十大考研沒出路的專業(yè)【環(huán)境藝術設計專業(yè)之我見】

　　摘 要 總結我這幾年從事環(huán)境藝術設計的感受和經(jīng)驗，淺談我對環(huán)境藝術設計專業(yè)的認識和看法。 　　關鍵詞 環(huán)境藝術設計 室內(nèi)設計 室外設計 環(huán)境 作為西安建筑科技大學建筑學院第一屆環(huán)境藝術設計專業(yè)的一名畢業(yè)生，在社會上，在專業(yè)里經(jīng)過十年多的歷練后，我想在這里淺談一下我對這個專業(yè)的認識和理解，同時也提出我的看法，希望將來能對這個專業(yè)的人士以及相關專業(yè)的人士有所裨益，有所借鑒。
　　
　　環(huán)境藝術是一個尚在發(fā)展中的學科，目前還沒有形成完整的理論體系。關于它的學科對象研究和設計的理論范疇以及工作范圍，包括定義的界定都沒有比較統(tǒng)一的認識和說法。從百度百科上查，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，“環(huán)境藝術”是一個大的范疇，綜合性很強，而且它的內(nèi)涵非常寬泛。不是這個專業(yè)的人很難對這個專業(yè)有一個明確的認識和定義，甚至于這個專業(yè)的人也對如何定義這個專業(yè)，向別人解釋這個專業(yè)感到苦惱。環(huán)境藝術設計的叫法，始于上世紀80年代末。當時的中央工藝美術學院室內(nèi)設計系為仿效日本，而將院系名稱由“室內(nèi)設計”改成“環(huán)境藝術設計”。一時間，全國眾多設計院校步其后塵，紛紛效法。在中國，所謂的環(huán)境藝術設計更多指的是室內(nèi)設計，而后延伸到室外領域，也指室外設計。它的叫法很多，有室內(nèi)裝飾、裝修設計、建筑裝飾和裝飾裝潢等，后來也有叫室內(nèi)外設計、景觀設計的。從這些叫法和所涉及到的內(nèi)容來看，環(huán)境藝術具有其狹義的一面，它的概念就是圍繞建筑所進行的設計和裝飾活動。但同時，環(huán)境藝術還有其寬廣的內(nèi)涵。環(huán)境是個非常大的概念，環(huán)境既包括以空氣、水、土地、植物、動物等為內(nèi)容的物質因素，也包括以觀念、制度、行為準則等為內(nèi)容的非物質因素；既包括自然因素，也包括社會因素；既包括非生命體形式，也包括生命體形式。從這個定義出發(fā)來看環(huán)境藝術，環(huán)境藝術幾乎涵蓋了地球表面的所有地面環(huán)境和與美化裝飾有關的所有設計領域。城市規(guī)劃、城市設計、建筑設計、室內(nèi)設計、城雕、壁畫、建筑小品等都屬于環(huán)境藝術范疇。
　　著名環(huán)境藝術理論家多伯（RichardP.Dober）對環(huán)境藝術是這樣定義的。環(huán)境藝術“作為一種藝術，它比建筑藝術更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有感情。這是一種重實效的藝術，早已被傳統(tǒng)所矚目的藝術。環(huán)境藝術的實踐與人影響其周圍環(huán)境功能的能力，賦予環(huán)境視覺次序的能力，以及提高人類居住環(huán)境質量和裝飾水平的能力是緊密地聯(lián)系在一起的�！杯h(huán)境藝術范圍廣泛、歷史悠久，不僅具有一般視覺藝術特征，還具有科學、技術、工程特征。“環(huán)境藝術是一種場所藝術、關系藝術、對話藝術和生態(tài)藝術。”
　　作為第一屆環(huán)境藝術設計專業(yè)的全日制本科畢業(yè)生，在四年的大學時間里，我們學習的課程非常多。而且，作為試驗田，學校的老師們也是想盡一切辦法，從各種渠道出發(fā)，希望這個專業(yè)的學生能夠學到更多的知識，掌握更多的技能，把第一屆辦好，把頭開好。所以我們在學校里學習的課程是非常豐富的。首先，作為建筑學院里頭的科系，我們要學習建筑學方面的知識；其次，作為藝術類進來的考生，我們還要學習藝術方面的東西；除此之外，作為這個專業(yè)的學生，涉及到的本專業(yè)方面的知識我們也要學習。而且，從這個專業(yè)角度來看，這個專業(yè)又能進一步分成室內(nèi)環(huán)境藝術和室外環(huán)境藝術。在這種情況下，我們在學校里學習的課程是非常多的。舉個例子來說，我們要學習素描、水粉、鋼筆速寫、超寫實、藝術概論、陶藝、家具設計、室內(nèi)設計、園林設計、畫法幾何、建筑設計、規(guī)劃設計等等再加上一些文化課和選修課。但我們只有四年的時間，每個課程我們只能蜻蜓點水似的學一點，所以我們學到的東西每樣都要淺一些。后來在社會實踐中，遇到其他學校相關專業(yè)的同事學友，了解后才知道原來這個專業(yè)在某些學校是有開五年的。個人覺得五年的時間就比較好，像建筑學的課程就可以多開一些，專業(yè)基礎就好一些。到三年級下學期，再學本專業(yè)的設計。而事實上，建筑學我們只學到兩年級。
　　從學校畢業(yè)后，我主要從事室外環(huán)境藝術設計工作。因為工作需要，也學習了一些植物方面的知識。所以在專業(yè)課上，我還建議學校多開設一些植物方面的課程，像植物花卉學、植物配置、植物病蟲害學等，這樣這個專業(yè)的教學時間和內(nèi)容就非常完美了。當然開設植物課也會受到自然條件的限制，因為西北地區(qū)的植物品種要比華東、中南、西南、東南等地區(qū)要少很多。
　　從學校畢業(yè)后，我們這個專業(yè)的學生主要有三大就業(yè)方向。一、建筑師；二，室內(nèi)設計師；三，景觀設計師。而我主要從事景觀設計方面的工作。從剛畢業(yè)當助理工程師配合設計師工作到自己獨立完成方案設計或制作景觀施工圖，十年下來，感觸頗深。這個專業(yè)需要了解的知識，掌握的知識太多了。俗話說建筑師是個“雜家”，而景觀設計師同樣也是個“雜家”。建筑需要的知識面主要是縱向的、深度的，而景觀需要的知識面則更多是橫向的、廣度的。作為一個優(yōu)秀的景觀設計師，它需要了解和掌握這個專業(yè)所涉及到的方方面面的東西。比如作一個設計，需要了解水文地理、地質地貌、天氣氣候、歷史人文、政治、經(jīng)濟、社會等各行各業(yè)的內(nèi)容，才能有所兼顧的控制好一個設計。單從設計本身講，又需要了解設計學方面的知識。光設計學方面就有很多設計手法、技術需要掌握。而方案設計方面又分小區(qū)設計、公園綠地設計、廣場設計、辦公環(huán)境設計、街道設計等設計類別。
　　這個專業(yè)作為一個新時代的專業(yè)，它需要更多的人認識它，了解它，完善它。而時下有些單位并不看重它，因為目前的環(huán)境藝術設計專業(yè)它的專業(yè)性有待加強。 “玉不琢，不成器�！边@個專業(yè)的從業(yè)者更需要花費些時日來雕琢。某些用人單位出于急功近利的心態(tài)，想在短時間就看到環(huán)境藝術專業(yè)從業(yè)者的業(yè)績，其結果很可能是失望的。任何一個專業(yè)從產(chǎn)生、發(fā)展到完善都需要一個過程。國外的景觀設計發(fā)展了幾十年，而我們只發(fā)展了十幾年。多給這個專業(yè)一些時間，相信這個專業(yè)的從業(yè)者在經(jīng)歷一番風雨的洗禮后，會在以后的職業(yè)道路上越走越好，走出新的風采。
　　
　　參考文獻
　　多伯（RichardP.Dober）對環(huán)境藝術的定義
　　
　　

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