致了上進心、進取心的減弱。以前我對自己缺點的認識不到位,總給自己找各種理由開脫,甚至拒不承認和悔改。這對自己進步的阻礙非常大,不利于自己的發(fā)展與成長。歸根結底,這其實是對人生觀、世界觀的思想認識模糊。平時對自己太過放縱,具體點工作計劃也不是很清晰。同時,我也還存在一種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想,毅力不夠,具體行動不足。

　三、整改措施。

　1、不斷加強專業(yè)知識的學習,堅持終身學習,加強對教學工作的研究,努力提高綜合素質。從實踐中學,同時勤于從書上學,加強專業(yè)知識理論培訓和教育教學理論。增強做好工作的本領,既教書,又育人。

　2、盡可能多的向其他教師請教,做到取長補短,共同進步。

　3、加強政治理論學習,在認清職責的同時立足本職,本本分分做實實在在的事情。嚴格要求自己,用自己的一言一

　行、一舉一動去自覺工作,依法執(zhí)教,做到全心全意為學生服務。

　4、提高對創(chuàng)新和工作方法重要性的認識,自覺、刻苦地鉆研業(yè)務,務實基礎,靈活運用合理的方法和措施,熱愛本職工作,干一行愛一行,虛心好學,遇到問題多看多問多想。

　以上發(fā)言不當之處，懇請大家批評指正。

　篇二

　有位名人曾經說：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是本階段——自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。

　從教以來，在學校領導的關心和同事們的支持幫助下，我在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。但通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有更明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己這一段時間來的教育工作生涯，并跟大家一起學習討論和評議，現自我剖析如下：

　一、存在的問題：

　1.教學中，盡管我能夠按照國家教育方針，自覺遵守教育法，依法執(zhí)教，但學習和宣傳教育政策還不夠深入，有時候還存在消極的情緒，思想上放松了或忽視了這個準則；

　2.在愛崗敬業(yè)方面，我雖然上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播

　有益學生身心健康的思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責，在備課、上課等方面，有時有得過且過,敷衍心理；

　3.在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生方面還有加強的空間，在要求學生方面，還不夠嚴格。對后進生的輔導缺乏耐心。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力；

　4.在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，但鉆研業(yè)務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性，教育教學方法還缺乏靈活性，還是沿用傳統(tǒng)教育方法.沒有創(chuàng)新意識，所以教育、教學和科研水平提高還不夠快；

　5.在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，但在是相互學習、相互幫助方面還做的不夠，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極；

　6.廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不計個人得失，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力，決心不夠堅定；

　 7.在為人師表方面，為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。我雖能遵守社會公德，以身作則，作風正派。但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有待加強；

　8.在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線。在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不能脫俗，更難超人。優(yōu)秀教師的良好習慣我還不夠完善。教學對話、公平待生、自身學習理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

　二、以后的改進方面：

　（一）在幫助學生方面

　1、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

　2、幫助學生尋找、搜集和利用資源。

　3、幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。

　4、幫助學生發(fā)現他們所學東西的個人意義和社會價值。

　5、幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。

　6、幫助學生對學習過程和結果進行評價。

　7、幫助學生發(fā)現自己的潛能。

　（二）本人自身方面：

　1、在教育教學過程中，我除了面對學生，還要與周圍其他同事多多聯(lián)系。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師共同合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。

　 2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

　3、加強數學業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是 勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教

　育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

　歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

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