中職《幼兒教育學(xué)》教學(xué)中常見問題和對策研究

        發(fā)布時間:2019-08-09 來源: 歷史回眸 點擊:


          [摘 要] 在中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)活動的開展中,《幼兒教育學(xué)》是其中非常重要的必修課程,在教學(xué)中讓理論教學(xué)和實踐教學(xué)得到更好的融合,提升整體教學(xué)活動的開展效果和成效,這是必須考慮的內(nèi)容。從新時期的發(fā)展角度下,分析和探討了中職《幼兒教育學(xué)》教學(xué)中的問題,并提出了相應(yīng)的工作對策,以期更好地提升整體教學(xué)活動的開展成效,為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)人才。
          [關(guān) 鍵 詞] 中職;幼兒教育學(xué);教學(xué)問題;對策分析
          [中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)14-0130-02
          在當(dāng)前新的發(fā)展時代下,學(xué)前教育專業(yè)的人才需求一直在不斷的提升當(dāng)中,如何做好相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作,這一直是現(xiàn)階段中職學(xué)前教育專業(yè)教育工作開展中所必須考量的一個問題。在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)活動的開展上,《幼兒教育學(xué)》是其中非常重要的一個組成部分,做好相關(guān)教學(xué)工作,切實解決以往教學(xué)中的諸多問題,這是保證整體教育工作開展成效的一個必要舉措,我們應(yīng)給予充分的重視和有效應(yīng)對。
          一、中職《幼兒教育學(xué)》教學(xué)中的常見問題分析
         。ㄒ唬┗A(chǔ)性問題
          現(xiàn)階段中職學(xué)生自身的基礎(chǔ)相對薄弱,這也是我們相關(guān)教學(xué)活動開展中的一個首要問題。對學(xué)生本身來說,他們自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不佳,對具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時也缺乏較為主動的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)信心。在具體的學(xué)習(xí)中,部分學(xué)生自身也沒有良好的自律習(xí)慣,在叛逆心理的影響下,他們往往在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)一系列被動的問題。
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          針對性不足,這也是現(xiàn)階段教學(xué)工作中一個非常重要的問題。在中職《幼兒教育學(xué)》教學(xué)的過程中,學(xué)生自身的主體性學(xué)習(xí)地位沒有得到體現(xiàn),教學(xué)活動的開展較為“千篇一律”,沒有考慮到學(xué)生自身的具體情況。由于針對性的不足,導(dǎo)致了在具體教學(xué)中,教師往往耗費了大量的精力來展開教學(xué),而學(xué)生的接受效果卻難以盡如人意。在實際教學(xué)中,我們有必要考慮學(xué)生的內(nèi)心需求,讓教學(xué)的針對性得到進一步的突出和體現(xiàn),真正實現(xiàn)“因人而異”的教學(xué)。
         。ㄈ⿲嵺`性問題
          在具體幼兒教師崗位工作的過程中,其對在崗人才具有很高的專業(yè)性要求。其不僅要掌握相關(guān)的教育理論知識,同時也能夠具備良好的實踐能力,可以對所掌握的知識進行更好的應(yīng)用,從而滿足新時期幼兒教育工作開展的新需求。幼兒教育是重要的啟蒙教育,其對幼兒一生的成長和發(fā)展來說具有十分重要的意義和價值。而幼兒教育工作的開展中,其相關(guān)的影響因素很多,如果學(xué)生自身不具備良好的實踐運用能力,那么就很難保障整體教學(xué)工作的開展成效,F(xiàn)階段《幼兒教育學(xué)》的教學(xué)上,對學(xué)生一些具體能力方面的培養(yǎng)上還存在一些欠缺,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不具備良好的學(xué)以致用的能力,這也影響了學(xué)生自身職業(yè)素質(zhì)的提升,不利于學(xué)生更好地走入社會崗位。
          二、中職《幼兒教育學(xué)》教學(xué)活動的開展對策
         。ㄒ唬┲匾暯虒W(xué)活動開展中基礎(chǔ)問題的解決
          如何能夠?qū)A(chǔ)性的問題進行解決,這是我們必須首要考慮的問題。在實際《幼兒教育學(xué)》教學(xué)的過程當(dāng)中,我們應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),對整個教學(xué)活動的開展進行更好的規(guī)劃和調(diào)整。中職學(xué)校本身的教育工作開展,其關(guān)注對實用型人才的培養(yǎng),并且將就業(yè)作為整個教學(xué)的重要導(dǎo)向。在具體教學(xué)上,我們應(yīng)該重視為學(xué)生提供更加全面的引導(dǎo),讓他們的就業(yè)得到全方位的引導(dǎo)和服務(wù)。只有將這一理念進行全方位地貫徹和落實,才能體現(xiàn)出實際教學(xué)活動的價值。對幼兒教育人才來說,其本身應(yīng)該具備更加全方位的基礎(chǔ)能力,這樣才能更好地展開后續(xù)的學(xué)習(xí)活動。由于中職階段的學(xué)生本身基礎(chǔ)知識水平相對薄弱,他們往往在閱讀能力、理解能力以及思維能力方面都有待進一步提升,這就需要我們在教學(xué)的過程中更加關(guān)注對學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況,采取科學(xué)有效的教學(xué)策略和思路,進一步幫助學(xué)生對《幼兒教育學(xué)》的相關(guān)基礎(chǔ)知識進行更好的掌握,并從更加務(wù)實的角度,培養(yǎng)學(xué)生良好的幼兒教育觀,讓他們逐步地意識到自身基礎(chǔ)能力方面的缺失和不足,并逐步形成良好的綜合基礎(chǔ)素養(yǎng),讓其可以更好地掌握從事相關(guān)幼兒教育的基礎(chǔ)知識和能力素質(zhì),進一步適應(yīng)當(dāng)前新時期幼兒教育工作的開展需求。
          (二)將人性化作為《幼兒教育學(xué)》課程教學(xué)中的一個重點
          現(xiàn)代教育理念下,學(xué)生本身應(yīng)該是整個教學(xué)活動開展的重要主體。在具體教學(xué)活動的開展上,我們應(yīng)該重視對學(xué)生個性的培養(yǎng)和體現(xiàn),讓整個教學(xué)活動的開展和學(xué)生之間產(chǎn)生更加強大的適配性,這樣才能讓這樣一個化學(xué)反應(yīng)得到更好的放大,真正提升整體教學(xué)活動的開展效果。教師在展開教學(xué)活動中,應(yīng)該重視對學(xué)生主體性學(xué)習(xí)地位的保證和體現(xiàn),并重視對學(xué)生個性的有效引導(dǎo)。從個體差異的角度,引入人性化的教學(xué)理念,這樣也能夠讓教學(xué)活動的開展具備更強的針對性,同時真正實現(xiàn)因材施教。與此同時,在當(dāng)前新時期《幼兒教育學(xué)》教育活動開展過程當(dāng)中,我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的具體情況,對教學(xué)的模式和方法進行有效的創(chuàng)新和改變。在具體《幼兒教育學(xué)》教育工作推進的過程當(dāng)中,我們也應(yīng)該對當(dāng)前教學(xué)活動進行有效的宣傳,讓學(xué)生本身從更加科學(xué)的角度認識到《幼兒教育學(xué)》教育活動對自己的重要性。相關(guān)教育工作中,我們也需要從全方位的角度,對學(xué)生進行培養(yǎng)和引導(dǎo),讓他們形成更加健康的心理意識。在實際教育活動開展的過程當(dāng)中,我們也可以靈活地運用案例法、小組討論法、體驗法、團體活動法以及講授法等,在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極品質(zhì)的同時也能讓學(xué)生對《幼兒教育學(xué)》更加有學(xué)習(xí)興趣。為了進一步提升整體教學(xué)效果,我們也應(yīng)該對教學(xué)方法進行合理的改進,同時結(jié)合中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)活動的開展情況,對教學(xué)方法進行合理的調(diào)整,與其他專業(yè)課程進行一定程度的融合,從而達到提升整體教學(xué)效果的目的。
         。ㄈ┨嵘队變航逃龑W(xué)》教學(xué)工作的實踐性
          在現(xiàn)階段《幼兒教育學(xué)》教學(xué)活動的開展上,我們應(yīng)將服務(wù)就業(yè)作為整個教學(xué)活動的重要宗旨。結(jié)合實際崗位的用人需求,讓教學(xué)活動具有更強的實踐性特點。在這一教學(xué)過程中,我們應(yīng)鼓勵學(xué)生勇敢地動手和實踐,將以往理論化的知識和內(nèi)容進行更加充分的轉(zhuǎn)化,讓他們能夠意識到自身實踐能力提升和發(fā)展的重要意義。教師也應(yīng)對當(dāng)前一線幼兒教育工作的開展需求進行了解,并對后續(xù)教學(xué)活動進行合理的優(yōu)化和改進。在教學(xué)上,我們也應(yīng)該基于教材內(nèi)容進行合理的拓展,讓課內(nèi)、課外的知識得到更好的聯(lián)系。結(jié)合當(dāng)前各類幼兒教育教學(xué)能力培養(yǎng)的相關(guān)細節(jié),我們在展開專業(yè)教育的過程當(dāng)中,應(yīng)該融入更多的實踐化內(nèi)容,讓學(xué)生本身在實踐參與的過程當(dāng)中得到自身能力的有效發(fā)展。
          總的來說,在現(xiàn)階段中職《幼兒教育學(xué)》教學(xué)工作的開展上,我們應(yīng)該從科學(xué)的角度,分析當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題和不足,提升整體教學(xué)活動的實效性,更好地滿足新時期學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展成效。在具體教學(xué)活動的開展上,我們也需要做好充分的調(diào)研分析,對當(dāng)前幼兒教育專業(yè)的用人需求進行清晰的了解,從而讓后續(xù)教學(xué)改進和優(yōu)化工作的開展具備更強的應(yīng)用成效。
          參考文獻:
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