2016年小學(xué)二年級(jí)知識(shí)點(diǎn)：作、做、坐、座的用法與區(qū)別:小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

在小學(xué)階段掌握良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)大家以后的學(xué)習(xí)大有幫助。以下就是為大家分享的小學(xué)二年級(jí)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有幫助。

作、做、坐、座的用法與區(qū)別

1.做和作。

“作”和“做”，都是常用字，音同，有時(shí)通用，所以使用時(shí)讓人犯難，不知該用哪個(gè)字。

作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含義是“起”，現(xiàn)代漢語(yǔ)里仍然使用的“振作”、“一鼓作氣”、“槍聲大作”中的“作”，都是“起”的意思。在這個(gè)意義上跟“做”不會(huì)打架，因?yàn)椤白觥睙o(wú)此含義。

“作”和“做”，都有“從事”、“制作”、“充當(dāng)”的含義，所以容易混淆。

做，是后造字，最早出現(xiàn)在宋、元時(shí)代，當(dāng)“即使”、“播弄”、“做作”講。到明代，“做”成了“作”的俗字，漸漸演變成為“作”的同義詞。

呂先生在《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》中，對(duì)“作”、“做”二字的用法做了如下補(bǔ)充：“習(xí)慣上，具體東西的制造一般寫(xiě)成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一點(diǎn)的、書(shū)面語(yǔ)言色彩重一點(diǎn)的詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)里，一般都寫(xiě)成‘作’，如‘作罷、作廢、作對(duì)、作怪、作亂、作價(jià)、作曲、作戰(zhàn)、裝模作樣、認(rèn)賊作父’�！�

從呂叔湘先生的論述中，可以找到區(qū)分“作”、“做”用法的一般規(guī)律：

1) 區(qū)別的基本標(biāo)準(zhǔn)是“文”和“白”，內(nèi)容抽象或書(shū)面語(yǔ)言色彩重的詞語(yǔ)，一般用“作”，成語(yǔ)都用“作”。

2) 做單音節(jié)動(dòng)詞用，多數(shù)用“做”，少數(shù)用“作”的，其賓語(yǔ)內(nèi)容也比較抽象。賓語(yǔ)是動(dòng)名詞的(如：報(bào)告，調(diào)查，榜樣，處理，動(dòng)員，貢獻(xiàn))，一般也用“作”。

3) 表身份、成績(jī)、行為等義的“作為”，用“作”。

4) 遇到?jīng)]有把握的詞，寧可寫(xiě)“作”不寫(xiě)“做”，但要做到局部(一篇文章或一本書(shū))統(tǒng)一。

2、坐與座

座是個(gè)名詞，而坐是個(gè)動(dòng)詞。

坐

古人雙膝跪地，把臀部靠在腳后跟上，這是其本義，后泛指以臀部著物而止息：席地而坐。坐待。坐墊。坐骨。坐化(佛教指和尚盤(pán)膝坐著死去)。坐禪。坐功。坐騎。

乘，搭：坐車(chē)。坐船。

堅(jiān)守，引申為常駐，不動(dòng)：“楚人坐其北門(mén)，而覆諸山下”。坐莊。

建筑物的位置或背對(duì)著某一方向：坐落。坐北朝南。

把鍋、壺等放在火上：坐鍋。

物體向后施壓力：房頂往后坐。

介詞，因，由于，為著：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。

副詞(a.空，徒然，如“胡為坐自苦，吞悲仍撫膺”;b.無(wú)故，自然而然，如“如若此，則鹽必坐長(zhǎng)十倍”;c.遂，即將，如“寒英坐銷(xiāo)落，何用慰遠(yuǎn)客”;d.深，如“感此傷妾心，坐愁紅顏老”;e.正，恰好，如“西村渡口人煙晚，坐見(jiàn)漁舟兩兩歸”)。

定罪：連坐。反坐。坐贓(犯貪臟罪)。

瓜果等植物結(jié)實(shí)：坐瓜。坐果。

座

【名】

(形聲。從廣(yǎn)，坐聲�！白钡暮笃鹱�。本義:座位)

同本義。供人坐的地方，也指位置，座次〖seat〗

隔座送鉤春酒暖�！啤だ钌屉[《無(wú)題》

座上有健啖客。——明·魏禧《大鐵椎傳》

又如:寶座(指帝王或神佛的座位);上座(坐位分尊卑時(shí)，最尊的坐位叫上座);落座(坐到位置上);滿(mǎn)座;空座;首座;末座;樓座;茶座;專(zhuān)座;雅座

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