《愛溪記,唐寅》閱讀答案_唐寅溪山漁隱圖

愛溪記 唐寅

①人莫不有所愛，失其所愛，則傷其衷；人莫不有所資，失其所資，則困其生。愛之而不失，資之而不窮，惟取天地，自然而然者為能然。若金紫之貴，珠玉之富，或者能削奪，則貧之□。削奪而賤窮，則失其所愛與資，將傷困之不暇，求其夷然而樂，坦然而安者，必無也。

②新安洪君伯周，傲儻誠愨①士，跡履遍江湖，聲聞滿儒冠。少孤而孝，奉祖與母以居，樂其志以資其生，弄長竿之清風，披蓑笠之煙雨，飄然波濤，邈焉寒暑⑦，勢不可奪，強不可撓，蓋任公子o乏流。于是以愛溪自號，而丐余記之。

③余謂文士之處世，失其所愛與資，奔走于不可得已之間，俯仰于無可奈何之際，蓋心茲恐懼，身措無地，安能上傳而下育也？得其所愛與資，而非其道，以富貴自炫，而驕其妻妾，齊人④也。翻覆酌量于兩三之間，余則以為洪君之計為得，故為之記。

[注】①假儻( ti tang)：即“倜儻”，卓異不凡。誠愨(qu6)：誠干，真誠。 ②邈焉寒暑：謂遠離炎涼，淡于名利。 ③任公子：《莊子>中稱他善釣魚，后來多指超然世外之高士。④齊人：《孟子》記一齊人，常常去墓地討祭品吃，回家向妻妾吹噓自己與富貴者飲食。

22.可填入第①段方框處的虛詞是( )。（2分）

A.也 B．矣 C．焉 D.哉

23.簡析①②兩段的內(nèi)在聯(lián)系（3分）

24.對洪伯周自號“愛溪”的理由進行推斷，可能性最小的一項是（ ）。（2分）

A.“愛溪”是洪伯周住處的溪水之名。

B．“愛溪”表示洪伯周喜愛溪水之意。

C．表明洪伯周遠離世俗向往自然之志。

D．洪伯周喜歡在溪邊水畔的垂釣生活。

25.分析第③段引用齊人典故的作用。（3分）

26.分析下面這句話與本文觀點的相通之處。（2分）

富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。（論語，里仁）

【命題分析】

總述：本題延續(xù)了高考第二篇文言文閱讀的一貫?zāi)Ｊ剑�選取了明代散文名篇，設(shè)置了五道題目，分值為12分。閱讀難度不大，但是從題型的角度來看，有一些新穎的地方值得關(guān)注：

1. 虛詞填空的題型似乎成了必考題。繼2014年的高考中出現(xiàn)了該題型之后，2015屆的一模考中有六個區(qū)都出現(xiàn)了填寫虛詞的題目，靜安的二模又出現(xiàn)了這種類型題，提示了老師和學生都要格外關(guān)注虛詞的用法，這比第一篇文言文閱讀中對虛詞的考查難度更大，要求學生對虛詞用法的掌握更加精確，也更加靈活。

2. 出現(xiàn)了推斷題型。第24題是之前沒有在上海高考中出現(xiàn)的問法，推斷——要求在對原文的精確理解的基礎(chǔ)上合理的發(fā)揮想象，推斷的內(nèi)容要符合常理和文章思路。本題難度倒是不大，但是很有迷惑性，因為學生做題的慣性會覺得這篇散文一看標題就是寫景抒情的文章，所以要求學生能夠準確把握寫作對象及特點。

3. 出現(xiàn)了發(fā)散題型。第26題是在對文章內(nèi)容理解基礎(chǔ)上的拓展，之前該題型只出現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀中的最后一題，難度較大。本題考查學生對與文章觀點的把握，并且能夠?qū)⑽闹械挠^點遷移到對其他內(nèi)容的理解上。命題人有意在降低難度，只要求分析兩個觀點的相通之處，分值也不高，但是這種新題型還是值得同學們關(guān)注。

【答案】

22.B

23.第一段是肯定“愛與資”對人的重要性，第二段寫愛溪先生能安貧樂道，順乎自然，孝順奉親，坦蕩心胸。用第一段的說理反襯出愛溪先生的高士風致，表現(xiàn)出作者對愛溪先生的贊許，同時也抒發(fā)了作者的志向。

24.A

25.通過其人去墓地吃祭品卻向妻妾吹噓自己與富人飲食的可笑行為，證明了如果不是靠自己的努力，即使得到“愛與資”，也是可笑又可恥的炫富行為。和上文“失其所愛與資”的情況形成對比，共同論證了文人應(yīng)該遵循如洪伯周般高雅的處世之道。運用典故，使文章言簡意賅，含蓄有致。

26.這句話表現(xiàn)了孔子的理欲觀，客觀論證了人們對于富貴的欲望，但是更提出了要取之有道才能安于享受。與本文的觀點一致，任何人都不會甘愿過貧窮困頓、流離失所的生活，都希望得到富貴安逸。但這必須通過正當?shù)氖侄魏屯緩饺カ@取。這種觀念在今天仍有其不可低估的價值。

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