“２１世紀初的中國高等教育與吉林高等教育”課題開題會紀要

　　1996年12月12日，“21世紀初的中國高等教育與吉林高等教育”課題組在省教育科學院召開了開題會。會議由省教育科學院副院長袁韶瑩研究員主持，來自吉林大學、東北師范大學、白求恩醫(yī)科大學、省教育科學院的部分專家參加了會議。課題組組長、省教委副主任徐毅鵬研究員作了開題報告，明確了課題研究的目的和意義、研究的基礎及研究的主要內(nèi)容。與會專家圍繞課題發(fā)表了自己的見解。
　　
　　一、關(guān)于研究的目的和意義
　　
　　會議認為，人類社會即將跨入新的世紀，高等教育也將步入新的歷史時期，此時開展“21世紀初的中國高等教育與吉林高等教育”研究，具有深刻的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。首先，這是迎接新世紀挑戰(zhàn)的需要。新世紀的到來，必將伴隨著社會、經(jīng)濟、科技、文化的迅猛發(fā)展，必將對高等教育產(chǎn)生巨大的影響，同時要求高等教育在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中發(fā)揮更大的作用。面臨新世紀的到來，高等教育如何以嶄新的面貌迎接挑戰(zhàn)，是擺在高等教育工作者面前的重大課題。其次，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制在新世紀得到建立和完善，將對高等教育提出更新、更高的要求。因此，高等教育面臨著三大課題：(1)高等教育如何才能適應21世紀初我國社會經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要?(2)21世紀初我國社會經(jīng)濟的發(fā)展需要具備哪些素質(zhì)的專門人才?(3)我國高等教育如何改革和發(fā)展，才能在21世紀初進入世界高等教育先進國家的行列?這些問題已成為需要深入思考和研究的問題。第三，我國高等教育已有百年的發(fā)展歷史，特別是新中國建立后，逐漸確立了現(xiàn)代高等教育制度，社會主義高等教育體系已經(jīng)基本形成，在這一歷史發(fā)展過程中，有許多歷史經(jīng)驗和教訓值得總結(jié)；吉林省的高等教育在全國有著較好的發(fā)展態(tài)勢，研究我省高等教育的歷史與現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，科學預見和展望我省高等教育的未來，必將有助于高等教育的改革和發(fā)展。因此，有必要從宏觀背景和微觀現(xiàn)實出發(fā)，將中國的高等教育的發(fā)展同其他國家進行比較，將吉林省的高等教育的發(fā)展同其他省市相比較，高瞻遠矚地對我國及我省的高等教育進行預測性研究，形成我國及我省高等教育進入新世紀的改革與發(fā)展的基本思路，為宏觀決策提供有價值的參考，指導高等教育改革與發(fā)展的具體實踐。
　　
　　二、關(guān)于研究的基礎和特點
　　
　　會議認為，我們開展這項研究是有基礎的。首先，近年來我國和我省的高等教育已經(jīng)取得了很大成績，通過改革實踐，已經(jīng)初步理清了高等教育改革和發(fā)展的基本思路，這是實踐基礎；其次，“八五”期間，我省課題組參加了國家教委周遠清同志主持的“建設有中國特色社會主義高等教育理論”課題的研究活動，出版了專著《建設有中國特色社會主義高等教育理論論綱》，形成了一些觀點，這是理論基礎；第三，國家及我省已經(jīng)制定了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠景目標綱要，據(jù)此，國家教委和省教委也已制定了高等教育“九五”計劃和2010年遠景目標，《中國教育改革和發(fā)展綱要》已確立了教育改革和發(fā)展的大政方針，《教育法》已頒布實施，《高等教育法》也即將頒布，其他相關(guān)政策法規(guī)已經(jīng)或正在發(fā)布實施，這是政策法規(guī)基礎；第四，“八五”期間，我省已經(jīng)建立起了一支由政府工作人員、高校教師、科研人員組成的三結(jié)合高等教育科學研究隊伍，積累了一定的研究經(jīng)驗，這是隊伍基礎。在這些基礎上，開展“21世紀初的中國高等教育與吉林高等教育”的課題研究是可行的。會議指出，本課題與“八五”課題“建設有中國特色社會主義高等教育理論”有密切聯(lián)系，但又有所不同。從理論體系上說，前者是后者的基礎，后者是前者的繼續(xù)和深入；從實踐上說，前者側(cè)重于理論探索，后者則是一項應用性和前瞻性的宏觀決策咨詢研究，這是本課題的重要特點。它將從21世紀初國內(nèi)外宏觀大背景出發(fā)，以國內(nèi)和省內(nèi)的現(xiàn)實為基礎，研究我國及我省高等教育改革與發(fā)展的新思路，探索我國高等教育在新的歷史條件下的發(fā)展規(guī)律，這是本課題研究的主要目標。
　　
　　三、關(guān)于研究的主要內(nèi)容
　　
　　主要包括：(1)2l世紀初我國及我省高等教育發(fā)展的宏觀背景；(2)近百年來，尤其是新中國建立后的中國高等教育的歷史及其啟示；(3)21世紀初世界主要國家高等教育的改革與發(fā)展；(4)2l世紀初高等教育思想和觀念的變革；(5)21世紀初我國及我省高等教育體制的改革；(6)21世紀初我國及我省高等教育發(fā)展戰(zhàn)略及結(jié)構(gòu)布局；(7)21世紀初大學生應有的素質(zhì)及其教育；(8)21世紀初高校內(nèi)部管理體制和運行機制等。會議強調(diào)，本課題研究必須堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導，認真貫徹鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示精神，緊密結(jié)合我國及我省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠景目標，緊密聯(lián)系我國及我省的高等教育改革與發(fā)展的實際進行研究，突出應用性和前瞻性的特點，為我國及我省的高等教育的改革與發(fā)展提供有價值的宏觀決策依據(jù)。
　　會議確定了課題組研究人員及研究計劃。課題由省教委副主任徐毅鵬研究員主持，邀請吉林大學等5所高校及省教科院共12名專家參加。整個課題時限為兩年半，分兩個階段進行。第一個階段重點研究21世紀初中國宏觀高等教育，第二個階段側(cè)重研究2l世紀初的吉林省高等教育，預計于1998年末完成全部研究工作。
　　(本刊記者)

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