基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下成人教育管理信息化的創(chuàng)新研究

　　摘 要：伴隨著生產(chǎn)力的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上各種行業(yè)都面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。成人教育也是一樣。在信息科技革命的沖擊下，成人教育引進(jìn)了信息化管理這一新模式。本文將從成人教育管理信息化的概述、成人教育管理信息化的現(xiàn)狀及其存在的問題和成人教育管理信息化創(chuàng)新策略這幾方面展開論述。
　　關(guān)鍵詞：成人教育 信息化 現(xiàn)狀 創(chuàng)新
　　在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，信息化網(wǎng)絡(luò)化幾乎已經(jīng)成為生活的常態(tài)。教育行業(yè)為了跟隨時(shí)代潮流而不至于落伍，于是引進(jìn)了信息化的管理模式。
　　一、成人教育管理信息化概述
　　1.定義。成人教育管理信息化指的是在成人教育管理中利用現(xiàn)代化的信息管理和計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)來讓成人教學(xué)管理模式得以更新而不至于落伍。
　　2.特征。
　　2.1成人教育信息從以前的信息分割向信息互通轉(zhuǎn)換。在之前的傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式中，由于都是成年人，學(xué)生的各類信息幾乎都是由不同的部門負(fù)責(zé)管理的，這些部門之間又互相之間不聯(lián)通，導(dǎo)致信息不流通，這就成了成人教育管理的一大障礙。而實(shí)施教學(xué)管理信息化之后，學(xué)生的各種信息在輸入學(xué)校系統(tǒng)之后，學(xué)生、教師、課程、成績(jī)等信息就成為公共信息，可以互通，只要能進(jìn)入學(xué)校官網(wǎng)就可以查詢到，這不僅方便了管理人員進(jìn)行管理，還給學(xué)生也提供了相應(yīng)的便利。
　　2.2成人教育信息化使得教學(xué)信息可以大量?jī)?chǔ)存。在傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式中，學(xué)生的檔案管理基本上都是以紙質(zhì)儲(chǔ)存為主。這種方式不僅需要專門的儲(chǔ)藏室進(jìn)行儲(chǔ)存，還需要專門的管理人員進(jìn)行看管和打掃，浪費(fèi)人力物力，而且利用率比不是很高。而在成人教育信息化管理模式下，管理人員把學(xué)生信息進(jìn)行數(shù)據(jù)化，存入學(xué)校系統(tǒng)，而且備份很方便，只要有電腦以及賬號(hào)密碼，就可以進(jìn)入學(xué)校官網(wǎng)進(jìn)行查詢，不僅節(jié)省了人力物力，還可以節(jié)省查詢者的時(shí)間，不必再去因?yàn)樾枰獧n案資料而跑各種繁復(fù)的程序。而且通過電腦可以儲(chǔ)存多年的學(xué)生信息，這也方便了學(xué)校管理人員對(duì)學(xué)生以及學(xué)校近幾年來的招生和學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析，從而能更加準(zhǔn)確的得出所需要的數(shù)據(jù)去應(yīng)用于接下來的招生和為學(xué)生服務(wù)。
　　二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下成人教育管理信息化的現(xiàn)狀
　　成人教育信息化使得古代大教育家孔子的“有教無類”的思想再度成為現(xiàn)實(shí)。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下伴隨著我國(guó)把基本覆蓋了我國(guó)所有院校的教育管理信息化體系的建立，通過網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)，許多成年人包括寶媽以及在職人員都可以通過利用網(wǎng)絡(luò)在自己的業(yè)余時(shí)間去學(xué)習(xí)和補(bǔ)充自己所需要的知識(shí)和技能，從而提升自己的綜合素質(zhì)，為自己在生活和工作中能夠更進(jìn)一步而努力奮斗。同時(shí)相比較傳統(tǒng)的填鴨式教育而言，信息化的成人教育可以讓學(xué)生選擇自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行突破，而對(duì)于自己已經(jīng)很熟悉的內(nèi)容就可以采取快速跳過的方式，這樣不僅可以節(jié)約時(shí)間，還可以讓學(xué)生把重點(diǎn)都放在自己不熟悉的地方，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，事半功倍。成人教育管理信息化使得時(shí)時(shí)處處能學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)實(shí)，這就從很大程度上緩解了工作和學(xué)習(xí)的矛盾，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很大提升。
　　三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下成人教育管理信息化存在的問題
　　1.在成人教育管理中，信息技術(shù)應(yīng)用不多，而且國(guó)家投入不夠均衡，使得資源浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在當(dāng)今社會(huì)，由于對(duì)大數(shù)據(jù)的實(shí)施力度與操作還不夠完善，許多學(xué)校在校園網(wǎng)的建設(shè)方面投入了大量的財(cái)力，但是，因?yàn)閷W(xué)校高層只重視投入而忽視管理，對(duì)建設(shè)很看中卻輕視實(shí)施，這就相當(dāng)于空座金山而不知道發(fā)揮它的價(jià)值，使得信息技術(shù)在學(xué)校能用得到的地方特別少，而且應(yīng)用都很淺顯，即使不利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)一樣可以輕松查詢到。而且在校園網(wǎng)建設(shè)初期，成人教育管理信息化基礎(chǔ)設(shè)施十分薄弱，而且學(xué)校高層保障不夠深入，使得成人教育管理信息化模式在應(yīng)用的時(shí)候因?yàn)檫@些原因只能夠停留在初級(jí)階段。正因?yàn)檫@樣，使得校園網(wǎng)成為了學(xué)校教員以及學(xué)生聊天、看電影、打游戲的工具。
　　2.成人教育信息化管理模式在學(xué)校中的利用出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。在成人教育這個(gè)群體中，分兩部分，一部分人應(yīng)用信息化管理模式比重大，而另一部分則人就是傳統(tǒng)教學(xué)管理模式占主要成分，二者之間因?yàn)檗k學(xué)條件、資金、技術(shù)以及師資等方面有所不同，這就導(dǎo)致了在教學(xué)管理信息化水平上有了很大的差別，出現(xiàn)了兩極分化。
　　3.部分成人教育信息化管理模式的規(guī)劃十分雜亂，系統(tǒng)很難維系，數(shù)據(jù)不能達(dá)到共享狀態(tài)。教育信息化管理模式的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。但是由于各部門之間不能夠很好的協(xié)調(diào)，而且有的部門之間所用的信息平臺(tái)還不一樣，這就導(dǎo)致了數(shù)據(jù)信息之間出現(xiàn)了一些重復(fù)甚至缺失現(xiàn)象，使得平臺(tái)之間的信息難以做到整合共享。這就導(dǎo)致了平臺(tái)差異，使得數(shù)據(jù)不能夠再用于做有關(guān)學(xué)生成績(jī)對(duì)比以及招生情況等其他分析。
　　4.成人教育管理信息化模式在管理人員、設(shè)備等的幾方面的支持不夠合理。網(wǎng)絡(luò)信息化模式在成人教育中的應(yīng)用必定會(huì)與傳統(tǒng)的成人教育管理模式發(fā)生沖突。在這其中，因?yàn)楣芾硇畔⒒�模式在政策、校領(lǐng)導(dǎo)支持、配套設(shè)施缺乏等好多方面都很欠缺，這就會(huì)導(dǎo)致推進(jìn)新模式的人員感到受挫，從而使得這種模式的使用和推進(jìn)被延遲甚至陷入停滯。
　　四、大數(shù)據(jù)背景下成人教育管理信息化創(chuàng)新策略的探索
　　1.成人教育管理信息化需要對(duì)成人教育觀念進(jìn)行創(chuàng)新。在當(dāng)今社會(huì)，新型成人教育需要確立新的發(fā)展觀、開放觀、職能觀以及信息觀。首先，成人教育的發(fā)展應(yīng)該由僅僅是辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)展發(fā)展到確立規(guī)模收益、以及結(jié)構(gòu)都相互融合共同發(fā)展的發(fā)展觀；其次，成人教育需要在關(guān)注自身教育的情況下，同時(shí)關(guān)注世界格局以及國(guó)際成人教育管理信息化新的發(fā)展趨勢(shì)和走向，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育管理信息化模式理念，并且加強(qiáng)與同類型行業(yè)的交流與合作，并進(jìn)行廣泛的宣傳，從而贏得社會(huì)各界人士的關(guān)注來吸引投資，去應(yīng)用到教學(xué)管理信息化模式的構(gòu)建，使得我國(guó)的成人教育能夠跟得上國(guó)際步伐，甚至有過之而無不及。
　　2.成人教育管理信息化需要對(duì)成人教育方法進(jìn)行創(chuàng)新。成人教育管理信息化需要充分利用當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，把情景模擬、拓展訓(xùn)練等新的教學(xué)方式應(yīng)用到成人教育管理信息化模式當(dāng)中，讓學(xué)生能夠在學(xué)到理論知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠?qū)W以致用。比如實(shí)施網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化信息遠(yuǎn)程管理，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式來學(xué)習(xí)、考試以及進(jìn)行成績(jī)查詢；此外，還可以構(gòu)建專門用于成人教育的網(wǎng)站，在里面上傳各種成人教育所需要的資料、課程等，并由專業(yè)人員進(jìn)行管理，讓學(xué)生只有通過自己的賬號(hào)密碼才能進(jìn)入去學(xué)習(xí)；另外，在信息化過程中，可以構(gòu)建學(xué)員互相交流的平臺(tái)，以促進(jìn)學(xué)生之間相互交流和增進(jìn)師生感情。
　　3.成人教育管理信息化需要對(duì)成人教育的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。成人教育內(nèi)容的創(chuàng)新需要從素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育兩方面入手。一方面，需要把素質(zhì)教育、學(xué)科發(fā)展以及科學(xué)思維和生產(chǎn)技能等幾方面規(guī)整到成人教育的內(nèi)容當(dāng)中。另一方面，需要構(gòu)建個(gè)性化的教育教學(xué)體制，通過數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等方法把大的模塊細(xì)分成小的模塊進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，從而滿足不同需求的學(xué)生的需求，使之能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面發(fā)展。
　　4.成人教育管理信息化需要對(duì)成人教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。由于成人教育與管理信息化相互結(jié)合，這就使得成人教育管理模式現(xiàn)代化、智能化和個(gè)性化。
　　5.成人教育管理信息化需要對(duì)成人教育資源進(jìn)行創(chuàng)新。成人教育管理信息化要求整合其教育資源，通過利用網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星傳輸以及校際合作等形式對(duì)精品課程、好的教育資源的實(shí)現(xiàn)共享，從而使得學(xué)生能夠更加方便的對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行下載、瀏覽學(xué)習(xí)以及檢查。
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　　作者簡(jiǎn)介：高曉云（1976.10—）女。民族：漢。江蘇南通人。學(xué)歷：南京理工大學(xué)工商管理碩士。副教授。研究方向：管理學(xué)。

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