七年級歷史下冊岳麓

七年級歷史下冊岳麓篇一：岳麓版七年級下歷史復習資料(絕對經(jīng)典)

第六學習主題 繁榮與開放的社會

〖課標要求〗

（1）了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。

（2）列舉"貞觀之治"的主要內(nèi)容，評價唐太宗。

（3）知道武則天和"開元盛世"的基本史實。

（4）了解唐與吐蕃等民族交往的史實。

（5）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。 〖基礎考點〗

1. 581年，楊堅（隋文帝）奪取北周政權，建立隋朝，定都長安。

2. 589年，隋朝滅掉陳朝統(tǒng)一南北。

3. 618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

4. 618年，李淵和兒子李世民在太原起兵反隋進入長安建立唐朝。

5. 唐朝開國：李淵（高祖）；奠基：李世民（太宗）；發(fā)展：武則天；全盛：李隆基（玄

宗）。

6. 我國歷史上唯一女皇帝是武則天，她690年稱帝，改國號為周。

7. 唐太宗遵從“兼聽則明，偏信則暗”的古訓，基本上做到了廣開言路。他任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。重用敢于直言的魏征為著名的諫臣。

8. 唐太宗推行開明務實的政策，在他統(tǒng)治時期，經(jīng)濟發(fā)展，政治清明，社會安定，國力強盛的局面，歷史上稱為“貞觀之治”。

9. 唐太宗被各族首領共同擁戴為“天可汗”。

10. 由武則天提拔，被唐玄宗任命為宰相的名臣是姚崇、宋璟。

11. 712年，李隆基當了皇帝，就是唐玄宗。他以唐太宗為榜樣，效仿“貞觀之治”，勤于政事，勵精圖治。不僅“貞觀之風一朝重振”，而且經(jīng)濟文化又有了新的發(fā)展，形成唐朝的鼎盛時期——開元盛世。

12. 從三國到南北朝，中國主要有九品中正制選拔官員。隋文帝時，下令“分科舉人”。隋煬帝時正式設置進士科，科舉制度正式創(chuàng)立。

13. 唐朝時最重要的選拔官員的方式是科舉制度。分為制舉（皇帝選拔非常之人而設的特科）和�？苾深�。常科中最重要的是進士科，其次是明經(jīng)科�？婆e制度在中國沿襲了1300多年，對中國和世界產(chǎn)生了重要的影響。

14. 7世紀初，吐蕃杰出的松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些。

15. 唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關

系。

16. 唐中宗又把金城公主嫁給尺帶珠丹，吐蕃和唐朝已經(jīng)成為“和同為一家”了。823年，唐藩在拉薩大昭寺前立下了唐藩會盟碑。

17. 8世紀中前唐玄宗封回紇首領骨力斐羅為懷仁可汗，回紇曾在滅亡東突厥和平定安史之亂時出兵助戰(zhàn)；六詔是彝族和白族的祖先，其中南詔的中心在太和城（大理），唐玄宗封南詔首領皮羅閣為云南王。

18. 唐朝時，中日交往頻繁。日本10多次派遣唐使到中國訪問、學習。其中著名的有空海（平假名）、阿倍仲麻呂（晁衡）、吉備真?zhèn)洌ㄆ�假名）�?/p>

19. 唐朝時中國與天竺交往頻繁，高僧、旅行家、佛經(jīng)翻譯家玄奘到天竺學習佛學，求取佛經(jīng)。他專心翻譯佛經(jīng)，還寫成《大唐西域記》。

20. 玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，講授佛學理論，傳播博大精深的中國文化。留下了唐招提寺和干漆坐像，被定為日本的國寶。

〖提高考點〗

21. 開皇之治出現(xiàn)的原因

(1)開皇年間，隋文帝勤勉治國，銳意革新。改革政權機構，重視選拔價值人才；

(2)大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，減輕賦稅徭役；

(3)他還提倡節(jié)儉。

22. 唐太宗實現(xiàn)貞觀之治的措施：

(1)政治上：選用良吏，提高行政效能；(長孫無忌、房玄齡、杜如晦、魏征；改革三省六部)

(2)經(jīng)濟上：輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負擔；(允許農(nóng)民用實物代替徭役)

(3)法律上：簡法輕刑，修訂法律；(《貞觀律》)

(4)教育上：重視教育，大力培養(yǎng)人才。(國子學、太學)

(5)民族關系：實行恩威并施的政策，改善民族關系。(天可汗)

23. 唐玄宗實施的實現(xiàn)與世開元盛世的措施：

(1)任用賢能：起用一批有德有才的人，淘汰腐敗無能的官員；

(2)發(fā)展生產(chǎn)：鼓勵擴大耕地面積，號召興修水利；

(3)整理財政：下令整理財政，清理土地和戶口，讓逃亡者重新登記戶口，納稅服役，但可免交幾年賦稅；

(4)刑罰法律：按照唐太宗“寬仁”的原則，了武則天的酷刑苛法；

(5)倡導節(jié)儉：遣散一批宮女，銷毀宮中的大批錦繡珠玉，抵制奢侈。

24. 唐朝采取那些方式來加強與少數(shù)民族的聯(lián)系：

經(jīng)濟文化交流、冊封、聯(lián)姻、直接管理

〖終極考點〗

25. 隋朝與秦朝的相似之處有哪些？

(1)建立背景：都是結束了長期分裂局面，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一；

(2)政權特點：都采取新的措施來加強專制主義的中央集權；

(3)存在時間：都很短暫，二世而亡；

(4)滅亡原因：都因為統(tǒng)治者的暴政，被農(nóng)民起義推翻；

(5)大型工程：都修筑了大型工程，長城和大運河；

(6)歷史地位：都起到了承上啟下的作用，滅亡教訓為后來的統(tǒng)治者借鑒，出現(xiàn)封建社會的盛世。

27. 評價唐太宗：

25題+11題

29. 唐朝的開放政策：

原因：唐朝是當時世界上的大國，具有先進的政治制度、安定的社會環(huán)境、繁榮的經(jīng)濟、光輝燦爛的文化，是當時東西方經(jīng)濟文化交流的中心，對周邊國家具有強烈的吸引力； 表現(xiàn)：選官制度開放、民族政策開放、對外交往開放、文學藝術開放。

第七學習主題

民族關系的發(fā)展與經(jīng)濟重心的南移 〖課標要求〗

（1）列舉宋代南方 生 產(chǎn) 發(fā) 展 和 商 業(yè) 繁 榮 的 史 實，了 解 中國 古代 經(jīng) 濟 重 心的 南 移。

（2）了解宋代的社會生活。

（3）知道遼、宋、西夏、金等政權的并立。

（4）簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，說明民族關系的發(fā)展。 〖基礎考點〗

30. 916年，契丹首領耶律阿保機，統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國，都城在上京。947年，耶律德光改國號為遼。

31. 1004年，遼宋發(fā)生澶州之戰(zhàn)，1005年，達成澶淵之盟。

32. 1038年，黨項首領元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。1044年，宋夏達成和議。

33. 960年后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，建立宋朝定都東京，史稱北宋。

34. 1115年女真族首領完顏阿骨打在會寧府建立金朝。1125年，金滅遼，1127年，金滅北宋。1127年趙構登上皇位，定都臨安，史稱南宋。

35. 南宋抗金名將岳飛在堰城大敗金軍，收復許多失地。1141年底，南宋與金訂立和約，雙方戰(zhàn)事停息，北方經(jīng)濟恢復，南方經(jīng)濟發(fā)展。

36. 遼宋夏金時期，南方農(nóng)民在湖泊江河邊開辟圩田，在丘陵山區(qū)修造梯田。太湖流域的蘇州、湖州成為著名的水稻產(chǎn)區(qū)。棉花成為南方最重要的經(jīng)濟作物。

37. 南宋時，棉紡織業(yè)在南方興起。景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。

38. 南宋時最大的政治中心和商業(yè)都市是臨安，它的繁榮程度遠遠超過北宋時的開封。

39. 宋朝的海外貿(mào)易活躍，廣州、泉州是聞名世界的大商港。政府在這里設市舶使進行管理。

40. 北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。南宋時，發(fā)行的紙幣叫會子。

41. 兩宋時代，麻布仍是主要衣料，南宋時以棉布作衣料的人逐漸多了。不同行業(yè)、不同社會階層、不同性別的人穿衣有很大區(qū)別。元朝時，棉布成為人們的主要衣料。

42. 宋代，北方人以面食為主，南方人以米飯為主食。北方的肉食中以羊為多；南宋吃魚多。宋代時，普遍食用植物油。飲酒之風，已慎十分盛行。東京等地燒煤已委普遍。

43. 宋代農(nóng)民多住在低矮的茅屋，城市平民住瓦頂平房；貴族官僚住園林式建筑。高腳家具廣泛流行，內(nèi)地人已完全改變了席地而坐的習慣。

44. 東京是北宋最繁華的城市。有夜市、曉市，還有專門娛樂的“瓦子”，里面的勾欄還可以進行舞臺演出。南宋臨安的娛樂場所叫“瓦舍”。市內(nèi)的攤點叫行或團。

45. 兩宋時，南方成為全國經(jīng)濟的重心。

46. 今天的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。宋代稱春節(jié)為元旦，最為重視。

47. 1206年，蒙古貴族在斡難河源召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為成吉思汗，建

立蒙古國。

48. 1271年忽必烈定國號為元，1272年定都大都。1276年元軍占領臨安，南宋滅亡。元軍

南下時，遭到文天祥等的頑強抵抗。

49. 元朝大都既是政治中心又是聞名世界的商業(yè)大都市。意大利旅行家馬克可﹒波羅的著作《馬克可·羅行紀》。描述了大都的繁華景象。

50. 元朝為對全國實行有效的統(tǒng)治，元世祖在中央設中書省，地方設行中省，簡稱“行省”。

專門設立對全國佛教事務和藏區(qū)軍政事務管理的宣政院。還設置澎湖巡檢司對琉球（臺灣）和澎湖列島進行管理。

51. 元朝時，原來已進入黃河流域的契丹族、女真族同當?shù)氐臐h族融合，統(tǒng)稱漢人。一些中

亞、西亞遷至中國的各族人同漢、蒙、畏吾兒竺雜居，形成了一個新的民族——回族。 〖提高考點〗

52. 南方經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)：

(1)農(nóng)業(yè)：A南方的灌溉技術和耕作技術有很大提高，圩田、梯田擴大了耕地面積；B南方水稻產(chǎn)量大幅度增長，蘇州、湖州；C原產(chǎn)北方的小麥、粟、豆在南方擴大種植；D棉花種植面積擴大，成為南方重要的經(jīng)濟作物。

(2)手工業(yè)：A南宋時，棉紡織業(yè)在南方興起；B南方制瓷業(yè)發(fā)展很快，景德鎮(zhèn)成為著名的瓷業(yè)中心；C南方的絲織業(yè)、造紙業(yè)、造船業(yè)都很發(fā)達。

(3)商業(yè)：北宋時商業(yè)發(fā)達，出現(xiàn)世界上最早的紙幣——交子；南宋都城臨安是南方的政治中心，又是最大的商業(yè)都市。

53. 經(jīng)濟重心南移的原因和表現(xiàn)：

原因：A北方人口大量南遷；B南方相對穩(wěn)定的政治環(huán)境；C南方自然資源得到更多的開發(fā)和利用。

表現(xiàn)：A農(nóng)業(yè)：主產(chǎn)于南方的水稻已是全國最重要的糧食作物，蘇、湖成為天下糧倉。B手工業(yè)：南方的棉紡織業(yè)、絲織業(yè)、制瓷業(yè)、造紙業(yè)、造船業(yè)在全國手工業(yè)中占有重要地位。C商業(yè)：南方商業(yè)發(fā)展水平，總體上超過了北方。D財政：南方賦稅收入增加，所占比重超過北方，成為國家財政的主要支柱。

54. 宋朝商品經(jīng)濟發(fā)展的特點：

(1)都市商業(yè)繁榮，大街小巷店鋪林立；

七年級歷史下冊岳麓篇二：岳麓版七年級下冊歷史復習提綱

岳麓版七年級下冊歷史復習提綱

一、填空題

1、581年，楊堅（隋文帝）奪取北周政權，建立隋朝，定都長安。

2、589年，隋朝滅掉陳朝統(tǒng)一南北。

3、隋煬帝從605年起，開通了一條縱貫南北的大運河。

4、隋朝大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。

5、隋朝大運河分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河和五大河：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。 6、618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

7、618年，李淵在太原起兵反隋進入長安建立唐朝。626年，李世民發(fā)動玄武門之變登上皇帝寶座，是為唐太宗。

8、唐太宗統(tǒng)治時期，政治比較清明，經(jīng)濟得到發(fā)展，國力逐步強盛。歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

9、唐太宗重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；注重作用賢才和虛心納諫。他任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。重用敢于直言的魏征為著名的諫臣

10、我國歷史上唯一女皇帝是武則天，她晚年稱帝，改國號為周。

11、唐朝時期的新農(nóng)具：筒車、曲轅犁。

12、由武則天提拔，被唐玄宗任命為宰相的名臣是姚崇。

13、唐玄宗統(tǒng)治時期進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。

14、長安城內(nèi)分為(轉 載于:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文摘:七年級歷史下冊岳麓)坊和市，訪是居民宅區(qū)，市為繁榮的商業(yè)區(qū)。

15、長安既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。

16、用分科考試的方法來選拔官員，始于隋文帝時。隋煬帝時正式設置進士科，按考試成績選拔人才。

17、唐朝科舉制度常設的考試科目很多，以進士（詩賦、政論）和明經(jīng)（儒家經(jīng)典）兩科最為重要。

18、唐朝時期完善科舉制度人物是唐太宗、唐玄宗和武則天。

19、唐朝時唐太宗和武則天，政府在今新疆地區(qū)先后設立了管轄西域的最高行政和軍事機構安西都護府、北庭都護府。

20、7世紀前期，吐蕃杰出的松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些。

21、唐朝時唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。 22、8世紀唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和唐朝已經(jīng)成為“和同為一家”了。

23、8世紀中前唐玄宗封回紇首領為懷仁可汗，玄宗封首領為渤�？ね酢Ｐ�宗封南詔首領為云南王。

24、唐實行對外開放政策，在廣州設立專門管理對外貿(mào)易的市舶司。亞非各國紛紛派遣唐使到中國來。

25、唐朝時中國與天竺交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘。他專心翻譯佛經(jīng)，還寫成《大唐西域記》。

26、玄宗時，鑒真應日本僧人邀請傳播佛教，東渡日本，至第六次才成功。唐朝長安是當是世界上最大的城市。

27、隋朝李春設計并主持建造的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。

28、唐朝印的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。

29、唐朝杰出的醫(yī)學家孫思邈，寫成《千金方》，被后世尊稱為“藥王”。

30、僧一行測量子午線，編制《大衍歷》。

31、唐朝著名詩人，李白、杜甫、白居易，楷書顏筋柳骨，草書顛張醉素，畫家吳道子《天王送子圖》、閻立本《步輦圖》。

32、石窟藝術在隋唐時期大為發(fā)展，最著名的是今甘肅西部的敦煌莫高窟。

33、隋唐著名音樂家李龜年、萬寶常，舞蹈主要有健舞《秦王破陣舞》，軟舞《霓裳羽衣舞》。

34、10世紀初，契丹首領阿保機，統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國，都城在上京。

35、11世紀前期，黨項首領元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。

36、960年后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，建立宋朝定都東京，史稱北宋。

37、1127年趙構登上皇位，定都臨安，史稱南宋。

38、南宋抗金名將岳飛在堰城大敗金軍，收復許多失地。

39、宋朝造船業(yè)居世界首位。東南沿海的廣州、泉州等地，都有發(fā)達的造船業(yè)。

40、唐朝時從越南引進的優(yōu)良品種占城稻，很快在江南地區(qū)推廣。水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在南方。棉花的種植，由兩廣、福建擴展到長江流域。茶樹的栽培在江南的丘陵地區(qū)。

41、南宋時，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。

42、宋朝時期的采煤業(yè)處在世界領先地位。

43、南宋時最大的商業(yè)都市是臨安，它的繁榮程度遠遠超過北宋時的開封。

44、宋朝的海外貿(mào)易成為當時世界上從事海外僑胞貿(mào)易的重要國家，廣州、泉州是聞名世界的大商港。

45、北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。

46、宋朝時期的 瓦肆 是娛樂場所。

47、1206年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為成吉思汗，建立蒙古國，都城和林。 48、1271年忽必烈定國號為元，1272年定都大都。1276年元軍占領臨安，南宋滅亡，1279年元統(tǒng)一全國。

49、元大都既是政治中心又是聞名世界的商業(yè)大都市。意大利旅行家馬克可﹒波羅的著作《馬克可.波羅行紀》，描述了大都的繁華景象。

50、元朝為對全國實行有效的統(tǒng)治，元世祖在中央設中書省，地方設行中省，簡稱“行省”。元政府 設立 宣政院 加強對西藏的管轄，西藏成為元朝管轄的正式行政區(qū)；還設立 澎湖巡檢司 加強對臺灣地區(qū)的管轄。

51、北宋時畢升發(fā)明活字印刷術，它大大促進了文化的傳播，15世紀歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約四百年。

52、指南針是我國人民的偉大發(fā)明，早在戰(zhàn)國時期，人們制成“司南”這是世界上最早的指南儀器。北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。南宋時海外貿(mào)易發(fā)達，指南針廣泛用于航海。

53、火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐朝末年，火藥開始用于軍事上、宋元時期，火藥武器 廣泛用于軍事 ，主要有突火槍、火箭、火炮等。

54、我國北宋時期的科學家沈括的科學成就有《夢溪筆談》。我國元朝時的著名天文學家和水利專家郭守敬的科學成就有《授時歷》測定一年為365.2425天，與現(xiàn)在公歷的公歷基本相同，但比現(xiàn)行公歷的確立早約三百年。

55、北宋的司馬光是我國古代著名的史學家編寫《資治通鑒》是一部編年體的通史巨著，敘述了從戰(zhàn)國至五代1300多年的歷史。

56、北宋的蘇軾和南宋的辛棄疾是豪放詞風的代表，兩宋之交的李清照是婉約派代表。元曲，關漢卿的《竇娥冤》，馬致遠的《天靜沙.秋思》。

57、北宋時期畫家張擇端的作品《清明上河圖》是風俗畫、元代最著名的畫家是趙孟頫 的作品《秋郊飲馬圖》被稱為“神品”

58、1368年初，朱元璋以應天為都城，改稱南京稱帝建立明朝，他就是明太祖。

59、明朝的特務機構：朱元璋設立錦衣衛(wèi)監(jiān)視官吏、鎮(zhèn)壓人民。明政府規(guī)定科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，文體為“八股文”。

60、明朝前期明成祖（朱棣）在1405——1433年派鄭成功七次下西洋，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸，他是我國也是世界歷史上的偉大航海家。

61、明政府派戚繼光、俞大猷抵抗倭寇平息東南沿海的倭患。

62、葡萄牙是最早入侵中國的西方殖民者。

63、1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權。在1999年12月20日，回歸祖國懷抱。西班牙和荷蘭先后占據(jù)臺灣。

64、明朝后期，女真的杰出首努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部。1616年，努爾哈赤自立為汗，國號為金，史稱后金。遷都沈陽，后改稱盛京。

65、皇太極繼承汗位改女真族名為滿洲。1636年在盛京稱帝，改國號“金”為清。1644年遷都北京，加強對全國的統(tǒng)治。

66、為了加強君主專制，雍正帝設立軍機處。軍機處的設立，標志著我國封建君主集權的進一步強化。康熙、雍正和乾隆三朝造成了“文字獄”。

67、明朝后期（1624年），荷蘭殖民者侵占了我國寶島臺灣，1661年鄭成功率兵進入臺灣，1662年初荷蘭殖民者被迫投降，臺灣重新回到祖國懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。

68、1683年清軍進入臺灣，1684年清朝設置臺灣府，隸屬福建省。臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防。

69、17世紀中期，沙皇俄國勢力侵入我國黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚修建城堡。1685、1686年康熙帝命令清軍水陸并進，擊斃侵略軍頭目托爾布津被迫投降。

70、1689年中俄雙方代表在尼布楚進行談判，經(jīng)過平等協(xié)商簽訂了《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領土。

71、順治帝接見西藏的佛教首領達賴五世賜予“達賴喇嘛”封號、康熙帝賜予另一個位西藏佛教首領為“班禪額爾德尼”的封號。

72、1727年，清朝開始設置駐藏大臣。駐藏大臣代表中央政府，與達賴、班禪共同管理西藏事務。達賴和班禪的繼承，必須報請中央政府批準。

73、康熙時期平定吳三桂等三藩叛亂。平定準噶爾叛亂，設立烏里雅蘇臺將軍。74、乾隆帝時下令調(diào)兵討伐回部上層族小和卓與大和卓。清朝在新疆設置伊犁 將軍，加強對西北地區(qū)的管轄。

75、清朝疆域：西跨蔥嶺——西北達巴爾喀什湖——北接西伯利亞——東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島——東臨太平洋——東南到臺灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼——南至南海諸嶼。清朝疆域成為亞洲最大的國家。

76、明清時期 ，商品經(jīng)濟空前活躍。北京和南京是全國性的貿(mào)易城市。

77、清初的40年，實行嚴厲的禁海政策。清朝統(tǒng)一臺灣以后開放四個港口，作為對外通商口岸，后來下令只開廣州一處作為對外通商口岸，關閉其它港口。

78、北京城由宮城、皇城和京城三個部分組成，是世界上保存最完好的古代宮殿。明長城東起鴨綠江—西至嘉峪關，蜿蜓六千余公里，是世界上的一個奇跡。

79、明朝醫(yī)藥學家李時珍寫的一部總結性藥物學巨著《本草綱目》、明朝末年，杰出的科學家宋應星寫了一部《天工開物》總結農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術的著作。外國學者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”、徐光啟關于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理論和科學方法還介紹歐洲的水利技術的著作《農(nóng)政全書》。

80、元末明初的《三國演義》—作者羅貫中。是我國最早的一部長篇歷史小說和《水滸傳》的作者施耐庵。是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說、明朝中期的《西游記》的作者吳承恩。是一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說。清朝曹雪芹的《紅樓夢》是我國古典小說的高峰�！都t樓夢》具有高度的思想性和藝術性，在世界文學史上占有重地位。

七年級歷史下冊岳麓篇三：岳麓版七年級歷史下冊教案(已經(jīng)整理)

岳麓版七年級下冊

歷

史

教

案

2011年上學期七年級歷史下冊教學計劃

一、指導思想：

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教

學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。

二、學生情況分析：

本期繼續(xù)任教七年級歷史，七年級學生掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自

主探究學習的能力，通過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，

掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差,

學習上還存在以下問題 ①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。②部分學生求

知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確③有些學生有偏科現(xiàn)象 ④缺乏

分析歸納能力，學習主動性有待加強 ⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。

三、教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史

現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基

本線索和基本規(guī)律。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、

判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷

史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美

德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公

民意識和人文素養(yǎng)。

4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣

5、從嚴治教，提高成績。

四、教材分析

《中國歷史》七年級下冊敘述了從隋朝建立到清朝前期的歷史，也是中國古代史部分。

教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊

共三個單元，共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提

示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習，活動建議等

組成。其中正文緊扣課程目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根

據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

1、教學重點：繁榮與開放的社會。統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和社會危機。宋元經(jīng)濟

重心南移。

2、教學難點：如何讓學生理解隋唐時期繁榮與開放，宋元時期經(jīng)經(jīng)濟重心南移，民

族關系的發(fā)展，到明清時期多民族國家的鞏固和社會危機的歷史巨變。

五、本期提高教學質(zhì)量的具體措施：

1、認真鉆研教材，課程標準認真?zhèn)湔n，耐心輔導.。

2、充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增強直觀感

3、通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛

4、通過課上小測驗、提問，檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

5、繼續(xù)實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發(fā)學生動手和動口的能力，對重大

歷史事件和重要人物進行重點講解

6、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，讓學生系統(tǒng)掌握

7、充分利用教材中的小字、想一想、議一議等，增強學生興趣，提高教學效果， 課

上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。

六、教研教改課題和活動：

《激發(fā)學生的學習興趣》

七、教 學 進 度

起止時間 教學內(nèi)容 課時 1 2.18---2.19預備周，開學準備工作 1

2 2.21--2.27第1.2課，開運河，創(chuàng)科舉。貞觀之治。 2

3 2.28--3.6 第3.4課，開元盛世 唐朝的民族關系 2

4 3.7---3.13第5.6課，唐代的中外交往，隋唐的科舉制度 2

53.14--3.20第7.8課隋唐的文學藝術 編輯歷史手抄報 2

6 3.21---3.27 單元綜合復習考試 2

73.28--4.3 第9 .10課 遼、夏與北宋的和戰(zhàn) 宋金對峙 2

8 4.4--4.10 第11.12課 宋代的經(jīng)濟和社會生活，元朝民族關系的發(fā)展 2

9 4.11---4.1第13.14課 宋元的科舉技術 宋元的史學、文學和藝術 2

104.18---4.24 復習 練習 2

114.25---5.1期中考試 2

12 5.2---5.8第16.17課 明朝皇權的高度集中 鄭和下西洋和戚繼光抗倭 2

13 5.9---5.15 第18.19課 清朝專制統(tǒng)治的強化 抗擊西方殖民者入侵 2

14 5.16---5.22 第20.21課 清朝加強對邊疆地區(qū)的管轄 繪制歷史插圖 2

15 5.23---5.29 第22課 盛世危機2

16 5.30---6.5 第23課 明朝和清朝前期的科學技術 2

17 6.6---6.12 第24課 明朝和清朝前期的小說和藝. 2

18 6.13---6.19 單元綜合 2

19 6.20---6.26 練習、復習2

20 6.27---7.2 期末考試2

第五單元 繁榮與開放的社會

第1課 開運河 創(chuàng)科舉

教學目標

一、知識與能力

隋朝的建立；隋朝統(tǒng)一的時間及其意義；大運河開鑿的時間、南北起止及中心點；大運河的作用；隋文帝開科舉制的先河；隋煬帝創(chuàng)設進士科，科舉制正式形成；科舉制的作用和影響。

①結合《隋運河》圖講解大運河的開鑿，培養(yǎng)學生的識圖能力和結合圖文理解歷史知識的能力。

②聯(lián)系隋以前中國古代的主要選官制度，說明隋創(chuàng)立科舉制的作用和意義，培養(yǎng)學生綜合說明問題的能力。

③通過對隋煬帝的評價，培養(yǎng)學生全面辯證地評價歷史人物的能力。

④通過課后題“比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方”，培養(yǎng)學生比較分析問題的能力。

二、過程與方法

①通過對隋朝統(tǒng)一及其歷史作用的學習，使學生進一步認識到統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的大趨勢。

②結合課中題，補充歷代詩人對隋大運河的詠嘆，對隋煬帝開鑿大運河的功過進行討論。結合卡通問答中有關科舉制的介紹和課后題，對科舉制的作用進行討論。通過這些活動，引導學生勇于從不同角度提出問題，在共同探討的過程中，對歷史事件做出評價。

③寫一個關于隋煬帝功過的短評，進行交流。

三、情感態(tài)度與價值觀

①通過本課學習，進一步認識到國家的統(tǒng)一、安定有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。

②了解隋運河是世界上最古老、最長的運河，至今還在發(fā)揮重要作用，它的開鑿顯示了中國古代勞動人民的智慧和力量。

③理解科舉制的作用，初步認識人事制度建設對國家的重要性。

重點和難點

重點:大運河的開鑿；科舉制的創(chuàng)立

難點：大運河為什么在隋朝時開鑿？進士科的創(chuàng)設標志著科舉制正式形成；就隋煬帝開鑿大運河的功過和科舉制的作用引導學生勇于多角度提出問題，共同探究，并做出解釋。 導入新課

一、隋朝統(tǒng)一南北

隋朝的建立，弄清楚隋建立的時間、建立者及都城所在地。就定都長安，要求學生歸納隋以前還有哪些朝代在此建都。隋統(tǒng)一南北講清時間及所滅的政權。其意義結合“隋朝出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象”講解。

二、大運河的開鑿

1、隋煬帝下令開鑿大運河

2、大運河是南北交通的大動脈

3、大運河的作用

三、科舉制的創(chuàng)立

1、隋文帝通過分科考試選拔人才

2、隋煬帝創(chuàng)設進士科，科舉制正式形成

3、科舉制的作用和影響

小結

就隋的建立和統(tǒng)一南北的有關知識提問，指出隋開鑿的大運河和創(chuàng)立的科舉制對后世影響巨大。請一位學生簡要歸納這兩個歷史事件的影響。

課后活動與探究： 課后收集隋煬帝的有關資料，結合本課所學的有關知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。

課后作業(yè)

第2課 貞觀之治

教學目標

一、知識與能力

唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強中央權力，完善科舉制度；貞觀之治。

①通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。

②引導學生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導學生正確看待“盛世”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點。

③結合課文的引文、課中思考題及課后練習題，培養(yǎng)學生的口頭表達能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結合的能力。

二、過程與方法

①通過貞觀之治內(nèi)容的教學和觀看圖片、錄像資料，讓學生感知唐太宗的治國思想，認識盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗教訓、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結果。

②搜集有關唐太宗的史料，運用“自學——問題——討論”法，對歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關問題進行深層次的探究，培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣。

三、情感態(tài)度與價值觀

①唐太宗是杰出的地主階級政治家，他接受隋亡的教訓，進一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。通過對其統(tǒng)治措施和政績的教學，加深學生對杰出人物和人民群眾推動歷史前進所起作用的理解。

②輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復經(jīng)濟、穩(wěn)定社會、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。通過對唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學生認識到減輕民眾負擔、以民為本的重要性。

③通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養(yǎng)學生勇于接受批評的品德。

重點和難點

重點：“貞觀之治”的含義；“貞觀之治”出現(xiàn)的原因；“貞觀之治”的內(nèi)容

難點：如何評價唐太宗；如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象

導入新課

提問：隋朝為什么會像秦王朝一樣建立不久就爆發(fā)了農(nóng)民起義？結果如何？

教師指出：在隋朝統(tǒng)治土崩之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。

一、玄武門之變

1、唐朝的建立

2、玄武門之變

二、輕徭薄賦

1、原因

2、表現(xiàn)

3、作用

三、知人善任

1、原因

2、表現(xiàn)

3、作用

四、加強中央集權

五、完善科舉制度

六、“貞觀之治”的含義

小結： 要求學生談談對唐太宗的評價，讓學生充分發(fā)表意見，以突破難點。

課后活動與探究： 課后收集隋煬帝的有關資料，結合本課所學的有關知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。

課后作業(yè)

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