個人能力素質(zhì)評價 著力培育優(yōu)秀寢室文化,全面推進成功素質(zhì)教

　　摘要：學生寢室是學生相對穩(wěn)定和集中的學習、生活和休息的場所，是全面推進成功素質(zhì)教育的重要基地。本文從優(yōu)秀文化寢室建設的重要意義著手，介紹我校寢室文化建設的措施和方法，提出培育優(yōu)秀寢室文化對推進成功素質(zhì)教育的啟示。
　　關(guān)鍵詞：寢室文化；成功素質(zhì)教育
　　中圖分類號：G645
　　文獻標識碼：A
　　
　　大學生寢室文化，是指大學生以寢室為主要空間，共同學習、生活及人際交往等相互影響、相互作用的過程中形成的環(huán)境與氛圍的總和。它包括硬件和軟件兩個方面：硬件是指寢室的設施、室內(nèi)陳設等，軟件是指寢室成員的生活方式及其多種多樣的閑暇活動以及由此而表現(xiàn)出來的各種思想觀念、行為方式等。其中，硬件部分屬于物質(zhì)文化范圍，軟件部分屬于精神文化范圍。優(yōu)秀寢室文化是校園文化的重要組成部分，對大學生的學業(yè)成功、就業(yè)成功、創(chuàng)業(yè)成功和事業(yè)成功有相當大的作用。
　　
　　一、優(yōu)秀寢室文化培育的重要意義
　　
　　優(yōu)秀寢室文化是在長期的建設過程中逐步形成的，以物質(zhì)、意識和制度等為內(nèi)容，有利于促進學生全面健康發(fā)展，實現(xiàn)成功素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標，對構(gòu)建和諧校園和和諧社會有重要意義。
　　
　　(一)優(yōu)秀寢室文化的培育是和諧校園和和諧社會的重要基礎
　　2004年，黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》中第一次鮮明地提出了“構(gòu)建社會主義和諧社會”的奮斗目標，對于高校而言，這個奮斗目標不僅僅是一個重大的哲學命題，更是一個重大的教育命題。建設優(yōu)秀的寢室文化必將促進和諧校園文化氛圍的形成，符合當前和諧社會的建設要求。大學寢室文化是和諧校園建設的重要組成部分，是和諧校園的一個子系統(tǒng)，而和諧校園又是和諧社會的子系統(tǒng)，寢室文化對校園的和諧和社會的和諧具有促進作用。
　　
　　(二)優(yōu)秀寢室文化的培育是成功素質(zhì)教育的重要內(nèi)容
　　成功素質(zhì)教育是以促進大學生的成功為根本目的，專業(yè)素質(zhì)教育與非專業(yè)素質(zhì)教育同步推進，通過全面培養(yǎng)學生的五大體系素質(zhì)和學生個性的充分開發(fā)，培養(yǎng)學生的成功素質(zhì)，消除失敗因子，促使學生學業(yè)成功與就業(yè)成功，并為其今后的創(chuàng)業(yè)成功和事業(yè)成功奠定素質(zhì)基礎的教育理念和教育模式。優(yōu)秀寢室文化有利于培育學生的成功素質(zhì)。
　　1.有利于學生樹立正確觀念體系。寢室成員通過不同的信息渠道，將大量的信息、學術(shù)前沿動態(tài)帶入寢室，使得寢室成為信息匯集交流的中心，這種信息是一種巨大的教育資源，寢室成員在彼此的傾心交流、探討中使每個人的思想軌跡以及心靈得以閃現(xiàn)，觀念體系便易于激發(fā)。寢室成員之間來自不同的地域和不同民族，還有可能是不同的專業(yè)，這些都能豐富寢室文化。寢室文化通過正確引導，就能幫助宿舍成員樹立科學的思想觀念。
　　2.有利于學生能力體系的提高。寢室一旦形成良好的氛圍，同學之間就會受到彼此的激勵。寢室管理得好，就會培養(yǎng)學生的管理意識，提高管理能力；寢室學習氛圍濃，就有利于強化學生的學習意識，提高學習能力；競爭意識有助于激發(fā)潛能，不斷地超越自己，使自己的思維活躍。一個同學的實驗做得很成功，自然其他的同學也不甘落后的，寢室內(nèi)部形成你追我趕的良好學術(shù)風氣，對學生科研能力的激發(fā)和提高有著重要作用。
　　3.有利于學生培養(yǎng)優(yōu)良的品格體系。優(yōu)秀的寢室文化有利于造就穩(wěn)定的心態(tài)，培養(yǎng)優(yōu)秀的性格。室友之間的交流與傾訴，有利于緩解工作、學習壓力，降低憂郁癥的發(fā)病率，對于網(wǎng)絡成癮也起到防止作用。優(yōu)秀的寢室文化氛圍使人心情愉悅、富有激情，從而有利于培養(yǎng)學生的優(yōu)良品格。
　　4.有利于學生知識體系的豐富。寢室成員使寢室成為信息匯集交流的中心，形成巨大的教育資源庫。寢室成員的傾心交流、探討可以使大家獲得很多課外知識，或加深對課堂知識的理解；寢室成員來自不同的地域和不同民族，各地的風俗民情、興趣愛好、知識與技術(shù)等取長補短。如此等等，這些都能豐富寢室成員的知識體系。
　　5.有利于學生方法體系的改進。定期舉行寢室交流和探討活動，必將有利于形成濃厚的學習氛圍。通過交流溝通，寢室成員之間相互學習各自的思維方法、學習方法和操作方法等，豐富和發(fā)展學生的思維方法和操作方法。
　　
　　(三)優(yōu)秀寢室文化的培育是學生全面健康成長的重要依據(jù)
　　隨著高校教育事業(yè)的改革和發(fā)展，以寢室為單位的活動進一步加強，高校寢室在育人中的地位作用日益突出。推進高校優(yōu)秀寢室文化的建設，能為大學生的德智體美全面發(fā)展創(chuàng)造條件，有利于大學生增強適應社會環(huán)境的能力，形成健康的人格，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而促進整個校園安全穩(wěn)定和大學生身心健康發(fā)展。在寢室度過的時間里，更需要大學生進行自我管理和自我教育。
　　
　　二、培育優(yōu)秀寢室文化的具體做法
　　
　　優(yōu)秀寢室文化建設的內(nèi)容有很多，縱觀各高校，特別是我校這方面的工作，值得推介的有以下一些做法：
　　
　　(一)創(chuàng)建學習型宿舍
　　1.實施“三化”文化理念�！叭�化”，即親情化人文管理、人性化安全管理和人崗合一化現(xiàn)場管理。在宿舍內(nèi)推行親情化管理，凝聚班組人心，培育正氣和旺盛的士氣；在宿舍內(nèi)建立人性化安全文化，實現(xiàn)人、機、環(huán)境三者和諧統(tǒng)一；實施人崗合一化現(xiàn)場管理，把每一名寢室成員和宿舍管理人員融合為一個整體，實現(xiàn)高素養(yǎng)管理。
　　2.建立“輪值寢室長”制。“輪值寢室長”，就是讓寢室成員輪流擔任寢室長，進行換位思考和體驗，實現(xiàn)心靈的統(tǒng)一。這項活動的開展，消除了寢室長和寢室成員之間的距離，易于達到相互理解、諒解的目的，培養(yǎng)自主管理的意識和素質(zhì)。
　　3.成立學習型小組。每個寢室成立一個學習小組，互幫互學知識；在團隊活動中，相互合作，爭創(chuàng)特長合作小組；在課外實踐活動中，是既分工又合作的課題小組。這樣的學習型組織，要求每一位同學既要學會獨立思考，敢于發(fā)表意見，更要能加強交流，讓自己的思想在碰撞中擦出創(chuàng)新之花，在合作中提高并完善自己。
　　4.制定各自生涯設計。一個團體沒有目標，會迷失方向，失去凝聚力，難以獲得成功。宿舍成員應制定好自己的生涯設計，同時，接受其他成員的檢查與監(jiān)督。
　　5.舉辦寢室文化節(jié)活動。挑選一批名言警句布置在寢室樓道，還設一塊展示寢室生活的宣傳欄和公示欄，及時公布每天寢室動態(tài)。這一活動的目的就是為了加強寢室間的交流，促進寢室文明水平的提高。
　　6.組織優(yōu)秀寢室文化建設評比大賽。學校和各學院開展豐富多彩得寢室文化評比大賽，評選不同星級的文明宿舍，開展以“愛我校園，美化環(huán)境”為主題的寢室比美活動和舉辦一次以“寢室是我家”為話題的征文比賽和書畫比賽等。
　　7.開展寢室文化建設日。為優(yōu)化寢室文化建設，學校每周定期組織全體寢室成員開展寢室文化建設，以檢查的手段促進寢室文化建設。
　　
　　(二)構(gòu)建和諧關(guān)系
　　和諧是中國傳統(tǒng)文化的核心理念，是事物協(xié)調(diào)、 均衡、有序的發(fā)展狀態(tài)。寢室成員之間，宿管員與寢室成員之間，學校管理人員與宿管員之間，互讓互敬，情如手足，相互間應建立良好的溝通氣氛和融洽關(guān)系。學院領導，素質(zhì)導師，學生工作處人員、宿管員，每周均走進學生寢室和學生交流。宿管員直接服務學生，校院引導學生，素質(zhì)導師正面幫助和教育，這樣才能達到“謙讓、寬容、理解、合作、真誠、關(guān)愛、融恰”的和諧境界。
　　
　　(三)構(gòu)建校、院、班級學生組織
　　學生是寢室的主人，也是寢室文化活動的參與者、受益者。只有充分發(fā)揮他們的主人翁作用，才能充分調(diào)動積極性、主動性、創(chuàng)造性，才能突顯管理效果，減輕管理壓力，實現(xiàn)學生“自我教育、自我管理、自我服務”。為加強大學生寢室文化建設，教師、素質(zhì)導師、宿舍管理人員、政工干部是核心，宿管干部是基礎。要建立包括校級宿管會和學工管理隊伍，院級宿管會、院級學工管理隊伍和班級干部隊伍三級宿舍管理模式。加強大學生寢室文化建設，應建立一支高素質(zhì)的大學生宿舍管理隊伍，使他們扎根于大學生寢室中，以大學生寢室為基地，開展思想政治工作，關(guān)心大學生的全面成長。
　　大學生寢室文化建設必須充分發(fā)揮大學生骨干的模范帶頭作用，并通過他們團結(jié)、影響更多的同學，使廣大同學都能朝成功素質(zhì)教育人才目標努力。
　　
　　三、優(yōu)秀寢室文化建設取得的成效及啟示
　　
　　(一)以優(yōu)秀寢室文化建設促進良好學風、校風建設
　　寢室是大學生的第二課堂。學分制的實行，寢室正逐漸代替了班級部分學習的功能，成為教室、圖書館等學習場所的延伸。寢室硬件的改善滿足了大學生在宿舍進行學習的需求，特別是網(wǎng)絡進公寓，利用網(wǎng)絡學習使學生在寢室時間更長。積極利用這些有利因素，建造“和諧、積極、健康”的寢室文化，必將優(yōu)化學習模式，促進優(yōu)良校風、學風建設。
　　
　　(二)以優(yōu)秀寢室文化建設促進和諧人格和關(guān)系的創(chuàng)建
　　教育的目標不僅僅是使受教育者獲得學識的單方面提高，更應注重培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的成功素質(zhì)人才。
　　蔡元培先生早在1902年3月頒布的《師范學堂章程》中，就明確提出了教育的宗旨是“傳播普通知識，陶冶文明之人格”，在中西文化的融合中逐漸形成培養(yǎng)“完全人格”的教育思想，即要通過教育使受教育者在德與智、身與心、體與能諸方面實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，為國家、為未來培養(yǎng)擁有健康人格、完全人格的新一代人才，實現(xiàn)強民富國的終極教育目標。進入新世紀，2004年在黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》中第一次鮮明地提出了“構(gòu)建社會主義和諧社會”的奮斗目標，對于高校而言，這個奮斗目標不僅僅是一個重大的哲學命題，更是一個重大的教育命題：人，是整個社會的能動主體，主體如果沒有和諧的人格，會直接導致社會結(jié)構(gòu)、社會運行、社會關(guān)系等各種客體要素間的不和諧。創(chuàng)建優(yōu)秀寢室文化必將有利于創(chuàng)建和諧的人格和和諧人際關(guān)系。
　　
　　(三)以優(yōu)秀寢室文化建設促進全面育人文化的發(fā)展
　　和諧寢室文化有助于實現(xiàn)高校事業(yè)全面發(fā)展。高校寢室不僅是大學生學習、生活、交往的重要場所，還是課堂之外對大學生進行思想政治教育的重要陣地。推進高校和諧寢室文化建設，是保障大學生身心健康成長的前提，是保證高校正常教育、科研秩序的條件，是實現(xiàn)高校事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實需要。
　　
　　(四)以優(yōu)秀寢室文化建設促進全員育人環(huán)境的建設
　　宿舍管理辦公室、學工處、團委或院系、寢室長等組織和個人積極參加到學生寢室文化中，通過開展一些健康有益的關(guān)于寢室環(huán)境、生活學習用品創(chuàng)意、聯(lián)誼等方面的主題活動，可以更為積極主動地推動學生寢室文化建設，引導和鼓勵學生通過自己動手、集體共同參與、自我教育與自我管理等方法，營造健康、和諧、積極有益的寢室人文環(huán)境。
　　
　　(五)以優(yōu)秀寢室文化建設促進品牌校園文化
　　重視學生宿舍的建設和管理，配合校園文化的建設，營造干凈整潔、團結(jié)向上、情趣盎然的寢室生活環(huán)境，同時開展一系列豐富多彩的創(chuàng)建文明寢室、美化寢室競賽等活動，將進一步豐富校園文化。豐富多彩的公寓文化活動是大學生公寓文化建設的重要載體。公寓管理工作應從側(cè)重行為規(guī)范管理轉(zhuǎn)向重服務和引導、以寢室文化建沒提高文明修養(yǎng)的軌道上來，從外在的Ⅲ性規(guī)定轉(zhuǎn)到大學生內(nèi)在的自覺行動，開展寢室文化節(jié)、優(yōu)秀寢室評比等系列活動，以喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的成功素質(zhì)。
　　寢室文化建設是校園文化建設中的最小單位，也是校園文化的一個縮影，它的好壞，很大程度上反映了成功素質(zhì)教育實施的力度和深度。我們每一位教育工作者都要重視寢室文化建設，使每一個大學生在校園的每一個角落都能受到教育，培養(yǎng)學生成功素質(zhì)，彰顯學生個性特長，全面推進成功素質(zhì)教育。

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