七年級歷史下冊

七年級歷史下冊篇一：七年級下冊歷史知識點歸納

人教版七年級下冊歷史各章節(jié)知識點

第一單元 繁榮與開放的社會

第1課 繁盛一時的隋朝

一、隋朝的建立、統(tǒng)一和滅亡

1、隋的建立：581年，楊堅（隋文帝）奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長安。

2、隋的統(tǒng)一：

時間：589年，隋朝滅陳，統(tǒng)一南北。

隋實現(xiàn)重新統(tǒng)一的原因：①長期的分裂和戰(zhàn)亂，人民渴望統(tǒng)一；②北方：經(jīng)過南北朝的民族大融合，民族界限縮小，為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件；南方：江南經(jīng)濟的發(fā)展，南北人民要求結(jié)束分裂局面，加強雙方的經(jīng)濟交流。③隋朝勵精圖治，國力強盛；陳朝統(tǒng)治腐敗，力量衰弱。

意義：結(jié)束了西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百二十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、隋的滅亡：暴政引起農(nóng)民起義，公元618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

二、隋朝經(jīng)濟的繁榮──“開皇之治”

1、表現(xiàn)：人口激增，墾田擴大、糧倉豐實。

2、原因：①國家統(tǒng)一，社會安定；②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)；③統(tǒng)治者提倡節(jié)儉。

3、隋文帝在位時期，國家統(tǒng)一、安定，人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟繁榮發(fā)展，史稱隋文帝的統(tǒng)治為“開皇之治”。

三、大運河的開通

1、目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。

2、開通原因：①隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運河具備了經(jīng)濟實力。②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。③有前代開鑿的幾段古運河為基礎(chǔ)。

3、時間、人物：隋煬帝從605年起，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\河。

4、中心、起始點：以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭。

5、長度及地位：全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。

6、四個組成部分（自北向南）：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。

7、連接五條河流（自北向南）：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。

8、流通七省區(qū)：（略）

9、開通的作用：有利于維護國家統(tǒng)一和中央集權(quán)，大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟的交流。

第2課 “貞觀之治”

一、唐朝的建立

618年，李淵建立唐朝，定都長安。李淵就是唐高祖。

思考：秦亡漢興，隋亡唐興，有什么共同之處？

秦亡漢興，隋亡唐興的相同點：①秦隋都是在完成統(tǒng)一后很快滅亡的。秦隋后期都爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，滅亡的原因都是統(tǒng)治者殘暴道，政治黑暗，濫用民力，經(jīng)濟倒退，人民生活困苦，社會矛盾尖銳。②漢唐的興起都是統(tǒng)治者吸取前朝的教訓(xùn)，都出現(xiàn)了繁榮的局面并且都成為影響當(dāng)時世界的大國；漢唐兩朝初的統(tǒng)治者，都勤于政事，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，都整頓吏治，任用賢良。

二、“貞觀之治”

1、唐太宗采取的主要措施：①吸取隋亡歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，重視人民群眾的力量。②重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役。③崇尚節(jié)儉，節(jié)制享受欲望。④合并州縣，整頓吏治。⑤任用賢才、虛心納諫：“房謀杜斷”；魏征為著名諫臣。⑥大興學(xué)校，發(fā)展科舉。

2、效果：唐太宗統(tǒng)治時期，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強。歷史上稱當(dāng)時的統(tǒng)治為“貞觀之治。

3、評價：唐朝是我國歷史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史為鑒的開明思想和政治遠(yuǎn)見，在中國封建帝王中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。貞觀之治為唐朝進(jìn)入鼎盛時期──“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)。

比較漢武帝與唐太宗的歷史功績

中國古代出現(xiàn)治世的原因：①政策因素：農(nóng)民戰(zhàn)爭的作用（農(nóng)民起義迫使統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策）。②政治交往因素：民族間融合和中外交往的加強。③群眾作用：人民的辛勤勞動。④個體作用：杰出帝王將相的個人政治品質(zhì)。

三、女皇武則天

1、我國歷史上唯一的女皇帝。晚年稱帝，改國號為周。

2、武則天當(dāng)政期間，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，社會經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強。人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。

第3課 “開元盛世”

一、“開元之治”

唐玄宗即位以后，“勵精為治”：①任用賢才（姚崇）；②重視地方吏治；③注意節(jié)儉。這些改革措施，使得開元年間的政局為之一新，史稱“開元之治”。

二、盛世經(jīng)濟的繁榮

1、農(nóng)業(yè)方面：①興修大型水利工程。②農(nóng)耕技術(shù)提高：水稻廣泛采用育秧移植。③茶葉生產(chǎn)的發(fā)展：唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著《茶經(jīng)》，作者陸羽被后人稱為“茶神”。飲茶之風(fēng)開始在唐朝盛興。④生產(chǎn)工具的改進(jìn)：出現(xiàn)新的農(nóng)業(yè)工具──曲轅犁；創(chuàng)制新灌溉工具──筒車。

手工業(yè)方面：①絲織業(yè)：花色品種多，技術(shù)高超。②陶瓷業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩（世界工藝的珍品）。

商業(yè)繁榮：①著名的大都市：長安、洛陽、揚州、成都。②長安城：城內(nèi)分為坊和市，坊是居民宅區(qū)，市為繁榮的商業(yè)區(qū)。唐都長安是各民族交往的中心，也是一座國際性的大都市。

4、“開元盛世”：唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入了全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。

5、封建社會經(jīng)濟繁榮和發(fā)展的共同原因：①繼承性因素：前朝經(jīng)濟基礎(chǔ)的繼承。②社會環(huán)境因素（政治因素）：社會安定。③政治因素：國家統(tǒng)一、政治清明。④經(jīng)濟政策因素：統(tǒng)治者調(diào)整經(jīng)濟政策，鼓勵發(fā)展生產(chǎn)。⑤經(jīng)濟交往因素：民族間的經(jīng)濟交流和中外交往的加強。⑥群眾作用：人民的辛勤勞動。⑦生產(chǎn)力（科技）因素：生產(chǎn)技術(shù)革新（生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力中最為活躍的因素），水利的興修。

第4課 科舉制的創(chuàng)立

一、科舉制的誕生

1、隋文帝時，開始用分科考試的方法來選拔官員，以分科舉人取代了魏晉以來九品官人的制度。

思考：隋朝為什么要采用科舉考試的辦法選拔官員？

師：科舉制創(chuàng)立前（魏晉以來），土族制度和九品中正制是做高官的基本條件。官員大多只能從高門權(quán)貴中選拔，權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣都可以做官，許多有真才實學(xué)的人不能為朝廷和國家出力。官員的選拔權(quán)力集中在地方權(quán)貴手中，不利于中央集權(quán)。利用考試選拔官員。普通讀書人和貧窮人家的子弟可以自愿報名參加官府的考試，這樣就擴大了選官范圍，選官權(quán)力也就牢牢控制在中央手中。

2、隋煬帝時，正式設(shè)置進(jìn)士科，按考試成績選拔人才。我國科舉制度正式誕生。

3、意義：從此門弟不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官；選拔官吏的權(quán)力，從地方集中到朝廷。

二、科舉制的完善

1、唐朝科舉制度常設(shè)的考試科目很多，以進(jìn)士和明經(jīng)兩最為重要。唐朝時期完善科舉制度的關(guān)鍵人物是唐太宗、武則天和唐玄宗。

2、唐太宗：擴充國學(xué)的規(guī)模，擴建學(xué)舍，增加學(xué)員。

3、武則天：開創(chuàng)殿試和武舉。

4

三、科舉制的影響

1、改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進(jìn)入各級政府任職。

2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書風(fēng)氣盛行。

3、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因為進(jìn)士科重視考詩賦，也大大有利于唐詩的繁榮。

4、科舉制度在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，直到清朝末年才被廢除。

第5課 “和同為一家”

唐朝時，唐太宗和武則天在今新疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄西域的最高行政和軍事機構(gòu)──安西都護府和北庭都護府。

一、西南──吐蕃（松贊干布和文成公主）

1、吐蕃人是今天藏族的祖先。

2、7世紀(jì)前期，吐蕃杰出的贊普松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些。

3、唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。

4、8世紀(jì)初，唐朝又把金城公主嫁到吐蕃贊普尺帶珠丹。至此，吐蕃和唐朝已經(jīng)成為“和同為一家”了。

二、北方──回紇的勃興

1、回紇是今天維吾爾族的祖先。

2、8世紀(jì)中期，唐玄宗封回紇首領(lǐng)骨力裴羅為懷仁可汗。后來，回紇改名為“回鶻”。

三、東北──靺鞨（“車書本一家”）

1、7世紀(jì)末，粟末靺鞨部首領(lǐng)大祚榮統(tǒng)一了周圍各部，建立政權(quán)。

2、8世紀(jì)前期，唐玄宗封大祚榮為渤�？ね�，加授渤海都督。從此，粟末靺鞨政權(quán)以“渤海”為號。粟末靺鞨有“海東盛國”之稱。

3、唐朝管理東北邊疆的機構(gòu)是渤海都督府和黑水都督府。

四、西南──蒼山洱海間的南詔

1、六詔居民是今天彝族和白族的祖先。

2、南詔首領(lǐng)皮羅閣統(tǒng)一六詔，唐玄宗封他為云南王。

第6課 對外友好往來

隋唐對外交往比較活躍，與亞洲以至非洲、歐洲的一些國家，都有往來。唐朝在世界上享有很高的聲望，各國人稱中國人為“唐人”。

一、唐與日本的關(guān)系──遣唐使和鑒真東渡

1、隋唐時，中日兩國交往密切。貞觀年間，日本有很多遣唐使、留學(xué)生和留學(xué)僧來唐學(xué)習(xí)。

2、遣唐使回國后很受重用，他們以唐朝的制度為模式，進(jìn)行政治改革，還參照漢字創(chuàng)制了日本文字，在社會生活上至今都保留唐朝人的某些風(fēng)尚。

3、唐朝赴日本的使節(jié)和僧人中，最有影響的是鑒真，曾六次東渡日本，在日本傳播唐朝文化。

二、唐與新羅的關(guān)系

1、方式：①派遣使節(jié)和大批留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)；②新羅商人來中國經(jīng)商，新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。

2、表現(xiàn)有：仿唐制建立政治制度、采用科舉制選官吏、引入了中國的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就。

三、唐與天竺的關(guān)系──玄奘西游

七年級歷史下冊篇二：七年級下冊歷史知識點

七年級下冊歷史知識點

第1課 隋的統(tǒng)一與大運河

⒈隋朝的建立：581年，楊堅（隋文帝），年號開皇。隋文帝的繼任者是隋煬帝（楊廣） ⒉589年，隋朝滅掉了南方的陳。這是繼秦朝之后，中國又一次完成了統(tǒng)一。

3．隋煬帝開鑿大運河的目的是：為了加強南北交通，鞏固統(tǒng)治。

4．大運河：3+4+5=1。3點即是：中心洛陽、東北到涿郡、東南到余杭；4段即是：永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段，5大水系即是：連接了海河、黃河、淮河和長江、錢塘江五大水系。1即是：大運河是一條貫通南北的動脈，是古代世界上最長的運河。 第2課 唐太宗與貞觀之治 ⒈隋煬帝不惜民力，酷虐殘暴，導(dǎo)致農(nóng)民起義。隋朝二世而亡。

2．李淵于618年建立唐朝，定都長安，他就是唐高祖。

3．唐太宗的年號是“貞觀”。被唐太宗比喻為可以“知得失”的一面鏡子的大臣是魏征。

4．唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，國力增強，被譽為“貞觀之治”。

5．唐太宗認(rèn)真吸取隋朝興亡的經(jīng)驗教訓(xùn)，在政治、經(jīng)濟、法律等方面推行了一系列革新措施。我們把這些措施總稱為“貞觀新政”。

（1）、經(jīng)濟上：改革賦役制度、輕徭薄賦（減少百姓服勞役天數(shù)，并規(guī)定可用交納實物的方式代替服役，使人身束縛逐漸松弛。）

（2）、政治上：虛心納諫，選賢任能，完善制度（沿襲和完善隋代的“三省六部制” ，完善科舉制度。）（“三省”指的是中書省、尚書省、門下省。其中，尚書省下設(shè)六部。）

（3）、法律上：修改法令，編纂《唐律疏議》。（是中國現(xiàn)存最早的一部完備的法典，在歷史上對亞洲各國產(chǎn)生了重大影響。）

（4）、民族關(guān)系上：密切與少數(shù)民族的聯(lián)系。

第3課 氣度恢弘的隆盛時代 ⒈武則天登上帝位后，改國號為“周”，她是我國歷史上惟一的女皇帝。

⒊武則天的統(tǒng)治：（1）重用酷吏，嚴(yán)厲打擊反對她的元老重臣、勛貴舊族。

（2）武則天編修《姓氏錄》，崇尚新貴。

（3）武則天還大力發(fā)展科舉制度，并創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生。

（4）武則天重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕百姓負(fù)擔(dān)。 武則天統(tǒng)治時期，史稱有“貞觀遺風(fēng)”，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎(chǔ)。 ⒋唐玄宗統(tǒng)治的前期，年號“開元”，由于他重用賢能，任用名相，銳意改革等。使政局穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，被譽為“開元盛世”。

5．唐朝出現(xiàn)的新型農(nóng)業(yè)工具——曲轅犁，可用于控制入土深淺。與新的灌溉技術(shù)——筒車一起，推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

6．唐朝疆域四至：東至安東，西到安西，北達(dá)蒙古高原，南抵南海。

第4課 昂揚進(jìn)取的社會風(fēng)貌

⒈科舉制度：（1）隋朝時創(chuàng)立，唐朝加以完善和發(fā)展。

（2）強調(diào)以才能作為選官的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）常設(shè)的主要科目：明經(jīng)和進(jìn)士。（明經(jīng)考儒家經(jīng)典，進(jìn)士科包括策問、加試經(jīng)史、雜文。人們普遍推重進(jìn)士科）。

（4）科舉制度的作用（見課本21頁）：A便于在全社會范圍內(nèi)選拔人才，擴大了中央政權(quán)的社會基礎(chǔ)。B讀書人可以自由報考，人才不斷更新，增強了國家機構(gòu)的活力和辦事效率。C科舉制為士子創(chuàng)造了相對平等的競爭機會，激發(fā)了他們對前途的自信和熱情。D士人中的佼佼者進(jìn)入統(tǒng)治集團之后，推動了一系列改革，開創(chuàng)出政治、經(jīng)濟、文化及民族關(guān)系的嶄新局面，給社會帶來革新氣象和創(chuàng)造精神。（E還有國際影響，19世紀(jì)的英國文官制度的產(chǎn)生就是受到了中國科舉制的啟示）

2．飲茶習(xí)俗在唐代風(fēng)靡全國，騎馬出行普遍而富有情趣。

3．唐朝習(xí)俗風(fēng)尚、思想文化的特點：胡漢交融、中西貫通。唐朝的時代精神：博大開放、匯納百川、充滿創(chuàng)新活力。

第5課 “和同為一家”

1.唐朝對待少數(shù)民族的政策有

(1).武力、安撫或冊封：唐太宗打敗東突厥后在當(dāng)?shù)卦O(shè)立都督府，并任用突厥貴族進(jìn)行管理。

(2)．聯(lián)姻：唐太宗時，文成公主出嫁吐蕃贊普松贊干布。文成公主入藏，促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟文化的發(fā)展與進(jìn)步，奠定了漢藏密切交往的基礎(chǔ)。

2．在唐朝開明的民族政策的感召下，西北各部首領(lǐng)尊稱唐太宗為“天可汗”，即擁戴他為他們共同的君主。

3．吐蕃就是今天藏族的祖先。

第6課 開放與交流

唐朝時,中外經(jīng)濟文化的交流極為繁盛,原因:唐代農(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展,交通的發(fā)達(dá),以及唐朝政府推行的對外開放政策。 ⒈遣唐使就是日本派遣到唐朝進(jìn)行交流的使團。他們把唐朝的典章制度、天文歷法、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)以及生活風(fēng)俗等帶回日本，對日本的生產(chǎn)、生活與社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 ⒋唐玄宗時，鑒真六次東渡日本，弘揚佛法。 ⒌唐太宗時，為了求取佛經(jīng)精義，玄奘毅然西行前往佛教圣地天竺。玄奘是第一個系統(tǒng)地把天竺佛教、歷史、地理、風(fēng)土人情等記錄下來拼介紹到中國的人。（《大唐西域記》） 課本39頁表格。 ⒎唐朝長安，是一所國際性的大都市，到處可見來自世界各國的外交使節(jié)和長年聚居的外國客商。

第7課 重大發(fā)明與科技創(chuàng)新 ⒈指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)_是我國古代的四大發(fā)明。

2．唐朝初年，人們從印章和拓印刻石中得到啟發(fā)，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。

世界上現(xiàn)存最早的有明確時間記載的印刷品是唐咸通九年（868年）印制的《金剛經(jīng)》。

3．火藥的發(fā)明與古代的煉丹術(shù)有密切關(guān)系。唐朝，孫思邈第一次把火藥的配方在《丹經(jīng)》記錄下來。唐末，火藥始用于軍事。最初的火藥武器叫“火箭”。宋代時，火藥廣泛應(yīng)用于軍事上。 ⒎趙州橋又名安濟橋，是世界上保存完好、最古老的一座單孔大石橋，它被譽為“世界建橋史上的一個奇跡”。它的設(shè)計者是隋朝的李春。

第8課 璀璨的文學(xué)藝術(shù) ⒈文學(xué)家韓愈說：“李杜文章在，光焰萬丈長。” “李”指的是李白，人們稱他為詩仙；“杜”指的是杜甫，后人稱他為詩圣，稱他的詩為詩史。

⒉唐朝時期的樂舞十分發(fā)達(dá)，相傳唐太宗創(chuàng)作《秦王破陣樂》；唐玄宗創(chuàng)作《霓裳羽衣舞》。 ⒊唐朝時，敦煌莫高窟所藏藝術(shù)珍品是中外文化交流的瑰寶。其中以泥塑和壁畫（如壁畫《飛天》）為代表。

第10課 遼、西夏與北宋并立

⒈1004年，遼軍的進(jìn)攻威脅到北宋都城的安全。對此，宰相寇準(zhǔn)堅持宋真宗親征。 ⒉1005年，宋遼訂立澶淵之盟，規(guī)定北宋每年送給遼銀、絹等錢物（歲幣），加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)。但這是宋遼實力均衡的產(chǎn)物。此后，南北貫通，互市不絕，保持了一百多年相對和平的局面，雙方的經(jīng)濟和文化都呈現(xiàn)出繁榮的景象。

⒊1044年，北宋與西夏訂立和約：夏對宋稱臣，宋每年送給西夏“歲幣”，重新開放邊境貿(mào)易（促進(jìn)了西北邊境地區(qū)的發(fā)展）。

⒋契丹、西夏、蒙古政權(quán)建立后，都創(chuàng)有自己的文字。

第11課 宋金南北對峙

⒈1115年，女真族杰出首領(lǐng)完顏阿骨打建立金政權(quán)，他就是金太祖。

⒉1125年，金滅遼;1127年，金俘虜宋徽宗和宋欽宗以及宗室后妃等三千多人，擄走大批珍寶器物，北宋滅亡，史稱靖康之變。

⒊金滅北宋的同一年（1127年），趙構(gòu)建立南宋，他就是宋高宗。

⒋“撼山易，撼岳家軍難！”這形容的是岳飛領(lǐng)導(dǎo)的岳家軍。岳飛是南宋著名的抗金名將。

5．1141年，南宋與金訂立和議：南宋對金稱臣，割讓部分土地，向金送交歲幣。至此形成宋金南北對峙的局面。

第12課 經(jīng)濟發(fā)展與重心南移

⒈魏晉南北朝以來，全國經(jīng)濟重心出現(xiàn)南移的趨勢。 ⒉宋代，全國的經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域。重心南移主要原因：北方長期戰(zhàn)亂，南方相對安定；北方人口大量南遷，帶來了豐富的勞動力、先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具和技術(shù)；隋唐時期的大統(tǒng)一，使南北經(jīng)濟都得到發(fā)展；南方自然條件優(yōu)越等。 ⒊“蘇湖熟，天下足”的諺語，表明太湖流域已成為全國最重要的糧倉。 ⒋北宋前期，從越南引進(jìn)了優(yōu)良的水稻品種——占城稻。

5．宋代煤的開采量居世界第一。

6．宋朝時，瓷器成為暢銷世界市場的產(chǎn)品，中國因此被譽為“瓷之國”。

7．北宋前期，由于商業(yè)的繁榮，四川地區(qū)出現(xiàn)了交子，這是世界上最早的紙幣。 南宋時，通行的紙幣有會子、關(guān)子。 ⒏宋朝政府鼓勵海外貿(mào)易，并在廣州、杭州等地設(shè)立了專門管理海外貿(mào)易的機構(gòu)——市舶司。設(shè)蕃坊、蕃市、蕃學(xué)。外貿(mào)范圍廣。

第13課 豐富多彩的社會生活 ⒈宋朝實行重文輕武的國策，士人受到社會的普遍尊重。 ⒉宋朝時，在士農(nóng)工商四個階層中，社會地位發(fā)生了變化的是工、商。

3、由于雕版印刷的普及，書籍等文化用品逐漸在農(nóng)村流行。

4．宋政府將居住在城鎮(zhèn)的非農(nóng)業(yè)戶編定為坊郭戶進(jìn)行管理。

5．宋代城市中出現(xiàn)固定的娛樂場所——瓦舍。瓦舍的出現(xiàn)，反映了市民階層的欣賞趣味。

第14課 元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè) ⒈元朝是蒙古族建立的政權(quán)。 ⒉完成蒙古統(tǒng)一大業(yè)的首領(lǐng)是鐵木真。

⒊1206年，蒙古貴族在斡難河源召開大會，推舉鐵木真為蒙古族的最高首領(lǐng)，尊稱為成吉思汗。蒙古政權(quán)建立。

4．元朝建立：1271年，忽必烈改國號為元，他就是元世祖。元都城在大都（今北京）。

七年級歷史下冊篇三：人教版七年級下冊歷史教案全冊

第1課 繁盛一時的隋朝

【教材分析】

本課簡要介紹了隋朝的建立，社會經(jīng)濟的發(fā)展，大運河的開鑿。重點敘述了大運河的開通和作用，這是本課的重點。隋初經(jīng)濟的繁榮難以理解，這是本課的難點。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開鑿及歷史作用。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生全面分析“隋朝開通運河是好事還是壞事”的綜合分析的能力。

情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生認(rèn)識大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界最偉大的工程之一，激發(fā)熱愛祖國，振興中華的高尚情操。

【教學(xué)過程】

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

中國封建社會開始于公元前475年。1000多年過去了，經(jīng)過了“戰(zhàn)國、秦、漢，封建社會的確立和初步發(fā)展”時期，又經(jīng)過了“三國、兩晉、南北朝，封建國家分裂和民族大融合”時期。581年，隋朝建立。589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北。中國封建社會進(jìn)入新的時期，“封建社會的繁榮——隋、唐。”

2．講授新內(nèi)容

板書：第1課繁盛一時的隋朝

一、 南北重歸統(tǒng)一

提問：為什么說是同歸統(tǒng)一？

581年，北周外戚隨國公楊堅奪取政權(quán)，建立隋朝，定都長安，年號開皇。因怕時運隨之而走，去掉“走之”，稱為“隋”。 于南北朝后期，北方民族大融合和江南經(jīng)濟的發(fā)展，重新統(tǒng)一的條件已經(jīng)成熟。（板書：1.隋朝的建立 時間；公元581年建立者；隋文帝楊堅 定都；長安）

2.隋朝的統(tǒng)一

提問：南北朝的王朝順序和重要年代

北魏分裂為西魏和東魏，西魏由北周替代。東魏由北齊替代。北周滅北齊，統(tǒng)一北方。楊堅奪取北周政權(quán)，建立隋朝，時間581年，定都長安。（副板書）

南朝為宋、齊、梁、陳，都以建康為都，建康就是今南京市。589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北方。晉王楊廣，也就是后來的隋煬帝，是滅陳大軍的統(tǒng)帥之一。（副板書）

板書：（581—589—618）

<1>隋朝統(tǒng)一的原因

<2>隋朝統(tǒng)一的意義 提問：看圖隋朝的疆域四至。（相當(dāng)于現(xiàn)在中國除去內(nèi)蒙西藏的領(lǐng)土大小。南邊到越南，東邊到朝鮮交接，北邊到內(nèi)蒙南邊，西邊到新疆以西。）

隋文帝楊堅是中國封建社會的杰出皇帝。領(lǐng)導(dǎo)完成祖國南北方的重新統(tǒng)一。

3.隋朝初年經(jīng)濟繁榮

<1> 表現(xiàn)：人口、墾田、糧食

<2>原因：國家統(tǒng)一，社會安定；隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。 結(jié)論；隋文帝在位期間國家統(tǒng)一，安定。人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟繁榮發(fā)展，史稱隋文帝的統(tǒng)治為“開皇之治”。

二、 大運河的開通

1. 開通大運河（出示《隋朝大運河圖》）

時間：公元605年。解釋三點四段五河六省（浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京）

2. 開運河的原因（目的）

3. 開運河的意義

三、 隋朝的覆滅

隋煬帝是中國封建社會有名的暴君，他為了滿足奢侈生活和虛榮心，營建東都洛陽，修豪華的宮殿；沿運河南下游江都；三次對高麗作戰(zhàn)。他濫用民力，征發(fā)的徭役兵役負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人民可承受的極限。終于，人民大起義爆發(fā)，全國起義農(nóng)民達(dá)幾百萬，重要的有30多支。隋朝的統(tǒng)治在人民起義的打擊下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁機打起反隋旗號。太原起兵的李淵渡黃河占領(lǐng)長安，仿效當(dāng)年漢高祖劉邦，

與民約法，廢除苛政，爭得政治與軍事上的主動權(quán)。618年，宇文化及在江都?xì)⑺鍩�帝。李淵即皇帝位，建立唐朝，是為唐高祖。

【板書設(shè)計】

一、南北重歸統(tǒng)一

1.隋朝的建立 時間；公元581年建立者；隋文帝楊堅 定都；長安）

2.隋朝的

統(tǒng)一（581—589—618）

<1>隋朝統(tǒng)一的原因

<2>隋朝統(tǒng)一的意義 3.隋朝初年經(jīng)濟繁榮

<1> 表現(xiàn)：人口、墾田、糧食

<2>原因：國家統(tǒng)一，社會安定；隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。

二、大運河的開通

1.開通大運河 （三點四段五河六�。�

2.時間：公元605年

3. 開運河的原因（目的）

4. 開運河的意義

三、隋朝的覆滅 618年

第2課 貞觀之治

【教材分析】

本課的主題是唐朝第一個盛世——“貞觀之治”。本課的重點是“貞觀之治”。唐朝是我國歷史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史為鑒的開明思想和政治遠(yuǎn)見，在中國封建帝王中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。貞觀之治為唐朝進(jìn)入鼎盛時期——“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對唐太宗和武則天進(jìn)行簡單的評價，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進(jìn)了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。 【教學(xué)重難點】

重點：如何幫助學(xué)生對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當(dāng)?shù)脑u價。對于初中學(xué)，他們評價一個人物，往往會帶有感情色彩，從“好”或“壞”出發(fā)，而不能客觀地分析，這就需要教師加以引導(dǎo)，

相關(guān)熱詞搜索：下冊 七年級 歷史 七年級歷史下冊教案 七年級歷史下冊測試題