八年級歷史川教版
發(fā)布時間:2017-01-25 來源: 歷史回眸 點擊： 
八年級歷史川教版篇一：川教版八年級歷史上冊期末試題
八 年 級 歷 史上冊期末試題
9．維新變法運動中開辦的一所新式學(xué)校，不僅是當時中國最高學(xué)府，同時也兼具當時最高教育行政機關(guān)的職能。近代第一所國家建立的最高學(xué)府是()
A．京師同文館 B．京師大學(xué)堂C．國立清華大學(xué) D．國立中山大學(xué)
10．以下不屬于民國政府時期社會習(xí)俗方面巨大變化的是
A．強令男子剪掉辮子 B．中山裝成為那時最具特色的服裝
C．廢除科舉制度D．革除“大人”“老爺”等前清官場的稱呼
11．下列歷史事件中，沒有直接聯(lián)系的一組是
A．《海國圖志》——鄧世昌 B．《馬關(guān)條約》——公車上書
C．魯迅——《狂人日記》 D．國共第一次合作——黃埔軍校
1
13．歷史興趣小組的同學(xué)若要實地考察中國共產(chǎn)黨的誕生地，他們應(yīng)去的城市是
A．北京B．濟南 C．上海 D．長沙
14．“打倒列強，除軍閥；國民革命成功，齊歡唱??”這首慷慨激昂的《國民革命歌》誕
生于
A．辛亥革命時期 B．北伐戰(zhàn)爭時期C．抗日戰(zhàn)爭時期 D．解放戰(zhàn)爭時期
15．蔣介石的南京國民政府代表了哪一階級的利益
A．大地主 B．大資產(chǎn)階級 C．大地主大資產(chǎn)階級 D．民族資產(chǎn)階級
16．毛澤東曾對一位外國來訪的同志說：“ 1927年，老蔣夠厲害啦！他把我們像雞蛋一樣地摔在地上，可他沒想到，當時國外的許多智者也沒有想到，我們還會孵出小雞來！”對“孵出小雞來”最準確的理解是
A．發(fā)動了反抗國民黨反動統(tǒng)治的武裝起義
B．揭開了創(chuàng)建人民軍隊、建立農(nóng)村革命根據(jù)地的序幕
C．制定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針
D．完成了共產(chǎn)黨軍隊北上抗日的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移
17．歷史知識競賽活動中，依據(jù)周恩來、第一槍、建軍節(jié)三個信息，可得到的正確判斷是
A．武昌起義B．南昌起義 C．秋收起義 D．井岡山會師
18．2006年秋，為了紀念紅軍長征勝利70周年，小王同學(xué)準備參加學(xué)校舉辦的演講活動，為此他準備了以下的史實來再現(xiàn)長征的艱辛。你認為他選材不當?shù)囊粭l是
A．遵義會師B．四渡赤水河C．飛奪瀘定橋D．翻越大雪山
19．右圖是一首反映中華民族抗日的音樂作品(局部)。她那振奮人心的旋律，在當時是抗日救亡的進軍號角，而今仍激勵著華
夏子孫自強不息。這部作品的名稱是
A．《畢業(yè)歌》
B．《義勇軍進行曲》
C．《黃河大合唱》
D．《大路歌》
20．西安事變發(fā)生后，如果置蔣介石于死地，客觀上只會有利于
A．全國人民B．中國共產(chǎn)黨 C．中國國民黨 D．日本侵略者
21．“盧溝橋，盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰�！最后關(guān)頭已來到，犧牲到底不屈撓——盧溝橋，盧溝橋，國家存亡在此橋！”70年前，盧溝橋成為全世界的焦點。這主要是因為在這里發(fā)生了
A．四一二政變 B．七七事變 C．西安事變 D．九一八事變
22．下列關(guān)于“九一八”事變與“七七”事變相同點的表述，不正確的是
A．事變后中國政府進行了積極抵抗 B．日本推行侵略擴張政策的必然結(jié)果
C．中國內(nèi)部不統(tǒng)一給日本提供了可乘之機 D．日本蓄意制造
23．右圖是一張紀念科學(xué)家侯德榜的郵票。他的主要成就是
A．設(shè)計修建錢塘江大橋 B．主持修建京張鐵路
C．發(fā)明了當時最先進的制堿法 D．研制“兩彈一星”
24．中國軍隊主動出擊日軍的一次最大規(guī)模的戰(zhàn)役指揮者是
A．林彪 B．劉伯承C．彭德懷 D．朱德
25．八（1）班同學(xué)準備進行一次“1919~1949年歷史圖片展”。
小明找到的一幅《中國軍隊血戰(zhàn)盧溝橋》圖片，你認為它應(yīng)該歸入下列哪一欄目
A．同民革命 洪流奔涌B．十年對峙 烽火連綿
C．八年抗戰(zhàn) 同仇敵愾D．解放戰(zhàn)爭 革命勝利
26．以“團結(jié)的大會，勝利的大會”載入中國共產(chǎn)黨史冊的會議是
A．中共“一大”B．遵義會議 C．中共“七大 ”D．十一屆三中全會
27．日本投降后，重慶有一個燈謎，謎面是“日本無條件宣告投降的原因”，打一中國古代歷史人物。當時謎底有兩個：①屈原（原子彈）②蘇武（蘇聯(lián)）。對此，正確的認識應(yīng)當是
A．以上兩個謎底正確，反映了日本投降的根本原因
B．以上兩個謎底正確，它準確反映中國抗戰(zhàn)勝利的外因
C．以上兩個謎底沒有反映出世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的作用
D．以上兩個謎底沒有反映出中華民族為抗戰(zhàn)勝利所付出的巨大代價和所起的作用
28．對下圖一和圖二同一時段發(fā)生的兩個歷史場景的解讀，哪項是不正確的
A．國民黨的積極準備內(nèi)戰(zhàn)B．共產(chǎn)黨努力爭取和平民主
C．當時中國面臨著內(nèi)戰(zhàn)危機 D．全面內(nèi)戰(zhàn)已經(jīng)爆發(fā)
圖一 圖二 圖三
29．上圖三是一幅漫畫：《沉重的鐵錘連續(xù)地搭在蔣介石的脊骨上》，它反映了解放戰(zhàn)爭時期的重大歷史事件。你認為這一歷史事件是
A．紅軍接連四次粉碎了蔣介石對中央革命根據(jù)地的圍剿
B．彭德懷率領(lǐng)西北野戰(zhàn)軍，粉碎了敵人對陜甘寧邊區(qū)的進攻
C．人民解放軍千里躍進大別山，由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻
D．除臺灣和少數(shù)海上島嶼外，中國領(lǐng)土全部獲得解放
30．學(xué)習(xí)了人民解放戰(zhàn)爭的歷史，老師要求同學(xué)門推薦四部電影，你認為下列不是反映解放戰(zhàn)爭電影影片的是
A．《大決戰(zhàn)》 B．《南征北戰(zhàn)（挺進孟良崮）》 C．《地雷戰(zhàn)》 D．《渡江偵查記》
二、非選擇題：（本大題共4小題，每題10分，共40分）
31．閱讀下列材料
材料一 材料二
民報孫中山 請回答：
(1)材料一中的成果出現(xiàn)在中國近代哪個歷史時期? (2分) 據(jù)所學(xué)知識指出曾國藩、李鴻章等人創(chuàng)辦近代工業(yè)的主要目的。(2分)
(2)材料二的《民報》在其發(fā)刊詞中對同盟會政治綱領(lǐng)進行了闡發(fā)。孫中山是如何闡發(fā)同盟會政治綱領(lǐng)的?(2分)
(3)孫中山領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，試結(jié)合所學(xué)知識說明辛亥革命的歷史功績。
(4分
)
32．閱讀有關(guān)五四運動的材料和圖片
材料一 右圖為北京高師被捕學(xué)生回校時受到同學(xué)們
熱烈歡迎的情景。
材料二 1919年6月5日某地的工人舉行罷工，商人也
行了罷市??
材料三 青春作伴，激情飛揚，今天是五四青年節(jié)，青年們放歌四海，奉獻愛心，播灑希望，用青春的活力，蓬勃的朝氣來紀念五四運動誕生85周年。
——cctv.com消息（新聞聯(lián)播，2004年5月4日）
請回答：
（1）五四運動的導(dǎo)火線是什么？（2分）
舉的
（2）根據(jù)材料一和材料二，分別指出1919年6月3日前后，五四運動的重心城市和斗爭主力發(fā)生了哪些變化？（4分）
（3）五四運動有怎樣的歷史影響？（2分）
（4）做為二十一世紀的中學(xué)生，你打算怎樣去唱好這首“青春之歌。（2分）
33．閱讀下面圖文資料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
南京，中國歷史文化名城，她親眼見證了近代中國的興衰榮辱。
材料一 這年8月的一天，清政府的代表被迫來到停泊在南京江面的英國軍艦上，在一份對中國極不平等的文件上無奈地簽下名字。中國近代百年的屈辱從此開始。
材料二 這是時間意義上一個新年的開始，更是歷史意義上一個時代的開始。在那個元旦，“民國”取代了“帝國”，皇帝，也永遠成為寫在史書上的歷史名詞。
材料三 永遠的歷史警示——死難同胞300000人！下圖一：日軍在南京活埋中國平民
圖一 圖二
材料四 定格的歷史一頁——上圖二：中華民國三十八年4月23日
請回答：
（1）上述材料所呈現(xiàn)的歷史事件中，有哪些改變了近代以來中國歷史發(fā)展的走向，請把它們選出，并按材料序號寫出這些歷史事件的名稱。（6分）
（2）請選取其中的一個重大歷史事件，談?wù)勊麑χ袊鴼v史進程的影響。（4分）
34．2007年是我黨建軍80周年。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民軍隊始終保持著艱苦奮斗和全心全意為人民服務(wù)的革命本色，同時，適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，堅持與時俱進。
（1）寫出下列相應(yīng)歷史時期人民軍隊的名稱。（6分）
①國共十年對峙時期（1927年—1936年）：
②抗日戰(zhàn)爭時期（1937年—1945年）：
③解放戰(zhàn)爭時期（1946年—1949年）：
（2）請列舉人民軍隊在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的代表性戰(zhàn)役各一例。（4分） ．．．
參考答案和評分標準
一、選擇題：本大題共小30題，每題2分，共60分。
二、非選擇題：本大題共4小題，每題10分，共40分。
31．(1) ①洋務(wù)運動；(2分)②學(xué)習(xí)和引進西方先進的科學(xué)技術(shù)和練兵方法，建設(shè)近代國防，（以維護清朝統(tǒng)治）。(2分) (或求強求富，抵御外國侵略任一句均可得2 分，若答“學(xué)習(xí)和引進西方先進的科學(xué)技術(shù)”亦可給分)
(2)孫中山將同盟會政治綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族、民權(quán)、民生”的三大主義 (2分)（或簡稱三民主義）
(3)推翻清王朝，結(jié)束了統(tǒng)治中國兩千多年的封建帝制；(2分)建立了資產(chǎn)階級共和國，使民主共和的觀念日益深入人心。(2分)
32．（1）中國代表在巴黎和會上提出取消外國在中國的一切特權(quán)、廢除“二十一條”等合理提案，遭到和會拒絕（或巴黎和會上中國外交的失�。�。（2分）
（2）重心由北京轉(zhuǎn)移到上海，主力由學(xué)生轉(zhuǎn)移向工人。（4分）
（3）是中國近代史是具有劃時代意義的事件，它標志著中國新民主主義革命的開始（2分）。
（4）作為二十一世紀的中學(xué)生，要牢記黨和人民的重托，要肩負起歷史的使命；要勤于學(xué)習(xí)，發(fā)揚五四先驅(qū)所倡導(dǎo)的科學(xué)精神；要善于創(chuàng)造；要甘于奉獻；讓青春之歌更加嘹亮動聽。（說出其中一點或言之有理即可以給2分）
33．（1）材料一：中英《南京條約》的簽訂。（2分）
八年級歷史川教版篇二：八年級上冊歷史教案(川教版)
初中歷史教案
八年級(上)
瀘州七中歷史教研組劉中憲
第1課 鴉片戰(zhàn)爭
【教學(xué)目標】
1、識記與理解：了解鴉片輸入的危害，記住虎門銷煙的時間和意義；理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和性質(zhì)；掌握《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容。
2、能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題、認識歷史問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認識鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性，明白“落后就要挨打”的道理。認識鴉片的危害，從而自覺地遠離毒品，珍愛生命。
【教學(xué)重、難點】重點：虎門銷煙、《南京條約》的內(nèi)容及影響。難點：分析鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。
【教法與學(xué)法】教法：導(dǎo)學(xué)、探究。學(xué)法：閱讀、討論、探究。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課：對于清朝通過電視我們都非常的熟悉，。作為中國封建社會的最后一個朝代，且由少數(shù)民族建立的朝代，它遭受了外國殖民者的侵略、經(jīng)歷了中國社會向近代化的轉(zhuǎn)變。讓我們來了解中國近代史上那段不堪回首的過去。我們學(xué)習(xí)的目的是：銘記歷史，勿忘國恥，從歷史中得到借鑒和經(jīng)驗。
二、新課學(xué)習(xí)：
（一） 虎門銷煙
1、背景：清朝統(tǒng)治的危機，西方的興起以及英國完成工業(yè)革命成為世界上最強大的資本主義國家。
2、想想—英國為什么把侵略矛頭指向中國？引導(dǎo)學(xué)生從英國、中國兩國的政治經(jīng)濟狀況切入思考。 鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易狀況，解釋“出超”概念。英國的鴉片走私，概況（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字材料）。 議議：問：你知道鴉片是什么嗎？它有什么危害？向中國輸入鴉片給中國社會帶來了什么危害？
3、林則徐虎門銷煙：
通過啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“林則徐虎門銷煙”。從而讓學(xué)生認識林則徐，并對學(xué)生進行愛國主義教育。 ①林則徐禁煙：介紹林則徐“開眼看世界的第一人”。讀林則徐上道光帝奏折節(jié)選。問：什么看法？原因是什么？到廣州后采取了哪些禁煙措施和主張？通過這些措施可以看出林則徐是一個什么樣的人？
②虎門銷煙：講講—引導(dǎo)學(xué)生講述“虎門銷煙”的故事。進而指導(dǎo)學(xué)生正確評價 “虎門銷煙”。 問：虎門銷煙起到了一個什么作用？我們該如何評價領(lǐng)導(dǎo)了虎門銷煙的林則徐？
通過提出一系列問題導(dǎo)入鴉片戰(zhàn)爭：虎門銷煙損害了誰的利益？他們會善罷甘休嗎？為什么？
（二）鴉片戰(zhàn)爭
1、鴉片戰(zhàn)爭的起因：運用啟發(fā)式教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。原因（直接、根本）。強調(diào)：交往中，英國人發(fā)現(xiàn)清政府的腐朽無能，及清朝官員的腐敗、軍隊的廢弛，因此不遠萬里發(fā)動戰(zhàn)爭。
2、經(jīng)過：指導(dǎo)識別歷史地圖的方法，了解戰(zhàn)爭經(jīng)過，正確認識戰(zhàn)爭的性質(zhì)和中國戰(zhàn)敗的原因、結(jié)果。
（三）中英《南京條約》
1、中英《南京條約》的內(nèi)容：指導(dǎo)列表格識記內(nèi)容和影響，并了解英國人侵略中國的實質(zhì)。
強調(diào)：①香港島并非香港地區(qū)。②1銀元=0.72兩白銀，（2100萬銀元=1512萬兩白銀）
2、中英《南京條約》的影響。議議：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響。根據(jù)上述表格分析，歸納得出。 鴉片戰(zhàn)爭的烽煙使中國蒙受了羞辱，中國歷史發(fā)生了轉(zhuǎn)折。對此，我們要充分認識到鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的危害。問：你能說出有哪些危害嗎？（領(lǐng)土完整被破壞、主權(quán)受損害、白銀外流、市場被強占、資源被掠奪、人民負擔日益加重。）當然，我們也要正確認識到鴉片戰(zhàn)爭在客觀上給中國社會帶來的積極變化。問：你能說一說有哪些積極變化嗎？（封建的自然經(jīng)濟解體、出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮。） 小結(jié)鞏固：強調(diào)重點林則徐虎門銷煙、《南京條約》的主要內(nèi)容與影響。
【教學(xué)反思】
第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭
【教學(xué)目標】：
識記和理解：了解戰(zhàn)爭期間，列強的罪行（圓明園+領(lǐng)土），農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
能力和方法：自主學(xué)習(xí)（聽、看、議），培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列
強肆無忌憚的根源），從中領(lǐng)會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府。
情感態(tài)度與價值觀：分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)
生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。
【重點、難點】重點：火燒圓明園、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土。難點：分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。
【教法與學(xué)法】教法：導(dǎo)學(xué)、探究。學(xué)法：閱讀、討論、探究。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴重后果？列強是否滿足既得的利益？
二、新課教學(xué)
（一）火燒圓明園
1、英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭：閱讀并討論：第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因和目的。得出結(jié)論：?是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大，性質(zhì)是一樣。學(xué)生找一下兩次鴉片戰(zhàn)爭的不同處：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)動者是英法聯(lián)軍。
2、戰(zhàn)爭經(jīng)過：指導(dǎo)學(xué)生通過辨析歷史地圖的方法了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的簡單經(jīng)過。
3、英法聯(lián)軍火燒圓明園
閱讀史實，一方面認清：英法侵略者的強盜嘴臉；另一方面認清遭受列強欺辱的重要原因是政府的腐敗無能。通過以下層層遞進式的問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。問題：①圓明園是一座什么樣的園林？②侵略者對它進行了怎樣的搶掠？③為什么說圓明園的被毀是人類文明的一次浩劫？④面對侵略者的野獸行為，統(tǒng)治者又如何對待？⑤通過這個事件，你認為說明了一個什么問題？
然后采用啟發(fā)、引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生闡述看法，并正確評價。培養(yǎng)學(xué)生敢于闡述自己想法的勇氣和能力。
4、《北京條約》的簽訂和第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)束。
（二）沙俄侵占中國大片領(lǐng)土
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握“列表法”、“識別歷史地圖法”，來充分強調(diào)沙俄的趁火打劫。
首先，借助《俄國割占中國北方領(lǐng)土示意圖》，回憶中俄之間一個平等的邊界條約及其簡單內(nèi)容。 指出：戰(zhàn)爭期間，清政府既要面對侵略，又要鎮(zhèn)壓太平天國，使沙俄在北方有可乘之機。
然后，讀書找出：“沙俄通過什么辦法蠶食中國的土地”？采取先武力強占，然后威脅恫嚇。
最后，對照《示意圖》和《表》來了解沙俄割占了中國哪些領(lǐng)土？面積有多大？
2、談一談：針對沙俄割占中國領(lǐng)土的史實，談一談你的想法。引導(dǎo)學(xué)生進一步認識到殖民者的侵略性，也進一步體會國家軟弱的危害性。 過渡：面對著深重的劫難，中國人民也在進行著不斷的抗爭。
（三）太平軍抗擊洋槍隊
1、太平天國運動的爆發(fā)及都城：指導(dǎo)讀圖。面對日益壯大的太平天國，政府勾結(jié)洋人組成 “洋槍隊”。
2、太平軍抗擊洋槍隊：閱讀了解：“太平軍痛打洋槍隊”的史實�？偨Y(jié)：地點—戰(zhàn)果—影響。
三、鞏固小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭后，侵略者并沒有因《南京條約》的簽訂而停止侵略中國，清王朝也并沒有因割地賠款而獲得安寧，相反侵略者得寸進尺。問：①侵略者又發(fā)動的一場戰(zhàn)爭叫什么？結(jié)束的標志是什么？（第二次鴉片戰(zhàn)爭；簽訂〈北京條約〉）②沙俄也趁火打劫，割占了中國哪些地區(qū)的多少領(lǐng)土？（東北、西北；共計150多萬平方千米）③太平軍面對侵略采取了哪些抗爭？（太平軍痛擊洋槍隊）
談一談：學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有什么感受？
學(xué)習(xí)與探究：寫歷史小論文《勿忘國恥》
【教學(xué)后記】
第3課 左宗棠收復(fù)新疆和甲午中日戰(zhàn)爭
第一課時
【教學(xué)目標】
1、識記與理解：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實。
2、能力與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如
何評價左宗棠”的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，抗擊外來
侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會得到人民的支持。
【重點難點】左宗棠收復(fù)新疆是重點。
講清收復(fù)伊犁的重要性與付出代價的必要性是本課的難點。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助其他學(xué)科知識進行立體思維方法。
2．這一課牽涉到斗爭策略，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略，懂得外交斗爭必須有武力做后盾，才有可能取得勝利。
3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有所失才會有所得，懂得高瞻遠矚，用全局的眼光來分析、解決問題。
4．指導(dǎo)學(xué)生懂得：在封建社會，所有的愛國大臣、愛國將領(lǐng)都有兩面性，既反人民，又反侵略，應(yīng)該客觀、公正的評價他們。
【教學(xué)過程】
1．出示中國填充地圖，讓學(xué)生找出新疆的方位，并提問“新疆占我國領(lǐng)土的百分之幾？”再利用
“動腦筋”讓學(xué)生思考回答“為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？”一是進行學(xué)科滲透，二是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三是讓學(xué)生了解新疆的重要性。
2．引導(dǎo)學(xué)生回顧這時期我國邊疆危機的情況，從此直接導(dǎo)入新課。
3．講述“阿古柏侵占新疆”一目，可結(jié)合地理知識，提問“蘇聯(lián)瓦解產(chǎn)生幾個國家？”再提問“浩
罕國是由什么民族建立的？”讓學(xué)生了解浩罕國的由來，又明確地理位置。
4．結(jié)合《新疆地圖》或電腦課件，教師邊演示邊用簡練的語言，敘述阿古柏侵略新疆的過程。或
讓學(xué)生自制課件，自己演示，自己講解阿古柏侵略新疆的過程，并描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫新疆各族人民，以鍛煉學(xué)生的動手能力和表達能力。
5．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的小字部分，指出沙俄、英國無視中國的主權(quán)，公然承認并支持阿古柏的偽
政權(quán)，俄國還直接出兵占領(lǐng)新疆的伊犁地區(qū)。其罪惡目的，是企圖分裂中國領(lǐng)土。
6．“左宗棠收復(fù)新疆”是本課的重點。可課前布置學(xué)生收集有關(guān)李鴻章和左宗棠的資料和主張，
上課時讓學(xué)生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指西北防務(wù)）孰重孰輕展開爭論。既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又加深學(xué)生對左宗棠主張收復(fù)新疆正確性的理解。
7．可設(shè)問：“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆 ？”調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析
問題和解決問題的能力。
8．再設(shè)問“左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復(fù)伊犁，而主張通過外交途徑解決，同時又
設(shè)立抗俄司令部支持曾紀澤的外交斗爭？”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。
9．引導(dǎo)學(xué)生思考“中國用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？”培養(yǎng)學(xué)生高瞻遠矚，用全
局的眼光來分析問題。
10．講完上述內(nèi)容后，可提問“結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你怎樣評價左宗棠？”即可鞏固舊知識，
深化愛國主義教育，又可以培養(yǎng)學(xué)生全面評價重要歷史人物的能力。
問題探究：動腦筋：想一想，為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？
公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護，總管西域事務(wù)。從此，新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我不可分割的一部分。以后歷代中央政府從沒有放棄對新疆的管理。
【教學(xué)反思】
第二課時 甲午中日戰(zhàn)爭
【教學(xué)目標】：
1、識記與理解：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什
么叫甲午中日戰(zhàn)爭；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。
2、能力與方法：在教師幫助下，讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓(xùn)練和培養(yǎng)
學(xué)生的口頭表達能力；通過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認識：甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意
挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。
【教學(xué)重、難點】本課的重點是黃海大戰(zhàn)和《馬關(guān)條約》簽定的情況和內(nèi)容。
本課的難點是甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響。
【學(xué)法指導(dǎo)】指導(dǎo)查閱資料，獲取有效信息。比較《馬關(guān)條約》和《南京條約》內(nèi)容提高分析能力。
【教學(xué)過程】
一、在導(dǎo)入新課時，老師可以設(shè)計這樣的導(dǎo)言以渲染氣氛：“同學(xué)們，中華民族既是一個偉大的民
族，同時又是一個災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進？哪一字哪一句不啟人蒙昧、動人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗和教訓(xùn)。今天，我們學(xué)習(xí)第4課甲午中日戰(zhàn)爭。”這段導(dǎo)言一開始就制造了濃重的氣氛，學(xué)生的思維跟著教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，兩句設(shè)問，既是對前課作了小結(jié)，也給下文作了鋪墊，承上啟下。
二、黃海戰(zhàn)役中的鄧世昌
1、甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)：通過援引材料、列圖表的方式向?qū)W生展示：甲午中日戰(zhàn)爭的背景。展示援引材料：“全皇國為一大城，則若蝦夷（北海道）、呂宋、臺灣、滿清、朝鮮、皆皇國之屏藩也。蝦夷業(yè)已從事開拓，滿清可交，朝鮮可伐，呂宋、臺灣可唾手而得矣�！� 這段材料反映了日本的意圖和野心是什么？讓學(xué)生了解：日本在走上資本主義道路以后，確立的國策和發(fā)展方向。從而讓學(xué)生理解：甲午中日戰(zhàn)爭并不是一個偶然事件，而是日本政府蓄謀已久的。然后，展示甲午中日戰(zhàn)爭的背景。 指出：1894年的甲午中日戰(zhàn)爭是日本長期以來推行對外擴張政策和蓄謀侵略中國的必然結(jié)果。
2、黃海海戰(zhàn)：作為甲午中日戰(zhàn)爭中最為關(guān)鍵的一役，要讓學(xué)生掌握以下幾方面：
掌握海戰(zhàn)的大體經(jīng)過：通過多媒體再現(xiàn)當時的場面。展示：《黃海海戰(zhàn)圖》、《致遠艦》、《吉野艦》、《致遠艦部分官兵像》、《鄧世昌》等圖片幫助學(xué)生了解“黃海海戰(zhàn)”。②對鄧世昌等做出正確的評價。討論：鄧世昌的舉動體現(xiàn)了中華民族的什么精神？③思考：北洋艦隊為什么會全軍覆沒？指出：黃海海戰(zhàn)歷時5個小時，日方首先退出戰(zhàn)場。但北洋艦隊卻在李鴻章“避戰(zhàn)自�！钡姆结樝�，躲進威海衛(wèi)。從而喪失了黃海制海權(quán)，導(dǎo)致了北洋艦隊后來全軍覆沒。據(jù)此，討論。4、思考：甲午中日
（二）《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及危害：指出：甲午中日戰(zhàn)爭后，日方揚言進攻北京。慈禧派李鴻章為全權(quán)代表赴日本馬關(guān)簽訂了《馬關(guān)條約》。多媒體演示：《春帆樓》、《李鴻章》、《伊藤博文》、《簽約表》。
1、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容：在此先引導(dǎo)學(xué)生簡單回憶清政府同外國侵略者簽訂的一系列不平等條約和侵略戰(zhàn)爭：《南京條約》（鴉片戰(zhàn)爭）；《天津條約》、《北京條約》和中俄條約（第二次鴉片戰(zhàn)爭）。然后利用多媒體展示，讓學(xué)生來了解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和它對中國造成的影響。
2、《馬關(guān)條約》的影響：中國社會半殖民地化的程度大大加深了。指出：《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，它大大加深了民族危機。
（三）活動與探究：比較分析：比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、說明《馬
關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。
【教學(xué)后記】
八年級歷史川教版篇三：歷史總復(fù)習(xí)之八年級上冊知識點(川教版)
歷史總復(fù)習(xí)之八年級上冊知識點 第一學(xué)習(xí)主題 列強的侵略和中國人民的抗爭
第1課 鴉片戰(zhàn)爭（1840—1842年）
1、原因和背景：
（1）直接原因和借口：
虎門銷煙或林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運動。
（2）根本原因：
英國為打了開中國大門和維護可恥的鴉片貿(mào)易。
（3）英國走私鴉片：
A.原因：，中英貿(mào)易中中國處于出超地位。
B.對中國的危害：使白銀外流，嚴重影響清政府財政,加重了農(nóng)民的負擔；使清政府政 治更加腐敗；軍隊戰(zhàn)斗力削弱；給中華民族帶來災(zāi)難；威脅到清政府統(tǒng)治。
（4）林則徐禁煙的目的是：維護清政府的統(tǒng)治。
（5）虎門銷煙：1839年林則徐虎門銷煙，沉重打擊英國侵略者，振奮民族精神，顯示了中華民族反抗外來侵略、維護民族尊嚴的堅強意志。林則徐是中國近代史上民族英雄。
（6）啟示：遠離毒品，珍愛生命。
2、過程：1840年英國封鎖珠江口，鴉片戰(zhàn)爭開始；1842.8《南京條約》簽訂結(jié)束。
3、一系列不平等條約的簽訂：
（1）中英《南京條約》（1842年8月）：
內(nèi)容：①割讓香港島給英國；
②賠款2100萬銀元；
③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸，允許英國在通商口岸派駐領(lǐng)事；
④中國征收英商貨物進出口關(guān)稅應(yīng)由兩國協(xié)商。
（2）兩個附件（1843年）:《五口通商章程》、《虎門條約》。英國從中獲得“領(lǐng)事裁判權(quán)”、“片面最惠國待遇”、在通商口岸建立租界、租地造屋、永久居住等特權(quán)；
4、影響和危害：嚴重破壞了中國領(lǐng)土和主權(quán)的完整，中國逐漸成為外國資本主義的銷售市場和原料產(chǎn)地，封建經(jīng)濟開始解體。中國開始淪為半殖民地半封建社會，鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史開端。
5、清政府戰(zhàn)敗原因及教訓(xùn)：
（1）政治腐敗，經(jīng)濟和軍事技術(shù)落后，道光帝舉旗不定、忽戰(zhàn)忽和；
（2）教訓(xùn)：落后要挨打，必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。
第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭（1856—1860年）
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