計算機基礎(chǔ)知識點總結(jié)【高考語文閱讀基礎(chǔ)知識點總結(jié)】

        發(fā)布時間:2019-01-30 來源: 歷史回眸 點擊:

        高考語文中的閱讀部分分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩大塊。而且站的分值也很大!語文閱讀考試中涉及基礎(chǔ)知識、語文基本能力等試題的分值占重要比重,約百分之八十。所以,語文閱讀做不好,不要急,不要抓狂,這是用“題海戰(zhàn)術(shù)”極級不合理的。這個時候,同學(xué)們要做的是抓住基礎(chǔ)知識分,所以,補習(xí)基礎(chǔ)知識點才是最為行之有效的方法!只要抓住也基礎(chǔ)知識點的分,高中的語文閱讀失分就不會太多哦,因為,只有百分之十的分數(shù)是需要學(xué)生高素質(zhì)的回答的!

        一、文言文閱讀:

        文言文閱讀同學(xué)們 復(fù)習(xí)時需要注意避免的問題是:對文言字、詞的理解不夠準確,斷章取義或者脫離句子解釋;對文言語句的翻譯容易漏譯關(guān)鍵字詞,或者句子翻譯過于生硬、句子不順暢;對語段內(nèi)容的理解不夠深刻,只從句子表面意思去分析,沒有結(jié)合文章主題或者寫作主旨去理解;結(jié)合文段談自己的看法只是泛泛而談,沒有明確的觀點和充分材料而導(dǎo)致說服力不強或者表述不太清楚。

        一般有默寫、解釋、語段閱讀等題型。對文言文的復(fù)習(xí)切忌死記硬背,一定要在理解的基礎(chǔ)上整理、歸納、理解才能胸有成竹。對默寫、加點詞解釋等題,學(xué)生自我感覺大多良好,但事后發(fā)現(xiàn)往往是錯別字扣分。要杜絕錯別字不僅要在平時規(guī)范漢字的書寫,更重要的是要理解字詞的含義,只有在理解的基礎(chǔ)上背誦才能記得牢,寫得對。文言文語段的理解,重在“理解”,不要滿足于會做課后習(xí)題。把文言文語段當(dāng)作現(xiàn)代文語段一樣來分析感受,尤其是材料與中心之間的關(guān)系要透徹理解。

        二、現(xiàn)代文閱讀:

        現(xiàn)代文閱讀類型大致有記敘類文字、議論類文字和說明類文字。

        1.記敘類文字:比較常見的有敘事散文和小說。敘事散文敘事結(jié)構(gòu)較松散,因此把握中心是難點。這類文章閱讀的重點是理解“形散神聚”這句話的真正含義:先理清楚文中講了哪幾件事,再分析這幾件事之間的聯(lián)系是什么,或者這幾件事內(nèi)在有何共同點,找到了事件與事件之間的焦點就找到了文章的“神”,也就是平時說的中心思想。小說閱讀重點要把握的是人物形象。言行隨心而生,小說中人物的一言一行都直接反應(yīng)了人物的內(nèi)心感受,我們要能透過表象看其本質(zhì)。記敘類文字的閱讀離不開對作者寫作意圖的揣摩與理解,而其寫作意圖往往由淺層到深層,同學(xué)們 們對作者的寫作意圖要多問幾個“還有嗎”,要能揣摩到其深層次的內(nèi)涵。

        2.議論類文字:關(guān)鍵要理清論證思路。一般我們接觸到的論證思路有兩種,一類是演繹型的,一類是歸納型的。演繹型的議論性文字要理清楚作者用了哪些論據(jù),用什么樣的方法一步一步地推導(dǎo)出其論點;歸納型的要理清楚作者提出了什么論點,又是用了哪些論據(jù)如何一點一點加以證明的。把這條思路理清了,那么針對論據(jù)、論證方法、論點而出的題目基本都能在文章中找到答案。3.說明類文字:閱讀理解要抓住被說明事物的特征,作者可能從幾個角度加以說明,也可能從多個層次加以說明,要分析段落與段落之間的關(guān)系,從而把握被說明事物的特征。

        近年來,文體界線逐漸淡化模糊,各文體間往往形成交叉。最常見的即議論性文字與說明性文字相結(jié)合。閱讀此類文字,首先要把握住說明部分所說的事物特征以及議論部分所議的道理,然后把兩部分內(nèi)容聯(lián)系起來,看看說明部分與議論部分內(nèi)在的聯(lián)系,了解作者的行文思路,理解其真正的寫作意圖。

        表達部分也就是通常所說的作文所占比重較大,一向廣受關(guān)注。近年來作文一般為命題型 ,提供一定的寫作思路 。文體不限 。由于議論性文字需要嚴密的論證思路,往往不太容易把握,建議同學(xué)們 以寫記敘類文字為主。希望同學(xué)們的文章能夠真正抓住生活常態(tài),體現(xiàn)真實情感。這建立在學(xué)生對生活善于感受,勤于思考的基礎(chǔ)上。不要僅僅在作文形式、結(jié)構(gòu)上推新,而忽略了對其內(nèi)容本質(zhì)的挖掘。在此建議大家不妨回憶一下自己的生活,整理出你覺得有些感觸的小事、片段,仔細思考、品味這些小事、片段,看看有沒有值得一寫的素材,對這樣的素材可以加以收集、整理,形成富有自己個性特點的寫作素材。如此這般,臨到考時就不怕無話可寫,避免用俗氣的材料、講套話了,而且在自己身上或身邊發(fā)生過的事更容易寫出真實的情感。外在形式上的標(biāo)新立異只是錦上添花罷了,重要的是用心寫作,以情動人。

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