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發(fā)布時(shí)間:2018-10-24 來(lái)源: 歷史回眸 點(diǎn)擊： 
小學(xué)數(shù)學(xué)的老師學(xué)為了讓同學(xué)們能夠好好復(fù)習(xí)，考出優(yōu)異的好成績(jī)，特此匯總了涵蓋整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、各種精選練習(xí)題、經(jīng)典試題、考試真題，一對(duì)一教育會(huì)幫助小學(xué)同學(xué)們多下載學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)方法上，要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力在小學(xué)，教師講得細(xì)，練得多，考試時(shí)，學(xué)生只要記準(zhǔn)概念，公式及教師所講的例題類型，一般均可對(duì)號(hào)入座取得好成績(jī)。
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知名的語(yǔ)數(shù)英培訓(xùn)班有哪些/北京學(xué)大五年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。學(xué)大教育根據(jù)孩子的年齡，自控能力的強(qiáng)弱，愛(ài)玩的特點(diǎn)，強(qiáng)化了小學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)模式，從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心，老師答疑解惑，全程陪讀，比較終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的雙提升。
首先，在思想上，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性.往往有許多學(xué)生不注重?cái)?shù)學(xué)的嚴(yán)密性，以為找到了正確答案就行了，而不顧及計(jì)算或說(shuō)理過(guò)程，久而久之學(xué)生就養(yǎng)成了一種壞的習(xí)慣，對(duì)以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)造成了一種不好的影響。嚴(yán)謹(jǐn)性是數(shù)學(xué)理論的基本特點(diǎn)，要求數(shù)學(xué)的結(jié)論表述必須準(zhǔn)確，精練，對(duì)結(jié)論的推理，論證要步步有據(jù)，處處符合推理要求�？紤]到小學(xué)學(xué)生理解能力和學(xué)生的特點(diǎn)，可以適當(dāng)降低小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性的要求，但必須保證學(xué)生對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有正確的理解和掌握。逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力�！ ∑浯�，在形式上，要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，多研究字母表示數(shù)，方程及圖形的變換，它不僅注重計(jì)算，而且還注重簡(jiǎn)單的證明，這與小學(xué)相比增加了難度。在小學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容少，課時(shí)較充足。因此，課容量少，進(jìn)度慢，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容均有充足時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)。對(duì)各類習(xí)題的解法，教師有時(shí)間進(jìn)行舉例示范。學(xué)生也有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固。
因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨(dú)立思考和對(duì)規(guī)律的歸納總結(jié)。由于內(nèi)容多時(shí)間少，教師不可能講細(xì)，只能講一些具體有典型性的題目，因此，要求學(xué)生要勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握教學(xué)思想方法，做到舉一反三。比較后我認(rèn)為學(xué)習(xí)的第一任老師是興趣，有人認(rèn)為要先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)我想只要孩子能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)是輕松愉快的事，那么自然會(huì)感興趣，所以我們還是要把前面的三項(xiàng)工作做好，這才是重中之重。
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