姜夔《杏花天影》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓(xùn)練附答案 杏花天影姜夔

姜夔《杏花天影》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓(xùn)練附答案

【原文】：

杏花天

姜 夔

丙午之冬。發(fā)沔口。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，風(fēng)日清淑，小舟掛席，容與波上。

綠絲低拂鴛鴦浦，想桃葉、當(dāng)時(shí)喚渡。又將愁眼與春風(fēng)，待去；倚蘭橈，更少駐。

金陵路、鶯吟燕舞。算潮水、知人最苦。滿汀芳草不成歸，日暮；更移舟，向甚處？

【注釋】

①沔（miǎn）口：沔水為漢水人江處也稱沔口，即今湖北漢口。

②丁未：淳熙十四年（1187）。

③容與：遲緩不前的樣子。

④綠絲：指綠柳絲。

【翻譯】

鴛鴦浦口，綠柳絲條低垂飄逸，我想起桃葉，她曾呼喚小舟擺渡。楊柳又將含愁的柳眼送與春風(fēng)，我正待揚(yáng)帆上路。倚著木蘭船槳，又泊舟稍作停駐。金陵的道路，處處有鶯歌燕舞。我想那無情的潮水，知道我心情最苦。芳草長滿汀洲，歸去合肥的打算尚未成行，此刻已黃昏日暮。重新移舟漂泊，何處是歸宿？

【賞析】

這首詞為思念遠(yuǎn)方戀人之作。上闋由“桃葉”而觸動(dòng)思念遠(yuǎn)人的愁思，“待去”寫出欲去未去的躊躇。下闋向戀人表白身不由己的隱痛。文筆細(xì)膩，深情動(dòng)人。

本篇為旅簽字懷人之作。本詞與《踏莎行》（燕燕輕盈）作于同時(shí)，可看作是姊妹篇，一為感夢(mèng)而作，一為舟中觸景感懷而作，所懷者都是一人。綠絲即柳，點(diǎn)明季節(jié)，”鴛鴦浦”點(diǎn)地，同時(shí)”鴛鴦”雙宿又后襯詞人單行之苦。”想桃葉”切地懷古而思戀人�！兵x鴦浦”、”桃葉渡”既實(shí)寫景前風(fēng)物，使用本地典故，又暗示作者對(duì)過去愛情生活和離別情景的美好回憶，辭采華麗，切地切景切情，妙！下片前三句以對(duì)比法抒寫自心的痛苦，他人之樂最易引發(fā)孤獨(dú)者的愁腸，此為人之常情。結(jié)拍三句本是內(nèi)心獨(dú)白，卻以自問句式出之；于幽怨中又含有無可奈何之感，這也是人類生活中常有的生活體驗(yàn)，更顯得委婉深沉。滿汀芳草不成歸，日暮。更移舟向甚處？”滿汀”三句寫目望金陵秦淮河人長江處的白鷺州長滿綠草，兼融淮南小山《招隱士》：”王孫游兮不歸，青草生兮萎萎”與崔顥《黃鶴樓》：”芳草萎萎鸚鵡洲，日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”之詩意，隱喻詞人煙波日暮，羈旅未歸而愁如芳草的傷感，遂發(fā)出”移舟”飄泊，何處是人生歸宿的茫然失落之慨嘆。頗有悲楚難抑，低回不盡之致。全詞辭采華美，委婉情深。

【閱讀訓(xùn)練】

⑴有人認(rèn)為“又將愁眼與春風(fēng)”一句著一“愁”字，含蓄精妙。你同意嗎？請(qǐng)簡述理由。（4分）

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⑵下片寫離情愁苦主要使用了哪些藝術(shù)手法？試結(jié)合具體詩句簡要分析。（4分）

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【參考答案】

⑴同意。上片寫景思人�！坝謱⒊钛叟c春風(fēng)”一句，與起句“綠絲”相呼應(yīng)。（1分）春風(fēng)乍到，柳芽欲綻還閉，恍似含愁，因而愁人所見的柳芽，自然也成為“愁眼”。（1分）這是一種移情作用。此處詞人所云之愁，寄寓柳可再見而人難重覓，景物猶在而情事已非之愁恨，故著一“愁”字，含蓄精妙。（2分）

⑵下片寫離情愁苦。主要運(yùn)用了反襯、擬人、融情于景等手法。（2分，答出兩點(diǎn)即可）如：“金陵路，鶯吟燕舞”，以秦淮鶯燕之樂景反襯作者離索懷人之悲情。又如：“算潮水，知人最苦”將潮水人格化。潮聲嗚咽，好象與自己交流心聲，最能理解我之愁苦。托喻微妙，感慨亦深。又如：“滿汀”等句寫江中小州，芳草萋萋，隱喻詞人煙波日暮，羈旅未歸而愁如芳草的傷感，遂發(fā)出“移舟”漂泊，何處是人生歸宿的茫然失落之慨嘆。國破家亡，無限痛楚，均注于詞義轉(zhuǎn)折之中，神情刻畫之內(nèi)。（2分，舉出一例并作分析即可）

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