淺論成人教育校外教學點質(zhì)量監(jiān)控方法體系

　　【摘要】保證和提高教育質(zhì)量是成人高等教育自身生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著成人教育教學點的快速發(fā)展，如何加強校外教學點質(zhì)量管理是目前面臨的主要問題，本文針對該如何構(gòu)建完整、科學、有效、符合成人教育實際的校外教學點質(zhì)量監(jiān)控體系進行了研究，并對監(jiān)控方法進行了初探，為校外教學點有序和健康的發(fā)展提供了參考依據(jù)。
　　【關(guān)鍵詞】成人教育 校外教學點 質(zhì)量監(jiān)控體系
　　【中圖分類號】G72【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）08-0043-01
　　1.引言
　　隨著經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展，成人教育也快速發(fā)展。校外教學點的成人教育是成人高等教育[1]的一個重要組成部分，學校的很大一部分生源來源于校外教學點。如何保證成人教育校外教學點質(zhì)量的問題成了成人教育生存和發(fā)展所面臨的嚴重挑戰(zhàn)。因而，建立與教學點相匹配的教育質(zhì)量監(jiān)控體系，保證各站點教學質(zhì)量的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展勢在必行，也成為廣大成人教育工作者所共同關(guān)心的話題。本文依據(jù)校外教學點成人教育的一些規(guī)律，對如何構(gòu)建校外教學點質(zhì)量監(jiān)控體系的問題及如何應用新技術(shù)手段對校外教學點質(zhì)量體系的監(jiān)控進行了初步的探討。
　　2.成人教育校外教學點質(zhì)量監(jiān)控體系的組成
　　健全成人教育校外教學點教學質(zhì)量監(jiān)控體系，加強教學質(zhì)量監(jiān)控，是提高各教學點辦學水平和教育教學質(zhì)量的保證。該質(zhì)量監(jiān)控體系主要由教學質(zhì)量監(jiān)控的目標體系、組織體系、制度體系、方法體系和信息反饋體系構(gòu)成。本文重點就質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)的方法體系建設(shè)做深入的研究。
　　2.1教學質(zhì)量監(jiān)控的目標體系
　　1）人才目標
　　2）培養(yǎng)系統(tǒng)
　　3）人才培養(yǎng)教學條件系統(tǒng)
　　4）人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)
　　2.2教學質(zhì)量監(jiān)控的組織體系
　　教學質(zhì)量監(jiān)控的組織體系主要由主管領(lǐng)導（負責教學質(zhì)量監(jiān)控的總指揮）、教學點綜合監(jiān)控評估工作領(lǐng)導小組（由教學業(yè)務(wù)分管領(lǐng)導及招生教務(wù)部門負責人組成）和相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門（對教學全過程的監(jiān)控）等構(gòu)成多級監(jiān)控組織。
　　2.3教學質(zhì)量監(jiān)控的制度體系
　　校外教學點的制度體系包括有：教學點學籍管理制度、教學點招生管理制度、同時把聽課制、學生評教制、評優(yōu)評先制融入到校外教學點的日常管理中。
　　2.4教學質(zhì)量監(jiān)控的信息反饋體系
　　教學反饋體系包括從主管教學的校長到教學協(xié)調(diào)、管理部門，再到各教學單位，直至教師和學生，再從教師和學生通過一定的環(huán)節(jié)反饋回教學管理部門和主管校長。
　　3.新形式下教學質(zhì)量監(jiān)控方法體系
　　3.1教學質(zhì)量的監(jiān)控點
　　校外教學點的教學過程主要包括：招生過程、教學進程與教學大綱管理、考務(wù)管理、畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)管理、學籍管理等關(guān)鍵要素。
　　1）招生過程：招生是教學點至關(guān)重要的工作，是校外教學點的基礎(chǔ)。
　　2）教學進程與教學大綱管理：教學進程與教學大綱管理在教學質(zhì)量監(jiān)控中處于核心地位，抓住了教學進程是否按照教學大綱正常有序進行也就抓住教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。
　　3）考務(wù)管理：考試不僅是檢驗教師的教學水平和學生的學習情況，也是檢驗教學質(zhì)量的一個重要手段，為監(jiān)控站點教學質(zhì)量的重點。
　　4）畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)管理：畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)的最后一個環(huán)節(jié)，是整個教學的總結(jié)，對培養(yǎng)學生實踐能力尤為重要。對教學點的教學工作起著檢驗、鞏固和指導的作用。因而也是教學質(zhì)量監(jiān)控的重點。
　　5）學籍管理：學籍管理工作是站點管理的重要內(nèi)容和主要組成部分，是保證和監(jiān)督質(zhì)量的重要杠桿。
　　3.2成人教育校外教學點質(zhì)量監(jiān)控體系的監(jiān)控手段
　　3.2.1招生過程監(jiān)控
　　采取學校官方網(wǎng)站主頁信息發(fā)布的方式，使學生、家長及社會公眾能及時了解到各教學點的相關(guān)情況，同時也可以對各教學點進行公開監(jiān)督，看其招生行為是否超出了學校公布的政策范圍。利用搜索引擎進行檢索定期檢查各教學點的招生行為。通過招生報名系統(tǒng)，以問卷調(diào)查形式，及時收集各方面的反饋信息，對各教學點的招生過程進行全面的監(jiān)控。
　　3.2.2教學環(huán)節(jié)監(jiān)控
　　教學點教學環(huán)節(jié)監(jiān)控主要有定期檢查和不定期抽查兩種形式。學期初，各教學點會將課表的電子稿發(fā)送到校本部郵箱或者上傳至校本部網(wǎng)站，并將紙質(zhì)課表打印出來郵寄至校本部。教務(wù)處根據(jù)課表安排期中教學檢查，同時教務(wù)處還會安排校本部相關(guān)考核人員對教學點的課堂教學進行抽查，主要通過走訪及網(wǎng)絡(luò)視頻的形式。這種形式增加了任課老師、學生、班主任及相關(guān)教務(wù)人員評價的客觀性和真實性，也能使各類問題和建議及時得以糾正反饋。
　　3.2.3考務(wù)管理過程監(jiān)控
　　借助如電信的ECP、騰訊的QQ等軟件，通過視頻會議等手段組織站點考務(wù)工作培訓，對教學點考試管理上提出要求，進行監(jiān)控。利用電信全球眼及時、迅速觀察各教學點的考場實況，不僅有利于學校監(jiān)控部門準確把握各站點的考場動向，處理好考場的各種突發(fā)情況，而且有利于加強考場的規(guī)范管理，提高各教學點考試管理的工作質(zhì)量。
　　3.2.4畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)管理監(jiān)控
　　利用學校網(wǎng)站平臺發(fā)布畢業(yè)論文實踐課程的任務(wù)書和指導書，明確組織開展畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)的標準和要求，借鑒網(wǎng)絡(luò)遠程教育，學生定時上傳每一階段的稿件：開題報告、初稿、終稿等，指導老師及評審老師定期對稿件進行評閱，學校管理部門可通過平臺了解各個階段的進展情況，從而對全過程進行監(jiān)控。
　　3.2.5學籍管理監(jiān)控
　　學校引入正方教務(wù)管理系統(tǒng)，根據(jù)成人高校的需要，對系統(tǒng)進行了修改。后臺先導好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，如學生基本信息等，再下達教學任務(wù)，在學期末各任課教師通過學校的網(wǎng)站可輸入成績及學生的到課情況，學生和家長便可通過網(wǎng)站查詢自己的成績及學籍情況。
　　參考文獻：
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　　[4]崔允漷，王少非.校內(nèi)考試監(jiān)控研究[M].上海：華范大學出版社，2009.

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