中考?xì)v史答題技巧
發(fā)布時(shí)間:2017-01-28 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊： 
中考?xì)v史答題技巧篇一：2016中考?xì)v史答題技巧模板
一、原因類
1. 促進(jìn)中國近代化的因素。
（1）西方先進(jìn)科技、思想文化傳入中國。（2）近代民族資本主義產(chǎn)生并發(fā)展。
（3）近代化探索的推動(dòng)與促進(jìn)。
2. 建國以來經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得成就的原因。
（1(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文 摘:中考?xì)v史答題技巧)）黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，制定出符合中國國情的路線、方針、政策。（2）人民群眾的努力。
（3）較為和平安定的內(nèi)外環(huán)境。（4）蘇聯(lián)（主要指建國初期）等國家的援助。
3. 促進(jìn)民族關(guān)系發(fā)展的原因。
（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促近各民族間經(jīng)濟(jì)交流。
（2）統(tǒng)治者個(gè)人的雄才大略（實(shí)行開明的民族政策，實(shí)行有效的統(tǒng)治措施）。（適用于中國古代史）
（3）各民族之間長期的經(jīng)濟(jì)、文化、政治的交流。（4）國家的統(tǒng)一，社會(huì)的穩(wěn)定。
4. 促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的原因。
（1）科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展和進(jìn)步。
（2）思想解放運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。
（3）杰出人物推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展。
補(bǔ)充：（1）統(tǒng)治者勵(lì)精圖治，實(shí)行改革等行之有效的政策、措施。（備注：特指古代社會(huì)）
（2）統(tǒng)治者重視教育，選用賢才。（備注：特指古代社會(huì)）
（3）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，重視發(fā)展生產(chǎn)。（備注：特指改革開放后）
5. 民主政治不斷完善的社會(huì)條件。
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要與推動(dòng)。（2）民主思想的發(fā)展與影響。
（3）政治家的不懈努力，人民與新興階級(jí)的支持。
補(bǔ)充：（1）受外來文明（或原有民主習(xí)慣）的影響。（備注：只適用于維新變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)、古希臘民主政治、美國歷史上的兩次資產(chǎn)階級(jí)革命、法國大革命）
（2）自身得天獨(dú)厚的自然地理環(huán)境。（備注：只適用于古希臘民主政治）
6. 改革成敗的原因。
（1）改革成功的原因：
①順應(yīng)當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的趨勢(shì)。②改革派力量強(qiáng)大，保證改革順利進(jìn)行。
③改革的措施得當(dāng)。④出現(xiàn)有利于改革的國內(nèi)與國際環(huán)境。
⑤國家最高領(lǐng)導(dǎo)者的支持。
（2）改革失敗的原因：
①順應(yīng)改革趨勢(shì)，但是改革的措施不得當(dāng)。②改革推行者個(gè)人的局限性。 ③國際、國內(nèi)環(huán)境對(duì)改革不利。④改革根基不強(qiáng)。⑤改革的阻礙力十分強(qiáng)大
7. 大國崛起的因素有哪些？從大國興衰過程中我國可以吸取哪些經(jīng)驗(yàn)？
（1）因素：
①先進(jìn)的思想文化影響。②政治體制創(chuàng)新。
③科技創(chuàng)新。④外國的扶持或利用有利的國際環(huán)境。
總之，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，抓住發(fā)展機(jī)遇，適時(shí)改革創(chuàng)新，正確處理對(duì)外關(guān)系，重視經(jīng)濟(jì)、民主政治、科技教育的發(fā)展，促進(jìn)國家崛起。
（2）經(jīng)驗(yàn)：
①堅(jiān)持改革開放，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國力。
②要重視科技創(chuàng)新，發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。③要學(xué)習(xí)和借鑒外國優(yōu)秀的文明成果。 ④要處理好對(duì)外關(guān)系，和平崛起。
二、影響類
1. 中國近代化事件的共同影響。
（1）推進(jìn)中國社會(huì)近代化。（2）促進(jìn)思想解放。（3）促進(jìn)民族資本主義產(chǎn)生與發(fā)展。
（4）學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技、思想文化等。
2. 改革的影響。
（1）成功的改革（商鞅變法、北魏孝文帝改革、大化改新、俄國農(nóng)奴制改革、明治維新、羅斯�！靶抡薄⑿陆�(jīng)濟(jì)政策、土地改革、改革開放）
①緩和了社會(huì)矛盾或克服了社會(huì)危機(jī)。
②推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，使社會(huì)穩(wěn)定，解放了生產(chǎn)力，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 ③改善了人民的生活文化水平。④鞏固了國家統(tǒng)治。
補(bǔ)充：①加重了廣大底層勞動(dòng)者的負(fù)擔(dān)，使其生活更加貧困。（備注：只適用于商鞅變法、俄國農(nóng)奴制改革）
②促進(jìn)民族融合，豐富了人們的生活。（備注：只適用于北魏孝文帝改革）
③摧毀了舊制度，建立新制度。（備注：只適用于大化改新、俄國農(nóng)奴制改革、明治維新）
（2）失敗的改革（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法）
①使社會(huì)矛盾或危機(jī)更加嚴(yán)重，阻礙了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。②經(jīng)濟(jì)遭到更大破壞。 ③人民生活水平進(jìn)一步下降。④國家國力衰弱。
補(bǔ)充：客觀上有利于先進(jìn)思想科技文化的傳播。
3. 制度、政策、法令等的影響。
（1）積極影響：
①促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②有利于國家政治的穩(wěn)定。 ③促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)、文化教育等事業(yè)的發(fā)展。④社會(huì)各方面發(fā)展有序進(jìn)行。
（2）消極影響：
阻礙社會(huì)進(jìn)步，禁錮思想發(fā)展，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩不安，造成經(jīng)濟(jì)發(fā)展倒退或停滯，致使人民生活水平下降。
4. 戰(zhàn)爭的影響。
（1）給交戰(zhàn)雙方帶來深重的災(zāi)難，雙方實(shí)力遭到嚴(yán)重削弱。
（2）使人民流離失所，使人民的生命和安全受到嚴(yán)重威脅，影響了人民的正常生活。
（3）社會(huì)處于動(dòng)蕩不安之中。（4）反對(duì)戰(zhàn)爭維護(hù)和平的觀念深入人心。
（5）客觀上促進(jìn)了科技的發(fā)展。（6）促進(jìn)了文明交流。
5. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。（古代封建經(jīng)濟(jì)、近代世界資本主義經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）
（1）加速社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)政治的發(fā)展。
（2）促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，增強(qiáng)國家的綜合國力。
（3）促進(jìn)科學(xué)技術(shù)、教育文化等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
（4）加速了城市化進(jìn)程。（5）改善了人民生活水平。
補(bǔ)充：（1）發(fā)展后期阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不利于社會(huì)的進(jìn)步。（備注：只適用于古代封建經(jīng)濟(jì)）
（2）對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū)和國家造成了消極影響。（備注：適用于近現(xiàn)代世界資本主義經(jīng)濟(jì)）
三、認(rèn)識(shí)類
1. 對(duì)中國古代文化成就的認(rèn)識(shí)。
（1）是中華文化的重要組成部分。
（2）反映了中華民族的聰明才智和勇于創(chuàng)新的民族精神。
（3）我們應(yīng)該熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化，形成文化認(rèn)同感；增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)愛國主義精神；作為一個(gè)有思想文化素養(yǎng)的中國人。
2. 制度創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。
（1）是促進(jìn)自主創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)非常重要的動(dòng)力。
（2）可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
（3）可以更好地維護(hù)社會(huì)的安定，國家統(tǒng)一。
（4）是創(chuàng)新之本，沒有制度創(chuàng)新，就沒有核心競爭力。
（5）只有創(chuàng)新型政府，才會(huì)形成創(chuàng)新型的制度、創(chuàng)新型的文化。
3. 對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
（1）創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，提高了人們生活水平。
（2）帶來了危害：環(huán)境污染、能源枯竭、生態(tài)破壞、高科技犯罪、核武器導(dǎo)致戰(zhàn)爭規(guī)模擴(kuò)大，戰(zhàn)爭危害性加深等。
（3）利用科技應(yīng)趨利避害，造福人類，避免給我們帶來的負(fù)面影響。
4. 歷史上的人才選拔制度給我們的經(jīng)驗(yàn)或啟示。
（1）人才是國家的寶貴財(cái)富。（2）完善考試制度，有利于人才選拔。
（3）要用德才兼?zhèn)�、敢言直諫者。（4）任人唯親、姑息養(yǎng)奸危害嚴(yán)重。
（5）應(yīng)樹立尊重知識(shí)和人才的正確觀念。
5. 中外近代化探索的啟示。
（1）中國近代化探索的啟示：
①農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)都不能改變半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)、不能使中國革命獲得成功。
②中國人民永遠(yuǎn)不會(huì)向帝國主義或外國侵略者低頭。
③只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的革命才能取得最后的成功。
（2）外國近代化探索的啟示：
學(xué)習(xí)、吸收世界先進(jìn)文化，樹立改革意識(shí)和創(chuàng)新精神，勇于創(chuàng)新，銳意改革，與時(shí)俱進(jìn)。
6. 對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。
①發(fā)展才是硬道理。②解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。
③尊重客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，制定適合本國國情的政策。
7. 新中國與近代舊中國外交有何本質(zhì)區(qū)別？我們從中可以得出哪些啟示？
（1）區(qū)別：近代舊中國政府實(shí)行屈辱外交政策，新中國政府實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策。
（2）啟示：
①政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，必然導(dǎo)致外交失敗。國家必須發(fā)展強(qiáng)大，才能在外交上取得豐碩成果。
②捍衛(wèi)國家主權(quán)，提高綜合國力，是國家外交的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
③必須走和平崛起的道路，堅(jiān)持和平與發(fā)展，堅(jiān)持改革開放，建設(shè)和諧世界。
8. 如何認(rèn)識(shí)中國積極參與國際組織活動(dòng)？
（1）中國綜合國力不斷提高。
（2）中國實(shí)行對(duì)外開放政策，積極參與國際事務(wù)。
（3）中國在國際組織中發(fā)揮著越來越重要的作用。
（4）中國利用國際組織這一平臺(tái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)國家利益。
9. 對(duì)外關(guān)系發(fā)展給我們的啟示。
（1）開放有利于進(jìn)步，閉關(guān)導(dǎo)致落后。
（2）以獨(dú)立自主、平等互利為原則開展外交。
（3）國家利益是國家外交戰(zhàn)略調(diào)整的根本出發(fā)點(diǎn)。
（4）堅(jiān)決維護(hù)國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。
（5）國家之間和則兩利，斗則俱損。
（6）外交政策應(yīng)根據(jù)國內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展變化而不斷調(diào)整。
10. 日本發(fā)展史的啟示。
（1）一個(gè)民族要想進(jìn)步，就要不斷地用改革來完善自己，向先進(jìn)文化學(xué)習(xí)。
（2）反對(duì)民族壓迫，捍衛(wèi)國家獨(dú)立。
（3）制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策，積極發(fā)展科學(xué)技術(shù)，大力發(fā)展教育。
（4）一個(gè)民族面對(duì)困境時(shí)要勇于創(chuàng)新，要有頑強(qiáng)的意志；要走和平發(fā)展之路。
11. 你能從英國近代社會(huì)的發(fā)展中汲取什么智慧？
繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，注重法律保障，激勵(lì)創(chuàng)新精神。
12. 近現(xiàn)代眾多的發(fā)明出自歐美國家，對(duì)我們有何啟示？
（1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人類文明的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，都是在生產(chǎn)力進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。
（2）青少年應(yīng)學(xué)習(xí)發(fā)明家們善于思考、敢于創(chuàng)新、刻苦鉆研、大膽探索和不懈努力的精神。為祖國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展作出自己的最大貢獻(xiàn)。
13. 對(duì)20世紀(jì)世界格局的三次演變的認(rèn)識(shí)。
（1）國際政治格局實(shí)際上是大國爭奪和妥協(xié)的產(chǎn)物。
（2）決定國際政治格局的終極力量是大國間綜合國力的對(duì)比。
（3）任何國際政治格局都不可能真正消除矛盾，只能暫時(shí)掩蓋矛盾。
14. 對(duì)大國關(guān)系發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
合作共贏；和平發(fā)展是主流；反對(duì)戰(zhàn)爭，珍愛和平。
15. 對(duì)當(dāng)今國際關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
（1）國際局勢(shì)保持總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，但局部性的戰(zhàn)爭、動(dòng)蕩與緊張有所加劇。
（2）霸權(quán)主義仍是當(dāng)今世界動(dòng)蕩不安的主要根源。
（3）國際恐怖主義反彈強(qiáng)烈，國際反恐斗爭形勢(shì)嚴(yán)峻。
（4）全球性軍事戰(zhàn)略深入調(diào)整。
（5）我們要大力發(fā)展教育和科技事業(yè)，提高自己的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力，提高自己的國際地位，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)與廣大發(fā)展中國家的交流與合作，共同抵制少數(shù)大國的霸權(quán)主義政策和行為。
16. 對(duì)思想解放的認(rèn)識(shí)。
（1）思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想解放運(yùn)動(dòng)是社會(huì)前進(jìn)的力量源泉，社會(huì)變革的內(nèi)在動(dòng)力。
（2）思想解放是科學(xué)理論的指導(dǎo)，為社會(huì)改革和革命等活動(dòng)指明了方向，也提供了思想基礎(chǔ)。
（3）極大地推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。
（4）缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)必定走向衰落，我們要勇于接受并認(rèn)同新鮮事物，敢于創(chuàng)新，吸收人類優(yōu)秀的思想文化成果等，才能緊跟時(shí)代潮流，不斷發(fā)展。
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比如“根據(jù)上述材料，概括指出影響中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素”，其中設(shè)問對(duì)象就是“影響中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。
步驟2：準(zhǔn)確提取設(shè)問角度，迅速靈活轉(zhuǎn)化，聯(lián)系題干對(duì)象前、后、社會(huì)實(shí)際等進(jìn)行思考作答。
比如設(shè)問中出現(xiàn)因素、原因、條件、背景等角度，作答時(shí)可以相互對(duì)等轉(zhuǎn)換，思考試題對(duì)象之前發(fā)生事件、社會(huì)現(xiàn)狀等組織答案。
步驟3：步驟2依然無法作答時(shí)，首先找準(zhǔn)設(shè)問角度，其次進(jìn)行對(duì)象推理。
對(duì)象類推法：主要是同類型、同性質(zhì)、同領(lǐng)域、同方向等的相關(guān)事
件的對(duì)等聯(lián)系。
比如，題干設(shè)問是“印度民族大起義的原因”如果回答不出來可
以類推，首先可以推類到“殖民地人民反抗侵略斗爭的原因”，再回
答不出來可以類推“正義戰(zhàn)爭”進(jìn)行的原因。
中考?xì)v史答題技巧篇二：中考?xì)v史復(fù)習(xí)及答題技巧
中考?xì)v史復(fù)習(xí)答題技巧
閱讀教材要掌握“三法”
中考?xì)v史學(xué)科主要考查的是學(xué)生理解能力和對(duì)歷史事件是否熟知，這就要求考生復(fù)習(xí)時(shí)要建立一個(gè)完整清晰的知識(shí)架構(gòu)。
線索式閱讀法：歷史教材很多內(nèi)容都有非常明晰的線索，通常最常見的是時(shí)間線索。以美國為例，按時(shí)間順序?qū)⑴c美國相關(guān)的歷史事件整理一條發(fā)展線索，即獨(dú)立戰(zhàn)爭-南北戰(zhàn)爭-大蕭條-二戰(zhàn)-冷戰(zhàn)，這樣與美國相關(guān)的問題就迎刃而解了。
提綱式閱讀法：對(duì)于閱讀理解難度較大，涉及到的問題較多時(shí)，可以采用提綱式閱讀法。如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，作為歷史事件一般來說考生通常從以下幾方面了解，起因、過程(歷史人物、轉(zhuǎn)折性事件、重要文獻(xiàn)等)、結(jié)果、影響等，理出主要知識(shí)點(diǎn)，便可以輕松掌握。
對(duì)比式閱讀法：把同類內(nèi)容的課進(jìn)行對(duì)比閱讀，找出它們的異同，得出一般規(guī)律。如在學(xué)“資產(chǎn)階級(jí)革命”這一主題時(shí)，可把英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)比閱讀，這樣識(shí)記更容易，而且還能對(duì)比異同。
概括記憶法：就是將某一歷史知識(shí)加以概括，使之簡單化。例如：《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容可概括為“割三島，賠兩億，設(shè)工廠，增口岸�！边@就可以把握本課的基本內(nèi)容了。
關(guān)鍵字詞記憶法：即抓住某一歷史知識(shí)的關(guān)鍵字詞歸納成要點(diǎn)從而提高記憶效果。例如：近代中國是怎樣一步步陷入半殖民地深淵的?考生可將形成的過程用幾個(gè)關(guān)鍵字掌握，即①開始;②大大加深;③完全陷入，然后聯(lián)系幾次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭的影響：①鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地;②甲午中日戰(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化;③八國聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵，把以上關(guān)鍵詞串連成句就是一道分析題的答案。
中考?xì)v史沖刺答題技巧
1、“鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代社會(huì)的影響”變?yōu)椤傍f片戰(zhàn)爭及對(duì)中國近代社會(huì)的影響”;
2、“《馬關(guān)條約》主要內(nèi)容與中國民族危機(jī)加劇的關(guān)系”變?yōu)椤啊恶R關(guān)條約》及其主要內(nèi)容與中國民族危機(jī)加劇的關(guān)系”;
3、“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容及其在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用”變?yōu)椤把髣?wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容及其在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用”;
4、“戊戌變法對(duì)中國近代社會(huì)的影響”變?yōu)椤拔煨缱兎皩?duì)中國近代社會(huì)的影響”;
5、“中國革命歷程的艱難曲折”變?yōu)椤爸袊裰鞲锩鼩v程的艱難曲折”(中國近代史從鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期就進(jìn)入到民主革命時(shí)期，一直到1949年);
6、“近代新式教育的發(fā)端”變?yōu)椤敖率浇逃l(fā)端的主要史實(shí)”;
7、“祖國大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切”變?yōu)椤白鎳箨懪c臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)”;
8、“英國工業(yè)革命的內(nèi)容”變?yōu)椤罢淠輽C(jī)的發(fā)明及作用”;
9、“英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪”變?yōu)椤坝趁裾呖巳R武在印度瘋狂掠奪的史實(shí)”;
10、“林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要內(nèi)容”變?yōu)椤傲挚霞捌湓谀媳睉?zhàn)爭中的主要內(nèi)容”;
11、“第一次世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來的巨大災(zāi)難”變?yōu)椤暗谝淮问澜绱髴?zhàn)及給人類社會(huì)帶來的巨大災(zāi)難”;
12、“戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國”變?yōu)椤皯?zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的主要史實(shí)”;
13、“印度等國獨(dú)立及亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況”變?yōu)椤坝《泉?dú)立及亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況”。
歷史答題技巧介紹
1.合理利用答題時(shí)間。
2..先易后難。
3.答題規(guī)范。
試題全部答完后一定要檢查。
中考?xì)v史觀點(diǎn)例證題答題技巧
此類試題往往涉及既有積極一面又有消極一面的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象等，要求學(xué)生答題時(shí)要作正反兩面解析;引導(dǎo)學(xué)生的思維向不同方向延伸，展開學(xué)術(shù)式的爭論，從不同立場和視角，闡述自己的觀點(diǎn)。
以正確的歷史觀和世界觀為基礎(chǔ)，去分析評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象;引導(dǎo)學(xué)生在問題探究中創(chuàng)新、進(jìn)步，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，以更加開放的視角重新審視歷史，以從容、平和的心態(tài)，公正、客觀地分析評(píng)價(jià)歷史。
典型示例：
【例】1860年，英法聯(lián)軍焚毀了清朝皇家園林——圓明園，現(xiàn)在的圓明園
僅存少量景點(diǎn)，有人主張應(yīng)在原地重建圓明園，有人則反對(duì)重建。請(qǐng)從多角度思考，寫一篇短文表明自己的觀點(diǎn)和理由。
題型分析：
此類試題要求學(xué)生根據(jù)試題情境，選擇一種觀點(diǎn)，列舉歷史事實(shí)作答。無論選答哪一種觀點(diǎn)，只要言之成理、持之有據(jù)即可。學(xué)生答題時(shí)可根據(jù)自身實(shí)際，諸如知識(shí)能力的構(gòu)成、興趣、愛好、趨向等，選擇自己贊同的觀點(diǎn)，列舉相關(guān)史實(shí)作答。值得注意的是，有的試題除了已列出的觀點(diǎn)外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)水平，提出其他的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。如 “對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，一種觀點(diǎn)認(rèn)為積極作用是主要的，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為消極作用是主要的。你同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由�！贝祟}除了上述兩種觀點(diǎn)外，還可提出另外的觀點(diǎn)，如積極作用和消極作用參半，沒有主次之分。這種觀點(diǎn)有一定的創(chuàng)見性，答案的要點(diǎn)也較容易答全。
參考答案：
反對(duì)：(1)圓明園是中華民族備受屈辱的歷史象征，是舊中國閉關(guān)鎖國、落后挨打的直接見證。保留原貌可以發(fā)揮其歷史教育功能，時(shí)刻教育人民不忘歷史教訓(xùn)，只有提高國力，才能避免國難臨頭。其中蘊(yùn)含的巨大社會(huì)價(jià)值是無法用金錢來衡量的。(2)圓明園的建筑當(dāng)然可以仿古而建，但是當(dāng)年園內(nèi)價(jià)值連城的珠寶、文物被殖民強(qiáng)盜搶走或毀壞，如今這批最具價(jià)值的珠寶、文物已經(jīng)無法收回，甚至無法仿制。其精髓不在，重建又有何意義!
贊成：(1)如今的圓明園僅存幾個(gè)景點(diǎn)，重建圓明園，恢復(fù)當(dāng)年的盛景，充分利用圓明園的無形資產(chǎn)，可以發(fā)展旅游事業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2)珠海在一個(gè)非圓明園遺址的地方仿建圓明園，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，北京焉能熟視無睹?(3)舊中國由于腐敗無能，令國家蒙受屈辱，如果在原地重建一個(gè)圓明園，把它建成國家收藏珠寶、文物的博物館，恰恰可以證明新中國的強(qiáng)大，不是同樣可以教育人民嗎?(4)文物本身雖然是不可再生的資源，但是文物的仿制同樣具有社會(huì)價(jià)值。
中考?xì)v史答題技巧之辯證評(píng)價(jià)歷史人物
一、推動(dòng)社會(huì)論
主要看歷史人物是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，是否推動(dòng)或阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展及人類社會(huì)進(jìn)步。
【例題釋疑】評(píng)價(jià)孫中山。孫中山先生是中國民主革命偉大的先行者，他的功績不僅體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，推翻兩千多年封建專制統(tǒng)治，更為重要的是使民主共和觀念深入人心，讓更多的國人覺醒。他審時(shí)度勢(shì)，促進(jìn)國共第一次合作，把革命逐步推向全國。從這些方面，我們可以明確得出結(jié)論：孫中山革命的一生，是推動(dòng)中國社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的。
二、歷史功過論
將歷史人物的活動(dòng)分功和過分別評(píng)述，并綜合指出是功大于過，還是過大于功。
【例題釋疑】試評(píng)拿破侖。在法國大革命的歷史中，拿破侖作為新興資產(chǎn)階級(jí)的軍事家、政治家，他鎮(zhèn)壓了叛亂，粉碎了歐洲“反法聯(lián)盟”的多次武裝干涉，打亂了歐洲的封建秩序，促進(jìn)了歐洲各國人民的覺醒，穩(wěn)定了法國大革命的社會(huì)成果，這是他的主要功績。但是戰(zhàn)爭后期具有明顯的侵略和掠奪性質(zhì)，給歐洲和法國人民帶來了巨大災(zāi)難。因此綜觀拿破侖的活動(dòng)，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和人類歷史的發(fā)展是起過作用的，他功大于過，是個(gè)應(yīng)當(dāng)肯定的歷史人物。
三、歷史階段論
以時(shí)間順序?yàn)榫V，結(jié)合歷史人物所處的不同歷史時(shí)期，把歷史人物的活動(dòng)分成不同階段，逐段評(píng)價(jià)其功過是非。
【例題釋疑】評(píng)價(jià)蔣介石。1.土地革命時(shí)期：蔣介石與人民為敵，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。2.抗戰(zhàn)時(shí)期：蔣介石領(lǐng)導(dǎo)國民黨與共產(chǎn)黨合作，抗擊日本侵略者，為中國的民族獨(dú)立做出了貢獻(xiàn)。因此說，蔣介石當(dāng)總統(tǒng)時(shí)獨(dú)裁貪權(quán)，對(duì)付反對(duì)者不擇手段;但他在抗戰(zhàn)時(shí)
期又為民族獨(dú)立做出過貢獻(xiàn)。3.抗戰(zhàn)勝利后：不顧人民渴望和平的愿望，發(fā)動(dòng)了內(nèi)戰(zhàn)，既不得民心又不得軍心。
總之，評(píng)價(jià)歷史人物的原則有：將人物置于特定的歷史環(huán)境中評(píng)價(jià);是否推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)人類文明進(jìn)步;評(píng)價(jià)要客觀，不能隨意夸大和否認(rèn)歷史人物的作用;評(píng)價(jià)要全面，不能以偏概全等。只要方法得當(dāng)，同學(xué)們就能輕松的評(píng)價(jià)歷史人物了。
中考?xì)v史思辨性歷史試題答題技巧
中考?xì)v史復(fù)習(xí)指導(dǎo)
方法一 夯實(shí)基礎(chǔ)
因此我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)更應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，重大歷史事件的相關(guān)要點(diǎn)(時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過、影響等)要記熟。這樣會(huì)提高做選擇題的速度和準(zhǔn)確率。
方法二 明晰線索
第一輪復(fù)習(xí)還要求學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)之上明晰知識(shí)線索，能夠?qū)⒓妬y的知識(shí)依據(jù)一定的規(guī)律，根據(jù)自身認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，將書本由厚變薄，運(yùn)用時(shí)再由薄變厚。同學(xué)們必須而且應(yīng)該把握這種關(guān)系，捋清知識(shí)的脈絡(luò)。如中國近代史的復(fù)習(xí)就可以按兩條清晰的知識(shí)線索貫穿起來，一是外來列強(qiáng)侵華，二是中國人民為反抗外來侵略的斗爭及探索。
方法三 識(shí)記提綱和要領(lǐng)
由于是開卷，能夠在最短的時(shí)間里迅速找到考查知識(shí)點(diǎn)的位置，不僅能加快答題速度，而且能提高答卷的質(zhì)量。第一輪復(fù)習(xí)就必須對(duì)每一冊(cè)課本，每一課內(nèi)容的綱要非常熟悉。例如：中國歷史八年級(jí)上冊(cè)第12課《星星之火，可以燎原》，共包括南昌起義、秋收起義和井岡山會(huì)師三個(gè)子目，這三個(gè)子目也就概括了這一課的主要內(nèi)容。
方法四 中外結(jié)合
加強(qiáng)中外歷史的聯(lián)系，把中國歷史放在世界歷史發(fā)展的大環(huán)境中去學(xué)習(xí)。因?yàn)橹袊鴼v史的發(fā)展是世界歷史發(fā)展的必不可少的構(gòu)成部分。只有將二者有機(jī)地結(jié)合在一起，才能真正地學(xué)“活”歷史，提高自身認(rèn)識(shí)事物的能力。例如在復(fù)習(xí)中國史的第一、二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景時(shí)，我們不僅要看國內(nèi)情況———封建統(tǒng)治日趨衰落，更要把當(dāng)時(shí)的世界大環(huán)境———世界資本主義正處于上升階段作鮮明的比較，這就會(huì)從中國史的復(fù)習(xí)牽連到第一次科技革命(工業(yè)革命)后的英、法兩國。另外要注意中外史上同一類事件的比較，找出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一些本質(zhì)性的知識(shí)規(guī)律。
中考?xì)v史開卷考試解題技巧
正確認(rèn)識(shí)開卷考試
誤區(qū)一：開卷不用記憶
誤區(qū)二：答案書上資料中找得到
誤區(qū)三：資料比課本好
誤區(qū)四：見題就翻書
誤區(qū)五：抄得多考得好
開卷考試試題的設(shè)置靈活新穎，有利于學(xué)生能力的鍛煉、培養(yǎng)和提高。
其題型基本上離不開這樣五個(gè)題型：單項(xiàng)選擇題、列舉題、辨析題、材料解析題和活動(dòng)探究題(綜合題、小作文等)。
注意：無論先做政治還是歷史，只給自己50分鐘時(shí)間完成一門，50分鐘做不完也要換下一門。
中考?xì)v史答題技巧篇三：中考?xì)v史答題技巧2014
中考?xì)v史答題技巧（僅供參考）
一、時(shí)間的分配
現(xiàn)在中考?xì)v史時(shí)間是90分鐘，所以時(shí)間分配要合理。如果太快，極有可能因沒有認(rèn)真審題而失分；如果過慢，就會(huì)引起在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完不成試卷。因此，考試時(shí)一定要合理利用好有限的答題時(shí)間，以免顧此失彼。
二、歷史解題方法
（一）單項(xiàng)選擇題 （必須要保證選擇題的準(zhǔn)確率，這是得高分的基本前提。）
▲中考?xì)v史選擇題題的類型與解題技巧
1、選擇題題型結(jié)構(gòu)和類型
（1）結(jié)構(gòu)：選擇題一般由題干和選項(xiàng)兩部分組成。題干就是用陳述句或疑問句創(chuàng)設(shè)出解題情景和思路，一般有答題項(xiàng)、主干語和條件限定語幾部分。
例：這是一部不朽的世界文學(xué)名作，它再現(xiàn)了古代希臘社會(huì)的圖景，是研究早期希臘社會(huì)的重要史料。這部文學(xué)名作是（ ）
A．《荷馬史詩》 B．《俄底浦斯王》 C．《天方夜譚》 D．《馬·可波羅行紀(jì)》
（2）類型：
①表述型選擇題：也稱肯定型選擇題，其題干中常用“??是”、“表現(xiàn)在”、“反映出”、“標(biāo)志是”、“開始于”、“內(nèi)容是”、“性質(zhì)是”、“特點(diǎn)有”等提示語。主要考查的是歷史基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記及再認(rèn)、再現(xiàn)能力，這是選擇題中最常見的一種類型。
②否定型選擇題：亦稱逆向選擇題，要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“錯(cuò)誤”、“不正確”、“沒有”、“不是”、“不包括”、“無關(guān)的”、“不屬于”等詞語。
③因果型選擇題：即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。題干中常常出現(xiàn)的詞語有“原因是”、“主要原因”、“根本原因”、“目的”、“是為了”等。
④比較型選擇題：把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓考生通過分析、比較，歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。題干中一般都有“相同點(diǎn)”“不同點(diǎn)”“共同”“相似”等標(biāo)志性詞語，有些題也有反映程度性的詞語，如“最大的不同點(diǎn)”“最根本的不同”“本質(zhì)上的相似之處”等。
⑤組合型選擇題：將同一類的事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進(jìn)行組合。此類選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干；根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象，并以數(shù)字序號(hào)列出；根據(jù)這些數(shù)字組合成的備選項(xiàng)。
⑥排序型選擇題：是把打亂了順序的事件按一定的要求（時(shí)間、空間或邏輯順序）排列出正確的順序。最常見的是按發(fā)生時(shí)間的先后順序排列。
⑦材料型選擇題：材料型選擇題是歷史材料題的擴(kuò)展和延伸。此類題型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有兩種形式，一是在選擇題的題干上引入一些材料（材料可能是文字、圖片、表格），根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，設(shè)置備選項(xiàng)。二是題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項(xiàng)，要求根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對(duì)比進(jìn)行選擇。
2、各種類型選擇題的解題技巧
（1）表述型選擇題：
例：第二次世界大戰(zhàn)歐洲策源地形成的標(biāo)志是（ ）
A．法西斯黨建立B．納粹黨建立 C．希特勒掌握德國政權(quán)D．德國開始實(shí)行普遍義務(wù)兵役制 １
（2）否定型選擇題：
例：下列有關(guān)辛亥革命偉大歷史意義的表述，其中不正確的一項(xiàng)是
A．是中國近代史上的一次反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命 C．使民主共和國的觀念深入人心
B．推翻了兩千多年的封建君主制度 D．是中國新民主主義革命的開端
▲破解法：這兩類選擇題一般難度不大，測試所涉及到的知識(shí)點(diǎn)較小，但需要具備較扎實(shí)的基本功�？梢园阎锌伎键c(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行必要的梳理，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高命中率。第二類有時(shí)還需要如下功夫：
①直選法，根據(jù)自己對(duì)歷史事實(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，直接確定不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)； ②排除法，通過排除符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，選出符合題意的選項(xiàng)；
③推理法，若不能確定某個(gè)選項(xiàng)時(shí)，可以先假設(shè)此選項(xiàng)正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理，分析其結(jié)論是否符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系。
▲（3）因果型選擇題：
例：英國資產(chǎn)階級(jí)革命是英國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是因?yàn)椋? ）
A．處死了專制國王B．創(chuàng)立了議會(huì)民主制度C．建立了君主立憲制D．1649年建立共和國
因果關(guān)系型選擇題，即考查歷史事件和歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。此類題的基本結(jié)構(gòu)大致有兩種表現(xiàn)形式：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)中列出原因，在試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等；另一種是題干列出的是歷史原因，備選項(xiàng)列出的是結(jié)果，在試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”“結(jié)果”等。
破解法：因果關(guān)系型選擇題在解題時(shí)需注意如下幾點(diǎn)：一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因誰是果。四是解答此類題的基本方法主要有：①采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。②運(yùn)用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識(shí)，那么客觀存在就是因，主觀意識(shí)是果。
（4）比較型選擇題：
例：工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命和第三次科技革命是人類歷史上的三次科技革命，其相同之處是
（ ）
A. 從發(fā)明和使用機(jī)器開始 B. 使人類進(jìn)入了“電氣時(shí)代”
C. 電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用 D. 促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們生活
破解法：在做比較型選擇題時(shí)要注意區(qū)分需要比較的各個(gè)事件的共性和個(gè)性。解答比較型選擇題最常用的是排除法。
（5）組合型選擇題：
例：下列哪些節(jié)日的產(chǎn)生與中國近代史上發(fā)生的重大事件有關(guān) （ ）
①端午節(jié) ②勞動(dòng)節(jié) ③青年節(jié) ④建軍節(jié) ⑤國慶節(jié)
A．①②⑤ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤
破解法： ①肯定篩選法（選基法）是根據(jù)試題要求分析各個(gè)選項(xiàng)，先確定一個(gè)或兩個(gè)正確的選項(xiàng)，這樣就可以排除不包含此選項(xiàng)的組合，然后一一篩選，最后得出正確答案；
②否定篩選法（排除法）即確定一個(gè)或兩個(gè)不符合題意的選項(xiàng)，排除包含這些選項(xiàng)的組合，得出正確 ２
答案。
（6）排序型選擇題：
例：某學(xué)校決定在暑假組織學(xué)生進(jìn)行“紅色旅游”，重走長征路，感受“長征精神”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們選擇的正確路線應(yīng)該是（ ）
A．瑞金——遵義——吳起鎮(zhèn)——安順場 C. 瑞金——遵義——安順場——吳起鎮(zhèn)
B. 瑞金——安順場——遵義——吳起鎮(zhèn) D. 瑞金——吳起鎮(zhèn)——安順場——遵義
破解法：
①首位判斷法，即找出發(fā)生最早的一件史實(shí)，然后看選項(xiàng)中以這一史實(shí)序號(hào)為首的選項(xiàng)，就可以迅速地選出答案。
②首尾結(jié)合法，按時(shí)空延展順序找出最早發(fā)生的一件史實(shí)和最晚發(fā)生的一件史實(shí)，根據(jù)其序號(hào)即可選定正確答案。
③中間判斷法：如果首尾相同按中間的先后順序去判斷，也能很快確定正確選項(xiàng)。
（7）材料型選擇題：
例：有一天，古希臘科學(xué)家阿基米德去澡堂洗澡，當(dāng)他慢慢地坐進(jìn)澡盆的時(shí)候，誰從盆邊溢了出來。他望著溢出來的水發(fā)呆，忽然高興地叫了起來：“找到了，找到了！”。請(qǐng)問他找到了哪一科學(xué)定律（ ）
A．萬有引力定律B．杠桿定律C．浮力定律 D．力學(xué)三定律
破解法：解答此類題目，一要注意認(rèn)真閱讀材料，在閱讀時(shí)要根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語，提取有效信息。二要聯(lián)系教材及相關(guān)歷史知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。
3、選擇題訓(xùn)練中要注意的問題：歷史選擇中盡量多的運(yùn)用排除法
排除法，顧名思義，就是在做選擇題的過程中將不符合題干意思的選項(xiàng)排除掉，剩下的就是正確答案。在答題過程中，首先，要準(zhǔn)確理解題干意思，這是運(yùn)用排除法的前提條件。當(dāng)面對(duì)一道選擇題的時(shí)候，第一步就是要明確題干的意思，只有準(zhǔn)確理解了題干的意思，才能知道要排除哪些選項(xiàng)，做到有的放矢，使排除更加有針對(duì)性。
第一：排“錯(cuò)”法：即按照題目要求排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，這里的“錯(cuò)”是指表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)，可以分成兩種情況：一是指與題干意思不符合的選項(xiàng)，但選項(xiàng)本身表達(dá)的觀點(diǎn)沒有錯(cuò)誤，而是指在題干設(shè)定的情景下不符合題干意思而言的錯(cuò)誤。
例：大化改新使日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志。這一改革在政治方面的主要內(nèi)容是
A．把很多貴族土地收歸國有 B．國家定期把土地分給農(nóng)民耕種
C．建立中央集權(quán)的天皇制國家 D．國家向農(nóng)民收取賦稅
第二：排“正”法：即按照題干要求排除說法正確的選項(xiàng)，這里的“正”是指說法正確的選項(xiàng)，這主要是針對(duì)要求選出說法錯(cuò)誤、不正確、不準(zhǔn)確或不符合事實(shí)一項(xiàng)的選擇題。要做好這類題目首先要仔細(xì)審題，切忌粗心大意。因?yàn)樵谶@類題目中，說法正確的選項(xiàng)反倒是不符合題干要求的，是“錯(cuò)誤”的選項(xiàng)。
例:關(guān)于《人權(quán)宣言》的評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 它是英國資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代頒布的重要文件 B.它體現(xiàn)了反對(duì)君主專制和封建等級(jí)制度的思想
C.它宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)可以侵犯 D. 它頒布的機(jī)構(gòu)是法蘭西第一共和國
第三：排“它”法：這里的“它”是指與題干意思無關(guān)的選項(xiàng)，也可以說是干擾性選項(xiàng)。排“它”法，即排除與題干意思不相關(guān)的選項(xiàng)，但這類選項(xiàng)本身說法是正確的，只是與題干的要求無關(guān)，通俗地說就是風(fēng)馬牛不相及。往往這類選項(xiàng)的干擾性比較強(qiáng)，考生也容易出錯(cuò)。
３
以上三種排除法并不是專門針對(duì)哪一類選擇題的，在實(shí)際的解題過程中，往往要把這三種方法結(jié)合起來，靈活運(yùn)用，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高排除法的有效性，提高排除的準(zhǔn)確率，最終提高解答選擇題的速度和正確率。
第四：排除不符史實(shí)的答案。這類題列舉的選項(xiàng)中，一般含有“全部、都、各、一直”等字樣的絕對(duì)表述，象這樣的答案一般是錯(cuò)誤，在做此類題的時(shí)候要特別注意。這既反映對(duì)課本知識(shí)的縱覽分析能力，又考查對(duì)課本一些知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)掌握情況。不僅知識(shí)在課本，能力在課本，答案也在課本。只要知識(shí)點(diǎn)掌握得牢固，卡準(zhǔn)題干時(shí)間段，凡不符合史實(shí)肯定是不對(duì)的。
▲4、做錯(cuò)選擇題的“十種表現(xiàn)”
1.忽視題干所給時(shí)間（時(shí)期）匆忙答題。 2.概念的理解不透徹，深層的含義思維不到位
3.歷史基本史實(shí)掌握不牢固 4.歷史的階段特征掌握不清楚不全面
5.歷史與地理的結(jié)合缺乏空間思考 6.比較和遷移歷史概念的能力欠缺
7.歷史事件因果關(guān)系與結(jié)果混淆8.忽略題干中的關(guān)鍵詞
9.歷史事件、歷史現(xiàn)象放在特定的歷史階段分析能力欠缺
10.不能準(zhǔn)確區(qū)分主要原因（矛盾、目的）和根本原因（矛盾目的）
（二）非選擇題
▲材料解析題的解答思路和方法：
1、 帶著問題讀材料； 2、重視材料出處； 3、讀懂材料，挖掘引申含義；
4、善于提取有效信息；5、注意設(shè)問分值，規(guī)范做答。
▲如何解答材料題？總的而言可從三步入手：
（1）一讀：解題的基礎(chǔ)：這一步要解決兩個(gè)問題，一是讀什么？也就是閱讀的內(nèi)容。二是如何讀？也就是閱讀的順序。
①先說一下閱讀的內(nèi)容 材料題都有兩部分組成，一是材料部分，二是問題部分。 在閱讀材料的時(shí)候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標(biāo)題、注釋、出處這些內(nèi)容。這些說明性文字，它們往往能夠提供材料的時(shí)間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，是考生琢磨材料的重要因素，應(yīng)該給予足夠重視，不可漏讀。
②再說一下閱讀的順序。 首先看材料設(shè)置的問題是什么，切忌先閱讀材料，再分析問題。另外，也不能忽視材料標(biāo)題、注釋、出處這些內(nèi)容。
（2）二想：解題的關(guān)鍵：
①找材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)。 設(shè)問和材料關(guān)系密切，設(shè)問提出的是有關(guān)材料的問題，回答設(shè)問離不開材料（即忠實(shí)于材料）。所以，找到材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)很重要。先在設(shè)問部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。通過對(duì)關(guān)鍵詞句的分析，結(jié)合相關(guān)的知識(shí)信息，對(duì)號(hào)入座，對(duì)問思答。一般情況下，問題就解決了。
②找材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)。
隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識(shí)有著密不可分的聯(lián)系。正所謂“材料在書外，答案在書內(nèi)”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相聯(lián)系，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教 ４
材聯(lián)系在一起了。只要判斷準(zhǔn)確，解析的大方向便明確了。
③找材料與材料之間的聯(lián)系。
一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，而每一個(gè)材料都是圍繞這個(gè)主題來設(shè)計(jì)的，即使有些材料的觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。
（3）三答：解題的落腳點(diǎn)：（在組織答案時(shí)有幾個(gè)問題要注意）
①問什么答什么。
緊扣題意、論從史出。做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一，對(duì)號(hào)作答，堅(jiān)持“問什么答什么”，不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問。
②注意語言簡明扼要、條理清晰、書寫工整。
材料解析題對(duì)回答的要求是貴精不貴多。注意設(shè)問的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回答要簡潔些。如果有字?jǐn)?shù)要求更要慎重處理，想好再下筆。
③要恰當(dāng)使用歷史中的術(shù)語，少說大白話。
④注意設(shè)問分值：
每個(gè)設(shè)問后的括號(hào)里都有一定的分值，分值大，回答要詳盡一點(diǎn)；分值小，回答要簡省一點(diǎn)；不能置分值于不顧，自己熟悉的問題雖分值小也大肆鋪張，不熟悉的問題雖分值大卻片言只語。1-2分一個(gè)要點(diǎn)，4分至少2個(gè)要點(diǎn)，6分一般2-3個(gè)要點(diǎn)。
▲解題訣竅：“三定”法，即定向，定法，定位 。
三、歷史材料題基本上分為以下三種類型：
（一）文字型材料題
這是中考材料題中的傳統(tǒng)題型。這種類型的材料題旨在考查閱讀材料并尋找有效信息的能力及綜合分析解決問題的能力。
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