歷史博客

歷史博客篇一：歷史

如何學(xué)好歷史

雖然我們常常說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的方法，但是好的方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，歷史的學(xué)習(xí)也是一樣。初一新生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)歷史很感興趣，但隨著時(shí)間的推移，很多同學(xué)對(duì)歷史漸漸失去了興趣，覺(jué)得歷史要死記硬背，很難學(xué)得好，學(xué)的東西越來(lái)越多，就越覺(jué)得很多歷史知識(shí)混淆在一起，經(jīng)常搞錯(cuò)。那么怎么才能學(xué)好初中歷史呢，下面我就把在中考狀元李曉鵬新浪博客里看到的關(guān)于學(xué)習(xí)初中里的方法分享給大家：

首先，還是要做好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)，雖是老生常談，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)即將要講到的歷史事件、人物等有一個(gè)簡(jiǎn)單了解。另外，學(xué)生可以找到自己不懂的地方，以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問(wèn)。上課時(shí)要認(rèn)真聽講，這是理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。課上應(yīng)勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問(wèn)題。很多同學(xué)開始時(shí)，對(duì)老師提出的問(wèn)題也有自己的想法，但因害羞或膽怯而不能積極舉手，久而久之也就形成習(xí)慣，惰于思考和回答了。在聽講時(shí)還應(yīng)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容作記錄，如老師多次重復(fù)的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等�！皽毓识�知新”，反映了學(xué)習(xí)過(guò)程不能一次性完成，認(rèn)識(shí)過(guò)程必然循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的規(guī)律。所以課后一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，要持之以恒。

其次，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)的興趣。楊振寧曾說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學(xué)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是人們探究世界的動(dòng)力，是最好的老師。對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強(qiáng)攻克，百折不撓�！毙碌臍v史學(xué)習(xí)內(nèi)容滿足了孩子們的興趣追求，增加了孩子們感興趣的，貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、豐富、多彩，贏得了孩子們的喜歡。學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

再有，對(duì)歷史事件、歷史人物、歷史過(guò)程、歷史概念等知識(shí)的獲取是通過(guò)記憶來(lái)完成的，這是學(xué)好歷史的第一步。如果沒(méi)有對(duì)歷史知識(shí)的牢固記憶，理解和運(yùn)用就無(wú)從談起。這里所說(shuō)的記憶并不是機(jī)械的死記硬背。在學(xué)習(xí)歷史，背誦記憶課本上的知識(shí)時(shí)，應(yīng)首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，這樣就會(huì)有事半功倍的效果。在記憶復(fù)雜的年代、地點(diǎn)、人物、事件時(shí)可以嘗試教給學(xué)生一些記憶的方法。歷史是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科，但僅僅死記硬背史實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用。幫助學(xué)生理出一條線索，找出各個(gè)歷史事件

之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，這對(duì)今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)是非常重要的。

還有，就是適當(dāng)布置練習(xí)題。作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)基本理解后，驗(yàn)證知識(shí)掌握的準(zhǔn)確程度，加深對(duì)知識(shí)的理解以及運(yùn)用歷史知識(shí)分析、解決問(wèn)題的過(guò)程。作業(yè)練習(xí)一定要在嘗試回憶、閱讀教科書之后進(jìn)行，作業(yè)要獨(dú)立完成，做作業(yè)時(shí)，不要照書抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，確實(shí)寫不出來(lái)，再看看書。為督促學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握，在一兩個(gè)單元講完之后，要及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)題型可以多樣，但要突出重點(diǎn)知識(shí)，不必出一些難題、怪題。當(dāng)發(fā)下試卷時(shí)，應(yīng)首先糾正錯(cuò)誤，并幫學(xué)生弄清為什么錯(cuò)了，力爭(zhēng)減少以后在這些題上再出錯(cuò)誤。

最后，為擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間去閱讀課外書籍，尤其是與課文有關(guān)的課外書，這樣就會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解和掌握。也可布置一些課外練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的能力。

歷史博客篇二：感恩博客

感恩博客已半個(gè)月沒(méi)有更新了，身邊的瑣碎讓自己無(wú)暇顧及博客的整理。四月份急匆匆的走了，期間有歡笑也有憂愁，身邊的人教會(huì)我很多做人的道理，漸漸的我也學(xué)著往適應(yīng)這多變的現(xiàn)實(shí)。自己來(lái)到北京已兩個(gè)月了，接觸到很多新生事物，漸漸的改變了自己對(duì)某些事物的主觀看法，真實(shí)的往看它們的本質(zhì)，對(duì)一些事情的態(tài)度也有很大的改觀！感恩博客建立已一年了，期間有很多的曲折，博客從***封閉到三番兩次的搬家，在這段時(shí)間里通宵達(dá)旦的往極力拯救，固然收效甚微，但是看著自己的辛勞建立的博客瀏覽量不斷爬升內(nèi)心也是很激動(dòng)的。 在博客定位方面，曾碰到過(guò)瓶頸。博客一直建立在微原創(chuàng)的基礎(chǔ)上面，千篇一概的文章類型，讓感恩博客顯的是那樣的平淡無(wú)奇，沒(méi)有新意是最大的題目，并且文章的觸及面很窄，也不能很好的表達(dá)自己的真實(shí)意圖，所以自己很苦惱考慮過(guò)博客主題的轉(zhuǎn)變題目，此時(shí)我就像站在一個(gè)很難決定的岔路口，是堅(jiān)持還是放棄？在沉寂一段時(shí)間以后，終究做了一個(gè)決定，要堅(jiān)持把博客做下往，就從自己身邊的人和事情為縮影，從他們身上感遭到感恩的元素，以一個(gè)感恩者的態(tài)度往抒寫，這樣自己的文章不會(huì)沒(méi)有感情，實(shí)在有時(shí)候自己感覺(jué)到文章就是文字的堆積，這樣出來(lái)的文章沒(méi)有一點(diǎn)人情味，讓人看了不能產(chǎn)生共叫，在我寫下自己感悟的第一篇文章的時(shí)候就會(huì)感到文章給我們帶來(lái)的不單單是文字的堆積和詞語(yǔ)的壘加，它給我們展現(xiàn)的是一種可以遐想的空間，瀏覽者給我留言的文字不再是注水的文字，是自己也有這樣的感慨，這就體現(xiàn)了文章的真實(shí)意義！ 2011年是一個(gè)轉(zhuǎn)折的一年也是挑戰(zhàn)的一年，來(lái)到北京，很多時(shí)候都不能自主的安排自己的時(shí)間，工作和生活的壓力讓我漸漸的變得怠惰了，更新博客文章的時(shí)間就更少了，這個(gè)題目自己也有所意識(shí)，直至今天看到朋友們?cè)诓┛土粞裕�提示自己該更新博客了，自己感到慚愧，建立博客不但是自己的愛(ài)好愛(ài)好，也是進(jìn)步自己的和維系博客愛(ài)好者的一個(gè)平臺(tái)，自己已落下隊(duì)伍了，意想到自己要迎頭遇上了，在這里張揚(yáng)揚(yáng)感謝朋友們的支持，一定會(huì)不負(fù)眾看將博客堅(jiān)持下往，為朋友們展現(xiàn)更出色的文章。也希看大家多多關(guān)注感恩博客，讓我們共同成長(zhǎng)，享受美好生活。

歷史博客篇三：高中歷史全套復(fù)習(xí)提綱成長(zhǎng)博客CERSPBLOG教

高中歷史全套復(fù)習(xí)提綱

依據(jù)：

人教版：歷史教材

中國(guó)古代史提綱練習(xí)

第一單元、先秦時(shí)期

一．夏、商、西周的更替和制度

（一）夏、商、西周的更替

1．夏朝 （建立、統(tǒng)治范圍、桀的暴政、商湯滅夏、夏亡原因）

2．商朝 （建立、遷都、紂的暴政、武王伐紂、牧野之戰(zhàn)、商亡原因）

3．西周 （建立、強(qiáng)盛、國(guó)人暴動(dòng)、西周滅亡、平王遷都）

（二）夏、商、西周的制度

1． 王位世襲制 含義

2． 井田制 （性質(zhì)、內(nèi)容、作用）

3． 分封制 （性質(zhì)、內(nèi)容、重要的諸侯國(guó)、作用）

4． 井田制與分封制的關(guān)系

二．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、文化

（一）春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合

1．時(shí)代特征

2．春秋諸侯爭(zhēng)霸

⑴背景 ①②③

⑵目的 （奴隸主掠奪土地人口）

⑶性質(zhì) （奴隸主貴族爭(zhēng)奪霸權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)）

⑷大事

①齊桓公稱霸（改革、口號(hào)、會(huì)盟）

②晉楚爭(zhēng)霸（城濮之戰(zhàn)、楚王問(wèn)鼎）

③吳越爭(zhēng)霸（地理位置、人物）

⑸評(píng)價(jià)

3．戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)

⑴背景：戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸格局的形成

標(biāo)志（、 ）

⑵性質(zhì)（封建統(tǒng)一性質(zhì)的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)）

⑶大事

①齊魏（桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)）

②秦趙（長(zhǎng)平之戰(zhàn)）

⑷評(píng)價(jià)

4．民族融合

⑴主要民族、 、 、 、

⑵融合方式

⑶作用：為秦建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家奠定了基礎(chǔ)。（二）春秋戰(zhàn)國(guó)的經(jīng)濟(jì)

1．農(nóng)業(yè)（鐵農(nóng)具、牛耕、水利）看圖

2．手工業(yè)

⑴冶鑄業(yè)：技術(shù)，比歐洲早 年以上

青銅鑄造出現(xiàn)了新技術(shù)

⑵漆工業(yè)：出現(xiàn)了 技術(shù)

⑶紡織業(yè)：麻布

⑷煮鹽業(yè)

⑸釀酒業(yè)：用造酒技術(shù)

⑹手工業(yè)工藝專著 《》內(nèi)容

3．商業(yè)、城市

4．封建土地所有制確立（由公田到私田）

⑴生產(chǎn)力發(fā)展

⑵生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化①②③

（三）春秋戰(zhàn)國(guó)的改革和變法（政治）

1．春秋

①齊國(guó)：

②魯國(guó)：

實(shí)質(zhì)：逐步承認(rèn)土地私有

2．戰(zhàn)國(guó)

⑴背景

⑵目的

⑶主要變法①魏國(guó)：

②楚國(guó)：

③秦國(guó)：

⑷性質(zhì) 新興地主階級(jí)實(shí)行的封建化改革運(yùn)動(dòng)

⑸結(jié)果 新的封建制度確立

⑹商鞅變法

①時(shí)間

②內(nèi)容 a b c d e f g

③評(píng)價(jià)

積極

局限

④成功原因

⑤認(rèn)識(shí) 商鞅變法順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流

【比較春秋戰(zhàn)國(guó)變法異同】

（四）春秋戰(zhàn)國(guó)文化

A．特點(diǎn)：B．原因

（政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、前代基礎(chǔ)）

C．表現(xiàn)：

1．思想（派別、主張或觀點(diǎn)、(來(lái)自:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文 摘:歷史博客)評(píng)價(jià)）

⑴老子：①② ③

⑵孔子：①派別

②政治思想

③教育成就

④文化成就

⑶墨子：派別、主張、評(píng)價(jià)

⑷孟子：派別、主張①②③、評(píng)價(jià)

⑸莊子：派別、主張①②、評(píng)價(jià)

⑹韓非子：派別、主張①②③、評(píng)價(jià)

【比較百家爭(zhēng)鳴和文藝復(fù)興的作用】

2．科學(xué)技術(shù)

⑴天文：春秋 、 戰(zhàn)國(guó)

⑵物理：

⑶醫(yī)學(xué)：

3．文學(xué)：《詩(shī)經(jīng)》和屈原

4．藝術(shù)：繪畫、音樂(lè)

【概括說(shuō)明春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的階段特征】

第二單元 、秦漢時(shí)期

（封建大一統(tǒng)）

一、秦朝的統(tǒng)治（統(tǒng)一——鞏固——滅亡）

(一)．統(tǒng)一

1．條件

①社會(huì)基礎(chǔ)

②人心所向

③經(jīng)濟(jì)條件

④主觀條件

2．經(jīng)過(guò)①②③

3．疆域：東臨 ，西到，南瀕 ，北抵 。（看地圖）

4．意義

（二）．專制主義中央集權(quán)制度的建立

1．政治（三制一律）

⑴確立至高無(wú)上的皇權(quán)

⑵建立從中央到地方的官制和行政機(jī)構(gòu)

①在中央

②在地方

⑶頒布通行全國(guó)的秦律

2．經(jīng)濟(jì)（一制三統(tǒng)）

3．文化（書同以）

① ② ③

（三）．秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)

1．原因：秦的暴政

①②③④

2．經(jīng)過(guò)：（前209——207）

⑴陳勝、吳廣起義①②③

⑵劉邦、項(xiàng)羽繼續(xù)

3．意義①②③

二．兩漢政治經(jīng)濟(jì)制度

特點(diǎn)：兩漢基本沿襲秦朝制度，史稱“”但有損益變化

（一）．刺史制度（監(jiān)察制度）

1．漢武帝后期設(shè)立：職責(zé)

2．東漢時(shí)，權(quán)加強(qiáng)，并逐步增加了

3．東漢末年，改為“ ”，成為州的最高長(zhǎng)官。

4．評(píng)價(jià)

（二）．郡縣制和封國(guó)制并存

1．產(chǎn)生：漢初在地方推行，同時(shí)兼有封國(guó)分 和兩級(jí)； 實(shí)際與割據(jù)無(wú)異，無(wú)治民權(quán)，受所在郡監(jiān)督。

2．問(wèn)題 封國(guó)制對(duì)中央集權(quán)和國(guó)家統(tǒng)一造成威脅

3．解決

⑴漢武帝頒布“ ”，王國(guó)越分越小，中央集權(quán)加強(qiáng)

⑵頒布限制藩王的“”，以限制諸侯王的活動(dòng)。王國(guó)問(wèn)題逐步進(jìn)一步解決，中央集權(quán)大大加強(qiáng)。

4．認(rèn)識(shí)：郡縣制有利于中央集權(quán)和國(guó)家統(tǒng)一，分封制不利于中央集權(quán)和國(guó)家統(tǒng)一。

（三）．察舉制

1．漢朝選官制度，主要包括、 等內(nèi)容。

目的

2．察舉是一種由下而上推選人才的選官制度，它是兩漢選用官吏最主要的途徑。

3．西漢建立

4．東漢演變①②③

（四）．編戶齊民

1．目的：加強(qiáng)對(duì)百姓的管理，保證政府財(cái)政收入

2．性質(zhì)：既是行政管理制度，又是賦稅制度。

3．內(nèi)容： ①被正式編入政府戶籍的平民百姓，稱為

②編戶齊民具有 的身份，依據(jù)

多少承擔(dān)國(guó)家的 和 、 。

4．農(nóng)民負(fù)擔(dān)：①

嚴(yán)重影響了正常的生產(chǎn)、生活。

三．兩漢時(shí)期的民族關(guān)系

特點(diǎn)：兩漢時(shí)期，邊疆地區(qū)少數(shù)民族發(fā)展較快。

邊疆少數(shù)民族主要有：北方的、和 ，東北的 ，南方的 、西南夷和西域各族等。

（一）匈奴

1．社會(huì)狀況

⑴經(jīng)濟(jì)

⑵政治

2．與西漢關(guān)系

⑴西漢初期，因，漢政府不得不與匈奴“和親”。

⑵漢武帝時(shí)，因，對(duì)匈奴展開了軍事反攻。進(jìn)行三次大戰(zhàn)，著名將領(lǐng)是、。 ⑶漢元帝時(shí)， 密切了漢匈關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流。雙方四十多年和睦相處。

2．與東漢關(guān)系

⑴東漢初年，匈奴分裂

⑵東漢前期， 、 先后大敗北匈奴。解除了對(duì)東漢和西域的威脅。

（二）、西域

1．西漢：張騫通西域

⑴目的：

⑵時(shí)間：年，司馬遷稱此為“ ”

⑶意義：①

②

③

④

2．西漢：設(shè)西域都護(hù)

時(shí)間：公元前 年

職責(zé)：

意義：標(biāo)志著西域正式開始?xì)w屬中央政府（新疆）

3．東漢：明帝時(shí)，開始經(jīng)營(yíng)西域，聯(lián)系加強(qiáng)

（三）．西南夷和百越

1．時(shí)，先后在西南夷地區(qū)設(shè)郡；東漢初，重新并入漢朝版圖。

2．等九郡，進(jìn)行有效管轄。

四．兩漢時(shí)期的對(duì)外關(guān)系

1．與朝鮮的關(guān)系

⑴朝鮮半島南部的三韓曾派人先后會(huì)見 和 。

⑵辰韓引進(jìn)中國(guó)的先進(jìn)文化，被稱為 。

⑶朝鮮的 、 輸入中國(guó)，中國(guó)的 、

2．與日本的關(guān)系

⑴ 時(shí)，日本“使譯通于漢”。

⑵ 時(shí)，賜日本“漢委奴國(guó)王”金印。

⑶中國(guó)的 、、 傳往日本

3．與越南的關(guān)系：

中國(guó)的 和技術(shù)在越南推廣。

4．絲綢之路（劃時(shí)代的重大事件）

⑴陸上：

①開通：

②路線：長(zhǎng)安－敦煌－蔥嶺－安息－大秦

③意義：

a．中國(guó)同 、 、 進(jìn)行了頻繁的經(jīng)濟(jì)文化交流；

b．中國(guó)的 、 和技術(shù)，以及 、、 先后西傳

c．西漢末年，

⑵海上：

①開通：始于 ，

②路線：從 沿海港口出發(fā)－印度支那半島－馬來(lái)半島－馬六甲海峽－孟加拉灣－印度半島南端。 ③意義：a、b

5．安息：海陸絲綢之路的中轉(zhuǎn)站 ①②

6．大秦

⑴97年，甘英到達(dá) 而未能到達(dá)大秦。

⑵166年，大秦使者到東漢，此事記載于《 》，是正史中關(guān)于中國(guó)與歐洲直接往來(lái)的最早記載。 （兩漢對(duì)外交往的條件、特點(diǎn)、影響）

五、秦漢時(shí)期的文化

（一）．特點(diǎn)和原因

1．特點(diǎn)

⑴

⑵

⑶

⑷

2．原因

（政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、前代基礎(chǔ)）

（二）科技

1．天文歷法

① ②（西漢）

③ ④（東漢）

2．?dāng)?shù)學(xué) 東漢的3．醫(yī)學(xué)

①（西漢）

②

③ （東漢）

④

4．造紙

①西漢前期

②東漢105年

③4世紀(jì)起

④8世紀(jì)

（三）．哲學(xué)與宗教

哲學(xué)主要有董仲舒對(duì)的發(fā)揮和王充的

思想。

宗教主要有的傳入和的產(chǎn)生。

⑴董仲舒倡導(dǎo)的儒學(xué)核心是、 。

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