老海棠樹,閱讀答案_老海棠樹原文
發(fā)布時間:2018-12-02 來源: 歷史回眸 點擊： 
【2007年上海市】 老海棠樹
①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。
②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)�！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……
③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘�！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋�，去歇息著吧。�?/p>
⑥冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞www.91zhongkao.com。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶�！薄澳棠�！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟毫無對我的責備。
⑦……
⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永遠的悔恨。
15．從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我?guī)汀毕嗾諔木渥樱?/p>
（2分）
16．第②段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中的作用是 。（5分）
17．品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶�！棠�！’‘奶奶——’”，從語氣的角度分析
“我”心理變化的過程。 （6分）
18．從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是 。（5分）
19．選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（8分）
老海棠樹 出題背景
選文《老海棠樹》既是一篇文學色彩濃郁的散文，也是一篇接近學生已有經(jīng)驗的“生活美文”，“我”與奶奶之間雖平凡，但卻溫馨的祖孫情，是能夠引發(fā)學生共鳴的。第15題、第16題和第18題雖然是從不同的考點出發(fā)，但都與文章的主旨和作者要傳遞的情感有關，如果考生能夠以之為思考的起點，也就找到了答題的捷徑。第19題要求選擇一個觸動自己的場景寫感想，既重視文本閱讀，又需要考生能夠由此及彼聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和感悟，這是有限制的開放，從命題角度來看，亦是一個不小的變化。
解題思路
第15題（2分）
答案： 你就不能勞駕去洗洗菜？
這道題目要求尋找有照應關系www.91zhongkao.com的語句。在“可這回奶奶不要我?guī)汀敝锌梢宰プ蓚�詞語——“可”、“幫”，“可”表轉(zhuǎn)折，表逆向，“這回奶奶不要我?guī)汀�，逆向的就是奶奶要“我”幫。審題時務必要注意尋找范圍——從第④段中找出。這樣，答案就自然出來了。
第16題（5分）
答案：內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心；結構上，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。
一段文字在文中的作用無非是兩個方面，一個是內(nèi)容方面的作用，另一個是結構方面的作用。從這兩個方面去研讀第②段“我”在老海棠樹上的活動，就能較好地完成本題。
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