《送東陽(yáng)馬生序》《許衡》比較閱讀及答案_送東陽(yáng)馬生序閱讀答案
發(fā)布時(shí)間:2019-01-27 來(lái)源: 歷史回眸 點(diǎn)擊： 
閱讀下面兩則選文，完成11～14小題。（10分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【乙】許衡①字仲平，懷之河內(nèi)②人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問(wèn)其師曰：“讀書(shū)何為？”師曰：“取科第耳�！� 曰：“如斯而已乎？”師大奇之，每授書(shū)，又能問(wèn)其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒悟不凡，他日必有大過(guò)③者，吾非其師�！彼燹o去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更④三師，稍長(zhǎng)，嗜學(xué)饑渴，然遭亂世，且貧無(wú)書(shū)。嘗從日者⑤家見(jiàn)《書(shū)》⑥疏義⑦，因請(qǐng)?jiān)⑺蔻�，手抄歸。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說(shuō)⑨。
嘗暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取而啖之，衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若�；騿�(wèn)之，曰：“非其有而取之，不可也�！比嗽唬骸笆纴y，此無(wú)主�！� 曰：“梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”
（節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）
注釋?zhuān)孩僭S衡：元初大臣。官至集賢大學(xué)士。 ②懷之河內(nèi)：懷，懷州。治所在河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）。 ③過(guò)：過(guò)人之處。 ④更：更換。 ⑤日者：古時(shí)稱(chēng)占卜的人。 ⑥《書(shū)》：也叫《尚書(shū)》，《書(shū)經(jīng)》。
⑦疏義：指為古書(shū)舊注所作的闡釋。 ⑧ 寓宿：指在別人家借宿。 ⑨《易》王輔嗣說(shuō)：王輔嗣對(duì)《易》的解說(shuō)。
11．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）以是人多以書(shū)假余 假
（2）師謂其父母曰 謂
12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面句子。（2分）
錄畢，走送之，不敢稍逾約。
13．兩則短文的主人公幼時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷極為相似：因家貧，都做過(guò) 的事。因求名師難，【甲】文中的“余”曾經(jīng) ；【乙】文中的許衡曾經(jīng)“更三師”。因遭逢亂世，許衡又多了 的經(jīng)歷。兩人都格外珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)奮讀書(shū)，最后都學(xué)有所成。（3分）
14．如果將【乙】文第二段刪去，是否會(huì)影響我們對(duì)許衡的優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。（3分）
參考答案：
11．（2分）（1）假（借 ） （2）謂（對(duì)，告訴 ）
12.（2分）抄完后，小跑著送還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。
13.（3分）抄書(shū)學(xué)習(xí) 到百里外求師（或“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”） 逃難（或“離亂”）（每空1分）
14.（3分）會(huì)影響。因?yàn)榈诙螖⑹隽嗽S衡寧愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁樹(shù)上的梨解渴這件事。表現(xiàn)了許衡正直、嚴(yán)于律己 、絕不把別人的東西據(jù)為己有的高尚品質(zhì)，也才能讓我們更全面地了解許衡的優(yōu)秀品質(zhì)。（觀(guān)點(diǎn)明確，言之有理即可 ）
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