新媒體時(shí)代高校學(xué)風(fēng)新常態(tài)發(fā)展模式構(gòu)建研究

　　摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校立校和發(fā)展之根本，是高校改革的重中之重，新媒體的出現(xiàn)給高校帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展背景下，高校應(yīng)把握中國(guó)教育發(fā)展階段“新常態(tài)”，樹立新媒體背景下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)新理念，創(chuàng)新高校學(xué)風(fēng)建設(shè)平臺(tái)，拓展教育路徑，構(gòu)建新媒體時(shí)代高校學(xué)風(fēng)常態(tài)化發(fā)展模式，不斷推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)邁入“新常態(tài)”。
　　關(guān)鍵詞：新媒體；高校學(xué)風(fēng)；新常態(tài)發(fā)展模式
　　學(xué)風(fēng)是高校的生命線，直接關(guān)系到高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，歷來(lái)為各高校所重視�，F(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，新媒體廣泛地滲入到大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面，改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，給高校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
　　黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央做出中國(guó)經(jīng)濟(jì)邁入新常態(tài)的重大戰(zhàn)略性指示，在當(dāng)前以及今后很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，如何認(rèn)識(shí)新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主旋律，也是高校改革工作的主要依據(jù)，而學(xué)風(fēng)建設(shè)工作在高校各項(xiàng)工作中是主導(dǎo)性工作，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，我們應(yīng)該抓住這一歷史性機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取，不斷推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)邁入新常態(tài)。
　　一、新媒體時(shí)代高校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀研究
　　學(xué)風(fēng)有廣義和狹義之分。教育部在高等學(xué)校教學(xué)管理要點(diǎn)中規(guī)定：學(xué)風(fēng)包括教師的治學(xué)作風(fēng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)。本研究中學(xué)風(fēng)專指狹義層面的學(xué)風(fēng)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率方面。
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　　為了深入了解和掌握高校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，筆者根據(jù)學(xué)風(fēng)的六個(gè)方面展開網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，選取了東部、中部和西部的5所高校，包括浙江大學(xué)、蘭州大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南科技大學(xué)、洛陽(yáng)師范學(xué)院，發(fā)放問(wèn)卷1700份，回收問(wèn)卷1587份，有效問(wèn)卷共計(jì)1426份，使用SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
　�。ǘ�）研究結(jié)果
　　1.學(xué)習(xí)目的方面
　　88.6%的學(xué)生使用新媒體與朋友交流互動(dòng)，拓展人際關(guān)系：81.58%的學(xué)生用于查閱資料和專業(yè)學(xué)習(xí)；72.81%的學(xué)生用于瀏覽新聞，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)；67.54%的學(xué)生用來(lái)看網(wǎng)絡(luò)電影、電視：62.28%的學(xué)生用于網(wǎng)購(gòu)：5.26%的學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
　　2.學(xué)習(xí)紀(jì)律方面
　　在“上課時(shí)是否會(huì)用新媒體聽音樂(lè)、看視頻或做其他與上課無(wú)關(guān)的事”的調(diào)查中，76.32%的學(xué)生選擇偶爾會(huì)如此，6.14%的學(xué)生表示經(jīng)常如此，17.54%的學(xué)生表示從未如此：在“是否會(huì)因用新媒體娛樂(lè)休閑而曠課”的調(diào)查中，82.46%的學(xué)生表示從來(lái)沒(méi)因此而曠課，17.54%的學(xué)生表示偶爾會(huì)如此。
　　3.學(xué)習(xí)態(tài)度方面
　　傳統(tǒng)媒體時(shí)代，64.04%的學(xué)生有了比較富余的空閑時(shí)間才學(xué)習(xí)，30.7%的學(xué)生只要有了空閑就學(xué)；而新媒體時(shí)代，58.2%的學(xué)生只要有了空閑就學(xué)，這部分學(xué)生的比例迅速增加。而且，新媒體出現(xiàn)后學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)更加多樣化，64.04%的學(xué)生在教室學(xué)習(xí)，49.12%的學(xué)生在家里學(xué)習(xí)，19.3%的學(xué)生可以在公交、地鐵上隨時(shí)學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生的比例快速增長(zhǎng)，40.35%的學(xué)生表示無(wú)論在哪里都能學(xué)。
　　4.學(xué)習(xí)方法方面
　　在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，78.95%的學(xué)生表示主要從報(bào)刊、教材中獲取信息，65.79%的學(xué)生從老師或親朋好友獲取信息。而新媒體出現(xiàn)后，新媒體成為大學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源，93.86%的學(xué)生主要從手機(jī)獲取信息：88.6%的學(xué)生表示互聯(lián)網(wǎng)成為獲取信息的主要渠道，92.11%的學(xué)生會(huì)通過(guò)百度或谷歌等搜索引擎來(lái)查找答案：從教材和報(bào)紙雜志獲取信息的比例分別下降到56.14%和28.95%。
　　5.學(xué)習(xí)興趣方面
　　54.39%的學(xué)生表示新媒體對(duì)自己的學(xué)習(xí)幫助很大，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣；47.37%的學(xué)生表示大部分學(xué)習(xí)都借助新媒體：36.84%的學(xué)生表示在學(xué)習(xí)中對(duì)新媒體比較依賴：2.63%的學(xué)生表示在學(xué)習(xí)中完全依賴新媒體。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上一些在線課程，如網(wǎng)易公開課、慕課網(wǎng)和清華學(xué)堂等，57.89%的學(xué)生表示方便快捷，積極接受，同時(shí)有67.2%的學(xué)生表示經(jīng)常學(xué)習(xí)這些課程。
　　6.學(xué)習(xí)效果方面
　　65.79%的學(xué)生表示，在新媒體的影響下，學(xué)習(xí)效率和成績(jī)有所提高和進(jìn)步，9.65%的學(xué)生認(rèn)為新媒體對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和效率沒(méi)有什么影響，5.26%的學(xué)生認(rèn)為成績(jī)有所下降。
　　二、新媒體時(shí)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作面臨的機(jī)遇
　�。ㄒ唬┬旅襟w拓寬了大學(xué)生的求知渠道
　　在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，大學(xué)生主要通過(guò)教師或書籍獲取信息，而新媒體時(shí)代，通過(guò)教材書籍獲取信息的學(xué)生比例迅速下降。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，新媒體信息的海量性、豐富性、即時(shí)性等特征使傳統(tǒng)媒體望塵莫及，學(xué)生可以在很短的時(shí)間內(nèi)獲得大量所需要的即時(shí)信息，拓寬了大學(xué)生的求知渠道。
　�。ǘ�）新媒體使學(xué)習(xí)超越了時(shí)空限制
　　傳統(tǒng)媒體時(shí)代，由于書籍、參考書不便攜帶，大部分學(xué)生局限于在教室、圖書館、宿舍或家里學(xué)習(xí)。而新媒體時(shí)代，由于手機(jī)輕巧便于攜帶，學(xué)習(xí)不再局限于固定地點(diǎn)，在公交、地鐵等地點(diǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)生快速增加，充分利用碎片化時(shí)間，只要有了空閑時(shí)間就學(xué)習(xí)。新媒體使學(xué)生學(xué)習(xí)超越了時(shí)空的限制，學(xué)習(xí)成為一種隨時(shí)隨地都可以發(fā)生的行為。
　�。ㄈ�）新媒體使構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)成為可能
　　新媒體的出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的影響，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)超越了時(shí)空的限制，使構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)的理想不再遙遠(yuǎn)，逐漸成為現(xiàn)實(shí)。
　　三、新媒體時(shí)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作面臨的挑戰(zhàn)
　�。ㄒ唬╊嵏擦藗鹘y(tǒng)的教育模式和學(xué)習(xí)方式
　　傳統(tǒng)媒體時(shí)代，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師是學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源。新媒體的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)的教育模式和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，使教師不再是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，課堂也不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地。近年，網(wǎng)絡(luò)在線課程越來(lái)越多，如慕課、網(wǎng)易公開課、清華學(xué)堂等，只要學(xué)生愿意，即使足不出戶，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以學(xué)到其專業(yè)領(lǐng)域最前沿的知識(shí)，顛覆了傳統(tǒng)的教師一教室一學(xué)生的教育教學(xué)模式，引發(fā)了教育領(lǐng)域深刻的變革，大學(xué)生將迎來(lái)一場(chǎng)新的學(xué)習(xí)革命。

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