高三的歷史題
發(fā)布時間:2017-02-03 來源: 歷史回眸 點擊： 
高三的歷史題篇一：高三歷史題
南昌一模歷史試題
24.宗法制度是用父親血緣關系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統治的制度。下列選項中的 材料與宗法制無關的是
A．“任天者定，任人者爭；定之于天，爭乃不生”
B．“千年之冢不動一坯，千丁之族未嘗散處，千載之譜絲毫不紊”
C．“天子駕六，諸侯駕五，卿駕四，大夫三，士二，庶人一”
D．“立賢之利過于立嫡，人才之用優(yōu)于資格”、“而爭之易生”
25.馬克思指出：“數百萬（小農）家庭??的生活方式、利益和教育程度??就這一點而言，他們是一個階級。而各個小農彼此間只存在地域的聯系，他們利益的同一性并不使他們彼此間形成共同關系，形成全國性的聯系，形成自己的政治組織，就這一點而言，他們又不是一個階級�！瘪R克思在這里想要說明的是
A．小農經濟的分散性特點 B．小農不能劃分到階級中
C．小農國家意識比較淡薄 D．小農應當建立政治組織
26.南宋理宗在寶慶三年（公元1227年）下詔：“朕觀朱熹集注《大學》、《論語》、《中庸》、《孟子》，發(fā)揮圣賢蘊奧，有補治道。朕方勵志講學，緬懷典型，深用嘆慕，可特贈太師，追封信國公�！蹦纤卫碜诩为勚祆涞闹饕康氖�
A．發(fā)展文化，繁榮學術 B．統一思想，加強統治
C．獎勵學術，端正官風 D．懷念先賢，光大懦學
27.明清時期，幾乎世界白銀產量的半數流入了中國，中國是當時世界經濟和貿易的中心區(qū)域之一，國內商品經濟發(fā)達，卻沒有產生強大的掃蕩封建經濟基礎的革命性變化。其中主要原因在于
A．“重農抑商”觀念和“閉關海禁”政策的壓制
B．大河流域的農耕文明不適于工商業(yè)發(fā)展
C．鴉片的輸入導致中國的白銀大量外流
D．英、法工業(yè)革命后對中國進行商品輸出
28.《天朝田畝制度》是太平天國定都天京后，以解決土地問題為中心，包括社會組織、軍事、文化教育等方面的太平天國的綱領性文獻，從經濟學的視角看，其重大價值在于
A．提出順應世界潮流的政治體制變革主張
B．變土地私人所有制為“天下人同耕”的公有制
C．與“師夷長技以制夷”的主張異曲同工
D．打破土地兼并局面以實現“耕者有其田”理想
29.在中國近代史上，有思想家對中國古代社會的評價是：“中國自秦以來二千年，皆專制黑暗政體之歷史也。二千年來思想界莫不與皆專制政體相協應。二千年來之政治，二千年來之學術，莫不與此二千年來之社會經濟形態(tài)，所謂‘封建時期’者相協應�！北砻鬟@位思想家
A．完全否定了秦以來中國歷史的進步性
B．全面正確分析了中國封建社會的歷史
C．深刻揭示了中國封建專制制度的本魘
D．受西化風潮影響，夸大了專制的弊端
30.程思遠回憶：“毛澤東《論持久戰(zhàn)？剛發(fā)表，周恩來就把它的基本精神向白崇禧做了介紹。在蔣介石的支持下，白崇禧把《論持久戰(zhàn)》的精神歸納成兩句話：‘積小勝為大勝，以空間換時間�！绍娛挛瘑T會通令全國，作為抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略指導思想�！边@反映了《論持久戰(zhàn)》
A．指明了抗日戰(zhàn)爭的方向 B．對國民黨抗戰(zhàn)產生一定影響
C．是國共兩黨合作的重要成果 D．對促進國共合作的實現起了積極作用
31．右圖是一五計劃期間畫家朱宣咸的作品《報喜——慶祝公私
合營》。圖片反映了
A.國家對工商業(yè)改造的最高形式是公私合營
B．國家對私有制經濟的改造取得根本性勝利
C．當時個人崇拜已經非常突出
D．社會主義制度在我國基本確立
32.從1972年起，毛澤東、周恩來批準動用幾十億美元和200億人民幣，從西方和日本引進26個大型先進成套技術設備，建成了幾十個冶金、化肥、紡織大型企業(yè)。這表明
A．毛澤東執(zhí)政時開始啟動對外開放 B．外交突破有利于推動經濟發(fā)展
C．中國與西方經濟往來的序幕拉開 D．中國開始引進外資發(fā)展生產
33.盧梭在《社會契約論》中指出，“人民與政府的距離越擴大，則貢賦也就越沉重。因此，在民主制之下人民受擔最輕，在貴族制下負擔較大，在國君制之下就承擔著最大的重擔了�！辈牧戏从沉�
A．“自由、平等、博愛”是社會進步的不二選擇
B．民主制是社會進步的最佳選擇
C．自由主義政策最有利于資本主義經濟發(fā)展
D．國君制、貴族制和民主制都在一定時期促進了社會的發(fā)展
34.“爐邊談話”是羅斯福當選總統后一種聯系群眾的廣播方式。他在其12年總統任期內，共做了30次爐邊談話，每當美國面臨重大事件之時，總統都用這種方式與美國人民溝通。就當時羅斯福采用這一方式的意義，時人評價說“和總統在一起待一個小時以后，叫我把釘子當飯吃我都吃得下去！”可見，“爐邊談話”
A．有助于提振民眾信心 B．根除了民眾生活壓力
C．擴展了市場消費潛力 D．豐富了民眾日常生活
35.“9.11”事件標志著后冷戰(zhàn)時代的終結，隨之終結的還有民主和資本主義的全球傳播，經濟全球化和技術進步將把世界帶進更一體化、更同質化、更加和平的環(huán)境。世界已經進入一個不確定的時代，地緣政治要素將在全球化的經濟空間重新發(fā)揮作用，表現出更加的不平坦，潛在的危險更多??這里所說的潛在的危險有
①經濟、技術的全球化和區(qū)域一體化深入影響每一個人的工作和生活②全球化已經成為構建國際體系的唯～邏輯③傳統地緣政治的回歸，加劇了國際緊張關系④地區(qū)沖突不斷升級，世界處在戰(zhàn)爭的危險之中
A．①②③④ B．①④ C．①②③ D．②③④
40.（25分）閱讀下列材料，回答問題。
材料江鈴汽車集團公司最早的歷史可上溯到中華民國時期。1947年4月，南昌汽車保養(yǎng)廠正式建廠，它是江鈴集團的前身。到了1949年4月，南昌汽車保養(yǎng)廠更名為南昌汽車修配廠。1958年5月，南昌汽車修配理廠試制成功一輛“英雄”牌三輪汽車，當年又試制出一輛2.5噸“英雄”牌載重汽車。1962年，南昌汽車修配廠更名為南昌汽車修理廠；并且于1967年再次更名為江西汽車制造廠。而過了一年的時間，江西史上第一輛自己制造的井岡山牌汽車即宣告誕生。1969年，“生產500輛井岡山牌汽車”的報道刊登在當時極具權威的黨中央理論刊物《紅旗》雜志上，立即在全國引起轟動。
1972 - 1980年，江西汽車制造廠先后試制并小批量生產井岡山牌JX - - 131型載重3噸、JX-133型2噸和JX - -142型3噸載貨汽車。不過由于井岡山牌汽車制造成本比同類產品要高，而價格卻賣得便宜，加上銷路不暢，造成企業(yè)嚴重虧損。從1968年制造汽車開始便連年虧損，到1984年這16年來累計虧損達到5600萬元，成為江西省最大的虧損戶。
1984年，通過“技貿結合”的方式，率先引進日本五十鈴汽車全套的駕駛室模具、焊裝夾具、測試線技術和關鍵設備。1985年5月，第一輛藍色的雙排座輕型卡車正式下線，江西汽車制造廠也開始了繼續(xù)發(fā)展的道路。在企業(yè)的不斷發(fā)展壯大中，為了解決資金短缺的問題，江西汽車制造廠于1992年開始股份制改造。1993年4月，江西汽車制造廠與日本五十鈴汽車株式會社、伊滕忠商事株式會社合資組建江鈴五十鈴汽車有限公司。江鈴擁有其中75 010的股份，日本五十鈴擁有另外25 010股份中的12.5 010，日本五十鈴與江鈴集團進入技術、資本、管理的全面合作時期。 請回答：
(1)根據上述材料，簡要概括江鈴汽車發(fā)展歷程。（6分）
(2)據材料并結合所學知識，簡析江鈴汽車1984年以前虧損的原因。（6分）
(3)結合所學知識，分析江鈴汽車1984年后扭虧為盈的原因。（8分）站在歷史的角度，談談你對振興江西汽車工業(yè)的認識。（5分）
41.（12分）閱讀下列材料，回答問題。
香港教育圖書公司1996年出版《會考中國歷史》部分內容介紹：
(1)對“封建制度”的解釋：“封建就是封土建國的意思”。
(2)對待少數民族的歷史：很少涉及。對西晉時期匈奴、鮮卑、羌、氐、羯等少數民族的內遷和反晉斗爭，稱為“五胡亂華”；對清朝的稱呼是“滿清”。
(3)對于鴉片戰(zhàn)爭，介紹了中英雙方史學界的不同觀點：“中國人稱這次戰(zhàn)爭為‘鴉片戰(zhàn)爭’，因為這場戰(zhàn)爭是應禁鴉片貿易而引起的”；英國人卻稱為‘貿易戰(zhàn)爭’，把戰(zhàn)爭起因放在中英停止貿易的事件上去”。對兩種觀點的誰是誰非則不作分析。
請回答：
(1)依據你所學高中歷史教材的內容，概括指出在上述三個方面或問題的解釋或看法的不同之處。（9分）
(2)分析《會考中國歷史》產生上述解釋或看法的原因。（3分）
45.（15分）【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問題。
材料一清朝的財政制度，從順治朝初立，到雍正朝完備，形成一套戒律森嚴、以解、協餉為核 心的制度。清政府對財政收支有嚴密的規(guī)定，其經常性的財政收入列有10項，這些稅目都是統一 的、固定的，不得隨意改變。但是19世紀40年代以后，此種靜態(tài)的固定化的財政體系已不能適應 急劇變動的時局。太平軍興后，解、協餉制度崩盤，無錢可撥的中央喪失了對地方財政的協調能力， ??晚清財源的開辟，中央少有作為，基本在地方政府的主導下，一系列財源相繼確立，其中的大項有：厘金、關稅、鑄幣、公債等。這與古代以土地人口為基本的稅源有很大區(qū)別，也導致了地方財政收支日益膨脹和中央收支日益萎縮。
——摘編自郭衛(wèi)東《傾覆與再建：明中葉至辛亥革命的政治文明》 材料二 南京國民政府在財政稅收方面明確提出了統一財政、集中財權的政策主張，按照西方 的財稅理論，改革舊稅制，著手新稅制的建設??。宋子文出任財政部長后，首先劃分了中央和地 方財政收支系統，確立了南京國民政府的財政體制。為了防止中央與地方發(fā)生沖突，財政部于 1928年11月間正式公布了劃分國、地稅收支標準案，基本上完成國、地稅收系統的刈分。
——摘編自張志超等《民國時期（1912 -1937）財稅改革問題對話》
(1)據材料一概括指出，19世紀40年代前后清政府的財政稅收制度發(fā)生了怎樣的變化？并結合所學知識簡述其原因。（8分）
(2)據材料二指出南京國民政府在財政稅收上分別采取了哪些措施，并結合所知識簡述其積極影響。（7分）
46.（15分）【近代社會的民主思想與實踐】閱讀下列材料，回答問題。
材料一美國革命在當時具有深遠的影響，一個獨立的共和國在美國的建立，在歐洲廣泛解釋 為：它意味著啟蒙運動的思想切實可行——一個民族有可能建立一個國家，有能制定一種建立在個 人權利基礎上的切實可行的政體�！度蛲ㄊ贰� 材料二19世紀初在反對拿破侖一世的解放戰(zhàn)爭中，一些德意志民族主義者主張把居住在歐 洲境內的所有日耳曼血統的人統一到一個民族國家之內。普法戰(zhàn)爭使德國完成了統一。19世紀 60、70年代，以操德語或日耳曼語的居民實現政治統一為目標的理論和主張，后來發(fā)展為反映德國
大資產階級和容克地主擴張野心的沙文主義思潮，又名“泛日耳曼主義”、“泛德意志主義”�！�
在這種背景下，德國出現了各種沙文主義和軍國主義團體，最有名的是1891手成立的泛日耳曼同 盟【又譯泛德意志同盟）。——同盟的機關報《泛日耳曼報》炮制和宣揚“地緣政治學”、“生存空間
論”、“人種優(yōu)劣論”、“武力決定論”等學說和理論。一摘自百度百科
請回答：
(1)結合材料一與所學知識，以北美為例說明“一個民族有可能建立一個國家”的歷史條件有哪些？獨立后的美國在民主法制道路上是怎樣不斷發(fā)展的？（8分）
(2)結合材料二指出，德國民族主義在普法戰(zhàn)爭前后的不同表現形式及其不同影響。（7分）
47.（15分）（20世紀的戰(zhàn)爭與和平】閱讀下列材料，回答問題：
材料一 蘇聯為了激化英法和德意兩大集團之間的矛盾，使其相互廝殺，與一向視之為“戰(zhàn)爭 販子”的德國簽訂了互不侵犯條約，鼓勵德國把戰(zhàn)爭矛頭指向英法。這種損人利己的策略是蘇聯 一貫奉行的民族利已主義政策。
材料二1939年的《蘇德互不侵犯條約》，是蘇聯在兇險復雜的國際環(huán)境下與納粹德國簽訂 的。這次蘇德談判之所以取得突破，主要在于慕尼黑會議后歐洲政治局勢演變中雙方的戰(zhàn)略考慮。 這個條約暫時有利于蘇聯，但更有利于德國，不利于國際反法西斯斗爭，對世界和平則是一場巨大 的災難。
(1)分別概括材料一、二中的觀點，并指出材料二評價歷史問題的方法。（8分）
(2)根據所學知識．說明“這個條約暫時有利于蘇聯，但更有利于德國，不利于國際反法西斯斗爭，對世界和平則是一場巨大的災難。”（7分）
48.（15分）【中外歷史人物評說】閱讀下列材料，回答問題。
材料一 徐光啟??從西洋人利瑪竇學天文、歷算、火器，盡其術。遂遍習兵機、屯田、鹽爽、水利諸書。授簡討。分禮闈，與同官魏南樂不協，移病歸，田于津門，蓋欲身試屯田法，因就間疆理數萬畝。后草《農政全書》十二卷以聞，本此。光啟寬仁果毅，淡泊逢好，生平務有用之學，盡絕諸嗜好。博方、坐論，無問寢食。嘗日：“富國必以本業(yè)，強國必以正兵�！�??因權之諸大政，無不以此。遂于治歷、明農、鹽屯、火政、漕河等，威所究治。先是，二年五月日蝕，欽天監(jiān)推算刻數不合。光啟受命監(jiān)修歷事，與西洋龍華民、湯若望等精心測驗，上《歷書》前后共三十一卷。大約按地南北，差其后先，以交食不誤為準。所為農書，計十二目，而終以荒政。其議屯田，以墾荒為第一義，立虛、實二法招徠之�！吧w棺之日，囊無余貲”
材料二 （徐光啟）杰出的近代科學先驅者。 一竺可楨
(1)結合材料一和所學知識回答徐光啟處在怎樣的時代背景？’他的科學研究最突出的是哪兩方面？（8分）
(2)結合材料和所學知識談談你對竺可楨觀點的認識。（7分）
南昌一模歷史試題參考答案及評分標準
40. （25分）（1）由民國時期汽車修理廠發(fā)展而來；汽車制造成本高、規(guī)模小、技術落后；改革開放以后抓住國有企業(yè)改革的機遇，與日本五十鈴汽車合作，向現代企業(yè)邁進。（6分）
（2）原因：國有企業(yè)管理體制落后；動亂的社會環(huán)境；技術落后，成本高。（6分）
（3）原因：改革開放的推動；向日本引進先進的技術和管理；股份制企業(yè)的建立；社會主義市場經濟體制的建立。（8分）
認識：建立現代企業(yè)制度是江西汽車工業(yè)的發(fā)展方向；不斷技術創(chuàng)新；堅持改革開放。（5分）
41. （12分）答：（1）高中歷史教材：對“封建制度”的解釋：是指五大社會發(fā)展形態(tài)中的一個社會形態(tài)即封建社會階段的政治經濟等制度的總和。對（2）的解釋：認為是中華民族內部的斗爭（或少數民族與漢族的斗爭），沒有“胡”“華”稱呼之分。對于鴉片戰(zhàn)爭立場明確，認為是以禁鴉片貿易為導火線的英國發(fā)動的侵略中國的戰(zhàn)爭。（9分）
（2）沒有依據馬克思主義的觀點進行分析和解釋；受到西方觀點和中國古代和近代傳統認識的影響；國家意識不夠強。（3分）（說明：本題答案言之成理的可酌情給分）
45.（15分）（l）變化：從靜態(tài)的財政體系向動態(tài)的財政體系轉變；從以土地人口為基本的稅源（或農業(yè)稅）向商業(yè)稅轉變；從中央政府占主導向地方政府占主導轉變。（6分）原因：鴉片戰(zhàn)爭等一系列對外戰(zhàn)爭的開銷及戰(zhàn)后的條約賠款；太平天國運動的影響；中央集權的削弱；洋務新政的支出（如辦企業(yè)、教育、新軍）。（任意一點，2分）
（2）措施：按照西方的財稅理論，劃分了中央和地方財政收支系統，劃分國、地稅收系統。（2分）影響：逐步理順中央和地方財政關系，為統一全國財政奠定了基礎；客觀上有利于民族資本主義的發(fā)展；推動了中國財政稅收制度向現代化方向的轉型。（5分）
46. （15分）（1）條件：北美殖民地經濟的發(fā)展；英國政府的殖民政策損害殖民地人民的經濟利益；啟蒙思想的影響；北美殖民地人民較高的自治意識和能力，共同的地域與文化心理。（4分）發(fā)展：通過制定1787年憲法，走上民主道路；隨著西進運動與民主建州，民主制度在空間上擴展；美國內戰(zhàn)后消除了黑人奴隸制，保障了黑人公民權；二戰(zhàn)后面對黑人民權運動的高漲，最高法院宣布種族隔離違憲。（4分）
（2）普法戰(zhàn)爭前的民族主義表現為爭取民族自主與統一，推動德國完成了統一并走上近代化道路。普法戰(zhàn)爭后的民族主義表現為擴張主義，成為對外推行侵略政策的思想武器，推動德國發(fā)動兩次世界大戰(zhàn)。（7分）
47. （15分）(1)材料一的觀點：《蘇德互不侵犯條約》是蘇聯民族利己主義政策，企圖禍水西引。材料二的觀點：《蘇德互不侵犯條約》是特殊背景下簽訂的，暫時有利于蘇聯，長遠來看不利于反法西斯斗爭和世界和平。（6分）方法：全面、辯證、客觀、歷史地看待歷史問題。（2分）
(2)《蘇德互不侵犯條約》為蘇聯的備戰(zhàn)贏得了時間；但喪失警惕，致使衛(wèi)國戰(zhàn)爭初期遭受了極其嚴重的損失；德國避免了兩線作戰(zhàn)，助長了侵略野心；推遲了反法西斯統一戰(zhàn)線的建立，客觀上加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)。（7分）
48. （15分）⑴時代背景：政治：君主專制加強，封建制度走向衰落；經濟：商品經濟發(fā)展，資本主義萌芽出現；重農抑商政策強化。文化：思想專制、八股取士；對外：逐漸走向閉關鎖國。（6分）農學和天文學。（2分）
⑵贊同。（2分）
徐光啟借鑒西方的科學，第一個把歐洲先進的科學知識，特別是天文學知識介紹到中國。與利瑪竇等合作翻譯了《泰西水法》等科學著作。（5分）
高三的歷史題篇二：高三一模歷史試卷分析
高三一模歷史試卷分析
一、試題評價
從總體上看，難度較大，但是有較好的區(qū)分度和模擬性。試題很靈活，比較全面的考查了考生的記憶、理解、綜合歸納和整合運用歷史知識的能力。
試題具有以下特點：
1．以材料為情境設計試題，以能力為立意全面考查考生，體現歷史學科的人文性、思想性、現實性、應用性。選擇題從選題內容到設問分項，側重考查考生對知識的靈活運用。選擇題答案唯一，沒有爭議。非選擇題縱橫聯系中外歷史，把眾多重大事件貫穿于一體，設問明確，重在分析背景、原因、影響，體現新課標要求。
2．以問題情境立意，關注人類所面臨的、現實社會所關注的重大事件。非選擇題結合古代至現代的國家對政治制度的選擇，體現了制度的多元性以及尊重各國的選擇，側重于考察學生對基礎知識的掌握以及情感態(tài)度價值觀的引導；從中外的改革（近現代化）的對比與聯系中，考查考生的知識結構、能力及見解，以深化考生對當今中國的改革的認識。
3、閱讀量較大。但是此次歷史科的命題視角較廣，考試內容都是考綱所要求掌握的要點和重點，體現了對高三教學過程的宏觀把握，能夠對我們的復習迎考起到一定的指導作用。
二、試卷分析
選擇題9-16題分析:選擇題，分值32分，失分率較高的題目重要集中在12、16題，準確率不到60%，總體看來，選擇題難度大，得分率較低，存在問題：難度大，材料多，而且文言文多，理解有難度；學生理解能力有待提高。
答題出錯的原因主要是時間概念模糊、重要知識點記憶不牢、審題不認真，以及對題目的限定詞或關鍵詞沒有認真審讀和分析，另外對知識的遷移能力掌握的不太理想。
非選擇題27題，分值為25分。
第（1）問 ：考查學生是否理解題干所給材料及相關歷史背景，能否有機地聯系起來理解命題者的意圖，抓住題目中的關鍵詞、條件限制詞，確定答案要點。
存在問題：
1、基礎知識記憶不清，如第（1）問:記不清孔子思想。
2、不審題或不理會題干要求。題干以及明明寫清楚近代化的內涵，但考生的答案卻未能體現思想這一點。如第（1）問.
第（2）問：側重考查考生從材料獲取有效信息進行歸納概括的能力�？疾榭忌木C合比較、分析和解讀材料的能力，以及考生學以致用，從學習歷史到認識今天，這是一種認知遷移能力，把認識和分析歷史問題的能力轉化為認識、分析和解決現實問題的能力。
部分學生概括能力欠缺，綜合能力不強
第（3）問：存在問題：1、基礎知識不扎實，未能確切掌握經濟體制的演變過程；2、讀不懂問題，不清楚問的是什么。3、答題不規(guī)范，不按題目要求答題。
非選擇題29題
重點考查學生的獲取信息的能力和歸納概括能力。
第（3）問和第（4）問 ：考查考生閱讀材料進行歸納概括材料的能力。 是一道典型的閱讀與理解題。
存在問題：讀不懂材料或脫離材料,隨意性大。
第（3）問 ：存在問題：僅局限于材料的提示，未能得到滿分
三、學生失分原因分析:
這次模擬考試考生存在的問題主要是：
1、基礎知識掌握不牢固，再認、再現歷史知識的能力尚待提高。主要表現在對課本基本知識點(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文摘:高三的歷史題)、基本史實與歷史發(fā)展線索的記憶不清晰，理解不夠準確。這反映學生對教材不熟悉，基礎知識沒有過關，更沒有架構起歷史知識網絡。
2、運用所學知識分析和解答歷史問題的能力存在差距。首先表現為從材料中獲取有效信息的能力較差，其次是遷移歷史知識能力差。歷史試題一般都設置新情境，從新角度提出設問，但都以教材或所學的知識點為依托，然后換了一種方式提問，換過新的材料，有些學生就無從下手，得分普遍較低，這反映學生遷移知識能力差。
3、審題能力差，答題不夠規(guī)范。不少學生不能認真、仔細審題，導致不應該出現的失誤，如看錯題目要求，對題干所給材料及相關歷史背景不能有機地聯系起來理解命題者的意圖，不能抓住題目中的關鍵詞、條件限制詞，不能篩選要點，確定不了答案要點，所以答題時往往存在很大的隨意性和盲目性。在回答一題多問時，不能將新設問的關鍵詞如方式、共同原因、趨勢、表現、特點等寫在答案前再組織語言。
4、概括能力欠缺，綜合能力不強。
5、文言文功底欠缺，讀不懂材料和設問�，F在的考試，在涉及古代史情境的材料中，有很多文言文，現代歷史的長句，要讀得懂才能理解、分析，才能答題，而有些同學讀不懂,這恐怕是歷史教學難以解決的問題了。
四、今后的教學啟示
1、認真研究和解讀《考試說明》，始終把握高考復習方向，切實提高復習的針對性和實效性。對考試說明的解讀不僅僅停留在感性的層面，更應當和《教學要求》進行對照分析，并和新課程高考樣題結合起來深入地研究，真正吃透大綱，達到靈活運用，要非常熟悉考試說明對高考各種能力的要求，在復習過程當中指導學生逐漸向高考靠攏。
2、依托教材，夯實基礎知識。高考試題盡管大量引用課本以外的知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的設問角度，但無論如何，知識的落腳點都是教材的基本內容。因此，熟悉教材，夯實基礎是高考取勝的根本保障。
3、建立完整的知識結構體系。根據新課程高考的命題特點，在下一階段的復習中，應進一步的理清歷史發(fā)展的專題線索，抓住知識點，深化知識面，形成點、線、面立體式知識框架結構，為培養(yǎng)和提高學生的答題能力打下基礎。
4、抓主干，突出重點知識復習。在近幾年高考中，以主干知識為主，學科主干知識的復習就顯得尤為重要。對主干知識、重點知識要強化訓練，多角度、多層次地練習，特別是抓好學科內綜合訓練。
5、要處理好講、練、評的關系。在高三復習最后三個多月的時間里，時間緊任務重，應有效地利用課堂上的時間，力求做到“精講”“精練”“細評”，講練結合，練后細評。要留給學生充足的時間去思考，提高學生的主動性和參與意識。
6、加強學法指導，多在“落實上”下功夫。讓學生學會對學科主干知識的
整合，將歷史知識進行縱向的、橫向的多方位的延伸、交叉和聯系，形成完整的學科知識體系。有的放矢地訓練學生的閱讀理解能力，審題能力和答題技巧，讓學生熟悉各種題型的答題思路，提高學生的綜合素質和應試能力。不僅讓學生“多看”“多想”，而且要“多寫”；培養(yǎng)學生的動手能力，因為學生掌握的一切知識最終都要落實到答題紙上。
具體訓練：
①多做新課改地區(qū)的高考題、模擬題，讓學生消除對高考試題的神秘感，增強信心。
②訓練中培養(yǎng)學生具體問題、具體分析的能力（審題、解題、答題的規(guī)范）。 ③研究、試題答案，提高學生答題能力，用學科語言答題。
④限時訓練，提高解題速度。(單選題的時間）
⑤多提供材料題，提高解答材料型題的能力。（學科內綜合訓練）
⑥加強與學生的情感交流，穩(wěn)定學生的心理因素。
主觀題復習中要求從提高效率的角度入手，要用一道題去復習一大片。努力做到：一是要注意培養(yǎng)學生的審題能力；二是要注意答題文字表述的規(guī)范性；三要注意總結分析問題的一般方法；四是要以一帶十，舉一反三，培養(yǎng)學生的歷史思維能力；五是要注重對高考中頻繁出現的�？嫉闹R點和比較型題目、開放性題目、圖文地圖類題目解題技巧，答題規(guī)范性的訓練，尤其是比較思維能力，讓思路更開闊，更靈活。六是每道主觀題須做到賦分批改，讓學生明確每道題目失分的原因在什么地方。
五、努力方向
第一，繼續(xù)強化雙基教學，強調學生回歸教材，雖不能要求字字通讀，亦要快速瀏覽，保持熟悉感。重點是對知識進行整理歸類，重點訓練，讓學生將前面復習過的零散知識橫縱聯系，形成一個有機的整體，必須要求學生對應教材相應章節(jié)進行歸納總結。
第二，加強解題方法指導，在日常的復習課和練習中加強學生應試能力的訓練，包括獲取歷史信息的能力、分析問題的能力、闡釋歷史的能力等，如何審題，如何組織語言，如何歸納要點，如何知識遷移都需要有意識指導。
第三，適當關注現實，高考命題注重歷史知識與現實問題有機結合。教師在復習時注意以當前熱點問題切入，折射回顧相關歷史知識，能讓學生提高學習效果，減輕學習負擔。
第四、注意收集和研究高考信息，深入探討考試大綱與說明，正確把握命題方向。
高三的歷史題篇三：高三歷史試題
高 三 歷史 必修二第一單元測試題
2014.9
一、選擇題：
1．《墨子》稱：“今也，農夫之所以早出暮入，強（盡力）乎耕稼時藝，多聚菽粟而不敢倦者，何也？彼以為強必富，不強必貧；強必飽，不強必饑。故不敢怠倦”。導致上述變化的主要原因是
A. 小農經濟的確立 B. 戰(zhàn)亂導致糧食缺乏 C. 統治者重視農業(yè)生產 D. 鐵制農具的廣泛應用
2．“自田制壞而兼并之法行，貧民下戶極多。而中產之家（相當于自耕農）賑貸之所不及，一遏水旱，狼狽無策，只有流離餓莩耳�！辈牧戏从吵鲂∞r經濟的特點是
A．男耕女織 B．自給自足 C．脆弱性D．封閉性 的牽累，她的每一個旋轉都受著束縛的疼痛。這主要是因為
A．閉關鎖國政策B．重農抑商政策 C．各地交流不暢通 D．農業(yè)和手工業(yè)落后
4．蘇洵在《田制》中指出：“耕者之田資于富民??而田之所入，已（富民）得其半，耕者得其半。”材料所反映的經營方式是
A. 自耕農式 B. 千耦其耘式 C. 莊園式 D. 租佃式
5. 明萬歷年間“瓷鎮(zhèn)(景德鎮(zhèn))上傭工，皆聚四方無籍游徒，每日不下數萬人”。這一記載包含的歷史信息主要有①流動人口眾多 ②制瓷業(yè)發(fā)達 ③官營手工業(yè)占主導地位 ④出現資本主義萌芽
A．①②B．②③C．②③④ D．①②④
6．元代泉州是重要對外貿易港口，一艘運載精美瓷器的商船正要起航，商家對其中一種新品瓷器外銷行情甚是忐忑，該“新品瓷器”最有可能是
A．唐三彩 B．哥窯冰裂紋瓷C．青花瓷D．琺瑯彩
7、《汜勝之書》是我國歷史上最高的農業(yè)科學著作，書中對耕作的基本原則、選擇播種日期、農作物栽培技術、調節(jié)稻田水溫法、桑苗截干法、區(qū)田法等均有詳細記述。這反映我國古代農業(yè)的突出特點是
A、南稻北粟 B、因地制宜 C、精耕細作 D、男耕女織
8、從公元前6世紀開始，鐵制農具在中國驟然增加，鐵犁、鐵鎬、鐵鍬、鐵鋤、鐵鐮刀和鐵耙在鄉(xiāng)村里成為日常用具。這一現象給當時社會發(fā)展帶來的影響包括
①私田開始出現
A、①②③②農業(yè)產量的提高③“宗廟之犧，變?yōu)轭爱�之勤”④小農經濟逐步形成 B、①②④ C、①③④ D、②③④ 3. 有人形容中國古代商業(yè)就像一個帶著枷鎖、腳鐐并被捆綁起來的舞者，她的每一個舞步都帶著沉重
9、北魏創(chuàng)立的均田制，隋朝到唐初一直沿用，這一制度旨在
A、確立土地私有制 B、保護小農經濟的發(fā)展 C、打擊官僚地主的勢力D、杜絕土地兼并的問題
10、據《禮記·月令》載：“百工咸理，監(jiān)工日號，毋或作為淫巧（新奇的物品），以蕩上心。”《禮記·工
制》還記載，如有人挾“奇技、奇器以疑眾，殺”。上述規(guī)定對手工業(yè)生產的直接影響是
A、政府對手工業(yè)管理放松
C、產品的質量難以保證 B、手工業(yè)生產規(guī)模擴大 D、扼殺了工匠的創(chuàng)造力
11、司馬遷在《史記·貨殖列傳》中為30多位春秋以來的著名大商人立傳。他肯定追求富裕是人的本
性，贊揚商人的智慧和經營藝術；提出政府對商人要“善者因之，其次利道之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭�！睂ι鲜霾牧侠斫庹氖�
A、體現了當時的主流思想
C、司馬遷維護商人的利益 B、司馬遷肯定工商業(yè)發(fā)展的積極性 D、工商業(yè)官營與私營的競爭日趨減弱
12、麻曾是中國古人重要的紡織原料，很多成語都提到了麻，如快刀斬亂麻、心亂如麻等，但是到了明
代，民間麻的種植量大大減少，其主要原因是
A、新興棉紡織業(yè)的沖擊B、絲織業(yè)的快速發(fā)展
C、官營手工業(yè)的壓制 D、西方工業(yè)化的沖擊
13、有學者認為，中國古代城市在宋代已經背離了傳統的格局而進入了真正的“城市革命”時期。下列
記載中最能體現這一演變趨勢的是
A、有買及買（賣）也，各嬰（懸掛之意）其賈（價）
B、商賈捐資，建設會館，所以便往還而通貿易
C、坊巷橋門及隱蔽去處，俱是鋪席買賣
D、草市迎江貨，津橋稅海商
14、明清史志資料記載：松江府“壤地廣袤不過百里而遙，??所由供百萬之賦??全賴此一機一杼”。
蘇州府“郡城之東，皆習機業(yè)。??計日受值”；盛澤鎮(zhèn)“俱以蠶桑為業(yè)”。嘉業(yè)府王江涇鎮(zhèn)“多織綢，收絲縞之利，居者可七千余家??”。從上述資料中可以看出
①江南市鎮(zhèn)經濟繁榮 ②東南紡織業(yè)興盛③自然經濟開始解體 ④出現勞動力市場
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
15、史料記載：“（明中后期，有大臣）請開市舶，易私販而為公販??不得往日本??亦禁不得以硝黃、
銅、鐵違禁之物夾帶出海。奉旨允行，幾三十載”。對該史料理解最準確的是
A、明代沒有民間的海外貿易B、明政府曾奉行重商主義政策
D、明政府從此廢除“海禁”政策 C、明政府曾有條件地允許海外貿易
16、乾隆二十四年（1759年），兩廣總督的奏折中寫道“外洋各國夷船到粵，販運出口貨物，均以絲貨
為重。每年販賣湖絲（湖州等地出產的生絲）并綢緞等貨，一歲之中，價值（白銀）七八十萬兩，或百余萬兩。其貨物均系江浙等省商民販運來粵，轉售外夷”。材料說明
①乾隆年間廣州是對外通商口岸②中外間“絲——銀”貿易興盛
③江南地區(qū)的桑蠶絲綢生產發(fā)達④官營手工業(yè)壟斷了絲綢的生產
A、①②③B、②③④ C、①③④D、①②④
17、“(蘇州)為水陸沖要之區(qū),凡南北舟車,外洋商販,莫不畢集于此。??即如嘉、湖產絲,而綢緞紗綾,于蘇大備,價頗不昂。若赴所出之地購之,價反增重,貨且不美。”材料沒有反映的信息是( )
A.形成絲織品集散中心 B.商品物美價廉 C.市場受官府嚴格控制 D.城市商貿繁華
18、據《山東東呂府館陶縣志》載：清中葉“本邑男耕婦織，各務本業(yè)，大布（俗稱粗布）一種輸出境
外，遠銷晉省。夏麥秋糧，每值豐收，水路可由衛(wèi)河運至天津銷售，爾時布縷粟麥雞子等皆為輸出物之大宗�！贝擞涊d反映出當地( )
①自然經濟占主導 ②農業(yè)結構發(fā)生變化 ③商品經濟發(fā)展 ④對外貿易發(fā)達
A．①② B．②③C．①③ D．①④
19、明末清初文人葉夢得在《閱世編》中記載，蘇、淞地區(qū)“地產木棉，紡績成布，衣被天下，而民間
賦稅公私之費亦賴以濟，故種植之廣，與粳稻等”。從這段史料中我們可以得出的歷史信息不包括
A．農產品商品化程度提高 B．工商稅與農業(yè)稅持平
C．區(qū)域間長途販運較為發(fā)達 D．農業(yè)經濟形成區(qū)域特色
20、據《明清時期山東經濟的發(fā)展》描述：康熙年間魯西南曹縣，木棉之利“幾與九谷平分輕重”，乾
隆間，魯北沾化縣“通縣所賴惟小麥、棉花二種”。材料反映了當時山東( )
A．生產技術的提高推動了農業(yè)的發(fā)展 B．對外貿易發(fā)達，棉花出口增加迅猛
C．商品經濟發(fā)展，經濟作物廣泛種植 D．棉布開始成為民眾普遍使用的衣料
21、明清時期江南市鎮(zhèn)的概念發(fā)生了時代性的變化，原來“民人屯聚之所謂村，有商賈貿易者謂之市，
設官將禁防者謂之鎮(zhèn)”，現在是“民聚而廟，交易其所”謂之“市”，“市大而形勝會焉謂之鎮(zhèn)”。對此理解正確的是( )
A．江南市鎮(zhèn)都由軍鎮(zhèn)演變而來B．商品經濟的發(fā)展推動了市鎮(zhèn)的興起
C．市鎮(zhèn)的興起讓江南的村落消失了 D．市鎮(zhèn)中普遍產生了資本主義萌芽
22、 “來自星星”的都敏俊教授1609年來到地球。如果他在當時的北京和倫敦之間瞬間移動，最有可能看到的情景是( )
A．中國商人叫賣粉彩瓷，英國農民收獲馬鈴薯B．中國女人穿著旗袍，英國男人正去工廠做工
C．中國文人參加科舉考試，英國紳士爭睹莎翁戲劇D中國小孩放著鞭炮，英國市民乘坐火車機車
23．閱讀1750年至l830年世界制造業(yè)產量的相對份額表（依據美國學者保羅·肯尼迪《大國的興衰》），
指出對該表解釋正確的是( )
A．19世紀以來中國制造業(yè)產量急劇下降
B．鴉片戰(zhàn)爭前中國的傳統經濟領先世界
C．工業(yè)革命對歐美經濟發(fā)展的影響尚未體現
D．該統計數據出自外國人，所以不可信
24、“政治權力型經濟在中國歷史上表現得最為突出，最為典型�！边@種經濟形式在古代中國的表現有 ①“海禁”政策 ②重農抑商 ③鹽鐵官營 ④夜市出現
A．①③④B．②③④ C．①②③D．①②④
25、明清時期，江南某些地區(qū)“商人通過市肆－經紀以造襪原料發(fā)給婦女去織造，按規(guī)定條件，付與工
資；然后由其收鬻，以之包售四方”。這些景象說明( )
A．當時這些地區(qū)手工業(yè)和商業(yè)活動興盛、市場也具有了可觀的規(guī)模
B．江南地區(qū)出現了許多呈現出明顯具有專業(yè)化傾向的手工業(yè)城鎮(zhèn)
C．民族資本主義興起并迅速發(fā)展
D．商人地位大大提高，重農抑商政策破產
26、以下歷史現象，出現時間最晚的是( )
A．王大令眾人曰協田
B．大抵諸酒肆瓦市，不以風雨寒暑，白晝通夜
C．乃作翻車，令童兒轉之，而灌水自覆
D．其貨物均系江浙等省商民販運來粵，轉售外夷，載運回國
27、晚清詩人黃遵憲在《番客篇》中寫道“國初海禁嚴，立意比驅鱷。借端累無辜，此事實大錯”，根
據當時世界經濟發(fā)展的趨勢，海禁“大錯”主要指( )
A．阻礙新的生產方式產生 B．助長了盲目自大的思想
C．影響了普通百姓的生活D．阻斷了海外市場的開拓
28、在古代中國商業(yè)史上，下列各組歷史事物或現象之間有深刻的內在聯系的一組是( )
A．重農抑商政策與“市署”機構的建立 B．徽商等商幫的形成與會館的出現
C．絲綢之路的繁榮與“交子”的出 D．“海禁”政策與官營制度的產生
29、漢初，官方禁止商人“衣絲乘車”，但后來一些商人“假二千石（官員級別）輿服導從作倡樂，奢
侈日甚”。這反映出( )
A．朝廷的抑商政策發(fā)生了重大轉變 B．休養(yǎng)生息造成消費觀念的改變
C．官員與商人的社會地位漸趨一致 D．原有規(guī)制受到商業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)
30、史學家萬明指出“晚明時期，世界經濟正處于融為一體的進程中。由于中國社會內部
發(fā)生的變化，白銀貨幣化產生了巨大的社會需求，市場經濟萌發(fā)并以前所未有的發(fā)展趨勢
極大地擴展，不僅拉動了外銀流人，而且使中國由此主動走向了世界�！边@說明這一時期
①商品貨幣經濟拉動白銀流人 ②有利于中國向近代社會的轉型
③“海禁政策”被廢止 ④中國與世界市場聯系逐漸密切
A．①④ B．②③④
C．①③④D．①②④
31. （12分）閱讀下列材料，回答問題。
材料一 宋代福建“民安土樂業(yè)，田疇膏沃，無兇年之憂”。紡織、陶瓷、制茶、造船、冶煉、造紙、印刷等業(yè)都有長足的進步。宋朝廷大力鼓勵商人出海經商，招引外商來華入貢、貿易。嘉祐年間，棉建對外貿易大增。
（1）據材料一，指出宋代福建對外貿易發(fā)展的主要原因是什么？(4分)
材料二 清朝前期，統治者堅持認為：“市肆之中，多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人”，要避免“為農者相率而趨于工矣”。為此，對工商業(yè)實行重稅政策，全國各地稅關稅卡林立，“關津有過路之稅，鎮(zhèn)集有落地之稅”。 ——摘編自白壽彝《中國通史》
材料三 新航路開辟后，西歐許多國家，紛紛鼓勵本國制造業(yè)的發(fā)展，為增加出口額而給予手工工場以扶植，包括政府津貼、授予特權、國家訂貨以及提供修路、疏河、建港等方便商業(yè)流通的條件等等。 ——摘編自劉宗緒《世界近代史》
（2）根據材料一、二并結合所學知識，說明中國和西歐實行的經濟政策對社會發(fā)展產生的不同影響。（4分）
材料四 中國古代的城市與商業(yè)一貫發(fā)達，但中國的商業(yè)與城市一向都是在體制內發(fā)展的，受社會主流體制的節(jié)制與約束。???而且，歷朝歷代都有非常強大的官辦商業(yè)，這幾乎成為中國社會的一大傳統。 一一錢乘旦 《前資本主義世界發(fā)展：東方普遍性與西方特殊性》
(3) 據材料二并結合所學知識，分析影響中國古代商業(yè)發(fā)展的“體制內”的因素有哪些?(4分)
32、（15分）明清（鴉片戰(zhàn)爭前）時期，中國社會經濟繼續(xù)發(fā)展，閱讀材料，回答問題。
材料一明中葉后期，玉米、番薯自海外傳入我國。它們不但高產，而且不與稻、麥爭地，加之栽種培植極易，清朝時在我國普遍種植。雍正帝時，實行“攤丁入畝”，人頭稅取消。大量隱匿人口得以上
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