“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等教育改革研究

　　摘要：隨著信息和科學技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式、學校管理方式等已經(jīng)不能適應(yīng)社會對于人才培養(yǎng)的需求，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”目前成為全社會關(guān)注的焦點。為達到高等學校的教育教學做到真正以學生為中心，以需求為導向，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)，本文從教學管理、后勤管理、學生管理、圖書館管理等各方面探索實現(xiàn)高等學校教育管理信息化的方法，以提高現(xiàn)有資源的利用率，使師生通過網(wǎng)絡(luò)能實現(xiàn)所有功能，做到真正的現(xiàn)代化大學管理。
　　關(guān)鍵詞：高等教育改革；管理信息化；互聯(lián)網(wǎng)+
　　中圖分類號：G648.1；
　　一、引言
　　隨著信息和科學技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式、學校管理方式等已經(jīng)不能適應(yīng)社會對于人才培養(yǎng)的需求，因此很多學者對高校人才培養(yǎng)的問題進行了深入分析并提出解決問題的思路 [1～5]。
　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于教育行業(yè)，主要是計算機多媒體輔助教學系統(tǒng)的引入，并沒有達到預期的效果，反而在一定程度上強化了教師的主體地位。近幾年來，在各種大賽與公開課中頻繁出現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂與微課，這種翻轉(zhuǎn)，依然是適應(yīng)應(yīng)試教育而不是適應(yīng)學生的自我發(fā)展[6]。
　　2015年10月29日閉幕的第十八屆五中全會上，李克強總理提出實施網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略，實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃[7]。 “互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。
　　本文從教學管理、后勤管理、學生管理、圖書館管理等各方面實現(xiàn)高等學校教育管理信息化，提高現(xiàn)有資源的利用率，使師生通過網(wǎng)絡(luò)能實現(xiàn)所有功能，做到真正的現(xiàn)代化大學管理。
　　二、高等教育教學改革
　　在高校探索使用基于互聯(lián)網(wǎng)的教學模式中，要把握好互聯(lián)網(wǎng)和課堂教學的關(guān)系，探索將線上教學和線下教育相互融合、揚長避短，不斷改善學生的學習效果[5]。
　　1.教學方式改革：教學過程中充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，真正做到“以學生為中心，以需求為導向”，實行個性化培養(yǎng)，因材施教。吸收翻轉(zhuǎn)課堂教學法、構(gòu)建主義教學法等教學方式的優(yōu)點，擯棄缺點。教師要成為知識學習的引導者和組織者，教室變?yōu)閹熒鷮W習討論、交流的場所。
　　2.考核方式改革：考核側(cè)重于學生學習能力、創(chuàng)新能力、動手實踐能力方面。借助于互聯(lián)網(wǎng)進行考試，逐步減少紙質(zhì)試卷的比例。鼓勵學生在MOOC、TED等網(wǎng)站上自修課程，并將成績計入學生學分。
　　三、高等教育管理信息化的建設(shè)
　　1.后勤管理信息化建設(shè)
　�。�1）學生食堂管理：食堂的座位實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)，學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺看到當前就餐人數(shù)，避開就餐高峰。在網(wǎng)上預定座位。學校將每個窗口頓飯菜的具體菜單上傳到網(wǎng)上，學生通過網(wǎng)絡(luò)查詢，并可享受訂餐服務(wù)等。該信息同時可以反饋給學生主管部門，學生的消費水平供評定困難生參考。
　�。�2）學�；�礎(chǔ)設(shè)施使用管理
　　學校的運動場館的空閑情況公布在網(wǎng)上，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)進行預定。對于成功預定未去的同學，網(wǎng)絡(luò)進行統(tǒng)計達到一定次數(shù)后，封鎖其預定資格，提高運動場館的使用效率。
　　2.教學管理信息化建設(shè)
　�。�1）實驗室管理：開放學校所有教學實驗、實訓的設(shè)備，并將所有設(shè)備空閑時間通過網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生公布，學生通過該平臺進行預約以提高設(shè)備利用率和節(jié)約學生等待時間。設(shè)備管理者通過該平臺實時了解設(shè)備的使用情況。
　�。�2）教學設(shè)備管理：每個教室的教學設(shè)備作為物聯(lián)網(wǎng)的終端，每次上課，設(shè)備的開啟、關(guān)閉等均由控制室進行統(tǒng)一管理，設(shè)備出現(xiàn)問題，任課教師只需通過網(wǎng)絡(luò)通知管理人員，節(jié)約老師的時間，提高效率。
　�。�3）學生考勤管理：學校教室的每一個課桌椅均作為物聯(lián)網(wǎng)的一個節(jié)點，學生上下課分別進行刷卡或手機，任課教師可通過教務(wù)系統(tǒng)確定每個學生的出勤情況，既節(jié)約了時間又能有效地進行學生的考勤管理。同時，學生的出勤情況通過網(wǎng)絡(luò)一并反饋給學生主管部門。
　　3.學生管理信息化建設(shè)
　�。�1）學生宿舍管理：將學生宿舍的每一張床位作為網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)的一個終端，學生的就寢和起床時間通過網(wǎng)絡(luò)實時反饋給學生管理部門，對于正常上課時間仍在宿舍睡覺或夜不歸宿的學生，學生主管部門通過網(wǎng)絡(luò)實時掌握，并采取措施進行有效的監(jiān)管。
　�。�2）家校聯(lián)動：通常學生家長只能通過學生自己介紹或與班主任溝通等方式，了解學生孩子的在校情況，溝通不夠暢通。改革措施是學校將每名學生在校的表現(xiàn)，包括出勤、就寢、運動、讀書、每學期的考試成績、在校獲獎或受懲罰等全部鏈接在網(wǎng)上，學生家長只要通過手機就可以輕松的了解自己的孩子在校的表現(xiàn)情況并進行監(jiān)督管理，起到了家校聯(lián)動，有力促進每名學生的成長。
　　4.圖書館管理信息化
　　目前，師生可通過圖書館文獻查詢系統(tǒng)查閱圖書館館藏文獻和借閱情況，但不能實現(xiàn)圖書的網(wǎng)上預約功能。改革措施是圖書館管理系統(tǒng)增加圖書的網(wǎng)上預約，圖書借閱即將到期時進行歸還每日提醒，每本館藏圖書增加詳細介紹以及所在的書架的具體位置，方便查找。另一方面，加強電子書的數(shù)量，強化電子書的質(zhì)量。
　　四、總結(jié)
　　本文探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等教育改革中，互聯(lián)網(wǎng)資源如何有機溶入到教育教學及管理信息化建設(shè)的各個方面。在大學教育教學方式改革方面，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，使學生從被動學習到主動學習，切實提高學生的實際動手能力和創(chuàng)新意識。在大學管理信息化方面，提出了后勤管理、學生管理、教學管理、圖書館管理等信息化建設(shè)方案，將學生食堂座椅、大學運動設(shè)施、實驗室設(shè)備、教室教學設(shè)備、宿舍床位、圖書館資源等實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)，有效提高設(shè)備的利用率，節(jié)約學生的時間，提高學校的管理水平，達到家校聯(lián)動，為學生的成長提供有利的環(huán)境。
　　參考文獻：
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　　[6] 王竹立，李小玉，林津.智能手機與“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂—信息技術(shù)與教學整合的新思維、新路徑.遠程教育雜志[J].2015：14-21
　　[7] 王晨，劉男. 互聯(lián)網(wǎng)+教育 移動互聯(lián)網(wǎng)時代的教育大變革[M].中國經(jīng)濟出版社，2015.
　　作者簡介：李艷敏（1976-），女，漢族，河北滄州人，博士，上海科學技術(shù)職業(yè)學院，通信與電子信息系。

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