如何做好中考文言文翻譯題|中考文言文翻譯題

?翻譯文言文不是能讀懂文本就可以輕易翻譯正確的，因?yàn)樾睦镞吤靼撞坏扔谧焐夏軌蛘f出來，嘴上能說出來不等于筆下能夠?qū)懗鰜�，它還涉及現(xiàn)代漢語的書面表達(dá)能力問題。那么考場上文言文部分必考點(diǎn)——中考文言文翻譯題，該怎么征服它呢?

『中考文言文翻譯題答題技巧的“三條標(biāo)準(zhǔn)”』

將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，通常講究信、達(dá)、雅。所謂信，指的是忠實(shí)于原文。原文講的是什么意思，譯成現(xiàn)代漢語后應(yīng)能如實(shí)傳達(dá)出原文的意思，不能隨意增減文意，更不能曲解。所謂達(dá)，指的是譯成的話要符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范，要文通字順。至于雅，則是比較高的要求，指的是譯成的現(xiàn)代漢語具有較高的表達(dá)水平，不但能忠實(shí)于原文，還能把原文的意蘊(yùn)較好地傳達(dá)出來，文筆流暢優(yōu)美。

『“五字要訣”』

1.?留，即保留古今相同的詞和專有名詞，如人名、地名、朝代名、國名、官職、年號、某些典章制度名稱以及物品名稱等，這些不必翻譯。硬要翻譯，反而會(huì)弄巧成拙。

2.?刪，刪去一些只起語法作用，沒有實(shí)際意義的虛詞;無法對應(yīng)地用現(xiàn)代漢語進(jìn)行翻譯，刪后又不影響句子的準(zhǔn)確通順的，亦可刪去。

3.?增，把文言文的單音詞譯成現(xiàn)代漢語的雙音詞;文言文中省略的成分，在翻譯時(shí)也應(yīng)增補(bǔ)出來。

4.?調(diào)，將古今漢語不同的語序，按現(xiàn)代漢語的規(guī)范調(diào)整。如：“有一言而可以終身行之者乎?”是一個(gè)定語后置句，翻譯時(shí)就要把定語“可以終身行”調(diào)到中心詞“一言”之前。再如：“句讀之不知，惑之不解”是兩個(gè)賓語前置句，應(yīng)按“不知句讀，不解惑”來翻譯。

5.?變，就是變通，在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。如：“波瀾不驚”，可譯為“(湖面)風(fēng)平浪靜”。

『特殊用詞和修辭手法』

1.?注意借代，比喻等修辭手法的處理。如：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，“金戈鐵馬”，借代精銳的部隊(duì);“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，“檣櫓”，借代曹操戰(zhàn)船，這里借代曹操水軍;“金城千里”，“金城”在文中比喻堅(jiān)固的城墻，而不能譯成“金屬筑成的城墻”。

2. 注意古人行文中一些委婉的說法。如“方與將軍會(huì)獵于吳”，“會(huì)獵”是決戰(zhàn)的委婉說法;再如“權(quán)起更衣”，“更衣”即上廁所。

3.?注意準(zhǔn)確翻譯“互文”現(xiàn)象。如“不以物喜，不以已悲”，實(shí)際應(yīng)是“不以物喜，也不以物悲;不以已悲，也不以己喜”;又如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，即“秦、漢時(shí)的明月，秦、漢時(shí)的關(guān)隘”。

『必要的古代文化常識』

這是確切理解并翻譯古文不可缺少的條件。古代文化常識涉及面非常廣泛，而教材中又缺乏較為系統(tǒng)的闡述，許多內(nèi)容是分散在各篇課文的注釋之中，往往不被重視。因?yàn)�，考生如果對古代文化常識一無所知，勢必直接影響對文言文內(nèi)容的理解，當(dāng)然也不能作出準(zhǔn)確的翻譯。就拿古代稱謂來講，古人的名、字、號、謚號、籍貫、官職、居官地、住處、書齋名都可以用來稱代人，并且都有一定的含義或相互間有某種聯(lián)系，在翻譯時(shí)都應(yīng)注意。

『例題《寇準(zhǔn)傳》』

原文：

初，張?jiān)佋诔啥�，聞�?zhǔn)①入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾�！奔皽�(zhǔn)出陜，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)②供帳，大為具待③。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問曰：“何以教準(zhǔn)?”詠徐曰：“《霍光傳》④不可不讀也。”準(zhǔn)莫諭其意，歸，取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”笑曰：“此張公謂我矣。”(選自《宋史·寇準(zhǔn)傳》)

注釋：①準(zhǔn)：寇準(zhǔn)，北宋政治家，景德元年任宰相。②嚴(yán)：敬重。③具待：具，備辦;待，接待。④《霍光傳》：載《漢書》，傳末有“然光不學(xué)無術(shù)，暗于大理”之語。

步驟：?

第一步對于這一段行文的翻譯，要先弄清一些詞語的含義。通過初讀，文中的主要人物：張?jiān)�，又稱“張公”“詠”;寇準(zhǔn)，又稱“寇公”“準(zhǔn)”。文中的地名：成都、陜(即：陜西)。這些詞語都按原文或原義寫出。

第二步?其余各詞語的意思，依次如下：

“初”，即“當(dāng)初”，“在”原義不變;

“聞”，“聽說”;“入相”，即進(jìn)入相府，譯為：“當(dāng)了宰相”;

“謂”，“對……說”;

“其”，“他的”;

“僚屬”，“同僚們”;

“奇材”，同今義“奇材”;

“惜”，“可惜”;

“爾”，嘆詞：“及”，到，等到;

“出陜”，出京外任陜西地方官;

“適”，恰，正趕上;

“罷還”，罷官還鄉(xiāng);

“供帳”，供設(shè)帷帳;

“為”，做;

“去”，離去;

“送之郊”，送他到市郊;

“何以”，以何，用什么;

“教”，教導(dǎo);

“徐”，慢慢地;

“莫諭其意”，不明白他的用意;

“歸”，回到府中;

“至”，到;

“謂”，說。

第三步?就是把這些詞語連接起來，并加以通順。譯文如下：

當(dāng)初，張?jiān)佋诔啥?作官)，聽說寇準(zhǔn)被拜為宰相，(就)對他的同僚們說：“寇準(zhǔn)是個(gè)奇材，(只)可惜學(xué)術(shù)方面(有些)不足啊�！钡鹊娇軠�(zhǔn)出任陜西地方官，張?jiān)?也)正好被罷官從成都還鄉(xiāng)，寇準(zhǔn)非常敬重地供設(shè)帷帳，并準(zhǔn)備了盛大的接待儀式。張將要離去，寇準(zhǔn)送他到市郊，問道：“(先生)有什么話要教導(dǎo)寇準(zhǔn)嗎?”張?jiān)伮�慢地說：“《霍光傳》，(您)不可不讀啊�！笨軠�(zhǔn)并不明白他的用意，回來以后，拿出那《霍光傳》讀它，到“不學(xué)無術(shù)”一句，笑著說：“這是張公教導(dǎo)我啊�！�

注意：

在這一段譯文中，對原文的詞語含義適當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代語義選擇，句內(nèi)、句間作了串連，有些省略成分作了補(bǔ)足。從而使語義暢達(dá)，更符合作者的原義。這就是省略句的問題。

對于判斷句，要加“是”，如“寇公奇材”，可譯為“寇準(zhǔn)是個(gè)奇材”。

對于倒裝句，要按現(xiàn)代漢語的語序來翻譯，如“何以教準(zhǔn)”句中“何以”就是“以何”，可譯為“用什么”。

關(guān)于被動(dòng)句，要按現(xiàn)代漢語習(xí)慣加“被”。如“聞準(zhǔn)入相”，這是意義上的被動(dòng)，可譯為“寇準(zhǔn)被任命為宰相”。

俗話說學(xué)以致用方是學(xué)習(xí)的最高境界，掌握了知識點(diǎn)之后別忘了好好練習(xí)哦~這些試題你也許也會(huì)需要......

文言文的復(fù)習(xí)不同于別的提醒，大家要把基礎(chǔ)知識打扎實(shí)了才能更好的開展之后的復(fù)習(xí)，這幾種中考文言文翻譯題答題技巧希望也能幫的到大家，希望能在考生的備考中取得理想的成績。

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